2023-2024学年人教版部编版统编版七年级下学期语文期末模拟试卷（附答案解析）

这是一份2023-2024学年人教版部编版统编版七年级下学期语文期末模拟试卷（附答案解析），共18页。试卷主要包含了测试范围，考生必须保持答题卡的整洁，补写出下列句子中的空缺部分，阅读下面的语段，完成后面的题目，综合性学习，阅读下面一首诗，完成下列小题等内容，欢迎下载使用。
（本试卷共8页，23小题，满分120分，考试用时120分钟。）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．测试范围：七年级语文下册第1-6单元。
5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共34分）
1．（4分）阅读下面文段，按要求完成任务。
爱国，是一个亘古不变的话题。历史的车轮转动千年，爱国也便沉淀为一种文化。爱国文化的醇香越来越浓，我们不仅陶醉其中，也深深懂得：爱国是岳飞“精忠报国，还我河山”的铮铮shì yán （ ）；爱国是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的雄心壮志；爱国是邓稼先在茫茫戈壁洒下的殷红热血；爱国是闻一多在群众大会上的kāng kǎi （ ）激昂……中华文明生生不息，中国精神薪火相传，正是这份厚重的爱国情怀，带领我们祖祖辈辈砥砺前行。
（1）给加点字注音。亘古_______殷红_______
（2）根据拼音写汉字。 shì yán_______ kāng kǎi_______
2．（2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．拖踏 点缀 遗孀 迫不急待
B．遗憾 撵走 堡磊 目不窥圆
C．妥帖 契约 步履 心有灵犀
D．累赘 撬开 沉淀 语无轮次
3．（2分）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．晓萌给家人表演小品，看着晓萌滑稽的表演，全家人都忍俊不禁地哈哈大笑起来。
B．气氛紧张的辩论赛上，她引经据典，气场强大，为参赛队的夺冠立下了汗马功劳。
C．经过科研人员26年锲而不舍的努力，我国的北斗导航系统第55颗卫星发射成功。
D．2021年年末，在家喻户晓的电影《长津湖》中，我们看到了中国军队的血性与力量。
4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．一个人如果要获得成功，必须坚持持之以恒地不断努力和付出。
B．一个班级风气的好坏，将直接影响学生的学业水平和心理状态。
C．学校举行了环境日教育活动，让学生学习了解环保知识和意识。
D．针对有人不爱护公物的现象，使得学校制定了相应的处罚规定。
5．（2分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
生命中一定要有所热爱。__________，__________，__________，__________，__________。若没有它，我们将活得漫无目的，鸡零狗碎。
①但一定要有一件事
②也是我们整个生命之流的导归之处
③是我们做出任何努力的发心所在
④不见得我们能够将自己所热爱的事情作为职业
⑤它是我们在所有其他人、事、物上付出时间与心力的充分理由
A．④②⑤①③B．④①⑤③②C．①④⑤②③D．③④⑤②①
6．（2分）下列关于文学、文化常识，表述有误的一项是（ ）
A．互文也叫互辞，是古诗文中常用的一种修辞手法。我们理解互文时要瞻前顾后，不能偏袒任何一端，把它割裂开来理解，如诗句“将军百战死，壮士十年归”“烟笼寒水月笼沙”。
B．古人以山北水南为“阳”，山南水北为“阴”。“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山的北面。
C．陈子昂《登幽州台歌》中的“幽州台”即蓟北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。
D．《陋室铭》中“丝竹”泛指音乐，其中“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。
7．（10分）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）会当凌绝顶，______________。（杜甫《望岳》）
（2）念天地之悠悠，______________！（陈子昂《登幽州台歌》）
（3）______________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
（4）马上相逢无纸笔，______________。（岑参《逢入京使》）
（5）不畏浮云遮望眼，______________。（王安石《登飞来峰》）
（6）______________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
