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    初中木兰诗优质ppt课件

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    这是一份初中木兰诗优质ppt课件,文件包含《木兰诗》资源版权归属“松鼠语文”只提供个人使用请勿私自传播违者必究pptx、《木兰诗》教学设计资源版权归属“松鼠语文”只提供个人使用请勿私自传播违者必究doc、《木兰诗》资源版权归属“松鼠语文”只提供个人使用请勿私自传播违者必究pdf、松鼠课堂字体安装说明书pdf、P12听读课文mp3、P4木兰诗视频mp4、P45互文mp4、P64木兰诗歌唱出来mp4等8份课件配套教学资源,其中PPT共132页, 欢迎下载使用。

    挽月如长弓,西北射天狼。女儿戎装披战甲,纵横沙场佑边疆,一寸江山不可让。
    唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?
    部编版 · 七年级语文下册
    郭茂倩(1041—1099),北宋(朝代)郓州须城(今山东东平)人,为莱州通判郭劝之孙,太常博士郭源明之子。神宗元丰七年(1084)时为河南府法曹参军(《苏魏公集》卷五九《郭君墓志铭》)。编有《乐府诗集》百卷传世,以解题考据精博,为学术界所重视。
    南北朝时战争频繁,民不聊生,征兵现象屡见不鲜,人们根据所见所闻,创作了一个女子女扮男装替父从军的感人故事。这个故事后来经过加工,成为乐府民歌,于是便有了今日人们所传诵的《木兰诗》。这首诗以浓挚的感情和铺叙、渲染的表现手法,集中描绘了木兰代父从军和解甲还乡的经历。
    《木兰诗》是中国南北朝时期传唱的乐府民歌,和《孔雀东南飞》合称为我国民间文学史上的“双璧”。郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞 • 梁鼓角横吹曲》。《乐府诗集》辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞,兼及先秦至唐末的歌谣,内容十分丰富,反映了广阔的社会生活。全书共一百卷,分十二类,是现存收集乐府歌辞中最完备的一部。
    B. 古代妇女的头巾和头发上的饰物
    古代妇女的头巾和头发上的饰物。古代贵族妇女,常在祭祀大典时戴上用丝织品或发丝制成的头饰,形似头巾,这种头巾式的头饰就叫“巾帼”。 因此,人们用“巾帼英雄”代指那些为国为民不畏艰险、英勇奋斗并作出突出贡献的女英雄。
    任务1:请你用一句话概括文章大意。
    唧唧 / 复唧唧,木兰 / 当户织。不闻 / 机杼声,唯闻 / 女叹息。问女 / 何所 / 思,问女 / 何所 / 忆。女亦 / 无所思,女亦 / 无所忆。昨夜 / 见军帖,可汗 / 大点兵,军书 / 十二卷,卷卷 / 有 / 爷名。阿爷 / 无大儿,木兰 / 无长兄,愿为 / 市鞍马,从此 / 替爷征。东市 / 买 / 骏马,西市 / 买 / 鞍鞯,南市 / 买 / 辔头,北市 / 买 / 长鞭。旦辞 / 爷娘去,暮宿 / 黄河边,不闻 / 爷娘 / 唤女声,但闻 / 黄河 / 流水鸣溅溅。旦辞 / 黄河去,暮至 / 黑山头,不闻 / 爷娘 / 唤女声,但闻 / 燕山胡骑 / 鸣啾啾。万里 / 赴戎机,关山 / 度若飞。朔气 / 传金柝,寒光 / 照铁衣。将军 / 百战死,壮士 / 十年归。
    归来 / 见天子,天子 / 坐明堂。策勋 / 十二转,赏赐 / 百千强。可汗 / 问所欲,木兰 / 不用/尚书郎,愿驰 / 千里足,送儿 / 还故乡。爷娘 / 闻女来,出郭 / 相扶将;阿姊 / 闻妹来,当户 / 理红妆;小弟 /闻姊来,磨刀霍霍 / 向猪羊。开我 / 东阁门,坐我 / 西阁床,脱我 / 战时袍,著我 / 旧时裳,当窗 / 理云鬓,对镜 / 帖花黄。出门 / 看火伴,火伴 / 皆惊忙:同行 / 十二年,不知 / 木兰是 / 女郎。雄兔 / 脚扑朔,雌兔 / 眼迷离;双兔 / 傍地走,安能 / 辨我 / 是雄雌?
    ①忆:思念。 ②军帖(tiě):军中的文告。③可汗(kè hán):古代西北地区民族对最高统治者的称呼。④大点兵:大规模征兵。 ⑤军书十二卷:征兵的名册很多卷。
    ⑥爷:和下文的“阿爷”一样,都指父亲。⑦为:介词,为了。后省略宾语“此”,指代父从军这件事。⑧市:买。 ⑨鞍(ān)马:马匹和乘马用具。
    问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。
    任务2:请你梳理1-2段的情节,找出“开端、原因、结果”,画出思维导图。
    ⑥黑山:和下文的“燕山”都是当时北方的山名。 ⑦但闻:只听见。⑧胡骑(jì):胡人的战马。胡,古代对北方少数民族的称呼。⑨啾(jiū)啾:马叫的声音。
    东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
    到各地集市买骏马,马鞍和鞍下的垫子,马嚼子和缰绳,马鞭。早上辞别父母上路,晚上宿营在黄河边,听不见父母呼唤女儿的声音,但能听到黄河汹涌奔流的声音。
    早上辞别黄河上路,晚上到达黑山(燕山)脚下,听不见父母呼唤女儿的声音,但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。
    ①明堂:古代帝王举行大典的殿堂。②策勋十二转(zhuǎn):记很大的功。策勋,记功。 转,勋位每升一级叫一转。③十二转:不是确数,形容功劳极高。④赏赐百千强(qiáng):赏赐很多的财物。百千,形容数量多。强,有余。
    归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
    任务2:请你按照“征战”的时间顺序,梳理3-5段的情节,用原文回答。
    任务4:请你按照出现相关的人物,梳理6段的情节,用原文回答。
    梳理情节 概括文意
    请你对照前面六段的情节思维导图,寻找缺失的内容。
    情境1:小华读到诗歌的最后一段时,有一个疑问:这个故事讲述的是“木兰从军”的故事,而诗歌的最后一段却说的是“兔子”的聪明机智,这是不是跑题了呀?
