江苏省淮安市2022-2023学年高二下学期期末考试语文试卷（解析版）

这是一份江苏省淮安市2022-2023学年高二下学期期末考试语文试卷（解析版），共17页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用等内容，欢迎下载使用。

一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
在我心目中，优秀批评家首先是“普通读者”，他（她）有情怀，面对社会的人间情怀，面对作品的文学情怀。他（她）的批评文字不是冷冰冰的铁板一块，它有温度、有情感、有个性、有发现。优秀的批评家是文学的知音，是作品的知音，是作家的知音。他（她）忠直无欺，可以热烈赞美一部作品的优长，也能坦率讨论一部作品的缺憾，他们懂得与作家、与作品“将心比心”。
自20世纪90年代以来，当代文学批评形成了新模式：批评者借用某种理论去解读作品——西方理论成了很多批评家解读作品的“拐杖”，甚至是“权杖”。另一种模式是，批评家把文本当作“社会材料”去分析，不关心作品本身的文学性，不注重自己作为读者的感受力。我不反对文学领域的学术研究，也不反对研究者对理论的学习与化用。我反对教条主义。这使阐释文学作品的工作变成阐释“社会材料”的工作，进而这种隐蔽的教条主义形成了可怕的从社会意义出发阐发作品的批评习惯——作品是否具有可讨论的“文学性”，是否真的打动了你完全被人忽略。
囿于理论与材料的批评文字只有理论的气息、材料的气息，而没有文学的气息、人的气息，它们是僵死的。但是，批评家是人，不是理论机器。人的情感和人的感受性是重要的，在批评领域，在占有理论资源的基础上，人的主体性应该受到重视。文学批评不能只满足于给予读者新的信息、重新表述前人的思想，它还应该反映作者的脑力素质，应该具有对文本进行探密的勇气与潜能。
好的批评具有迷人的共性，“正如一切伟大著作一样，它带着鲜明的个人印迹；它以人的声音说话”（桑塔格语）。
（摘编自张莉《“以人的声音说话”》）
材料二：
据说，世界上有个神秘而危险的区域，叫作百慕大三角区，一进入这个区域，轮船沉没，飞机失事，人员失踪，一无幸免。
文艺批评上仿佛也有一个神秘的“百慕大三角区”，进入这个区域，一些很有经验、很有贡献的文艺批评家，也难免背时出事。这个区域，我称之为“异元批评区”或“跨元批评区”。
所谓“异元批评”或“跨元批评”，就是在不同质、不同“元”的文学作品之间，硬要用某“元”做固定不变的标准去评判，从而否定一批可能相当出色的作品的存在价值。譬如说，用现实主义标准去衡量现代主义作品或浪漫主义作品，用现代主义标准去衡量现实主义作品或浪漫主义作品，用浪漫主义标准去衡量现实主义作品或现代主义作品，如此等等。这是一种使批评标准与批评对象完全脱节的，牛头不对马嘴式的批评，犹如论斤称布、以尺量米一样荒唐。
“五四”时期，郭沫若受弗洛伊德学说影响，写了一篇小说叫作《残春》，描写“潜在意识的一种流动”。这也许是中国最早的意识流小说之一，它本是一种实验，一种新的探索与创造。但是，有一位摄生先生，在1922年10月12日《时事新报·学灯》上发表文章，用传统的“情节”“高潮”之类小说审美要素给以批评，认为《残春》“平淡无奇……没有Climax（顶点）……”在这场争论中，成仿吾站出来保护了郭沫若所做的探索。他用现代主义批评标准衡量郭的现代主义作品，正确地阐明了作者的写作意图。
然而，同一个成仿吾，在评论鲁迅小说集《呐喊》时却失足了，沉没了。他把《呐喊》里绝大多数作品，都称为“庸俗的自然主义”——意即模仿生活而无创造性的小说，只称赞了一篇运用弗洛伊德学说写成的《不周山》。鲁迅后来再版《呐喊》时，忍不住“回敬了当头一棒”：宁可将《不周山》抽去，使《呐喊》成为一无可看的“只剩着‘庸俗’的跋扈”的书。成仿吾之所以会犯这样的错误，就因为他在进行“异元批评”：用现代主义的标准去评论鲁迅那些基本上是现实主义的作品。
文艺批评意味着可能排他，但又不该走向专制。文艺批评需要自由阅读基础上的理解，需要设身处地想一想——尤其在涉及那些与批评者主观爱好不相同的创作方法、不相同的创作流派时。为了避免被狭隘的审美见解所牵引，批评者使用的标准也要适当：起码应该宽容到能适应多元批评的程度。譬如说，要求作品首先应该是艺术品，能感染人，这就是一个相当宽泛的尺度，能适应各种流派的作品（有些作品像卡夫卡的《变形记》《城堡》虽然以荒诞的形式写成，但它们同样具有较大的感染力，具有艺术魅力）。还可以要求作品必须在前人基础上提供新的东西，等等。使用这类最宽容的尺度，就有可能容纳各种不同的创作方法和不同的创作流派，尽可能做到公平适当。
（摘编自严家炎《走出百慕大三角区——谈二十世纪文艺批评的一点教训》）
材料三：
作者写他（白嘉轩），不是纠缠在常见的阶级斗争眼光下的善善恶恶，也不是按着常见的反向形象的模式来处理，而是超越了简单化的批判层面，从文化的根因上写。
我想陈忠实这样写是不奇怪的。对于血管里流淌着传统农民的血液，精神上饱受农民文化熏陶的陈忠实来说，他更容易认同农业文化及其哲学观……
作者表现人的手段更加丰富，突破了拘守理性的传统现实主义的疆界。作者把潜意识、非理性、魔幻等现代主义感兴趣的领域和手段，大胆借进了自己的方法世界。