（7）《木兰诗》中描写木兰翻越关塞山岭，投身战事的的句子是“______________，______________”。
（8）《陋室铭》中表达作者远离嘈杂音乐、繁忙公务的悠然自得之意的句子是“______________，______________”。
8．（4分）阅读下面的语段，完成后面的题目。
（1）（2分）阅读《海底两万里》这部名著后，晓文同学绘制出了一张思维导图。请你根据这张思维导图填写小说情节：①___________→勇斗鲨鱼，救采珠人→险斗章鱼，哀悼艇员→海底漫步，埋葬船员→②___________→撞沉战舰，静静忏悔。
（2）（2分）活动中，班级拟开设“读名著，树榜样，学美德”专栏，晓文同学拟推荐《海底两万里》中的尼摩船长为榜样人物，请你结合作品内容，围绕专栏主题选取典型事件，帮助他写一写推荐理山。
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9．（6分）综合性学习。
语文，是天生浪漫的文化载体。深邃的思想、高尚的情感、灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传送着浪漫。七年级班开展“我的语文生活”综合性学习活动，激请你参加。
（1）（2分）活动一：【欣赏对联】看对联，猜店名。
示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。（缝纫店）
①架上丹丸能济世，壶中日月可回春。（）
②翰墨图书皆成风采，往来谈笑尽是鸿儒。（）
（2）（2分）活动二：【学写广告词】请你选择自己喜欢的语言风格，为《解放日报》或茶叶店拟写一则广告词。
示例：今日报，明日报，新闻要点看日报。——《湖北日报》
轻轻地我走了，正如我轻轻地来。——图书馆
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（3）（2分）活动三：【审视招牌】在街头巷尾、荧屏报刊中常会出现“错别字”，如：眉飞舌舞（饭店广告），衣心衣意（服装店广告）。请就部分商家随意改动成语制作广告这一现象谈谈你的看法。
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二、阅读理解（完成10--22小题，共36分）
古诗文阅读（完成第10--14小题，共16分）
（一）古诗鉴赏
10．（4分）阅读下面一首诗，完成下列小题。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（1）（2分）请选出以下分析不正确的一项（ ）
A．首句烟、水、月、沙四个意象用两个“笼”字和谐融合，绘成一幅朦胧的水边夜色图。
B．“夜泊秦淮近酒家”承上启下，网络全篇，诗人构思的细密、精巧，于此可见。
C．结尾两句运用典故，由《玉树后庭花》引发诗人历史兴衰之感。
D．此诗情景交融，比喻恰当，寓意含蓄，语言凝炼。
（2）（2分）小语在朗读时认为末句“犹”字应做重音处理，请你帮他分析原因。
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（二）古文阅读（共12分）
阅读下文，完成11-14问题，共12分。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲霜，节节干霄①，有似乎士君子豪气凌云，不为俗屈。故板桥画竹，不特为竹写神，亦为竹写生。瘦劲孤高，是其神也；豪迈凌云，是其生②也；依于石而不囿③于石，是其节也；落于色相而不滞于梗概，是其品也。竹其有知，必能谓余为解人；石也有灵，亦当为余首肯。
（选自郑板桥《画竹题记》）
【注】①干霄：直冲云霄。②生：本性，天性。③囿（yòu）：局限。
11．（4分）解释下列句子中加点词的含义。
（1）濯清涟而不妖（） （2）宜乎众矣（）
（3）盖竹之体（） （4）依于石而不囿于石（）
12．（2分）下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A．予独爱莲之出淤泥而不染 盖竹之体
B．可远观而不可亵玩焉 依于石而不囿于石
C．不特为竹写神 自以为大有所益
D．同予者何人 卿今者才略
13．（4分）请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）中通外直，不蔓不枝，香远益清。
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（2）竹其有知，必能谓余为解人。
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14．（2分）清代学者符曾说：“凡花之妙，在于香色。而竹则无色无香，独妙于韵。盖香色易知而韵难知，宜赏韵者鲜矣。”而莲、竹皆非“凡花”，周敦颐盛赞莲是“花之君子者”，郑板桥也称竹“似乎士君子”。请你结合【甲】【乙】两文，说说莲、竹之韵分别体现在何处。