    情境2:爱华中学文学社团将《木兰诗》改编成为一个情景剧,要面向全校学生表演,请你帮他们完成宣传海报中的中心内容。
    女扮男装,替父从军,在战场上
    建立功勋,回朝后不愿做官,只求回家团聚
    “欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这两句诗歌是什么意思?
    (1)在《木兰诗》中也有这样的“淡妆浓抹”,就是叙事的详略得当,请同学以小组为单位,完成后面的表格。
    唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。
    爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。
    万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
    (2)这首诗歌的题材是战争,但却将木兰在战场上的厮杀和建立的功勋一笔带过,而把“木兰是女郎”作为重点加以细致描述,这样安排有何妙处?
    本诗语言“明快”而不呆板,具有浓烈的主观抒情性,主要体现在大量的铺排、反复、对偶、夸张和新奇的比喻等修辞手法上。
    (1)请从文中找出一些例子来,小组内讨论其表达效果,然后交流分享。
    情境3:当大家说完这些手法时,有一种藏在古诗词里的手法它不高兴了,为了强调自己的重要性,它主动“跳”了出来,要为大家做个自我介绍。
    我隐身在一个句子中,就有了单句互文。例如:烟笼寒水月笼沙。(杜牧《泊秦淮》)你会不会理解为“烟雾笼罩着寒水,月光笼罩着沙滩”?那可是望文生义了。实际上应该这样理解:烟雾月光笼罩着寒水和沙滩。
    偶句互文是我最拿手的隐身术,我躲藏在前后两个句子中,这两个句子互相呼应,互相补充,彼此隐含,而且下句往往含有上句已经出现的词,上句含有下句将要出现的词。例如:开我东阁门,坐我西阁床。(《木兰诗》)这是一个互文句,完整的意思是“开我东阁门,坐我东阁床;开我西阁门,坐我西阁床。”这一句写出了木兰从军归来,看到旧物时久别重逢的喜悦和激动。千万不要理解成“开东屋门,坐西屋床”,那就闹笑话了。
    古诗文中常用到我,是因为有很好的表达效果。
    (2)听完“互文”的自我介绍,聪明的你,还能从《木兰诗》中找 出它的身影吗?
    北朝民歌《木兰诗》虽非“两汉”之作,但仍继承了乐府诗歌的现实主义与浪漫主义融合的语言特点:质朴自然,叙事中含情;通俗明快,口语化问答;恣意奔放,极尽铺陈排比;骈散结合,生动活泼,读来朗朗上口,整首诗“民歌味”十足。
    体味形象 厚植情怀
    有人说,木兰身上有“天下兴亡,匹夫有责”的家国情怀,有人说木兰身上有“人之行,莫大于孝”的美德,有人说木兰身上有“采菊东篱下,悠然见南山”的淡泊名利,有人说木兰身上有“巾帼不让须眉”的果敢与勇毅,有人说木兰身上有“四海升平,万民欢乐”的祈盼安宁。
    情境3:为了庆祝国际“三八”妇女节,电视台准备拍摄一部“巾帼英雄”宣传片,现面向社会征集候选人。请你从下面的备选人中,推荐两名(古今各一)你心中的“巾帼英雄”,并为她们写一段颁奖词。
    花木兰,女扮男装,代父从军,英勇杀敌,巾帼不让须眉,指挥千军万马,驰骋在刀光剑影的战场,勇气可钦可敬,事迹可歌可泣。张桂梅,你是崖畔的桂,雪中的梅!是你帮助千余名女生走出大山,圆了大学梦。不惧碾作尘,无意苦争春,以怒放的生命,向世界表达倔强。
    她本来是可以活的,却选择了死;她本来可以养尊处优,却选择了与封建家庭决裂。她,就是“休言女子非英物,夜夜龙泉壁上鸣”的鉴湖女侠。有些人从山里走了,就不再回来,你从城里回来,却再没有离开。来的时候惴惴,怕自己不够勇敢,走的时候匆匆,留下最美的韶华。百色的大山,你是最美的朝霞,脱贫的战场,你是醒目的黄花。
    铮铮铁骨,寸寸柔肠。中国女性吃苦耐劳,巾帼不让须眉。无论是在国难当头的时刻,还是在建功新时代,她们既有“天下兴亡,匹夫有责”的家国情怀,又有“人之行,莫大于孝”的美德;既有“采菊东篱下,悠然见南山”的淡泊名利,又有“巾帼不让须眉”的果敢与勇毅,只为天下清明、四海升平,只为人间烟火,万民康乐!
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