专题30 语言文字运用，扩展、压缩-2024年高考语文二轮复习专题精讲精练

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第一，突出族合训练与巩国已有成果相结合;
第二，强化备题规范意识与指导答题技巧相结合;
第三，课内与课外相结合。
1、课合训练。主要就是以完基的古文阅读题(高考成题与自主设计题相绝合)为材料。主要是养成学生基体阅读能力，强化语感能力，强化语境推新能力。
2、孔国已有成系。主要是指有计划地得一轮复习的系统知识分解设题。
3、强化答题规范意识。主要是指古文翻译中的“采点意识”与“潘照意识”。
4、指导答题技巧。主要是指导学生如何依据国有的知识推断调的意义与用法。选用资料应该是由课内延伸到渠外。
语言文字运用 扩展语句 压缩语段
类型一 扩展语句
1．阅读下面的文字，完成以下小题。
黎明出发，到此正是早饭时辰，于是他们就在这儿用过早饭，休息掉一身辛苦，收拾柳筐，呼喝着重望“南天门”攀登而上了。我们则乐得看这些乡下人朴实的面孔，听他们以土音说乡下事情，讲山中故事，更羡慕从他们柳篮内送出来的好酒香。自然，我们还得看山，看山岭把我们绕了一周，好像把我们放在盆底，而头上又有青翠的天空作盖。看东面山崖上的流泉，听活活泉声； ① ； ② 。我们是为看山而来的，我们看山然而我们却忘记了是在看山。
请仿照文中画横线的句子，在横线处续写恰当的语句，使文段语意连贯，内容贴切合理，句式与文中画横线的句子一致。
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【答案】示例：①看北面绝顶上的白云，品云淡风轻；②看西面深谷的银雾，感朦胧之美。
【解析】分析原文画线句“看东面山崖上的流泉，听活活泉声”可知，句子以动词“看……”领起句子，表达作者“我们是为看山而来的”这一态度。因此，若仿写句子，则在形式上也可以以“看”开头，选用与“看”这一行为有关的其他内容，从而与前面句子形成排比；而根据前后文可知，此处所写之“看”的内容必须与“山”有关。因此，可以从上下左右不同角度出发，思考“看山”还能看到些什么，比如可以抬头看到山顶的白云，远眺看到山崖的泉水、树木，低头看到山谷的溪流等等。
2．阅读下面的文字，完成以下小题。
在著名的云阳哈尼梯田缓冲区，有个洛美村，气候宜人，风景秀美，仿佛上天遗落在山间的一粒珍珠，平和恬静，自在安然。（甲）我是慕名而来的，不仅慕这里梯田之美、再生稻之名，更是为了一睹寨子里的奇特建筑——土掌房。
土掌房的屋顶是晾台。秋收 阳光 屋顶 稻谷，（乙）翻晒谷子的人们也唱着悠扬的山歌，天光云影辉映出绝美的画面。土掌房的屋顶是弥漫着生活气息的乐园。屋顶，就是洛美人心目中的人间天堂。
根据上下文的语境，将乙处所给词语扩写成一段话。要求：与文中甲处画横线的句子使用相同的修辞手法。
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【答案】示例：秋收时节，洛美村的屋顶，人们在这里晾晒谷物。黄金一样的稻谷铺展在视线的尽头，在阳光下欢唱跳跃。
【解析】首先，考生在扩展语句的时候要注意运用比喻、比拟的手法，如“黄金般的稻谷”“热情的阳光”；然后，再组织贯通语言，描绘“秋收”时节，人们在“阳光”下，在洛美村的“屋顶”上，晾晒黄金般的“稻谷”的美好景象。
3．阅读下面的文字，完成以下小题。