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现代文阅读（完成15--22，共20分）
（一）阅读下面文段，完成15 -- 18 题，共10分）
材料一：
2023年11月，中国载人航天工程办公室发布了载人月球车研制方案征集初选结果，由清华大学牵头的研制方案“望舒之辇”入选，其灵感正是来自秦始皇陵铜车马。铜车马2000多年前在地球上奔跑，月球车2000多年后拟在月亮上行走，两个“穿越”2000多年的事物却因为灵感有了交集。
“铜车马给月球车提供形似和灵感，古代的科学技术真了不起！”11月3日，秦始皇兵马俑博物馆原馆长吴永琪在接受记者采访时开心地表示，“这个名字真美，望舒是驾车女神，也指代月亮。”
据了解，“辇”是古代交通工具，中国使用车辆的历史可追溯至夏朝的奚仲造车，“望舒之辇”的命名不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想。月球车的整体构型方面，设计灵感来自于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素。以一对大尺度车轮来突出“辇”的关键特征，以圆形穹窿华盖凸显车的华丽与尊贵，显示器支架的“缰绳”造型意寓驾驭“望舒之辇”的航天员正是载人探月的践行者，而六轮独立驱动则意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇。此外，为彰显中华文化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大车轮毂上应用了“来氏太极图”造型。
谈到相似之处，吴永琪告诉记者，“铜车马工艺水平相当高，在当时也是‘高科技’，是‘青铜之冠’，铸造、冶炼和加工等一系列工艺水平相当高。月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解决了科学仪器设备长期供电的问题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了阴影区域，从而降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128℃高温的难度。就舒适性来说，两个‘华盖’都是为了提供舒适的享受，铜车马的二号车伞盖周边的帷幕为了‘遮风避雨’，同时也是为了安全需求遮挡视线。”
（选编自《西安晚报》2023年11月4日）
材料二：

秦始皇陵铜车马 “望舒之辇”设计图
材料三：
中国的空间站叫“天宫”，中国的探月工程叫“嫦娥”，中国的火星车叫“祝融”中国的导航卫星系统叫“北斗”，中国的太阳探测计划叫“夸父”，中国寻找宇宙暗物质的卫星叫“悟空”，中国的中继通信卫星叫“鹊桥”，
15．（2分）列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．“辈”是古代交通工具，历史悠久，可追溯至夏朝。
B．“望舒之肇”月球车的整体构型方面的设计灵感完全来自秦始皇陵出土的铜车马。
C．铜车马工艺水平在秦朝已是“高科技”，有“青铜之冠”的美誉。
D．“望舒之辈”载人月球车六轮独立驱动设计，意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇。
16．（2分）“铜车马给月球车提供形似和灵感”，请结合材料一和材料二，概括秦始皇陵铜车马与“望舒之辇”载人月球车有哪些相似点?
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17．（3分）结合材料一和材料二，说说“望舒之辇”载人月球车顶部“华盖”的设计有哪些妙处?
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18．（3分）结合材料一和材料三分析，中国载人月球车命名为“望舒之辇”的原因有哪些?
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（二）阅读《传递》，完成19--22小题，共10分。
传递
①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒战。
②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她内心十分痛苦。
③风更大了，她走到自己的汽车前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。
⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”
⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备厢里的空饮料瓶还在。她赶快从后备厢里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。
⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。
⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。
（原文有改动）
19．（2分）通读全文，根据下面的提示找出表现“她”的情感变化过程的词语。
十分痛苦→①______________→重拾希望→②______________→十分感激
20．（3分）文中的小男孩是一个怎样的人？请结合文本内容分析。
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21．（2分）结合上下文说一说第⑦段“风停了，她感到了一阵温暖”一句中加点词语“温暖”的含义。
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22．（3分）在杨绛的《老王》一文里，我们感受到了老王与杨绛一家之间“以善良体察善良”的美好关系。读了本文之后你能否感受到同样的美好？请结合本文和《老王》的相关内容谈谈你的理解。
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三、作文（50分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
在杨振宁的心目中，好朋友邓稼先谦虚低调，毫无私心；在萧红的眼里，鲁迅简单随和幽默风趣；在魏巍的笔下，中国志愿军坚韧刚强，是最可爱的人……每个人的眼中都有自己记忆深刻的人，你眼中记忆深刻的人是谁呢？
请以“我眼中的_______”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）将题目补充完整后作文；（2）不少于600字；（3）书写规范，字迹工整，标点正确。
参考答案
一、积累与运用（共34分）
1．（1） gèn gǔ yān hóng （2）誓言慷慨
【解析】（1）本题考查字音。
亘古（gèn gǔ）：整个古代；终古。
殷红（yān hóng）：发黑的红色。
（2）本题考查字形。
shì yán（誓言）：起誓时当众说出的表明决心的话。
kāng kǎi （慷慨）：志气昂扬；大方而不吝啬。
2．C
【解析】本题考查字形。
A．拖踏——拖沓，迫不急待——迫不及待；
B．堡磊——堡垒，目不窥圆——目不窥园；
D．语无轮次——语无伦次；
故选C。
3．A
【解析】本题考查成语理解和运用。
A．忍俊不禁：忍不住笑。该成语和句子中的“哈哈大笑起来”语意重复，使用不恰当；
B．引经据典：引用经典书籍作为论证的依据。句中用来形容她在辩论赛上的论证，符合语境，使用恰当；
C．锲而不舍：一直刻下去而不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。此处形容“科研人员”的毅力和精神，使用恰当；
D．家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。这里指“《长津湖》”的传播度高，使用恰当；
故选A。
4．B
【解析】本题考查语病的辨析和修改。
A．成分赘余，“持之以恒”与“坚持”“不断”重复，可删去“坚持”和“不断”；
C．搭配不当，删去“和意识”；
D．成分残缺，删去“使得”；
故选B。
5．B
【解析】本题考查句子的排序。
语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
本文中首句引出话题，④句“将自己所热爱的事情”承接首句中的“有所热爱”；①句中“但”紧接④句的“不见得”构成转折关系；⑤句中的“它是……”承接①句中的“一件事”，③句中的“是……”，②句中的“也是……”都承接了①句中的“一件事”，且⑤句中的主语“它”提示⑤在前，②句的“也是……”排最后；故排列为：④①⑤③②。
故选B。
6．B
【解析】本题考查文学、文化常识。
B．有误，古人是以山北水南为“阴”，山南水北为“阳”。“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山的南面；
故选B。
7．一览众山小独怆然而涕下商女不知亡国恨凭君传语报平安自缘身在最高层予独爱莲之出淤泥而不染万里赴戎机关山度若飞无丝竹之乱耳无案牍之劳形
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“怆、涕、缘、淤、戎、牍”等字容易写错。
8．（1）舰体通电，智退土著冲破冰层，重获氧气
（2）尼摩船长带领人们与困住潜艇的章鱼殊死搏斗，当尼德•兰被章鱼触角掀翻时，他勇敢冲上前，用斧子击中章鱼，救下尼德兰。把敌舰撞沉，让全舰的人葬身海底，疯狂复仇。他勇敢善良，但对待敌人果断出击，是个有正义感的复仇者。
【解析】（1）本题考查名著情节。