当然，《白鹿原》也时有驳杂、生硬、不协调的部分，借鉴和糅和的功夫还不到家。
（摘编自雷达《废墟上的精魂——《白鹿原》论》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.批评家把文本当作“社会材料”去分析，忽视作品的文学性与作为读者的感受力，是教条主义式文学批评的一种表现。
B.在进行文学批评时，批评家首先应该重视人的主体性，关注人的情感和人的感受性，而不是占有理论资源。
C.成仿吾评论鲁迅小说集《呐喊》时所犯的错误与摄生评论郭沫若《残春》所犯的错误在性质上是一致的。
D.材料一和材料二都指出了二十世纪文学批评存在的问题，并给出了合理的文学批评建议，但侧重点各有不同。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.材料一运用比喻论证，“拐杖”与“权杖”喻指很多批评家解读作品时所依凭的西方理论，暗含讽刺意味。
B.材料一结尾处引用桑塔格的话，旨在论证好的批评应该重视人的主体性，收束全文、照应标题。
C.材料二将“百慕大三角区”与“异元批评区”类比，既突出“异元批评区”的危险，也引发读者的阅读兴趣。
D.材料二以卡夫卡的《变形记》与《城堡》为例，旨在证明“作品首先应该是艺术品，能感染人”的观点。
3.下列选项中，没有踏入“跨元批评区”误区的一项是（ ）
A.“七月派”作家强调现实主义作家的主观战斗精神，认为茅盾等“社会剖析派”作家的小说缺少革命的“热情”，是“典型的客观主义”。
B.《论丁玲的小说创作》一文中用“自我表现”作为评价丁玲作品的标准，认为丁玲脱离了这条道路，她的创作就失败了。
C.《评价的标准与研究者的心态》一文中指出用评价赵树理、孙犁的标准来评价师陀、 张爱玲，或者反过来，都会得出莫名其妙的结论。
D.二十世纪五十年代，一些评论家根据自己对机械论的理解，把胡风等现实主义作家的创作特征概括为“主观唯心主义”。
4.分析材料二的论证思路。
5.材料三是文学评论家雷达对《白鹿原》所作的评论，你认为他的评论是否合理，请根据材料一与材料二的相关内容说明理由。
【答案】1.B 2.D 3.C
4.全文按照“提出问题-分析问题-解决问题”的思路论证。
（1）首先提出问题，将“百慕大三角区”与“异元批评区”类比，引出论题“异元批评”或“跨元批评”，提出文艺批评存在的误区。（2）然后分析问题，先从阐释“异元批评”或“跨元批评”概念，再举例论证“异元批评”或“跨元批评”的现象。（3）最后解决问题，提出合理的文学批评建议。
5.（1）雷达对《白鹿原》所作的评论有温度、有情感、有个性、有发现，符合材料一中对优秀批评家的评价。（2）雷达对《白鹿原》所作的评论有褒扬，也指出不足，符合材料一和材料二中好的评论应该有多元化批评标准。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。
B.“首先应该重视人的主体性……而不是占有理论资源”错误，材料一原文“在批评领域，在占有理论资源的基础上，人的主体性应该受到重视”没有否定“占有理论资源”，“首先”于文无据。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
D.“旨在证明‘作品首先应该是艺术品，能感染人’的观点”错误，材料二以卡夫卡的《变形记》与《城堡》为例，旨在证明“批评者使用的标准要适当”“能适应各种流派的作品”。
【3题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
所谓“跨元批评区”或“异元批评区”，就是在不同质、不同“元”的文学作品之间，硬要用某“元”做固定不变的标准去评判，从而否定一批可能相当出色的作品的存在价值。
A.“强调现实主义作家的主观战斗精神”踏入了“跨元批评区”误区；
B.“用‘自我表现’作为评价丁玲作品的标准”，标准固定，踏入了“跨元批评区”误区；
C.强调文艺批评要多元化，没有踏入“跨元批评区”误区。
D.“根据自己对机械论的理解，把胡风等现实主义作家的创作特征概括为‘主观唯心主义’”主观片面，踏入了“跨元批评区”误区。
【4题详解】
本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
材料二共有六段，第一、二段，“世界上有个神秘而危险的区域，叫作百慕大三角区”“文艺批评上仿佛也有一个神秘的‘百慕大三角区’……这个区域，我称之为‘异元批评区’或‘跨元批评区’”将“百慕大三角区”与“异元批评区”类比，引出论题“异元批评”或“跨元批评”，提出文艺批评存在的误区。
第三至五段是分析问题，“所谓‘异元批评’或‘跨元批评’，就是在不同质、不同‘元’的文学作品之间，硬要用某‘元’做固定不变的标准去评判，从而否定一批可能相当出色的作品的存在价值”从概念上阐释“异元批评”或“跨元批评”；第四、五段“有一位摄生先生……”“同一个成仿吾，在评论鲁迅小说集《呐喊》时却失足了，沉没了”举例论证“异元批评”或“跨元批评”的现象；
