2024届四川省雅安市神州天立学校高三高考适应性考试语文试题（三）

这是一份2024届四川省雅安市神州天立学校高三高考适应性考试语文试题（三），共8页。试卷主要包含了 考试结束后将答题卡收回等内容，欢迎下载使用。

本试卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，同时用2B铅笔将考号准确填涂在“准考证号”栏目内。
2. 选择题使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再选涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
3. 考试结束后将答题卡收回。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
人类应当重建禁忌观念，通过教育来培养人们的敬畏意识，秉承对所有的生命负责的“敬畏生命”的伦理。
禁忌观念在古代被认为是不能触犯的戒律，起到了保护人类生命的作用。但是近代以来，随着科学技术的发展和进步，古代那种建立在敬畏对象基础上的禁忌观念荡然无存，这一方面反映了人类主体力量的增强和文明的发展，但另一方面也造成危及人类生存安全的重大危机事件的频繁发生，这客观上要求重建人类的禁忌观念，让人类做到“心存敬畏，行有所止”。从反思疫情的角度看，所谓禁忌和敬畏观念的核心就是要正确处理人类与自然、人类与人类之外的生命的关系。从人类与自然的关系看，人类与自然原本构成了一个有机联系的生态共同体，这就要求人类利用和改造自然的行为必须保持对自然的敬畏和符合自然的规律，否则就会受到自然的惩罚；从人类与人类之外的生命的关系看，虽然人类处于地球生态系统进化的顶端，但这并不意味着人类可以根据自己的欲望，任意对待人类之外的生命。这是因为人类之外的生命为人类的生存和发展提供了必要的资源，我们对这些生命应当具有感恩之心、同情之心、仁爱之心，对它们的利用要取之以时，用之有度，只有这样才能够维护人类与人类之外的生命的和谐共生关系。
重建禁忌观念就是要当代人把禁忌观念内化为一种规范自身行为的底线规则，并通过教育来培养人们的敬畏意识，通过舆论氛围形成违背禁忌的耻辱感和罪恶感，通过法律手段惩罚违背禁忌的行为，最终形成能够从内心规范人们行为的敬畏伦理。从维系人类和自然的和谐共生关系看，所谓敬畏伦理既体现为对生态系统中的自然规律的尊重和敬畏，又体现为对人类之外生命存在的权利的敬畏，确立一种生物多样性伦理。生态科学揭示了地球生态共同体中的所有成员都处于相互依赖、相互影响和相互作用的关系中，生态共同体中的组成成员都是生态系统不可或缺的一员，如果人类一味地强调征服自然和向自然索取，必然会破坏生态平衡和生态系统的和谐。正因为如此，生态中心主义理论家阿尔贝特·史怀泽提出了“敬畏生命”的伦理学。他认为把人类之外的存在物的价值建立在满足人类需要之上的伦理学是有缺陷的。
“敬畏生命”的伦理实际上要求人类立足于维护生态共同体的和谐与稳定这一目的，善待动物和保护动物。疫情的发生和盛行固然与社会应急体制不够完善有关，但根本原因则是在科学技术进步和工具理性的支配下，人类丧失了对自然的敬畏之心，盲目追求非理性的欲望，不能正确处理人类与自然的关系，特别是不能正确处理人类与野生动物的关系，甚至把食用野生动物当作一种“美味”或身份地位的象征，从而破坏了生态系统的和谐。这是因为：野生动物本身携带有诸多人类知晓或未知的危及人类生存的病毒，为了满足非理性的欲望而滥食野生动物的行为势必会大大增加人类感染病毒的概率。更为关键的是野生动物是地球生态系统的“食物链”中不可缺少的环节和组成部分，它们与人类在生态共同体中是相互依赖、相互影响和相互作用的共生关系，这就要求树立“生物多样性伦理”，通过保护动物生命生存的权利，最终实现维护生态平衡和生态系统的和谐这一目的。
（摘编自王雨辰《中国生态主义思潮的理论哲思》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．古代的禁忌观念以保护人类、动植物的生命为宗旨，不管谁触犯了都要受到惩罚。
B．人们认识到禁忌观念消失后的严重后果，决心重建它，让人心存敬畏，行有所止。
