小学科学4 节约用水教学设计

这是一份小学科学4 节约用水教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标：
1.科学观念：了解制作调查问卷的相关知识。
2.科学思维：进一步认识到地球上淡水资源珍贵而短缺，培养表达与交流能力。
3.探究实践：能够在老师的引导下根据调查问卷进行数据整理和分析评价。
4.态度责任：通过调查活动树立节水意识，形成社会责任感。
二、教学重点：
树立节水意识，形成社会责任感。
三、教学难点：
会根据调查问卷进行数据整理和分析评价。
四、教学过程：
（一）作业反馈导入新课
师:同学们，课前，老师给大家布置了作业，一起来看看作业的完成情况……
请个别同学汇报自己的作业。
通过同学们的课前调查发现生活中浪费水的现象很多。但在上节课的学习中我们知道地球上的淡水资源非常短缺，请同学们想象一下，如果我们一直浪费下去，有一天，地球上没有了水，我们的生活将会怎样？
生回答。
是呀，水对我们来说实在是太重要了，但是淡水资源又是有限的。所以，我们要节约用水。（出示课题）
（二）阅读材料提取信息
节约用水也是很多国家和地区都非常关注的问题。下面，通过资料来了解。
生阅读。
师：通过阅读，你了解了哪些信息？
生回答。
保护水资源、节水用水，我们也要行动起来！同学们的节水意识如何呢？我们也可以通过调查来了解。
（三）课堂调查统计数据
师：调查研究法是科学探究的常用方法之一，调查问卷是其中的一种形式。调查问卷的问题有封闭式问题和开放式问题两种类型。请同学们自主学习，了解什么是封闭式问题什么是开放式问题？一会老师要考考大家。
请同学们看一下课本中的这些问题，你认为这些是封闭式问题还是开放性问题？
生：封闭式问题。
师：对，这些问题都是封闭式问题，只需要我们进行判断就可以了。这就是调查问卷的内容。
我们为什么要调查？
生：了解同学们的节水行为。
生：判断哪些行为属于节水行为。
师：真善于思考。刚才同学们所说的就是调查目的。也就是通过调查了解同学们的节水意识如何？你知道我们的调查对象是谁吗？
生：同学们。
师：对，我们班的同学。
师总结:简单的调查问卷一般包括调查目的、调查内容、调查对象，以及通过调查进行数据分析之后得出的结论，也就是调查结果这几项内容。
我们把教材上的小调查经过完善就形成了一个简单、规范的调查问卷。
师：下面，请同学们针对问卷中的这些问题在平板上进行答题。
一起来看答题情况。（公布答案。绿色表示回答正确的学生，针对回答错误的题目引导大家进行分析。）
通过系统生成的数据信息把回答正确和回答错误人数记录下来。
（四）统计整理表达交流
师:刚才我们通过统计获得了具体数据，我们还可以根据数据信息绘制柱状图，更直观的了解调查结果。一起来看这个统计图，你看懂了什么？
师生交流。
师：请同学们结合调查问卷的问题和统计图对大家的节水意识做出评价。
生自由回答。
师：通过调查发现同学们已经具有一定的节水意识。
如果想进一步了解同学们的节水意识和行为，你会设计哪些问题？
生自由回答。针对比较有价值的问题当堂通过投票的形式调查。
通过今天的调查发现同学们已经具有了一定的节水意识。更希望同学们在生活中能够真正的做到节约用水！
（五）节水宣传唤醒责任
师：同学们，你认为在生活中我们应该怎样节约用水？
生回答。
同学们可真像节水小卫士！如果你遇到这种情况会怎么做？（水管不拧紧、用大量的水洗车、打水仗、浴缸里放满水洗澡等）
有人可能认为浪费一点水没什么，但其实我们国家很多地区都严重缺水，由于缺水，土地干涸、鱼儿死去、吃水困难。其实每一滴水对我们来说都非常重要。通过视频来了解。
看了视频，你有什么想说的？
生回答。
是呀，一滴水看起来也许微不足道，但只要我们都能以实际行动节约每一滴水，聚滴就能成河！作为小学生，我们也有责任和义务进行节水宣传。下边，请同学们编写一条节水并上传。
你认为哪个同学的节水标语写得好可以送他小爱心，也可以发表评论。
师：一起来看一下同学们都编写了哪些节水标语，谁得到的小爱心最多？恭喜某某同学的节水标语获得最佳人气奖。
老师给大家准备了作业自助餐，同学们可以自行选择完成。请截屏保存作业。
增强节水意识，进行节水宣传，希望同学们都能做一个节约用水的实践者、宣传者。
板书设计
节约用水
调查目的
调查内容
调查对象
调查结果