第六段是解决问题，“为了避免被狭隘的审美见解所牵引，批评者使用的标准也要适当：起码应该宽容到能适应多元批评的程度”提出合理的文学批评建议。
【5题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
首先明确：雷达对《白鹿原》所作的评论是合理的。
结合材料三“超越了简单化的批判层面，从文化的根因上写”“我想陈忠实这样写是不奇怪的。对于血管里流淌着传统农民的血液，精神上饱受农民文化熏陶的陈忠实来说，他更容易认同农业文化及其哲学观……”“作者表现人的手段更加丰富，突破了拘守理性的传统现实主义的疆界”可知，雷达对《白鹿原》所作的评论有温度、有情感、有个性、有发现，符合材料一“他（她）的批评文字不是冷冰冰的铁板一块，它有温度、有情感、有个性、有发现”“人的情感和人的感受性是重要的，在批评领域，在占有理论资源的基础上，人的主体性应该受到重视”中对优秀批评家的评价。
结合材料三“当然，《白鹿原》也时有驳杂、生硬、不协调的部分，借鉴和糅和的功夫还不到家”可知，雷达对《白鹿原》所作的评论有褒扬，也指出不足，符合材料一“他（她）忠直无欺，可以热烈赞美一部作品的优长，也能坦率讨论一部作品的缺憾”材料二“批评者使用的标准也要适当：起码应该宽容到能适应多元批评的程度”好的评论应该有多元化批评标准。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
骄傲的皮匠
王安忆
这小皮匠不是那老皮匠的儿子，而是女婿。老皮匠把手艺和地盘传给了他，告老还乡，不久便生癌症去世。小皮匠把媳妇留在家中，单身一人住在上海。他住的也是老皮匠留给他的地方，距离他做活地方有一站多路的一片棚户里的一间阁楼，那房主与老皮匠的交情有年头。小皮匠一方面是房客，另一方面也帮着房东照看房子。
光顾皮匠摊的大多是女人，与小皮匠很稔熟的样子，有的还有些轻薄。小皮匠则很持重，并不啰嗦，他是有架子的。小皮匠长得挺讨人喜爱，敦实的身体，眼睛溜圆，是那种稚气的长相。女人们，都将他当孩子待，张口小皮匠，闭口小皮匠。事实上，乡下人婚姻早，他已经是两个孩子的父亲了，这也是使他持重的一个缘故。
现在，皮匠摊的业务随时代发展而扩大了，尤其是像小皮匠这样有渊源的手艺人，他们善于融会贯通：修拉链，钉牛仔裤的敲纽，给皮包的金属扣上蜡。至于皮匠的本业，修鞋，他们也面临许多新课题。单说一件，鞋底。由于人们生活方式的改变，鞋掌的磨损部位与形状，也出现了不同于传统的情形，比如开车的人，是磨损在踩油门和刹车的那一个点上。但是，小皮匠应对得很沉着，他心里有一个底。怎么说？鞋总归是鞋，总归是要吃力，所以，坚固总归是第一位的。
别看他镇日在这方寸之地，可他的见识却不少，什么名牌的鞋，还有包，他没见识过啊——曾经，就在这条街上，全都破门开店，其中挤出半扇门面，开出一个“山姆大叔机器修鞋”。就有人对小皮匠要挟：你能修好吗？修不好我拿对过去！小皮匠说：你拿对过去吧！有人真拿过去，请“山姆大叔”修了，可结果如何？“山姆大叔”要价奇高，而且不论何种问题，统统一个办法，换底。倘若遇到那些比较特殊的情况，外面的底好好的，内里的衬底却让脚汗沤烂了；或者鞋底没坏，坏的是鞋帮；再抑或仅仅是些极小的毛病，鞋面的气孔掉了铁皮边，一道边缝绽了线，“山姆大叔”便没办法了。于是，送去的鞋就又送了回来，那人多少有些汗颜，小皮匠却毫无讥诮之色，就当没有发生过方才的事情一般，接过鞋，按传统的方式处理了。两个月不到，对过的“山姆大叔”悄然引退。就这样，即便是几千块钱的意大利皮鞋，小皮匠都能以平常心来对待。也不是说他完全不放在眼里，他当然是要格外小心一些，是天生的惜物，而不是出于对昂贵价格的诚服，这种天价的名牌让他觉得造孽。有时候，有人拿一条名牌牛仔裤来修理拉链，他果决地撤掉坏了的拉链头，换上新的。那刻着名牌标记的拉链头被他一扔，主顾伸手去捞，捞了一个空，不由叫道：这是名牌！小皮匠说：名牌？坏了有什么用！在对名牌的态度里，包含着小皮匠对消费社会的批判性。
镇日交道的都是鞋，而且是穿过的鞋，皮革的气味里混杂着各式各样的脚臭、汗臭，和起来，就是皮匠的体味。这一点上，小皮匠却与他的前辈们不同，他身上没气味。他从来不把做活的衣服穿回家，而是留在工具箱里。他就像一个正规企业里的工人，上班之前要换上工作服，至于换下来的干净衣服，那是一件西装，配有领带。傍晚，天将黑未黑，他收工了，就到弄内人家的水斗，用香皂洗了手脸，穿好衣服，回家去了。
倘若是乡下有亲戚来的日子，他回家就有现成饭吃。女人们烧好了饭菜，老远的，油烟味便扑鼻。天热的时候，各家各户的饭桌就铺排在弄堂里，我敢说，小皮匠家的饭桌不是第一，也是第二。东西都是从乡下带出来的，草鸡炖汤，六月蟹拦腰一剁两半，拖了面糊炸，蛏子炒蛋，卤水点的老豆腐，过年的腊肉或者风鹅，还有酒。他喝一阵子，吃了一些菜。月亮也升起了。这时候，小皮匠要看一会儿书了。