C．敬畏自然，敬畏生命，就不能掠夺式开发利用自然，无限度地食用人类之外的生命。
D．善待动物和保护动物，就能阻止类疾病的发生，能维护生态平衡和生态系统的和谐。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章第一段就进入正题，开门见山，提出全文的中心论点，观点鲜明，总领全文内容。
B．文章第二段从反思疫情、人类与自然的关系等几个角度阐述了发挥人道主义的重要性。
C．文章运用了正反论证方法和因果论证的方法，增强了论证的说服力和论证的逻辑性。
D．文章采用了“是什么”“为什么”和“怎么办”的论证思路，环环相扣，层次分明。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.近代以来科技的发展和进步是一把双刃剑，既促进了文明的发展，也引发许多重大危机事件的发生。
B.新冠肺炎疫情的发生给世人以警醒：人们不能对自然界，以及人类之外的生命没有禁忌和敬畏观念。
C.重建禁忌观念不容易，要采用教育、宣传、法制等多种方法或措施，使之成为人们自觉遵守的规则。
D.人类之外的存在物的价值与其能否满足人类需要成反比，所以人类不能一味地强调征服自然和向自然索取。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成4—6小题。
材料一：
2024年3月20日，探月工程四期“鹊桥二号”中继星成功发射升空。“鹊桥二号”中继星是继“鹊桥号”中继星之后世界第二颗在地球轨道以外的专用中继星，将接力“鹊桥号”中继星架设地月新“鹊桥”，为“嫦娥四号”“嫦娥六号”等探测器提供地月间中继通信。
地球与月球背面中间永远隔着一个月球，落在月球背面的“嫦娥”系列探测器无法直接与地球之间通信，所以就需要“鹊桥号”这样的中继卫星来进行信号转发。相比地球中继卫星，“鹊桥号”中继卫星站得更高，且选择在地月拉格朗日L2点晕轨道运行，在这个轨道上运行的“鹊桥号”可以和地月保持相对稳定静止状态，能节省燃料，延长卫星寿命。“鹊桥号”采用了月球绕掠的方式从地球到达L2点晕轨道，成为世界第一颗运行在地月L2点晕轨道的月球中继卫星。
“鹊桥号”中继卫星的最大特征就是采用4.2米口径的高增益伞状抛物面天线（星载天线金属网），这是人类深空探测任务史上最大口径的通信天线。该天线采用整星零动量控制方式，可以实现对地、对月、对日和对惯性空间任意目标指向与跟踪的三轴稳定控制，为着陆器、巡视器与地面站之间的测控与数据传输提供了有力支撑。它在地、月、星之间建立了三条链路——对月前向链路、对月反向链路以及对地数传链路，这三条链路可以实现“鹊桥号”与“嫦娥四号”探测器的双向通信，以及“鹊桥号”与地面的通信。
（摘编自东方宇文《“鹊桥号”中继卫星是如何给地球和“嫦娥四号”牵线的？》）
材料二：
“鹊桥号”和“鹊桥二号”中继通信卫星的发射和进入预定轨道，为我国探月工程提供了强大的技术支持。2019年1月，“嫦娥四号”探测器自主着陆在月球背面南极——艾特肯盆地内的冯·卡门撞击坑内，实现人类探测器首次月背软着陆。在“嫦娥四号”前，人类发射的探测器均是在月球正面着陆，这些探测器之所以全部选择在面向地球的月球正面着陆，原因就在于正面着陆难度较小。“嫦娥四号”作为人类历史上第一次成功实现在月球背面软着陆的探测器，标志着人类对月球的探索进入了一个全新的阶段。
“嫦娥四号”登陆月球背面南极附近的艾特肯盆地是太阳系最大的环形山，也是个古老的区域，直径2500千米，最深处为9000米，保存了太阳系形成之初的宝贵信息，极具探索价值。
地球上经历了多次沧海桑田，早期地质历史的痕迹早已消失殆尽，而月球背面具有不同于月球正面的地质构造，多“山”多“谷”，且可能含有许多月球初始的信息，对月球背面开展形貌、物质组成、月壤和月表浅层结构的巡视综合探测，不仅可促进对月球早期演化历史的新认知，对研究地球的早期历史也有重要价值。
由于这些天体的距离遥远，电磁信号十分微弱，而且地球上的电磁环境会对射电天文观测产生显著干扰，因此天文学家一直希望找到一片完全宁静的地区，监听来自宇宙深处的微弱电磁信号。由于被地球潮汐锁定、月球的自转与公转周期相同等因素，在地球上永远看不到月球的背面。月球背面屏蔽了来自地球的各种无线电干扰信号，因而在那里能监测到地面和地球附近的太空无法分辨的电磁信号，从而为研究恒星起源和星云演化提供重要资源。
