初中化学人教版九年级下册课题 1 金属材料第2课时练习

这是一份初中化学人教版九年级下册课题 1 金属材料第2课时练习，共4页。试卷主要包含了了解常见合金的性质及用途，0035g/1等内容，欢迎下载使用。
课前自学准备
明确课标要求
课前自主学习
课堂教学展示
课堂互动探究
课外拓展：
目前市场上全金属手机的金属材质大致分为铝合金材质和不锈钢材质。优点是有光泽、手感好、抗压、抗弯能力强、抗刮抗划伤；缺点是加工难度高、着色难、金属的导体特性容易导致信号问题等。
小组问题探讨：
生活中有哪些常见的合金制品？它们含有哪些金属？根据它们的什么特性选择这样应用的呢？（如保险丝是武德合金，含铅、铋、锡、镉，利用了它熔点低的特性）
课外拓展：
生铁和钢的主要区别是含碳量不同，含碳量越高，钢的硬度越大，含碳量越低，钢的韧性越好。
归纳总结：
（1）合金的形成条件：其中任一金属的熔点不能高于另一金属的沸点（当两种金属形成合金时）。
（2）合金具有许多良好的物理、化学或机械性能。合金的硬度一般比各成分金属大，多数合金的熔点低于组成它的成分的金属。调整合金的配方和改变合金的形成条件，可以制成性能不同的各种合金。
课堂析疑解难
易错提醒：
在金属表面镀上一层其他金属时，不属于合金，因为它们并没有真正熔合在一起。还有像氧化铁这样的氧化物也不属于合金，它们属于纯净物。
易错提醒：
合金是在金属中加热熔合某些金属或非金属制得的具有金属特征的物质；合金是几种成分熔合在一起，而不是像铁粉、铜粉简单地混合在一起。
课后反馈总结
课后达标检测
布置作业：完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。
课后教学反思
方法点拨：
了解一些合金的成分，理解金属的性质和用途是解题的关键。课题
合金
课型
新授课
教学目标
知识与
技能
1.认识合金与人类生活和社会发展的密切关系。
2.了解常见合金的性质及用途。
过程与
方法
1.通过实物观察、阅读教材、讨论交流的方法，归纳合金的主要用途。
2.学会查阅资料，归纳总结等方法，知道一些重要和新型的合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
情感、态度与价值观
1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。
教学重点
1.合金和其组成纯金属性质的比较。
2.合金的性质和用途的关系。
教学难点
1.物质性质和用途的关系。
2.提高学生综合分析问题的能力。
教具准备
黄铜片（铜锌合金）和铜片、硬铝片（铝合金）、铝片、焊锡、锡、多媒体课件等。
课前预习
1.在金属中加热熔合某些金属或非金属，就可以制得具有金属特征的合金。可见，合金一定是混合物。
2.合金与组成它的纯金属相比，具有硬度大、熔点低、抗腐蚀性强等特点，因此日常生活中使用的金属材料大多是合金。
3.生铁和钢都是铁的合金，主要是由于其含碳量不同，它们的性能不同。
4.由于钛和钛合金具有优良的抗腐蚀性等优点，所以被认为是21世纪重要的金属材料。
新课导入
上节课我们学习了金属材料，知道了金属材料性质与用途的关系。那么日常生活中使用的金属制品是纯金属制成的吗？究竟什么是合金？为什么要生产和使用合金？请同学们阅读教材P4~P6回答。
进行新课
知识点1 合金及其性质
【提出问题】
合金和纯金属的性能有哪些差异性？
【交流回答】
合金的性能包括：①合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高；②合金的熔点比组成它们的纯金属的熔点低；③抗腐蚀性能更好；④机械加工性能好。
【活动与探究】
请同学们完成P5实验8-1，填写课本P5实验报告。
【归纳总结】
1.合金一般比组成它的纯金属的颜色鲜艳。
2.合金的硬度一般大于组成它的纯金属。
【阅读讨论】
请同学们阅读教材P5讨论部分的内容及P6表8-2，然后交流讨论填好表中启示，分析为什么日常生活中金属制品大多数为合金?