（1）“鹦鹉螺”号搁浅于巴布亚新几内亚，尼摩船长同意阿罗纳克斯三人上岸打猎，阿罗纳克斯三人在打猎时被土著人发现险些被刺伤，狼狈地逃上小艇划回“鹦鹉螺”号。土著人从来没有见过“鹦鹉螺”号这样一个大家伙，不敢贸然进攻。渐渐地土著人见大家伙不动就跑上了甲板，尼摩船长却把舱门大开，几个土著人一进入就被电击，吓得逃跑。
（2）前往南极时遇到了冰山封路，尼摩船长驾驶着海挺下潜至更深的水层，从冰山底下穿过，从南极往回返时冰山翻倒，潜艇被迫搁浅，面临缺氧危机，潜艇上的人轮流凿冰，并喷射沸水，最后用潜艇的冲角撞开了冰层逃了出来。
（2）本题考查名著人物形象分析。
示例1：当潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德．兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，最后救了那个采珠人。尼摩船长还从口袋里取出一包珍珠送给他。尼摩船长是一名有博爱之心的勇士，他关注、同情、帮助弱小。
9．（1）药店书店
（2）（示例）解放思想，与时俱进。——《解放日报》
闻香知好茶——茶叶店
（3）辩证看待。这既是商家为了吸引顾客的营销策略，也容易使得人们对汉字的认识产生误解。我们在生活中要尽量避免误用汉字。
【解析】（1）本题考查理解对联。
①根据“丹丸”“回春”可知这是药店；
②根据“翰墨图书”“鸿儒”可知这是书店。
（2）本题考查拟写广告词。
例如：大事小事，解放全知道。——《解放日报》
例如：清香一缕，养生百年。——茶叶店
（3）本题考查谈看法。答案不唯一，合情合理即可。
我们要辩证看待这种现象。商家为了吸引顾客，运用谐音，非常巧妙，让人印象深刻。但这容易误导人们对汉字的认识理解，造成语言混淆。因此，广告谐音字应尽量少用。我们在生活中要尽量避免生搬硬套，误用汉字。
二、阅读理解（完成10--22小题，共36分）
10．⑴D
⑵重读“犹”，意为“还”，这个字微妙而自然地把历史、现实和想象中的未来串成一线（学生如果能用自己的语言在诗句中对“犹”进行解读也可），意味深长，形象地表现了晚唐统治者仍然不吸取亡国教训，纵情声色的行为，传达出诗人对国家命运的无比关切、忧虑与愤慨之情。
【解析】⑴本题考查对诗歌内容的理解。
D．尾联“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”为用典的手法，运用《玉树后庭花》的典故，抒发了诗人振聋发聩的警示。选项中“比喻恰当”表述错误；
故选D。
⑵本题考查朗读重音的确定。
诗句的朗读重音一般放在要重点突出的内容上，能通过重音将诗人的情感传达出去。“隔江犹唱后庭花”意思是隔着江水仍在高唱着《玉树后庭花》。重音落在“犹”上是为了突出对统治者做法的不满与愤慨之情。
11．洗应当体态，形体依靠
12．B
13．（1）（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬。
（2）如果竹子通晓人意，必定认为我是能够理解它的人。
14．莲之韵体现在其生长环境，虽身处污泥却纤尘不染，不与世俗同流合污（或：体现在其体态香气，“中通外直，不蔓不枝，香远益清”，通达事理，行为方正；体现在其风度气质，“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，体态端庄，凛然不可侵犯）；竹之韵则在于竹的形体、竹的神韵、竹的品性，寄托了作者“不为俗屈”的士君子的清高、豪气、超脱。（意近即可）
【解析】11．本题考查解释文言实词。
（1）句意：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗。
（2）句意：人数当然就很多了。宜：应当。
（3）句意：竹子的体态。体：体态，形体。
（4）句意：依靠于石头，却又不受石头的限制。依：依靠。
12．本题考查一词多义。
A．之：助词，位于主谓之间，取消句子独立性/助词，的；
B．而：都是连词，都表转折；
C．为：介词，为了/动词，认为；
D．者：……的人/用在时间词后面，不译；
故选B。
13．本题考查文言语句翻译。
（1）通：贯通；通透。直：挺立的样子。蔓：名词活用为动词，横生藤蔓。枝：名词活用为动词，旁生枝茎。益：更加。清：清芬。
（2）其：表示假设关系，相当于“如果”。必：必定。谓：以为，认为。为：是。解：理解。
14．本题考查内容理解。
在甲文中，周敦颐对莲的赞美主要集中在莲的生长环境、体态香气以及风度气质上。
莲之韵体现在其生长环境，莲生于淤泥之中，却能保持洁净，不被污泥所染，这象征着君子身处污浊环境而能保持纯洁无暇的品格，不与世俗同流合污。
莲之韵体现在其体态香气，“中通外直，不蔓不枝，香远益清”，这描述了莲花的形态和香气。莲花茎干中通外直，不蔓生也不分枝，这象征着君子通达事理，行为方正；而莲花的香气越远越清香，则象征着君子品德高尚，影响深远。