（摘编自鞠强《回望“嫦娥四号”月背着陆》）
4.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.由于受到月球的阻隔，在月球背面着陆的“嫦娥四号”无法直接与地球进行测控通信和数据传输，“鹊桥号”中继卫星就是为此而设置的“桥梁”。
B.月球背面的艾特肯盆地是太阳系最大的环形山，又是最古老的区域，保存了太阳系形成的很多信息，因此具有极大的探索价值。
C.地球上经历的多次沧海桑田导致早期地质历史痕迹消失，但是月球背面却含有许多月球初始的信息，这对研究月球和地球都很有价值。
D. 电磁信号微弱和地球电磁环境的干扰等不利因素导致在地球上很难实现对遥远天体的射电观测，但月球背面可以避免这些不利因素的影响。
5.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）
A.“鹊桥号”中继卫星选择在地月拉格朗日 L2 点晕轨道运行，既能实现地、月、星之间的数据传输，又能延长卫星寿命，这体现了中国科学家的智慧。
B.“鹊桥号”中继卫星采用的通信天线，既能进行地月星之间的信号传输，还能实现对惯性空间任意目标指向与跟踪的三轴稳定控制，为数据传输提供支撑。
C.“嫦娥四号”成功发射之前，人类的探测器全部选择在面向地球的月球正面着陆，这说明中国科学家比外国科学家更具有勇于探索的精神。
D.“嫦娥四号”探测器成功着陆月球背面，是我国月球探测工程取得的又一项阶段性重大成果，从一个侧面体现了我国在科技上的巨大成就。
6.“嫦娥四号”和“鹊桥号”中继卫星的成功发射，让中国又一次站在世界科技的最前沿。请结合材料一和材料二简要概括说明。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成7—9小题。
如梦令
朱辉
看海的行程恍若梦境。早上柔弱的阳光照在一艘泊岸的小轮船上。
父亲抱着五岁的男孩上船。大概走到跳板中间了，父亲故意脚下加了劲，他在父亲怀里上下颠簸起来。父亲停住脚步，哈哈大笑，享受着自己的恶作剧。他胆怯地缩在父亲怀里。
父亲拿手点一下他的额头，笑道，就你这胆子，还能去看海么？还能看到大军舰和大鲸鱼么？他的额上有一点红斑，豌豆大小。他不知道那是父亲点多了点出来的，还是正因为有斑，父亲就喜欢在那里点，反正“朱砂启痣（智）”的念头都在里面了。
船身一震，机器响起来了。男孩一直盯着船尾翻涌的河水看，这是他此生第一次从轮船上看到水如此的翻涌。他有点头晕，幸亏父亲一直拉着他。父亲双脚分开，扒在铁板上，简直比壁虎还要厉害。父亲当过多年海军，他说他经过滔天巨浪，这点风浪算个啥。
小轮船并不直接开向大海，要去看海，还有一段长长的陆路要走呢！不知什么时候，雾起来了，薄纱一般在树林间飘动。在路上奔跑的男孩突然想起了他的指南针，他要瞄瞄大海的方向。那个指南针，父亲给他的。他掏口袋，却找不到。男孩急哭了。父亲说，算啦，你拿指南针还不就是要找海的方向。走吧，再走一段，我们就能看见海啦！
如梦的行程还在继续，天色向晚，在太阳消失前，他们到达了大堤的起点。他四处张望。除了脚下的大堤，四处全是水。海水浑浊，混杂着枯枝败叶，一浪接一浪地拍打着岸边。男孩有点疑惑，他问父亲，海水不是蓝色的吗？像天一样蓝。父亲说，边上看不出蓝色的，要到大海深处，大海才是蓝的。男孩有点失望，他看到一条死鱼，被浪推着，一晃一晃的，男孩叫道，那里有一条䱗子鱼！爸爸你不是还钓到过的吗？父亲说，这怎么䱗子鱼，䱗子鱼有这么大吗？男孩点点头，䱗子鱼是比这个小一点。他朝水面张望寻找，问，爸爸，为什么还没看到大鱼啊？你说有船那么大的鱼，在哪里呢？父亲说，那是大鲸鱼，这里水浅，鲸鱼过不来啊。男孩觉得爸爸说得有道理。
突然，父亲手朝前面一指，看！那是什么？黑孩转过头去，他看见一艘船的影子正在悄然移动，船上有红色的灯光，看起来比他坐过的轮船大不了多少。男孩欢呼起来，军舰！那是军舰！父亲愣了一下，连说了几个对，呵呵笑了。
男孩死死地盯着军舰。天太黑，他没有看见大炮，只看见船头巨大的光柱。父亲告诉他，那是探照灯。军舰正向大海深处航行，男孩恨不得能拽住它，但是军舰离他们越来越远，一声长笛，慢慢远去了。尾灯闪烁。