今年“五一”假期出游异常火爆。携程平台上“五一”国内游订单同比增长超7倍；出境游预订同比增长超18倍。在去哪儿平台上，开往淄博的“烧烤专列”、开往成都的“熊猫专列”等特色线路，备受游客欢迎。美团文旅研究院院长路梦西提醒：“长假期间，旅游产品的供给紧张，建议大家提前做好行程规划，让出游更有确定性。”要想吃的放心、住的舒心、玩得开心，不只游客在用心规划旅行，旅游从业者也需积极筹备。
请你结合自身的生活经验，将文中画波浪线的句子扩展为一段不少于50个字的文段，要求包含与出行有关的交通、住宿等方面的信息。
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【答案】建议大家做好行程规划，提前预订酒店和景点门票，做好旅行目的地特色美食攻略，了解当地气候情况和实时天气，合理规划游玩路线，让出游更有确定性。
【解析】画线句子是说为了让出游更有确定性，我们要提前做好行程规划，在扩展语句的时候，我们可以从如何进行行程规划入手，如可以从“衣食住行”四个方面进行规划入手，如提前预订酒店和景点门票，做好旅行目的地特色美食攻略，了解当地气候情况和实时天气，合理规划游玩路线等。
类型二 压缩语段
1．阅读下面的文字，完成以下小题。
我国江南有食用桂花的传统，将桂花收集起来，加盐或糖腌渍封存，煮在酒酿圆子里，或用来制桂花糖藕。清代的《花镜》中说桂花的食用：“花以盐卤浸之，经年色香自在，以糖春作饼，点茶香美。”桂花还可利用散发的芳香素调节人的心理、生理机能，并有杀菌驱虫、净化空气等功效。明代的文震亨以享受生活闻名，他在《长物志》中讲述了在桂花丛中建一亭，一边欣赏桂香，一边以花为食的愿望，浪漫、闲适的情境令人神往。
请概括上述文段的主要内容。要求以“桂花”为主语，使用包含递进关系的句子，表达简洁流畅，不超过40个字。
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【答案】桂花不仅可食用，还能优化环境，调节心理、生理机能，让人心情愉悦。
【解析】通读文段可知，桂花不仅可以食用，而且可以利用散发的芳香素调节人的心理、生理机能，并有杀菌驱虫、净化空气等功效，据此压缩语段即可。另外，注意以“桂花”为主语，使用包含递进关系的句子，注意字数限制。
2．阅读下面的文字，完成以下小题。
航天产品研制，成败系于毫发。“航天科研人员不能当‘差不多先生’。”赵玉静强调，“每一道工序、每一个环节都需要精益求精，每一处风险、每一项预案尽要了然于心。”
为了确保万无一失，团队成员把严肃认真的作风发挥到了极致。在长征六号改运载火箭研发过程中，面对首次采用掴绑连接结构要求，赵玉静带领团队创新采用拓扑优化的方法进行壳体结构设计，最大程度缩小了理论计算与试验数据的偏差。
团体队员中，“80后”“90后”已经成为主力军。“90后”小伙丁森，顶住压力，刻苦钻研，圆满完成直径3.5米、推力500吨固体发动机的首台装药。苗志文是团队中最年轻的成员，为了保障发动机在低温条件下首飞成功，他连续开展20多种仿真工作计算。
为了让民族之光在苍穹中闪烁，这群年轻人甘愿燃烧自己的青春、智慧和心血。“建设航天强国的接力棒已经交到我们这一代航天人手中。”丁森说，“所有人的努力，只为了心中的中国梦，能融入头顶的灿烂星河。”
请给这则新闻报道拟写一个标题，不超过15个字。
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【答案】精益求精，让青春在研发中升华。
