高中语文人教统编版必修 下册16.1 阿房宫赋课堂教学课件ppt

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教学目标1.了解文体“赋”的特点及本文的写作背景。2.积累重要的文言现象并归类总结。　3.感受本文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。4.了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。5.背诵全文。
京兆万年（今陕西西安）人。唐文宗太和二年（828）进士，曾任监察御史、中书舍人等官职。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负，怀抱中兴唐王朝的理想，尤喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上颇不得意，晚年逐渐保守消极。 杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称“杜樊川”。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。其为诗注重文意辞采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜，文、赋、诗皆负盛名，尤擅文赋，散文气势雄浑，多针砭时弊。
《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年（825），杜牧二十三岁。杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历（唐敬宗年号）大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”可见，有着自觉承担匡世济民之责任，心怀天下的作者，希望通过此文来实现警示君主的目的。
“赋”，介于诗歌和散文之间的文体。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。出现于战国后期，形成于汉代。继承了《诗经》讽刺的传统。关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛chī文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。 1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，用华丽的辞藻描写事物。 2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。
内容重在：摹写事物，抒发情感，表达思想。
艺术表现：注重铺陈，讲究声韵之美，使用华丽词藻，着上绚丽色彩。
“阿房宫”的“阿房”读“ēpáng”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。 阿房宫，秦始皇营造的宫殿。规模宏大，奢华壮观。传说后被项羽烧毁, 从此阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。
根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。 当时有运石工人编的歌唱道:“千男呼哟万男喊，巨石大如山。 渭水河啊甘泉口，石落水断流。”
关于阿房宫命名的传说三则
一、秦始皇在讨伐六国的过程中，掠来大量美女和珍宝古玩，咸阳城里的宫殿已显得拥挤，他便下令在咸阳附近修阿房宫。把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。大臣问造在哪里，秦始皇操陕西方言说:‘房”。阿房并不是一个实际地名，它的意思是“近旁”、“旁边”。听了秦始皇的话，大臣们就命工匠在咸阳宫旁边的上林苑建了一个“复压三百余里隔离天日”的庞大宫殿，取名“阿房宫”。
二、阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了，原名阿城。阿的意思是高大的丘陵，言其宫殿很高。惠文王死，工程就停下了。直至几十年后的秦始皇，才又接着修。因为在高大的丘陵上修房，故名阿房宫。
三、传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子，芳名阿房，但这段美丽的爱情终究没有换来美丽的结局，为了纪念这位他深爱过的女子，秦始皇不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。
阿房（  ） 蜀山兀（ ） 骊山（ ） 廊腰缦回（ ） 囷囷焉（ ）  蜂房水涡（ ）不霁（ ）何虹 冥迷（ ） 妃嫔（ ）媵嫱（ ） 梳晓鬟（  ） 明星荧荧（ ） 椒兰（ ） 剽掠（ ） 鼎铛玉石（  ）金块珠砾（ ） 逦迤（ ） 锱铢（  ）架梁之椽（ ） 在庾（ ）之粟粒（ ） 横槛（  ） 尽态极妍（  ） 管弦呕（  ）哑（  ） 
yìng qiáng
六王 毕， 四海 一， 蜀山 兀， 阿房 出。
六国覆灭，天下统一，蜀山上的树木都被砍光了，阿房宫建成了。
覆 压三百余里， 隔离天日。 骊山 北 构 而 西 折，直走咸阳