【归纳总结】
1.合金的熔点一般低于组成它的纯金属。
2.合金的抗腐蚀能力一般强于组成它的纯金属。
3.合金的性能比纯金属优越，日常生活中应用更广泛。
几种重要的合金及其用途
1.铁的合金主要包括生铁和钢。它们的主要区别是含碳量不同，生铁的含碳量在2%~4.3%之间，钢的含碳量在0.03%~2%之间。
2.钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料，它们具有很多优良性能，如熔点高、密度小、可塑性好、机械性能好、抗腐蚀性能优异等。
【提出问题】
钛和钛合金有哪些优越性能？广泛应用于哪些场合？（请同学们阅读教材P6最后一段回答）
【交流回答】
钛和钛合金具有熔点高、密度小（钛的密度仅为4.5g/cm3）、可塑性好、易于加工、机械性能好等优点。广泛用于航天、航空、船舶、化工和通信设备等。
教学板书
第八单元 金属和金属材料
课题1 金属材料
第2课时 合金
合金
1.定义：是由一种金属跟其他金属（或非金属）熔合形成的有金属特性的物质。
2.与纯金属性质比较
（1）合金比组成它的纯金属的颜色鲜艳。（2）硬度大于组成它的纯金属。
（3）熔点低于组成它的纯金属。 （4）抗腐蚀能力优于纯金属。
3.钛和钛合金
（1）性质：熔点高、密度小（ρ钛=4.5g/cm3）、可塑性好、易加工、机械性能好。
（2）用途：航天、航空、船舶、化工、通信设备等。
课堂小结
本节课我们重点学习了合金与纯金属性质的差异，知道合金的熔点比组成它的纯金属低；合金的硬度比组成它的纯金属大；合金的抗腐蚀性能比组成它的纯金属强，因此合金具有广泛的用途。同时，我们还应认识到：人类的智慧是无穷的，只要我们勇于探索，就一定会有更多更好的新型合金不断面世，我们对合金性质的各种期望也不再是一个遥远的梦。
教材习题解答
练习与应用（P8）
2.（1）不正确。地壳中含量最高的金属元素是铝。
（2）不正确。钢是含有少量碳及其他金属或非金属的合金。
（3）正确。
3.1元硬币是用钢芯镀镍制造，5角硬币是用钢芯镀铜合金制造，1角硬币用铝合金或不锈钢制造。这些合金具有硬度大，耐磨性好，抗腐蚀性好，密度小，熔点较高，色泽美观易加工等性质。
4.（1）不锈钢：硬度大、耐腐蚀。
（2）锰钢：韧性好、硬度大。
（3）铜合金或铁合金：强度高、可塑性强、易加工、耐腐蚀。
（4）锰钢：韧性好、强度大。
6.解：0.013g CO2中C元素质量=0.013 g×12/44×100%≈0.0035g。
此钢样中碳的质量分数=0.0035g/1.1g×100%≈0.32%。
答：此钢样中碳的质量分数约为0.32%。
难题解答
【例1】（知识点1）下列是关于“合金”的叙述：①合金中至少含有两种金属；②合金中元素以化合物的形式存在；③合金中一定含有金属元素；④合金一定为混合物；⑤合金依然具有金属特性。其中正确的是（ ）
A.④ B.①②③ C.③④ D.③④⑤
【解析】判断合金要抓住四点：①合金中的成分不一定全部是金属元素，也可有非金属元素，但必须含有金属元素，②合金中的元素均以单质形式存在，③合金是含金属的混合物；④合金一定具有金属特性。
【答案】D
【例2】（知识点2）下列说法中，不正确的是（ ）
A.钛-镍形状记忆合金可用来制造人造卫星上的天线
B.将黄铜与铜互相刻画，铜表面出现刻痕
C.含有某些金属和碳元素的铁合金，其性能比纯铁更优良
D.合金中至少要含有两种金属元素
【解析】钛-镍形状记忆合金具有形状记忆功能，因此可用来制造人造卫星上的天线；黄铜是铜的合金，硬度大于铜，将黄铜与铜互相刻画，铜表面出现刻痕；合金的性质是比它的成分金属的硬度大，熔点低，性能要比成分金属的优良，故A、B、C说法正确；合金中至少含有一种金属元素。
【答案】D
【例3】（综合知识点1、2）生铁和钢都是铁的合金。下表对生铁和钢的成分、性能作了比较。
难题解答
根据表中提供的信息，回答下列问题：
（1）与生铁相比，钢有什么优良性能？（答出一条即可）
。
（2）写出钢的一条用途： 。
（3）比较生铁与钢的成分，说明生铁与钢在性能上有较大差异的主要原因。
。
（4）根据你的生活经验，你若到废品回收公司辩认生铁和钢，说出你的一种方法：
。
【解析】根据表中提供的信息可以对钢和生铁的性质、用途、区别与联系等方面进行正确的判断。根据生铁和钢的差异进行鉴别，生铁的机械性能比钢差，加工方法不同，用途不同。
【答案】（1）有韧性、可锻轧、可延压
（2）钢可以制作机器零件、菜刀等
（3）含碳量不同
（4）①看部件的用途（即曾用作什么）
②用铁锤敲击，看其韧性、脆性等③看断面的颜色
教学反思
本节课的设计和实施，充分体现了高效课堂核心理论：自主、合作、探究。课堂活泼而有序，时间分配合理；学生肯学、想学、会学，通过展示实现交流，通过点拨实现提升，通过讲一些课外高科技的合金相关知识，可提高学生的学习兴趣，课堂效果会更好。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：