【解析】这则新闻报道的是年轻的航天科研人员的事迹，其中第一段强调的是他们的工作严谨细致，可用“精益求精”概括；第二、三段具体报道了赵玉静、丁森、苗志文的研发事迹；第四段揭示他们的工作动力，精神源泉，展现了他们把青春奉献给祖国研发事业，用努力奋斗托举中国梦的美好心愿。因此，拟写标题时要突出他们“青年”的身份，“青春”的特点，“精益求精”的工匠精神，投身于“研发”事业的奉献品质，为国家、民族奉献青春的豪情壮志。同时，注意字数限制。
3．阅读下面的文字，完成以下小题。
我国的“天宫”空间站，其主要职能是“太空实验室”。多种科学实验将在其中开展，研究空间环境的物理、化学、生物学、医学的短期和长期效应，为我们前往更深邃的太空提供理论和技术基础。既然是“太空实验室”，那么必然需要大量的实验仪器。而现有的“天和”核心舱的主要职能为空间站的主体控制、航天员的长期驻留和各舱段的对接核心，因此在上面的实验机柜数量较为有限，仅能开展少量实验。此次的主角“问天”实验舱，顾名思义是以开展太空实验为主要职能的。“天和”核心舱的头部是一个圆圆的节点舱，有两个对接口，两个停泊口以及一个出舱口。而“问天”实验舱的头部则是一个尖尖的资源舱，装有两片和“天和”核心舱同材质的大型柔性太阳翼。“问天”实验舱的中继天线也布置在资源舱上，而“天和”核心舱的中继天线在大柱段。除此之外，两个资源舱的功能基本近似，都具备姿态调整、能源储存功能。“问天”实验舱中备份有控制管理系统，起到冗余作用，在应急情况下可以通过实验舱控制整个空间站，保障航天器和航天员安全。
简要概括“天和”核心舱和“问天”实验舱有哪些不同。每点不超过10个字。
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【答案】①主要职能不同。 ②头部形状不同。 ③中继天线位置不同。
【解析】①根据“现有的‘天和’核心舱的主要职能为空间站的主体控制、航天员的长期驻留和各舱段的对接核心”和“此次的主角‘问天’实验舱，顾名思义是以开展太空实验为主要职能的”可知，二者主要职能不同。②根据“‘天和’核心舱的头部是一个圆圆的节点舱，有两个对接口，两个停泊口以及一个出舱口。而‘问天’实验舱的头部则是一个尖尖的资源舱，装有两片和‘天和’核心舱同材质的大型柔性太阳翼”可知，二者头部形状不同。③根据“‘问天’实验舱的中继天线也布置在资源舱上，而‘天和’核心舱的中继天线在大柱段”可知，二者中继天线位置不同。
【能力提升】
（一）阅读下面的文字,完成以下小题。
幼时读唐诗,读了“西塞山前白鹭飞”“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,曾向往白鹭上青天的境界,只是( )。①一直到1951年访问印度,②曾在加尔各答乘车到国际大学的路上,③在一片浓绿的树木和荷塘上面的天空中,④我才第一次看到白鹭上青天的情景,顾而乐之。
第二次见到白鹭,是在前几年游广东佛山的时候。在一片大湖的颇为遥远的对岸上绿树成林,树上都开着白色的大花朵。最初我真以为是花。然而不久却发现,有的花朵竟然飞动起来,才知道不是花朵,而是白鸟。我又顾而乐之。
其实就在我入医院前不久,我曾瞥见一只白鸟从远处飞来,一头扎进荷叶丛中,不知道在里面鼓捣了些什么,过了许久,又从另一个地方飞出荷叶丛,直上青天,转瞬就消逝得无影无踪了。我难道能不顾而乐之吗?