小皮匠看的书是比较广泛的。他有一套《说岳全传》，半部他们家乡人、著名说书人王少棠的《武松》，再有一二本《资治通鉴》。除此，还有一些杂志，是他从书报亭上买的，也有的是很偶然地落到他手里的。他认为现代的书不如古书有看头，古书里面有很多大的小的道理，大道理是关于世道，小道理则关系做人。当然现代的书也很重要，因为是说当下的事，可以开眼界，不至于太蒙塞。所以，小皮匠读书是用心读的，从屋内接出来的一盏电灯照耀着小桌上的书本，四周大多是牌桌，有纸牌，也有麻将，牌在桌面上甩来甩去，还有牌友们为牌局起的争执，都吵不了他。无论是他的女人，母亲，或者岳母，这时都不与他说话，以免打扰他。但要是父亲在，他有时会从书本上抬起头，谈一些读书的心得，是为表示对父亲的尊敬。这些都是靠他的人，他不能过于倨傲了。
小皮匠没有让女人过来长住，有一部分原因就是顾虑环境，倒不止是说居住的小环境，更是指大环境。虽然小皮匠每日里只是从住处到做活处往返，所闻所见不过五百米一块街区，但也足够他了解这个城市的阴暗面了。他不能让他的女人到这可怜的世界里来。她没什么见识，没享过大福，可也没受过欺负。就让她在家中伺候老人，带孩子吧！城里就不同了，什么都搅在一处，分也分不开，所以就叫做大染缸嘛。大染缸这个词用得太对了！
6.下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.小皮匠修鞋时“心里有一个底”，这个“底”不仅是小皮匠修鞋时所坚守的原则，也是小皮匠在时代发展中所坚守的原则。
B.通过小皮匠的手艺和“山姆大叔机器修鞋”表现的对比，写出了传统手工业和机器工业的对立，体现了小说对现实的关照。
C.作者用“批判性”来形容小皮匠对待名牌的态度，虽有调侃的意味，但反映出小皮匠对时代进程中汹涌的物质潮流的厌恶。
D.小皮匠把上海比作“大染缸”，既交代了不让妻子来上海的原因，也体现了小皮匠在现代消费社会中坚守品质的难能可贵。
7.下列对小说艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）
A.本文通过上海的一个小街巷折射出时代的发展与变化，为人物形象的塑造提供一个看似狭窄实则广阔的背景。
B.作者以旁观者的视角进行叙述，置身于故事之外，追求对时代风貌的真实反映，在叙述中努力做到客观冷静。
C.小说多处涉及皮匠的业务知识，既给故事增加真实性，也没有喧宾夺主，文本叙述的中心始终停留在皮匠的身上。
D.本文叙写皮匠家的饭桌，侧面交代了其生活的富足，进而交代了皮匠对价格高昂的奢侈品都能以平常心对待的原因。
8.小说标题为“骄傲的皮匠”，皮匠的“骄傲”体现在哪些方面，请结合文本简要分析。
9.王德威评价王安忆的小说：“她一再强调要用最素朴的方式，探触生命最实在的层次。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。
【答案】6.B 7.D
8.①为人方面，持重自尊；
②工作方面，靠双手谋生，任机器工业的冲击下，依然坚守传统手艺；
③生活方面，保持干净整洁；
④精神方面，喜爱看书，有精神追求；
⑤心态方面，在追求物质的时代，却保持淡然与坚定。
9.①情节弱化，淡化戏剧冲突，通过叙写小皮匠日常的生活状态，力求表现小人物在时代变革中坚守自己，保持生命的诗意。
②通过小皮匠这一巷口路尾常见的小人物，探究普通人生命中的骄傲与尊严。
③作者将背景设定在上海街巷，折射时代特点与市井风貌，体现出在工业浪潮冲击下，手艺人对传统的执着与坚守。
④语言质朴、笔调淡然，如实反映底层生活的质感与细节。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。
B.“写出了传统手工业和机器工业的对立”说法错误。通过小皮匠的手艺和“山姆大叔机器修鞋”表现的对比，是为了表现小皮匠手艺的高超，以及对传统手艺的执着与坚守，而不是表现传统手工业和机器工业的对立。
【7题详解】
本题考查学生对文章艺术特色的分析和鉴赏能力。
D.“侧面交代了其生活的富足，进而交代了皮匠对价格高昂的奢侈品都能以平常心对待的原因”说法错误，结合原文“小皮匠家的饭桌不是第一，也是第二。东西都是从乡下带出来的，草鸡炖汤，六月蟹拦腰一剁两半，拖了面糊炸，蛏子炒蛋，卤水点的老豆腐，过年的腊肉或者风鹅，还有酒”可知，皮匠家的饭桌丰盛的原因是“东西都是从乡下带出来的”，并不是交代了其生活的富足；且皮匠对价格高昂的奢侈品都能以平常心对待的原因源自他的认知和坚守，而不是物质条件。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
皮匠的“骄傲”体现在为人方面，由文中“光顾皮匠摊的大多是女人，与小皮匠很稔熟的样子，有的还有些轻薄。小皮匠则很持重，并不啰嗦，他是有架子的”可知，他持重自尊；
皮匠的“骄傲”体现在工作方面，由文中“就有人对小皮匠要挟：你能修好吗？修不好我拿对过去！小皮匠说：你拿对过去吧！有人真拿过去，请‘山姆大叔’修了，可结果如何？……于是，送去的鞋就又送了回来，那人多少有些汗颜，小皮匠却毫无讥诮之色，就当没有发生过方才的事情一般，接过鞋，按传统的方式处理了”可知，皮匠靠双手谋生，任机器工业的冲击下，依然坚守传统手艺；
皮匠的“骄傲”体现在生活方面，由文中“这一点上，小皮匠却与他的前辈们不同，他身上没气味。他从来不把做活的衣服穿回家，而是留在工具箱里。……他收工了，就到弄内人家的水斗，用香皂洗了手脸，穿好衣服，回家去了”可知，他在生活上保持干净整洁；