我看到了，我看到军舰了！男孩拽着父亲的手，跳了起来。
父亲问，这下高兴了吧？
男孩大声说，高兴！
他们这时已看不清水面，只听到有水浪哗哗地冲击着脚下的大堤，越往前走浪越大，他们的脚下已有了微微的颤动。大堤上有一线路灯，浓雾中，它们一团一团的照不远，只能让水面更显得阔大和神秘。有三两个行人路过，他们急匆匆地往岸的方向走，投来诧异的目光。
男孩站住了脚。他冷，还饿。浩大的水声环绕着他，周围是无边的不可测的世界，他有点害
怕。浪头越来越大了，哗的一声巨响，海水从大堤的边缘掀起，飞溅到他们身上。男孩被泼了一头。海水沿着他的额头流了下来，流到他嘴里。他舔舔，有点甜，有点碜牙，就是他们家乡河水的味道，不咸。
男孩眯着眼睛，被父亲牵到路灯下。父亲从包里掏出毛巾给他擦脸。他眨巴着嘴，看着父亲。
路灯的圆晕仿佛聚光灯，照着这对父子。夜雾茫茫。
透过迷雾，男孩先是听见了车轮滚动的声音，像是来了一辆滑轮车。慢慢的，他看见了，那是一辆轮椅。坐在轮椅上的是一个老人，一个小伙子在后面推。轮椅缓缓过来，每经过一个路灯，他们都会亮一下，然后又暗了。夜雾中，一切都看不真切。父亲抱上他，往路边靠靠，等着轮椅过去。轮椅继续靠近，在附近的路灯下停住了。
小伙子很健壮。轮椅上的老头，头发花白，他兴致勃勃地左顾右盼。
夜雾中，两个相邻的光圈下，四双眼睛彼此打量。
小伙子朝他们咧嘴笑笑。他仔细地推动轮椅，小心避让着地上的坑洼。小伙子说，这么晚了，你们才回去啊？男孩大声说，我们来看海的，爸爸带我来看大海！小伙子咧嘴笑笑。轮椅继续靠近，他们站到了同一个光圈之下。
老头看见男孩，兴奋起来，他手指着前面，结结巴巴地说话，却听不清说的是什么。突然，他回头，清楚地对小伙子脱口而出，海生，这是大海，你知道么？他得意地哈哈笑起来。男孩使劲把父亲拉低，贴着他耳边说，叔叔也叫海生哎。他话还没说完，那老人喊道：小家伙，你过来！男孩看看父亲，走近轮椅。老人伸出手说，这个东西，给你。男孩接过来。那是一个指南针，温温的。男孩仰头看看那个叔叔，又看看父亲。父亲微笑，叔叔冲他点点头。老人摸摸男孩的额头，说，出发！
片刻间，无边的浓雾就遮住了他们的背影。
多少年后，已成年的男孩每每想起那个恍如梦境的行程，总有些特别的滋味。那“海”其实并不是海，而是距离家乡不远也不近的一个大湖。
（有删改）
7.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3 分）
A.小说写在跳板上颠簸儿子的富有童心的父亲，目的是与后文坐在轮椅上的老人形成对比。
B.男孩舔舔海水，“有点甜”，通过味觉描写，表明孩子已经知道眼前所见并非真正的大海。
C.”指南针”具有象征意义，小男孩从老人手中“复得”指南针，寓示老人给小孩指明了大海的方向。
D.两位父亲都给孩子起名为“海生”，突出两位父亲对大海的深厚情感,也寄寓了父辈对孩子的期望。
8.男孩成年后想起童年的那段行程“总有些特别的滋味”。你认为他会有哪些“滋味”？（6 分）
9.小说设置两对父子去看大海时巧遇的情节，独具匠心。你是如何理解的？（6 分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10-13小题。
材料一：
（楚）子玉使宛春告于晋师曰：“请复卫侯而封曹，臣亦释宋之围。”（晋）先轸曰：“子与之定人之谓礼楚一言而定三国我一言而亡之。我则无礼，何以战乎？不许楚言，是弃宋也。救而弃之，谓诸侯何？楚有三施，我有三怨，怨仇已多，将何以战？不如私许复曹、卫以携之，执宛春以怒楚，既战而后图之。”公说，乃拘宛春于卫，且私许复曹、卫。曹、卫告绝于楚。
子玉怒，从晋师。晋师退。军吏曰：“以君辟臣，辱也。且楚师老矣，何故退？”子犯曰：“师直为壮，曲为老。岂在久乎？微楚之惠不及此，退三舍辟之，所以报也。背惠食言，以亢其仇，我曲楚直。其众素饱，不可谓老。我退而楚还，我将何求？若其不还，君退臣犯，曲在彼矣。”退三舍。楚众欲止，子玉不可。
夏四月戊辰，晋侯、宋公、齐国归父、崔夭、秦小子慭次于城濮。楚师背酅而舍，晋侯患之。子犯曰：“战也。战而捷，必得诸侯。若其不捷，表里山河，必无害也。”公曰：“若楚惠何？”栾枝曰：“汉阳诸姬，楚实尽之，思小惠而忘大耻，不如战也。”
