七下《木兰诗》选择题专练-冲刺2024年中考语文古代诗歌课内篇目常考题型专练（解析版）

这是一份七下《木兰诗》选择题专练-冲刺2024年中考语文古代诗歌课内篇目常考题型专练（解析版），共6页。试卷主要包含了木兰诗等内容，欢迎下载使用。

18.木兰诗
《乐府诗集》
【主旨：这是南北朝时北方的一首长篇叙事乐府民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，表现了古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往，隐含了作者对美好生活的向往祝福、对战争的冷淡和疏远心理，体现了劳动妇女要求摆脱封建束缚，发挥自己的聪明才智的英雄主义理想。】
1．下列说法错误的一项是（ ）
A．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首叙事民歌。
B．“开我东阁门，坐我西阁床”意思是打开我东屋的门，坐在我西屋的床上。
C．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”是因为木兰明白自己是女儿身。
D．诗歌中的数字常常是虚指，例如“策勋十二转”中的“十二”就是指“很多”的意思。
1．B 【解析】本题考查理解诗歌内容。
B.“开我东阁门，坐我西阁床”运用了互文的修辞手法，意思是“开我东阁、西阁的门，坐在我的床上”，这里理解为“打开我东屋的门，坐在我西屋的床上”不正确；
故选B。
2．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是虚指，表示多数。
B．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，体现了她对亲人的思念和不贪恋高官厚禄。
C．“伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”从侧面表现了木兰的聪明和机智。
D．本文讲述了木兰替父从军的故事，表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。
【答案】2．D 【解析】本题考查对诗歌的理解和分析。
D.《木兰诗》主要通过塑造木兰这一形象，表现凝聚在她身上的忠、孝、智、勇等中华民族优秀的传统美德。诗歌中并没有表现“对男尊女卑的封建礼教的抗议”，本项理解错误；
故选D。
3．下列理解不恰当的一项是（ ）
A．《木兰诗》是我国南北朝时北方的一首乐府民歌，选段写的是木兰经过长期艰苦的战争后，拒封辞赏，回到故乡，愿继续过农耕生活。
B．首句运用排比的句式细致刻画了木兰全家闻讯后的喜悦，这里不厌其详地写了爷娘、阿姊和小弟的特别举动，描写家中的欢乐气氛，展现浓郁的亲情。
C．第二句写了木兰到家后的举动，描写具体的动作和神态，通过开东阁门、坐西阁床、换装、打扮，充分表现出回家之后的喜悦心情。
D．末句写木兰出门看伙伴，伙伴大吃一惊，用伙伴的吃惊反衬出木兰女扮男装而不被发觉的无比自豪与得意。
【答案】3．C 【解析】本题考查理解诗意。
C.“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”是动作描写，没有描写其神态。
故选C。
4．下面对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《木兰诗》是一首叙事诗，整首诗富有北方民族的特色，风格刚健质朴。
B．“磨刀霍霍向猪羊”是神态描写，表现木兰归来时小弟抑制不住的欣喜。
C．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都表示多数。
D．结尾一段吟唱附文，以兔为喻赞颂木兰女扮男装代父从军的谨慎与机敏。
【答案】4．B 【解析】本题考查诗歌鉴赏。
B.“磨刀霍霍向猪羊”意思是忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。“磨刀霍霍”为动作描写，不是神态描写；
故选B。
5．对诗句品味有误的一项是（ ）
A．“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
B．“关山度若飞”：跨越关塞山岭，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
C．“朔气传金拆”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调无聊。
D．“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
【答案】5．C
【解析】5．本题考查诗歌鉴赏。
C.“朔气传金拆”，夜晚北方的寒气传送着打更的声音。“朔气”，北方的寒气，表现了环境的恶劣；“表现军旅生活的单调无聊”有误；
故选C。
6．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首民歌，也是一首著名的叙事诗。
B．木兰代父从军，表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往。
C．“爷娘闻女来，出郭相扶将：阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，这几句诗写了爷娘、阿姊和小弟的举动，有力烘托了家里欢迎木兰战场归来的欢快气氛。
D．结尾以双兔奔跑，难辨雄雌的隐喻作结，具有浓郁的民歌情味。对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙地解答，妙趣横生而又令人回味。
6．B
本题考查理解内容。
B.“表现了古代劳动人民要求男女平等及对和平劳动生活的向往”理解不恰当。木兰代父从军，是要赞扬木兰勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
故选B。
7．下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“阿爷无大儿，木兰无长兄”一句写出了木兰代父从军的主要原因。
B．选段通过“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”这些声音表现行军旅途中的快乐。
C．木兰勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄，她的形象一直深受人们喜爱。
D．《木兰诗》表现了北方人民憎恶长期割据战乱，渴望过上和平、安定生活的愿望。
【答案】7．B 【解析】本题考查诗文鉴赏。
B.根据“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”，联系“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声”“旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声”可知，地点的转换能够体现木兰行进速度快，听到了战马的声音，体现了前方战事吃紧，远离家乡亲人，不能听到父母的呼唤声，表现了木兰的思乡念亲之情；“这些声音表现行军旅途中的快乐”有误；
故选B。
8．对文中有关句子的理解和分析不正确的选项是（ ）