皮匠的“骄傲”体现在精神方面，由文中“小皮匠看的书是比较广泛的。他有一套《说岳全传》，半部他们家乡人、著名说书人王少棠的《武松》，……当然现代的书也很重要，因为是说当下的事，可以开眼界，不至于太蒙塞。所以，小皮匠读书是用心读的”可知，他喜爱看书，有精神追求；
皮匠的“骄傲”体现在心态方面，由文中“即便是几千块钱的意大利皮鞋，小皮匠都能以平常心来对待”“在对名牌的态度里，包含着小皮匠对消费社会的批判性”“虽然小皮匠每日里只是从住处到做活处往返，所闻所见不过五百米一块街区，但也足够他了解这个城市的阴暗面了。……城里就不同了，什么都搅在一处，分也分不开，所以就叫做大染缸嘛”可知，小皮匠把上海比作“大染缸”，体现了在追求物质的时代，皮匠却依然能保持淡然与坚定的难能可贵。
【9题详解】
本题考查学生对文本个性化阅读和有创意的解读的能力。
从情节看，“最素朴的方式”体现在本文情节的弱化上，结合文章的主要情节内容来看，本文没有跌宕起伏的情节，也没有激烈的矛盾冲突，只是通过叙写小皮匠日常的生活状态来表现人物形象和主题，力求表现小人物在时代变革中坚守自己，保持生命的诗意。
从人物形象看，文章的主人公是小皮匠，他“修拉链，钉牛仔裤的敲纽，给皮包的金属扣上蜡”，他是我们常在街头巷尾看到的寻常小人物，而作者恰恰是通过这一普通人物，来探究普通人生命中的骄傲与尊严。
从社会环境看，由“小皮匠把媳妇留在家中，单身一人住在上海。他住的也是老皮匠留给他的地方，距离他做活地方有一站多路的一片棚户里的一间阁楼，那房主与老皮匠的交情有年头”可知，作者将背景设定在上海的街巷，这样的地点选择更能折射出时代特点与市井风貌，“于是，送去的鞋就又送了回来，那人多少有些汗颜，小皮匠却毫无讥诮之色，就当没有发生过方才的事情一般，接过鞋，按传统的方式处理了。两个月不到，对过的‘山姆大叔’悄然引退”体现出在工业浪潮冲击下，手艺人对传统的执着与坚守。
从语言风格角度看，由“光顾皮匠摊的大多是女人”“别看他镇日在这方寸之地”“这种天价的名牌让他觉得造孽”等用词和语句来看，本文语言质朴、笔调淡然，作者以旁观者的视角如实地反映了底层生活的质感与细节。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
吕光，字世明，其先自沛迁略阳，因家焉。光生于枋头，夜有神光之异，故名焉。年十岁，与诸童儿游戏邑里，为战阵之法，俦类咸推为主。光毅凝沈重，宽简有大量。人莫之知，唯王猛异之，曰：“此非常人。”言之苻坚，举贤良，除美阳令，民夷惮爱。后以功赐爵关内侯。
建元十九年，以光为使，率步骑讨西域。十二月至龟兹，龟兹王帛纯不降。光军其城南，深渠高垒，广设疑兵，为木人，被甲罗之垒上，以为持久之计。二十年五月，帛纯乃倾国财宝，请救于狯胡。狯胡王遣弟率骑二十余万救之。胡便弓马，善矛槊，铠如连锁，射不可入，乃以革索为羂策马掷人多有中者众甚惮之。光迁营相接阵，为勾锁之法，战于城西，大败之，帛纯逃奔。光入其城，城中塔庙千数，帛纯宫室壮丽，焕若神居。胡人奢侈，富于生养，家有蒲桃酒至千斛，经十年不败，士卒沦没酒藏者相继。诸国惮光威名，贡款属路。立帛纯弟震为王以安之。光抚宁西域，威恩甚著，秦以光为西域校尉。
二十一年正月，大飨文武，众咸请还，光从之。三月，引还，以驼二万余头致外国珍异千余品，骏马万余匹而还。九月，光自领凉州刺史。
光始闻苻坚为姚苌所害，奋袂哀怒，三军缟素。谥坚为文昭皇帝。十月，改建元为太安。十一月，群寮劝进。麟嘉元年正月，麟见金泽县，百兽从之。二月，僭即王位于南郊，大赦改元。龙飞元年，群臣劝光称号，六月，僭即天王位于南郊，大赦改年，立世子绍为太子。四年九月，光寝疾。十二月，疾甚，下诏曰：“吾疾病不济，吾终之后，使纂统六军，弘管朝政，汝恭已无为，委重二兄，庶可以济。今外有强寇，民心未宁，汝兄弟辑睦。贻厥万世。”旋薨，葬高陵。谥武皇帝，庙号太祖。
（节选自《十六国春秋别本·后凉录》）
10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请在答题卡相应位置填写正确答案。
乃A以B革C索D为E羂F策G马H掷I人J多K有L中M者N众O甚P惮Q之
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ）
A.除，指授官，与《陈情表》中“除臣洗马”的“除”意思不同。
B.属，指连接，与《赤壁赋》中“举酒属客”的“属”意思不同。
C.咸，指都，与《兰亭集序》中“少长咸集”“咸”意思不同。
D.从，指听从，与《过秦论》中“约从离衡”的“从”意思相同。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.十岁时，吕光和众多孩子在乡里游戏，玩打仗游戏，孩子们全都推举他作为主帅。
B.吕光在龟兹城南驻军，为了打持久战，深挖渠，高筑墙，做了许多穿盔甲的木人。
C.狯胡骑兵能骑善射，擅使矛、槊，弓箭不能射穿其铠甲，吕光想法应对了此问题。
D.吕光带着将士返回京城时，带回了一千多件龟兹国珍贵奇异之物和一万多匹骏马。
13.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。