现在我仍然枯坐在临窗的书桌旁边,但思想活跃异常。我想到过去,想到眼前,又想到未来。记得小时候常见到贴在大门上的一副对联:“万物静观皆自得,四时佳兴与人同。”现在朗润园中的万物,鸟兽虫鱼,花草树木,无不自得其乐。连这里的天都似乎特别蓝,水都似乎特别清。 , ;思想所到之处,无不令我逸兴遄飞。
我真觉得,大自然特别可爱,生命特别可爱,人类特别可爱,一切有生无生之物特别可爱,祖国特别可爱,宇宙万物无有不可爱者。欢喜充满大千世界。
1．将下列俗语填入文中括号内,恰当的一项是( )
A．可望而不可即B．百闻不如一见
C．闻名不如见面D．天有不测风云
【答案】B
【解析】A项，“可望而不可即”，意为只能够望见而不能够接近,形容看来可以实现而实际难以实现。B项，“百闻不如一见”，意为听到一百次也不如见到一次,表示亲眼看到远比听人家说的更为确切可靠。C项，“闻名不如见面”，意为耳闻其名不如见到本人，指只有亲眼看见了才能真正了解。D项，“天有不测风云”，意为自然天气变化难以预料，也比喻人有难以预料的灾祸。由空前“幼时读唐诗,读了……曾向往白鹭上青天的境界”可知,作者并未见过唐诗中刻画的美妙意境；再由空后“第一次看到白鹭上青天的情景,顾而乐之”可知,语境强调作者亲眼见到了古诗句中所描绘的意境,并对该景象表达出赞美之情,呈现出了诗中之景与眼见之景的比较,故应选“百闻不如一见”。
2．文中画波浪线的语句中有一处表述不当,请标出原句序号后再做修改,并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。(3分)
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【答案】语句②;修改为:曾在从加尔各答乘车到国际大学的路上
【解析】成分残缺，“加尔各答乘车到国际大学”缺少介词,应在“加尔各答”前加上“从”。
3．请在横线处仿照后一句补写恰当的句子,要求内容正确贴切,语意完整连贯。(2分)
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【答案】示例:眼睛所到之处 无不令我心旷神怡
【解析】由空后“思想所到之处,无不令我逸兴遄飞”可知,空处所填内容需要体现“我”对朗润园万事万物的情感体验;再由空后的分号可知,所填语句要与后句构成结构相同的并列句式,即需要体现“……之处,无不令我……”的句式结构。联系前文可知,作者应是在看到朗润园的景物后,有了自己的体验和感受。此处可从视觉入手进行仿写,写其景致让“我”心旷神怡,故空处可补写句子为“眼睛所到之处”“无不令我心旷神怡”。
4．“我”的三次“顾而乐之”各有不同,请分别简析“我”乐在何处。要求每条分析不超过50个字,句子简洁流畅。(6分)
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【答案】①第一次:多次向往看到白鹭上青天的情况下,突然看到了真实的场景,乐在梦想成真的惊喜。
②第二次:本以为看到的是白花,没想到是白鸟,乐在意料之外的惊喜。
③第三次:看着自己喜欢的白鸟不知从哪里来,在干什么,又要飞到哪里去,乐在生活中充满了未知的惊喜。
【解析】第一次“顾而乐之”:由“曾向往白鹭上青天的境界”“第一次看到白鹭上青天的情景”可知,作者“乐”的原因是自己得以亲眼见到向往已久的诗歌境界。第二次“顾而乐之”:由“最初我真以为是花。然而不久却发现,有的花朵竟然飞动起来,才知道不是花朵,而是白鸟”可知,此处作者误将白鸟认成白色花朵,当白色飞鸟腾空飞起时,便收获了意外之喜。第三次“顾而乐之”:由“我曾瞥见一只白鸟从远处飞来……转瞬就消逝得无影无踪了”可知,作者对于自己所瞥见的白鸟充满了喜爱之情,白鸟活泼,踪迹无从捉摸给作者增添了乐在未知的趣味。
5．“我难道能不顾而乐之吗?”用双重否定来表情达意。请从下列三项写景诗句中任选一个,借鉴作者第三次描写自己“顾而乐之”时运用的方法,对所选诗句进行扩写。要求对诗句的阐释准确,语言富有文采,不超过90个字。(6分)
①几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
②水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。
③细雨鱼儿出,微风燕子斜。
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【答案】示例一:树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到充满阳光的“暖树”,生怕一会儿就会赶不上了。不知是谁家檐下的燕子,此时也正忙个不停地衔泥做窝,这春的生机与活力难道不让人着迷吗?
示例二:平静的水面突然水光潋滟,碧波粼粼,晶莹透彻,原来有微风吹来。忽然飘来一阵花香,香气沁人心脾,原来是蔷薇爬上了花架,开满了花朵,这安然自得的生活难道不引人向往吗?
示例三:蒙蒙细雨,鱼儿成群跃出,来回嬉戏,春风轻柔,微微吹拂,燕子倾斜身体,轻快地掠过水面,然后又钻向烟雨迷蒙的天空……自然赐予人的乐趣难道不都是这样体现的吗?