己巳，晋师陈于莘北，胥臣以下军之佐当陈、蔡。子玉以若敖六卒将中军，曰：“今日必无晋矣。”子西将左，子上将右。胥臣蒙马以虎皮，先犯陈、蔡。陈、蔡奔，楚右师溃。狐毛设二旆而退之。栾枝使舆曳柴而伪遁，楚师驰之。先轸、郤溱以中军公族横击之。狐毛、狐偃以上军夹攻子西，楚左师溃。楚师败绩。
（节选自《左传·晋楚城濮之战》）
［注］酅（xī）：山岭险阻处。
材料二：
宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩，公伤股，门官歼焉，国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也；寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆吾敌也。虽及胡耇，获则取之，何有于二毛？明耻、教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓儳可也。
（节选自《左传·子鱼论战》）
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
子与之A定B人之谓礼C楚D一言E而定三国F我一言G而亡之。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. 曲，理亏，与《廉颇蔺相如列传》“曲在秦”中的“曲”词义相同。
B. 次，驻扎，与《陈涉世家》“陈胜吴广皆次当行”中的“次”词义不同。
C. 济，渡河，与《烛之武退秦师》“朝济而夕设版焉”中的“济”词义相同
D. 咎，归罪，与《游褒禅山记》“则或咎其欲出者”中的“咎”词义不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.楚国要求晋国恢复卫、曹两国的地位和封疆，楚国则解除对宋国的围困。晋国却私下收买曹、卫两国，让它们与楚绝交，削弱对方的力量，也为战争的胜利奠定了基础。
B.晋国采取退避三舍的策略，既是报答楚国对自己的恩惠，又为反击创造条件。对于是否开战，子犯道出了晋国的有利条件及道德上的取舍依据，打消了晋文公的疑虑。
C.子鱼认为敌众我寡时，应该趁着敌方渡河未完成、阵形未陈列好而予以攻击，宋襄公不接受他的建议，最终导致宋军大败、自己受伤、护卫被杀，引起国人的强烈不满。
D.子鱼在论战中提出“明耻教战”，即战事失败是耻辱，要教会士兵消灭敌人，这展现了他精辟深刻的军事作战理论，也间接批评了宋襄公的迂腐，条理清晰，痛快淋漓。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）微楚之惠不及此，退三舍辟之，所以报也。
（2）勍敌之人，隘而不列，天赞我也。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首宋词,完成14—15题。
江城子·九日与诸季①登高
李纲②
客中重九共登高。逼烟霄,见秋毫。云涌群山,山外海翻涛。回首中原何处是,天似幕，碧周遭。
茱萸蕊绽菊方苞。左倾醪③，右持螯。莫把闲愁,空使寸心劳。会取八荒皆我室,随节物,且游邀。
【注】①诸季：群弟。②李纲：南宋初主战派大臣。此词作于贬谪琼州(今属海南)途中。③醪(Iá)：浊酒。
14.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)
A.上阕开篇扣题,点明重九登高。因在贬谪途中,故词人自称为“客”
B.画横线句描写高处所见之景,运用了夸张手法,所写景物层次分明。
C.下阕首句白描,写到了茱萸与菊花,与古人“重九”佩茱萸、赏菊的习俗有关。
D.词人饮酒品蟹,闲愁顿消,是因为身处异乡可以尽情“游遨”,欣赏佳节美景。
15.这首词是如何表现词人起伏变化的心情的?请简要分析。(6分)
16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）屈原《离骚》中“ ， ”两句，批判了当时社会随意歪曲准则，竞相把苟合取悦于人奉为法度的不良风气。
（2）“猿啼”是古诗文中的常见意象，如郦道元《三峡》中引自渔歌的“________ __ ”，白居易《琵琶行》中的“__________ ”。