（2）今外有强寇，民心未宁，汝兄弟辑睦，贻厥万世。
14.吕光能够称王的原因有哪些？请根据选文内容简要概括。
【答案】10.FJN 11.B 12.D
13.（1）军队遭到挫败，士地被削制，失去了汉中一带的六个郡，自己客死在秦国，被天下人耻笑。
（2）如今在外有强敌，在国内民心不安，你们兄弟和睦，（也许）能够传位到万代。
14.①吕光才能出众；
②吕光功勋卓著；
③众大臣的信任、推崇。
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：于是用皮革绳做绳套，策马向人掷去，常能将人套住，人们很害怕。
“乃以革索为羂”,“以革索”为“为”的状语，“羂”作“为”的宾语，F处断开；
“策马掷人”，一起作“胡人”的谓语，J处断开；
“多有中者”，“中者”作“有”的宾语；“众甚惮之”，“众”为主语，N处断开。
故在FJN三处断开。
【11题详解】
本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。
A.“意思不同”错误。“除”意思相同。均指授官；句意：任命为美阳令/任命我为太子的侍从。
B.正确。“举酒属客”的“属”，劝酒；句意：前来纳贡的人络绎不绝/举起酒杯向同伴敬酒。
C.“意思不同”错误。“咸”意思相同，均为“都”的意思；句意：众人都请求回东面去/年轻的年长的都聚在一起。
D.“意思相同”错误。“从”意思不同。
“约从离衡”的“从”，指合纵的政策；句意：吕光同意了/以合纵之约击破秦的连横之策。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“带回了一千多件龟兹国珍贵奇异之物和一万多匹骏马”错误。原文“以驼二万余头致外国珍异千余品，骏马万余匹而还”中没有说这些物资是龟兹国的。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“兵挫地削”，被动句；“身客死于秦”，状语后置句；“为天下笑”，被动句。
（2）“强寇”，强敌；“汝”，你，你们；“辑睦”，和睦；“贻厥”，留传，遗留。
【14题详解】
本题考查学生筛选概括信息的能力。
由“俦类咸推为主”“光毅凝沈重，宽简有大量”“唯王猛异之，曰：‘此非常人。’”可知，吕光才能出众；
由“后以功赐爵关内侯”“光迁营相接阵，为勾锁之法，战于城西，大败之”“光抚宁西域，威恩甚著”可知，吕光功勋卓著；
由“众咸请还”“群寮劝进”可知，众大臣的信任、推崇。
参考译文：
吕光，字世明，他的祖先从沛地迁徙到略阳，于是就在此处安家。吕光出生于枋头，夜里有神光照耀的异象，所以就命名为“光”。十岁时，和众多孩子在乡里游戏，玩打仗游戏，孩子们全都推举他作为主帅。吕光刚毅专注、沉稳持重，宽宏大量。没有人了解他，只有王猛感到他很特异，说：“这不是寻常人。”于是说给苻坚听，举荐他为贤良，任命为美阳令，百姓全都敬畏爱戴他。后来因为功劳被赐爵关内侯。
建元十九年，朝廷让吕光作持节使者，率领步骑兵讨伐西域。十二月到了龟兹，龟兹王帛纯不肯投降。吕光在他的城南驻军，深挖渠，高筑墙，多设疑兵，做了许多木人，穿上盔甲排列在营垒上，来作为持久作战的准备。二十年五月，帛纯于是倾尽全国财宝，向狯胡请求援助。狯胡王派遣他的的弟弟率领骑兵二十多万前来救援。胡人熟悉骑射，攘长使用矛矛肖，铠甲像连销，箭射不穿，于是用皮革绳做绳套，策马向人掷去，常能将人套住，人们很害怕。吕光迁移阵营相互衔接，运用勾锁之法，在城西作战，打败龟兹王。帛纯逃跑。吕光进入他们的城池，城中塔庙数以千计，帛纯的宫室壮观华丽，焕然如同神仙居所，胡人生活奢侈，很擅长养生，家中藏有千斛葡萄酒，经过十年也不坏，士兵们纷纷沦没于酒窖中。各国惧怕吕光的威名，前来纳贡的人络绎不绝。吕光立帛纯的弟弟震为王来安抚他们。吕光平定了西域，威恩远扬，苻坚任命吕光担任西域校尉。
二十一年正月，吕光大宴文武官员，众人都请求回东面去，吕光同意了。三月，用骆驼二百多头驮回国外的珍宝和奇伎异戏、珍禽异兽一千多样，带回骏马一万多匹。九月，吕光自任凉州刺史。
吕光这时才听到苻坚被姚苌所害的消息，震怒哀号，三军都穿孝服。吕光封苻坚为文昭皇帝。十月，改建元为太安。十一月，群臣劝吕光称帝。麟嘉元年正月，在金泽县出现麒麟，百兽跟在麒麟后面。二月，在南郊僭越登天王位，大赦天下改变年号，立世子吕绍为太子。四年九月，吕光病重。十二月，病得厉害了，下诏说：“我的病已经没法救治了，在我去世后，让吕纂统率六军，吕弘管理朝政，你只需要恭谨以律己，无为而治，一切事务委托给两位兄长，或许可以渡过难关。如今在外有强敌，在内民心不安，你们兄弟和睦，也许能够遗留下来传递万世。”不久吕光病逝，葬在高陵。谥号为武皇帝，庙号为太祖。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
夜赋
陆游
夜窗搔首发鬅鬙①，病不胜衣倚瘦藤②。
堪笑颜回忍饥面，常依韩愈看书灯③。
残生已与灰俱冷，旧友谁如几可凭？
月落风生忽增气，掠檐劲翮有归鹰。
【注】①鬅鬙，指头发散乱貌。②瘦藤，手杖。③韩愈作劝学诗《符读书城南》：“灯光稍可亲，简编可卷舒。岂不旦夕念，为尔惜居诸”。