它覆盖三百多里地，遮蔽天日。从骊山的北边建起，折而向西，一直通咸阳
二 川 溶 溶，流入宫墙。 五步 一 楼， 十步 一 阁；
渭水和樊川浩浩荡荡，流入宫墙。五步一座高楼，十步一座亭阁；
廊 腰 缦 回， 檐 牙高 啄； 各抱地势，
长廊如腰，萦回曲折，檐牙高挑，像鸟仰首啄物；（这些宫室）依地势而建
钩 心 斗 角。
均与中心区相连，如同勾连心脏，檐角对峙，好像兵戈相斗。
盘盘焉，囷囷焉， 蜂 房 水 涡， 矗 不知其几千万落。
它们 盘 旋屈曲，像蜂房，像水涡，高高矗立，不知有几千万座。
古义：宫室结构的参差错落，精致工巧。今义：常用来比喻用尽心机，明争暗斗。
长桥 卧 波， 未云 何 龙？ 复 道 行 空，
长桥卧在水上，没有云怎么出现了龙？楼阁之间的通道架在半空，
不 霁 何 虹？ 高 低 冥 迷， 不 知 西 东。
并非雨过天晴，怎么出现了彩虹？高高低低的楼阁使人迷惑，分辨不出东西
歌 台 暖 响， 春 光 融 融。
人们在台上唱歌，歌声响起，好像充满暖意，如同春光一般和煦；
楼阁之间架在空中的通道
舞 殿 冷 袖， 风 雨 凄 凄。
人们在殿里舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。
一日之内，一宫之 间， 而气候不齐。
同一天之内，同一座宫殿，天气冷暖不一。
古义：天气的冷暖。今义：一个地区经过多年观察所得到的概括性的气象情况
（二）自读课文，思考问题
1、赋的特点是“铺采螭文，体物写志”， 对于这篇赋来讲，哪部分是“铺采”？ 哪部分是“写志”？
文章结构：第一段：铺叙阿房宫的雄伟壮观。第二段：铺叙宫内的豪华奢靡。第三段：转发议论，指出秦亡的必然。第四段：总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。
2.作者是如何来铺写阿房宫的宫殿的？
①六王毕，四海一；②蜀山兀，阿房出。③覆压三百余里，④隔离天日。⑤骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。⑥五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！⑦长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。⑧一日之内，一宫之间，而气候不齐。
结论：描写角度多，范围广，内容详尽，有画面感。
作者运用了通感和夸张手法来写阿房宫的繁华盛况，以及繁华背后隐藏着的凄凉。由写建筑宫室过渡到第二段对宫女的描写。
3、第一段主要是介绍宫殿的雄奇宏伟，为什么要写殿内的歌舞盛况呢？
妃 嫔 媵 嫱， 王子 皇孙， 辞 楼 下 殿， 辇 来 于 秦
六国王侯的宫妃们、女儿孙女们，辞别六国的楼阁宫殿，乘坐辇车来到秦国
朝 歌 夜 弦， 为 秦 宫 人。明星荧荧， 开 妆 镜 也
从早到晚歌唱弹琴（互文），成为秦始皇的宫人。星光闪烁，是宫人们打开了梳妆镜
绿云 扰 扰， 梳 晓 鬟 也； 渭 流 涨 腻
乌云纷纷扰扰，是她们清晨在梳理鬓发；渭水涨起了一层脂膏，
弃 脂 水也； 烟 斜 雾 横， 焚 椒兰 也。
是她们在泼掉含有脂粉的洗脸水；轻烟缭绕，香雾弥漫，是她们在焚烧香料
雷 霆 乍 惊， 宫 车 过 也； 辘 辘 远 听，
雷霆般的声音突然响起，是宫车从这里驰过；辘辘的车轮声渐听渐远，
杳 不 知其 所 之 也。 一 肌 一 容， 尽 态 极 妍
遥遥地不知道它驶向何方。宫人们的每一处肌肤，每一副容貌，都极尽妩媚
缦 立 远 视，而望 幸 焉。
她们久久地伫立，远远地凝望，希望皇帝能宠幸自己。
有 不 见 者， 三 十 六 年。燕赵 之 收藏， 韩魏 之 经 营
有的甚至三十六年都没有见到过皇帝。燕赵收藏的奇珍，韩魏聚敛的金玉，
齐楚 之 精 英， 几 世 几 年， 剽 掠 其 人， 倚叠如山。
齐楚保存的瑰宝，都是多少代多少年，从百姓那里抢掠来的，堆积如山
一旦 不能 有， 输 来 其间。 鼎 铛 玉 石，
一朝不能保有，都运送到这里。把宝鼎当作铁锅，美玉看成石头，
金 块 珠 砾，弃 掷 迤 逦，秦人视之，亦不甚惜。
黄金视为土块，珍珠看作石子，扔得到处都是，秦人看着，也不觉得太可惜。
4、作者又是从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。
①来历交代身份地位的变化
4、作者又是从哪些角度来铺叙宫女的生活的呢？
明星——妆镜绿云——晓鬟渭流——脂水烟雾——椒兰雷霆——宫车
作者由写宫女的奢侈生活，到“一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者”，意在讽刺秦始皇的奢靡，同情宫女的悲惨命运。
5、作者是如何描写阿房宫内的珍宝的？
几世几年，剽掠其人，一旦不能有，输来其间。倚叠如山鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
作者写众多宫妃的由来，写宫人梳妆打扮，着力表现其明艳动人。 写宫人的凄惨生活和对珍宝的态度，揭示秦始皇生活的骄奢淫逸腐朽，为下文的议论做准备。
嗟乎！一人 之 心， 千万人之心也。 秦 爱 纷 奢
唉！一个人的心思，就是千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈，