莲之韵体现在其风度气质，“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”，这描绘了莲花端庄的体态和凛然不可侵犯的气质，象征着君子应有的庄重和威严。
在乙文中，郑板桥对竹的赞美则主要体现在竹的形体、神韵和品性上。
竹之韵体现在其形体上，“瘦劲孤高，枝枝傲霜，节节干霄”，这描绘了竹子瘦劲孤高、傲霜斗雪、直冲云霄的形态，象征着士君子坚韧不拔、豪气凌云的品质。
竹之韵体现在其神韵上，“豪迈凌云，是其生也”，这赞美了竹子豪迈凌云的神韵，象征着士君子应有的壮志凌云、豪放不羁的精神。
竹之韵体现在其品性上，“依于石而不囿于石，是其节也；落于色相而不滞于梗概，是其品也”，这赞美了竹子既依附于石又不被石所局限，既注重外在形象又不拘泥于表面形式的品性，象征着士君子应有的坚守气节、超脱世俗的品质。
【点睛】参考译文：
[甲]水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！
[乙]竹子的体态，瘦硬有力特立高耸，枝枝凌雪傲立，节节挺拔高入云霄，有如士人君子般豪气凌云、不被俗世所压服的品格。所以郑板桥画竹，不只为竹子绘神，也为竹子注入生气。瘦硬有力，这是它的神态；豪迈凌云，这是它的本性；依靠于石头，却又不受石头的限制，这是它的节操；竹子形貌衰败，然而不失刚直的气概，这是它的品性。如果竹子通晓人意，必定认为我是能够理解它的人。如果石头有灵，也应当认可我的话。
15．B
16．外形结构相似；都是交通工具（功能、作用相似）；都代表了所在时期很高的科技水平；设计时都考虑了乘坐人员的安全舒适；都蕴含了中国传统文化。
17．华盖使得月球车看起来更加美观、典雅；有利于铺设太阳能电池；为宇航员遮挡强光和辐射；降低仪器设备、电池抵抗月昼高温的难度；提高了月球车的舒适性，更具有中国传统文化特色。（育之有理即可） 18．“望舒之琴”的灵感来自秦始皇陵铜车马，“望舒”是驾车女神，也指代月亮，贴合了月球车的内涵，也寄托了华夏儿女世代的梦想。彰显了中华文化的博大精深，将现代科技与传统文化相结合，体现了航天人继承传统的情怀和文化自信。
【解析】15．本题考查理解材料内容。
B．结合材料一第三段“月球车的整体构型方面，设计灵感来自于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素”可知，“完全”一词过于绝对；
故选B。
16．本题考查信息提炼与概括。
由材料一第一段“铜车马2000多年前在地球上奔跑，月球车2000多年后拟在月亮上行走，两个‘穿越’2000多年的事物却因为灵感有了交集”可知，两者都是交通工具（功能、作用相似）。
由材料一第四段“铜车马工艺水平相当高，在当时也是‘高科技’，是‘青铜之冠’，铸造、冶炼和加工等一系列工艺水平相当高”“月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解决了科学仪器设备长期供电的问题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了阴影区域，从而降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128℃高温的难度”可知，两者都代表了所在时期很高的科技水平。
由材料一第四段“就舒适性来说，两个‘华盖’都是为了提供舒适的享受，铜车马的二号车伞盖周边的帷幕为了‘遮风避雨’，同时也是为了安全需求遮挡视线。”可知，二者设计时都考虑了乘坐人员的安全舒适。
由材料一第三段“‘辇’是古代交通工具，中国使用车辆的历史可追溯至夏朝的奚仲造车，‘望舒之辇’的命名不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想”“为彰显中华文化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大车轮毂上应用了‘来氏太极图’造型”可知，二者都蕴含了中国传统文化。
17．本题考查内容概括。
由材料一第三段“以圆形穹窿华盖凸显车的华丽与尊贵”和材料二的图形外观可知，华盖使得月球车看起来更加美观、典雅；由“‘辇’，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇”可知，华盖的使用更具有中国传统文化特色。
由材料一第四段“月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解决了科学仪器设备长期供电的问题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了阴影区域，从而降低了仪器设备、电池抵抗月昼约128℃高温的难度”可知，有利于铺设太阳能电池；为宇航员遮挡强光和辐射。
由材料一第四段“就舒适性来说，两个‘华盖’都是为了提供舒适的享受，铜车马的二号车伞盖周边的帷幕为了‘遮风避雨’，同时也是为了安全需求遮挡视线。”可知，华盖提升了宇航员的舒适性和安全性。
18．本题考查内容概括。