15.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.首联扣题，运用动作描写与外貌描写塑造出一位夜中难寐、忧思重重的诗人形象。
B.颔联用典，用颜回与韩愈的典故，写出自己生活贫苦但依旧勤勉读书的生活状态。
C.颈联诗人想凭几写信、传书旧友，与《项脊轩志》中妻子“凭几学书”的意趣一致。
D.尾联以窗外掠檐飞过的归鹰作结，以景结情，情由境出，也与首联“夜窗”照应。
16.本诗与《临安春雨初霁》都为抒怀之作，但是在情绪的走向上有所不同，请结合两首诗歌简要分析。
【答案】15.C
16.《夜赋》写到诗人忧思难寐，心灰意冷，但看到窗外掠窗而过的听到风声忽增，归鹰掠檐而过，诗人的心情又振作了起来。
《临安春雨初霁》抒发的是诗人不被重用的落寞的情怀。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
C.“意趣一致”错误。本诗写到诗人余生已经心灰意冷，只想凭几写信、传书旧友，体现的是一种落寞的情感。而《项脊轩志》中妻子“凭几学书”是归有光回忆的夫妻恩爱的美好时光，两者的意趣并不一致。
【16题详解】
本题考查学生对诗歌情感的把握能力。
《夜赋》首联塑造了一位头发散乱，忧思成疾，夜中难寐的诗人形象，从而通过外貌描写写出了诗人内心的忧愁。而颈联写到诗人对余生已经心灰意冷，余生只愿凭几写信、传书旧友，也体现出诗人内心的忧愁以至于心灰意冷。而尾联诗人听懂窗外的风声忽然增强了气势，看到掠檐飞过的归鹰有力的翅膀，诗人的心情又重新振作起来了。
《临安春雨初霁》的首联感叹世态人情薄得就像半透明的纱，颔联描绘了一幅明艳生动的春光图，绵绵春雨如愁人的思绪，使得诗人一夜未眠，并且用明媚的春光来反衬自己落寞的情怀。在这明艳的春光中，诗人只能做的是“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”，用以草书、细乳戏分茶作为消遣，体现诗人无限的感慨与牢骚，而尾联写到应召入京，却只匆匆一过，便拂袖而去。整首诗体现的是诗人不被重用的落寞无奈的情怀。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“乌鸦反哺”比喻奉养长辈的孝心。在《陈情表》中，李密用“________，_________”两句，表示自己要先对祖母尽孝。
（2）《蜀道难》中，“________，_________”两句用鸟兽都难以越过蜀道中的高山来衬托蜀道难。
（3）《客至》中，“________”表现杜甫平日疏懒闲淡，也说明主客不拘礼数；而“________”这一动作描写，生动地写出客至所带来的空谷足音之喜。
【答案】（1）乌鸟私情 愿乞终养 （2）黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 （3）花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
樱花林分东西两排，中间有一条小路隔开。东侧的一排，粉红花朵的樱花树中间，穿插着几棵白色花朵的樱花树，粉白相间，清新、雅致又俏媚，春天的味道足足的蕴含其中。西侧的那一排，大片大片的粉红花朵的樱花树中间，穿插着几棵已经冒出密密麻麻嫩绿新叶的不知名的树，绿意盎然的，粉绿相配，古朴又典雅，是________的“万粉丛中几点绿”之美，和“万绿丛中一点红”相比，又是另一番风韵。一簇簇的樱花开满了枝丫，挤挤挨挨，成串成串，粉嫩如绢，洁白如雪，令人________。微风吹来，花枝摇曳，让我不禁想起了朱自清老先生笔下《春》里的句子：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”。而我眼中的樱花，也像小姑娘那娇羞粉嫩的脸蛋儿，纯情动人，惹人爱恋。
樱花林，在阳光下呈现片片浪漫的氤氲粉红和无瑕的莹亮雪白，曼妙妩媚，恍如梦幻，令人________；路边的行人也禁不住驻足观赏，不时拿出手机拍下这绚烂夺目的景象。
花儿盛开，蝴蝶自来。盛开的樱花，吸引了不少前来观赏的人，人们赏花时的笑容都像这樱花一样灿烂。小朋友穿着的多彩春装，像蝴蝶一样，在花间的小路上嬉戏，使樱花林更增添了春意盎然。
18.依次填入文中横线处词语，恰当的一项是（ ）
A.别具匠心 心驰神往 雾里看花
B.别具一格 赏心悦目 目不暇接
C.别具匠心 赏心悦目 雾里看花
D.别具一格 心驰神往 目不暇接
19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
20.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】18.B
19.身穿多彩春装的小朋友，像蝴蝶一样，在花间的小路上嬉戏，使樱花林更增添了春意盎然的气息。
20.构成：本句话使用了比喻的修辞手法，本体为“我眼中的樱花”，喻体为“小姑娘那娇羞粉嫩的脸蛋儿”，比喻词为“像”。