人亦 念 其 家。奈 何 取 之 尽 锱 铢，
老百姓也顾念自己的家。为什么搜刮钱财的时候一分一厘也不放过，
挥霍起来却像泥沙一样呢？（秦始皇的聚敛，）是阿房宫支撑大梁的柱子，
用 之 如 泥 沙？ 使 负 栋 之 柱
多 于 南 亩之 农 夫； 架梁之椽， 多于 机上 之 工 女；
比在田里耕种的农夫还要多；架梁的椽子，比织机旁边做工的女子还要多；
钉 头 磷 磷， 多于 在庾之 粟粒；瓦缝参差， 多于 周身 之 帛 缕；
钉头各个凸起，比谷仓的谷粒还要多；瓦缝参差，比全身衣服的丝线还要多
直的栏杆，横的门槛，比九州的城郭还要多；管弦之声嘈杂，
直 栏 横 槛， 多 于九土之城郭； 管 弦 呕哑，
多 于 市人 之 言 语。 使天下之人，不敢 言 而 敢 怒。
比闹市里人们的言语还要多。这使得天下人不敢口上言语而只敢心中含怒。
独夫 之 心， 日 益 骄 固。 戍 卒 叫
独夫秦始皇的心，也一天比一天骄横顽固。戍边的士卒呐喊起来，
函谷关被攻占，项羽燃起了一把大火，可惜豪华的阿房宫变成了一片焦土。
函 谷 举， 楚 人 一 炬，可怜 焦 土！
残暴无道、众叛亲离的统治者
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？独夫之心，日益骄固。
6、作者是如何批评秦始皇的所作所为的？
感叹、反问，加强语势！
负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
天下之人，不敢言而敢怒。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！灭六国者 六国也， 非 秦也； 族 秦 者 秦 也， 非 天下人。
唉！灭亡六国的是六国自己，不是秦国；灭亡秦国的是秦自己，不是天下人。
使 六国 各 爱 其 人， 则 足以 拒 秦；
唉！假使六国能够各自爱惜他们的百姓，那么足以抵抗秦国；
假使秦又能够爱惜六国的百姓，那么可以传递三世乃至万世而做君主，
使 秦 复 爱 六国 之 人， 则 递 三世乃至万世而 为 君，
谁得而 族 灭也？秦人 不 暇 自 哀， 而后人 哀 之；
谁能够消灭它呢？秦人来不及为自己悲哀，而后人为他们悲哀；
后人 哀 之 而 不 鉴 之， 亦使 后 人 而 复 哀 后人也。
如果后人为他们悲哀而不以他们为鉴，也会使更后来的人再为后人悲哀了。
7、作者认为秦灭亡的原因是什么？本文的“体志”何在？
结论：本段通过假设论证，借史喻今，再次深入说明了六国和秦灭亡的原因，进而告诫统治者，吸取秦朝灭亡的教训，戒骄戒奢，爱护百姓。
在作者眼里，阿房宫：是秦皇自掘的坟墓 是秦皇骄奢的见证 是封建独裁的象征 是秦朝灭亡的标志
鉴前世之兴衰，考当今之得失！
你从本文中你获得了哪些启示？在今天看来，有怎样的现实意义？
①要爱人爱民。我们需要在儒家的治世理想汲取营养，始终对人民保有敬畏之心，正所谓“载舟覆舟，所宜深慎”。②要勤俭。惟俭可以助廉，惟恕可以成德。③要有忧患意识。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。我们应坚持继承中国知识分子家国天下的高尚情怀。④要坚持中国新时代特色社会主义制度优势。民主集中制让制度放进笼子里，保障民主执政、依法执政、科学执政，避免衰败。
根据语境提示，写出相应的句子。1.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子：_______,_______,________,_______。2.阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子：___________,_________。3.描写阿房宫走向的句子：_______________,__________。4.表现这座庞大的宫殿依山势而设计、结构精巧的特点的句子：__________,__________。
六王毕 四海一 蜀山兀 阿房出。
覆压三百余里 隔离天日
骊山北构而西折 直走咸阳
这篇文章文势跌宕起伏，通达流畅，结构精巧，文辞华美且立意高远”。是一篇形式艺术与人文思想俱佳的作品。它甚至得到了“古来之赋，此为第一”的崇高评价。
宫中美女（众多）宫中珍宝（富丽）
1.背诵课文2.完成相关习题。
杜牧名句1.青春留不住，白发自然生。2.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。3.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。4.繁华事散逐香尘，流水无情草自春。5.日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。6.清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。7.欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵。8.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。9.商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。