【解析】由“我曾瞥见一只白鸟从远处飞来……转瞬就消逝得无影无踪了。我难道能不顾而乐之吗”可知,作者第三次“顾而乐之”的描写将白鸟活泼灵动、不可捉摸的姿态展现了出来,接着用一个双重否定句收束本段。在扩写句子时,需由对应诗句的意思展开,并用双重否定句来抒发情感并收束语段。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
西湖的魅力究竟在哪里？西湖神奇的谜底到底是什么？我从历朝历代文人们留下的诗篇中寻找这一答案。
西湖有历史，这历史联系着杭州的由来，这历史让人浮想联翩，北宋和南宋，明朝和清朝，让人情不自禁产生思古之幽情，引起一番对人生和命运的沧桑之感、感怆之感。不是吗，精忠报国的岳飞和决战制胜的于谦，最终都得到了一个冤死的结局，难道不令人感愤哀叹。
西湖的人文更因所蕴含的历史内容而无比丰厚。那传之久远的神话，那一段一段佳话，那湖畔的各式建筑里一个一个凄美动人的传奇，沈秋水和秋水山庄，《秋春事记》的创作本源，还有广为流传的苏小小和《白蛇传》的故事，风月案，人鬼情……人们尽可以从这些既像传说又似真情的悲景剧之中，读出人物所处时代的风情俚俗、世态演变。
西湖的湖山、林泉、路堤，四季分明的美景，更是吸引着人们一次一次走近它、游历它、热爱它。秋日里的满陇桂雨，春季里的新鲜龙井茶，让人们从四面八方涌来，还有冬日的梅，夏天的荷。这些都让西湖这一泓碧水，环湖生长的绿树浓荫，有了比他处更诱人之处。
1．请用一句话概括材料的主要内容，要求语言表达简洁流畅，不超过30个字。
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【答案】示例一：西湖的魅力在于其悠久的历史、丰富的人文和四季的美景。
示例二：西湖神奇的谜底是悠久的历史、丰富的人文和四季的美景。
【解析】首先分别概括各段段意，第一段主要探讨西湖的魅力，第二段主要阐述西湖悠久的历史，第三段主要阐述西湖丰富的人文，第四段主要描写西湖四季的美景，接着将以上内容整合成一句话，注意“不超过30个字”的要求。
2．文中画横线的部分列举多个传奇故事，这样写有怎样的表达效果？请简要分析。
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【答案】①多个传奇故事作为论据，说明西湖的人文魅力，更具有说服力。
②多个传奇故事，读者大都耳熟能详，更容易引起读者的共鸣。
【解析】此题考查故事的表达效果，可以从内容、结构、读者感受等角度综合考虑。首先，内容上，这些耳熟能详的传奇故事，能够更好地展示西湖的人文魅力，比单纯的叙述更具说服力；其次，读者感受上，这些故事都在民间有非常广泛的传播范围，更容易引发读者共鸣。
3．请将文中画波浪线的部分进行扩写并改成整句，要求不改变原意，可以适当删改。
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【答案】示例：春季里的新鲜龙井，让一拨一拨的新老茶客涌来；夏日里的十里荷花，让络绎不绝的赏花人涌来；秋日里的满陇桂雨，让如潮如水的游人们涌来；冬日里的傲雪梅花，让踏雪寻梅的爱花人涌来。
【解析】本题要求进行扩写并改成整句，对于扩写句子，一般是给句子增加描述性的定语、状语、补语等。整句是排列在一起的一对或一组结构相同或相似的句子。观察文中画波浪线的部分，“春季里的新鲜龙井”“夏天的荷”“秋日里的满陇桂雨”“冬日的梅”包含了四季，按照扩写的要求就得将“夏天的荷”和“冬日的梅”这两句变成与“春季里的新鲜龙井”的句式相同的句子；再分析原句，“让人们从四面八方涌来”表述比较笼统，可以将这一句扩充，分为四种情况，分别对应四季，在扩展时注意句子的句式要相似，以构成整句。