A．全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简得当，极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。
B．“策勋十二转，赏赐百千强”中“十二”是确指，侧面表现了木兰卓越的军事才能。
C．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，体现了她对亲人的思念和对家园生活的眷念。
D．木兰代父从军表现了古代劳动人民英勇无畏的爱国情怀及对和平生活的向往。
【答案】8．B
【解析】考查诗句赏析。
B．“十二”是虚指，表现了木兰立下的功劳之大，从侧面表现了她卓越的军事才能。
故选B。
9.下列对这首诗歌选段的理解和分析，不正确的一项是（ ）
木兰诗（节选）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
……
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
A．选段中的“旦辞爷娘去……”八句以重复的句式，写木兰踏上征途，日行夜宿，离家越远思亲越切。
B．选段多处运用了互文的修辞手法，如“东市买骏马，西市买鞍鞯”“当窗理云鬓，对镜帖花黄”。
C．选段在叙事上详略得当，详写木兰出征前的准备、奔赴战场的心态，略写了与家人团聚的欢乐。
D．最后一段用“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”的比喻，表现了木兰的机智，又使诗歌结尾余音袅袅。
9.C
【详解】（1）本题考查对诗歌的理解。
C．有误，略写木兰出征前的准备、奔赴战场的心态，详写了与家人团聚的欢乐。故选C。
原文
译文
鉴赏
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
叹息声一声接着一声，木兰姑娘对着门织布。没有听见织布机发出的声音，只听见姑娘的叹息声。
内容：以“唧唧复唧唧”声开篇，写木兰停机叹息，无心织布，引出一问一答，道出木兰的心事，设置悬念。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，
愿为市鞍马，从此替爷征。
问姑娘在想什么，问姑娘在思念什么。姑娘并没有想什么，姑娘并没有思念什么。昨夜看见军中的文告，可汗大规模地征兵，征兵的名册很多卷，每卷上都有父亲的名字。父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为(此)去买鞍马，从此替父亲去出征。
内容：这一段道出了木兰“叹息”的原因，即天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，于是木兰决定代父从军。
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
到东边的集市上买来骏马，西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子，南边的集市买来嚼子和缰绳，北边的集市买来长鞭(马鞭)。早晨辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的声音。早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。
内容：木兰准备出征和奔赴战场。
修辞：前四句运用排比的修辞手法，写木兰紧张地购买战马和乘马用具。后八句以重复的句式，写木兰从家中出发经黄河到达战地，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感受到紧张的战争氛围。“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声衬托了木兰的思亲之情。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，寒光映照着战士们身上冰冷的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。
内容：概写木兰的征战生活。前两句概括上文“旦辞……”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场，像飞一样地越过一道道关塞山岭的矫健身姿。中间两句从听觉和视觉角度描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的画面。最后两句用互文的修辞手法概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，
木兰不用尚书郎，
愿驰千里足，送儿还故乡。
归来朝见可汗，可汗坐在朝堂上(论功行赏)。(给木兰)记最大的功，赏赐很多的财物。可汗问(木兰)想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上千里马，送她回故乡。
内容：木兰还朝辞官。“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然表现了木兰对家园生活的眷念，但也自有其秘密在，即她是女儿身。天子不知底里，木兰不便明言，颇有戏剧意味。
修辞：前两句运用顶真的修辞手法，读起来朗朗上口。三、四句运用对偶、夸张的修辞手法，从侧面写出了木兰功劳之大、天子赏赐之多。
爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，
磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，
不知木兰是女郎。
父母听说女儿回来了，互相扶持着出外城(迎接木兰)；姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来；小弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上。脱去我打仗时穿的战袍，穿上我当姑娘时的衣裳。当着窗子梳理像云那样的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同伍的士兵，伙伴们都非常惊讶：我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。
内容：木兰还乡与亲人团聚。
手法：运用铺陈排比的手法，先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛；再以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦；故事的结局和全诗的高潮是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。
雄兔脚扑朔，
雌兔眼迷离；
双兔傍地走，
安能辨我是雄雌？
据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认；雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
修辞：用比喻作结，以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。