表达效果：生动形象地写出樱花的漂亮可爱，让人喜欢。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，本处是说这里的“万粉丛中几点绿”之美是与众不同的，可用“别具一格”。“别具一格”，比喻另有一种独特的风格。“别具匠心”，指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
第二处，本处是说一簇簇的樱花开满了枝丫，让人看到心情非常地愉悦，可用“赏心悦目”。“赏心悦目”，指因看到好的事物而心情欢畅。“心驰神往”，心神奔向所向往的事物。形容一心向往。
第三处，本处是说樱花林在阳光下呈现片片浪漫的氤氲粉红和无瑕的莹亮雪白，曼妙妩媚，让人看也看不过来，可用“目不暇接”。“目不暇接”，指东西太多，眼睛看不过来。
19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
本语句有两处语病：
一，“小朋友穿着多彩春装”不合逻辑，本句话的主语为“小朋友”，而不是“多彩春装”，可改为“穿着多彩春装的小朋友”；
二，“更增添了春意盎然”成分残缺，“增添”缺少宾语中心语，可改为“更增添了春意盎然的气息”。
【20题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
本句话使用了比喻的修辞手法，将“我眼中的樱花”比作“小姑娘那娇羞粉嫩的脸蛋儿”，比喻词为“像”。“纯情动人，惹人爱恋”写出了小姑娘娇羞粉嫩额脸蛋儿的漂亮可爱，让人喜爱，所以运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了樱花的漂亮可爱，让人喜欢。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
人在吃，秤在看，甚至要为健康“买单”。据评估，全球2020年因肥胖和超重造成的医疗费用等经济损失达1.96万亿美元，约占全球GDP的2.5%左右。可见， ① 。国务院新闻办此前发布的《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》显示，“我国成年居民超重肥胖率超过50%”。这意味着每两个成年人中，至少就有一个超重，那么问题来了，屏幕前的你是分子还是分母？
我国肥胖人群基数大， ② 。有意思是，肥胖率前十名中没有一个南方省份，但联合国教科文组织授予“世界美食之都”称号的五座中国城市却全部在南方。成都以“万物皆可涮”闻名遐迩，其所在的四川省肥胖率却排全国倒数第五；佛山顺德因“一招鲜食遍天”牵动世界味蕾，其所在的广东省肥胖率只排全国倒数第六。川菜重油，粤菜偏甜，为啥辣妹靓仔中胖子却不多？这一定程度上得益于当地独特的膳食结构。四川人“无辣不成席”，辣椒恰能加速血液循环、促进新陈代谢；广东人“一日叹三茶”，茶叶具有刮油解腻助消化等功效，珠三角地区以两公斤的年人均茶叶消费量位居全国之首。由此可见， ③ 。我们需要注重膳食营养均衡，这样才能够避免肥胖症“病从口入”。
21.下列选项中，与文中加点处的引号作用相同的一项是（ ）
A.国务院新闻办此前发布的报告显示，“我国成年居民超重肥胖率超过50%”。
B.但联合国教科文组织授予“世界美食之都”称号的五座中国城市却全在南方。
C.成都以“万物皆可涮”闻名遐迩，其所在的四川省肥胖率却排全国倒数第五。
D.我们需要注重膳食营养均衡，这样才能够避免肥胖症“病从口入”。
22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
【答案】21.D
22.①肥胖已演化成了社会问题 ②地区分化趋势同样值得关注 ③爱吃与肥胖未必划等号
【解析】
【21题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中加点处的引号表示特殊含义。
A.引号表示直接引用；
B.引号表示特定称谓；
C.引号表示强调；
D.引号表示特殊含义。
【22题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①根据“甚至要为健康‘买单’。据评估，全球2020年因肥胖和超重造成的医疗费用等经济损失达1.96万亿美元，约占全球GDP的2.5%左右”，可见，要为健康“买单”，说明肥胖已经成为了健康问题，并且全球2020年因肥胖和超重造成的医疗费用等经济损失达1.96万亿美元，约占全球GDP的2.5%左右，这里说到肥胖也成了社会问题，可填“肥胖已演化成了社会问题”。
②根据后文“肥胖率前十名中没有一个南方省份”，可见这里说到了肥胖人群的地区分化趋势问题，可填“地区分化趋势同样值得关注”。
③根据“肥胖率前十名中没有一个南方省份，但联合国教科文组织授予‘世界美食之都’称号的五座中国城市却全部在南方”，可见肥胖和爱吃是不能画等号的，可填“爱吃与肥胖未必划等号”。
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
世间万物是千变万化的，这个世界本来就是丰富多彩的；事实上，万变不离其宗，这个“宗”指宗旨、本质、目的等。
上述材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略。