由材料一第二段“‘铜车马给月球车提供形似和灵感，古代的科学技术真了不起！’11月3日，秦始皇兵马俑博物馆原馆长吴永琪在接受记者采访时开心地表示，‘这个名宇真美，望舒是驾车女神，也指代月亮。’”和第三段“‘望舒之辇’的命名不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想”可知，“望舒之琴”的灵感来自秦始皇陵铜车马，“望舒”是驾车女神，也指代月亮，贴合了月球车的内涵，也寄托了华夏儿女世代的梦想。
由材料一第一段“铜车马2000多年前在地球上奔跑，月球车2000多年后拟在月亮上行走，两个‘穿越’2000多年的事物却因为灵感有了交集”，第三段“为彰显中华文化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大车轮毂上应用了‘来氏太极图’造型”可知，彰显了中华文化的博大精深，将现代科技与传统文化相结合，体现了航天人继承传统的情怀和文化自信。
19．非常感动（或感到温暖）心急如焚
20．从“捡到手机归还失主”可见小男孩是一个善良（拾金不昧）的人；从“以她的名义给学校捐款”来帮助“她”可见他是一个知恩图报的人；从“利用放学时间捡废品减轻家庭负担”可见其懂事、勤劳、坚强乐观。
21．既指风停了，“她”的身体感到暖和；也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。（或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。）
22．能。本文中的小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意因男孩的感恩回报由冷清又好转起来。《老王》里杨绛一家因为善良，得到老王亲人般的爱，临死前给他们送来香油鸡蛋；老王因为善良，得到了杨绛一家的尊重和关心。我感受到当我们学会“以善良体察善良”，善良就会传递下去，不仅温暖了别人，也帮助了自己，会让这个世界变得更加美好。
（本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。围绕中心，谈一谈自己的感受即可。示例：①善良不仅能温暖了别人，也能帮助自己。②为人要善良、诚实，乐于助人。③要正确面对困难，顽强、有毅力。）
【解析】19．本题是对文章内容和感情的考查。
找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可，注意尽量用原句原词回答。
第一空，结合第⑤段“真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动”，第⑦段“风停了，她感到了一阵温暖”可知，她被小男孩的善举感染，非常感动；
第二空，结合第⑧段“又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她”可知，她再次面临生意危机时，感到心急如焚。
20．本题考查人物形象的分析。
概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等，从正面、侧面描写，细节描写，对比、衬托手法等入手，分析人物的性格特点。
结合第④段“小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：‘这是您的吗？’原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待”可以看出，小男孩善良（拾金不昧）；
结合第⑥段“男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品”可以看出，男孩懂事、勤劳、乐观；
结合第⑦段“男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中”，第⑧段“原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩”可以看出，男孩知恩图报。
21．本题考查对重点词语的理解。
理解词语的含义，一般从以下几个方面考虑作答。首先分析词性（名词、动词、形容词、副词），明确词语的本义；其次找到原文语句，联系上下文推敲词语具体的语境义（特殊义、临时义）。另外解题时还要注意把握词语的修辞义（比喻、拟人、借代等）、双关义（注意词语的表层含义和深层含义）。把握词语的感情色彩，一些含有褒贬的词语隐含着作者的情感倾向。
句中的“温暖”，原意指暖和，在文中一语双关，一方面指风停了“她”的身体感到暖和；另一方面指“她”因被朋友抛弃，生意萧条而心生寒意，小男孩的善良懂事、坚强乐观却使“她”内心倍感温暖，重新振作，重拾希望。
22．本题考查开放性问题。
要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。可以围绕以下观点展开：善良不仅能温暖了别人，也能帮助自己；为人要善良、诚实，乐于助人；要正确面对困难，顽强、有毅力等。