（三）阅读下面的文字，完成以下小题。
索绪尔认为：“语言符号具有任意性。”语言只不过是人们在交往过程中约定俗成的一种社会符号，没有特定的表现规律和表达方式， ① 带有主观性是非常有可能的。语境的不同和人的主观性会让不同的社会符号表达出同一个语义， ② 同一个社会符号也可能有多个不同的含义，所以语言中句子的歧义现象屡见不鲜。例如，“他不好说话”就不只有一种理解方式。 ③ 如何消解这种歧义现象呢？有学者引入了“认知语境”这一概念。认知语境是一种“心理构建体”，不仅包括交际时话语的上下文、物质环境等具体语境因素， ④ 包括一个人的知识因素，如已知的事实、假设、信念以及一个人的认知能力。当句子处于一定的语境中时，听话人可以凭借一定的语境知识和自身的百科知识，运用推理，来理解话语含义， ⑤ 消解歧义。当然，歧义也并非都是不好的。在文学作品或社会交际等语言使用场合，人们 ⑥ 会有意识地使用歧义以达到某种特定的修辞效果和语用目的，这种语言的艺术也被称为“积极歧义”。
1．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）
【答案】D
【解析】第一空，“没有特定的表现规律和表达方式”与“带有主观性”构成因果关系，应用因果连词，排除AC；第三空，前文说的是语言有歧义现象，后文是如何消解这种歧义现象，前后语意形成顺承关系，不是转折，排除B。
2．请分别续写一句话，形成不同的语境，以消除文中划波浪线句子“他不好说话”的歧义。每句不超过15个字。
语境一：他不好说话， 。
语境二：他不好说话， 。
【答案】示例一：他不好说话，别人的请求他很少会答应。
示例二：他不好说话，但一直用行动默默支持。
示例三：他不好说话，他正在开会。
【解析】“他不好说话”存在歧义，因为“好”是多义词，对“好”的理解不同，就形成不同语意，消除歧义的方式就是设置具体的语言环境。一是说这个人说话办事不痛快，不爱答应别人的要求；二是他不方便说话；三是他不喜欢用语言表现自己。根据以上分析，设置具体情境来消除歧义即可。
3．《红楼梦》第九十八回，黛玉临终之时，“直声叫道：‘宝玉，宝玉！你好……’说到‘好’字，便浑身冷汗，不作声了”。作者在此处就是有意设置歧义。请从修辞效果和表意目的的角度分析作者这样写的好处。
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【答案】①黛玉的未尽之语或是怨恨，或是祝福，可尽由读者揣度，留下了广阔的联想空间。②黛玉带着不完整的遗言离世，使其形象更具悲剧性。
【解析】作家没有把黛玉的临终遗言写满，只是让她无限悲凉地说了“宝玉，你好……”便以气绝，的确让人听来泪崩。人之将死 ，其言也善，就算她此刻明白自己已是错爱，认为自己嫁给宝玉肯定会琴瑟相和，举案齐眉的梦醒，但是她也没有把下面句子补齐，例如“你好狠心……”，而是永远放在心里。这未尽之语可能是一种怨恨；事实上，林黛玉对于自自己非常了解，从小体弱多病，自开始吃饭就吃药，尽管她爱宝玉，但这种爱是与身体康健息息相关。黛玉深知，这种爱是不可能给予宝玉终身的，故而，也许临终前又不一定会对宝玉存在怨恨，也更说明黛玉对宝玉的爱是纯洁无私的。或许，林黛玉最终的遗言是：“宝玉，你好，你好生照顾好自己吧……”这未尽之语也可能是一种祝福。“你好……”作者在此处就是有意设置歧义，给读者留下了广阔的想象空间，而让黛玉留下未尽之语离世，更增加了其悲剧色彩，引发读者的同情与感怀。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
于是
同时
/
还
因而
便
B
所以
/
但是
而且
那么
常常
C
那么
甚至
因此
/
进而
就
D
因此
而
那么
也
从而
往往