文章《老王》以作者与老王的交往为主线，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个虽然穷苦卑微但心地善良、老实厚道的老王形象。文章中作者一家因为善良对老王关心和帮助，得到老王亲人般的爱。如老王送冰并坚持只收半价，免费送作者丈夫去医院，以及老王在临终前还给作者家送去香油和鸡蛋等。作者一家因为善良，得到了老王的关心和爱；老王因为善良，得到了杨绛一家的尊重和关心。
在本文中，“她”丢失手机，小男孩归还给她；“她”又资助小男孩上学；在“她”困难期，小男孩又帮助火锅店起死回生。他们的你来我往间，就是“以善良体察善良”。这种美好关系基于彼此的善良和理解，在这种关系中，人们能够感受到人性的温暖、善良和美好，也能够激发人民将更多的善良和关爱传递下去，这样不仅能够温暖别人，有一天也会得到别人的帮助，从而让这个世界充满爱。无论是“她”和小男孩，还是杨绛一家与老王，他们之间的互动都传递着善良的力量，温暖着彼此的心。这两篇文章都让我们看到了善良的力量和美好，它们提醒我们在生活中要多关注他人，以善良之心去对待周围的人。
三、作文（50分）
23．例文：
我眼中的好老师
鸟儿因为有了蓝天，才能翱翔；花朵因为有了雨露，才能绽放；鱼儿因为有了溪水，才能遨游；而我因为有了您，才能茁壮成长。
在我十几年的学习生涯中，最让我受益匪浅的是我的现任班主任——刘老师。他，个子不高，鼻梁上还架着一副眼镜、额头上显露出丝丝皱纹，头上布满了根根银丝，每天穿着锃亮的皮鞋，帅气的风衣，其精气神是顶呱呱的！
刘老师可是一个关爱学生、教学有方的人，让我心生敬意！
记得有次周一早晨升旗时，校领导说晚自习时要进行仪容仪表检查。这句话一说出口，原来嬉皮笑脸的男生，突然变得垂头丧气，像打蔫的茄子。因为他们的头发未理，将会“榜上有名”。上午一转眼就过去了，到了午休时间，男生们更愁了，因为离晚上又近了一步。当时，刘老师似乎觉察到了这一点，带着关切的语气说：“头发长的男生可以趁午休时间去理一下，没有钱的找我拿！”听到这句话，男生们脸上的愁苦一扫而光，找刘老师拿完钱，像离弦的箭一样冲了出去。我呆呆地望着刘老师，脑海里浮现出刚才的画面，觉得刘老师对待自己的学生就像对待自己的孩子，是那么温暖、那么幸福！
刘老师教我们语文，不知怎的，上他的课，我总是精神饱满。教学有方的他，带给我们的总是无穷的欢乐。记得在讲《从百草园到三味书屋》中捕鸟这个片段时，他竟把课堂变成舞台了——“同学们请先在下面模拟捕鸟的过程，等会请同学上台表演。”大家在座位上兴致勃勃地疯玩起来，可到了上台的时候，却总是手忙脚乱。看来，还得请“刘大师”亲自出马。只见“刘大师”往碗下撒了点粉笔灰，正要拉绳子时，“那鸟呢？”一个同学忽然叫道。“刘大师”犹豫了一会儿，忽然笑了起来，“鸟呀，在这儿呢！”“刘大师”伸出他的两根手指头，在桌子上交叉着来回走动着。
“叽，叽！”口里还模拟着鸟叫声。“啪！”“鸟”捕到了！我们乐得直拍桌子，哈哈大笑。“同学们想想刚才的过程，迅速把这段背下来吧。”还真是奇怪，不一会儿，我们就把描写的内容又快又准地记住了。这有趣的授课方式，一下子就把我们吸引到语文深处去了。
刘老师是我的榜样，无论遇到了什么困难，他总会想办法帮我们解决；在同学们不开心的时候，他会像家人一样找同学谈心；在我们集体比赛失败了的时候，他也会来安慰我们，让我们再接再厉，不要灰心……
他是我的好老师，是一个值得我永远敬重的人。我真的好想对他说一声：“刘老师，您辛苦了！”
【解析】本题考查半命题作文。
首先，审题立意。本题要求以“我眼中的_____”为题，写一篇文章。“我”，写真实的自己，既不是别人的，也不是虚拟的自己；“眼中的”，自己亲眼看到或亲自体会到的，记忆深刻的、震撼心灵的，强调的是个人的观察、感受和理解，而非对象的客观描述。因此作文应该围绕自己的独特的视角，展现对所选对象的个性化认识。根据材料“每个人的眼中都有自己记忆深刻的人，你眼中记忆深刻的人是谁呢”的提示，补题应填人物，如父亲、母亲、老师、同学、清洁工、门卫大爷、快递小哥等等。立意上，应选择正面积极的视角，展现对所选对象的赞美和肯定，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
其次，构思选材。本文要求写成记叙文。先根据对题意的理解，补全题目，如写我眼中的父亲是高大挺立的，可从父亲在家庭、单位和社会生活上选取材料，也可从父亲对长辈、对妻子、对子女、对朋友、对陌生人等不同角度选材。如果选择“我眼中的老师”，可以先写一写自己与老师之间的故事，描述老师在教学过程中的某个细节对自己的触动和启发。二是对象的特征与品质：从自己的视角出发，分析所选对象的独特之处，如性格、品质、特点等。需要运用多种描写方法来进行描写和刻画，要用议论抒情语句表达对所写人的尊敬和赞美之情；如能写出对自己的影响或作用，主题就升华了。作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。