（3）古人在欢乐之余，往往会慨叹人生短暂，比如“__________，__________ ”，句中比喻手法的运用，增强了艺术感染力。
三、语言文字运用（20分)
(一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分)
阅读下面的文字，完成17-19题。
黄河两岸，向来以河为界，划出信天游吟唱下的地道黄土风情以及别致的高原特色。窑洞上面的窗花便是当地最具有过年特色的标志性写真。在金灿灿的黄土地上，窗花以鲜红夺目的绚烂姿态润色着高原厚土的雄浑，装扮着西北大地的生灵，显影着苍生远支的容颜。黄河人家，无论是住瓦房还是住窑洞，都_①_地将窗花张贴在擦拭干净的窗棱上、玻璃上。陕北民间剪纸艺人众多，个个手艺了得。奔跑的小鹿，卖菜的大嫂，喜悦的小鸟……都可以瞬间在他们手里变得 ② ，大有摊开手掌就可以奔跑或飞起来的劲头。
北方过年，多在腊月二十三之后张罗贴窗花。窗花一块块剪下来，四四方方地贴在窗棱上，尺寸像是精心测量计算过似的，正好盖住方格窗棱。打了襁糊，把窗花先贴好，面朝外，背朝里，花色在院子里看着更是打眼。然后在窗花的背面糊一层薄薄的糨糊，再拿整张的大幅麻纸贴一遍，这样才算③ 。此时暮色垂临，打亮屋内的灯火，站在院子里朝屋里看去，一副焕然一新喜迎新春的景象尽收眼底，顿觉神清气爽，好不痛快。
17.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
18.文中画波浪线的句子如改成：“在黄土地上，窗花彰显着高原厚土的雄浑、西北大地的生灵和苍生远古的容颜。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(5分)
19.下列句子中的“尽”与文中加点的“尽”意义和用法相同的一项是(3分)
A.她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。
B.为世界安危担当，为人类健康尽责。
C.第二天他们感觉疲劳尽去，便把不眠之夜抛在了脑后。
D.请你尽可能诚恳地回答我的问题。
(二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分)
阅读下面的文字，完成20-21题。
高血压是影响着全球约15亿人健康的慢性疾病。即使在相关知识和医疗资源十分普及的今日，仍有很多人认为降压药有毒、易上瘾，抵触高血压治疗，导致每年约1000万人过早死于高血压。这之间究竟有怎样的误解和矛盾？
首先，血压升高的原始诱因与降压药无关，药物降压的目的是为了预防高血压持续状态下的并发症不再发生，健康的长期收益远远超过药物的某些不良反应。
其次，临床上更推荐将不同类型的降压药进行组合。事实上，A。研究表明，中国约81.5%的高血压患者只服用一种降压药，高血压控制率仅6%，而同年龄段的国外患者超过60%都服用了两种以上的药物，其控制率达到60%以上。
再次，B：有的减缓心律，减弱收缩力；有的通过利尿将多余水分排出体外，减少整体负担；有的则擅长放松紧张的血管。但遗憾的是，没有一种药物能完美照顾每个环节。
正确认识降压药,才能帮助我们守护好脆弱而珍贵的生命。通过对这类问题的透彻了解，才能建立正确的用药观念，真正帮我们消除对医学的种种误解。
20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(4分)
21.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(5分)
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分
ChatGPT横空出世，百度“文心一言”阿里“通义千问”接踵而至，很多文字从业者受到冲击，但是那些优质的原创作者依旧无法取代；Sra即便威胁影视工作者，但是无法淘汰那些有无限创意的人。所以与一般人和智能机器人相比，未来你最大的优势应在于：如果你是编剧，要能写出构思更为巧妙的剧本；如果你是模特，要有和他人截然不同的气质；如果你是医生，除了医术精湛还要更有人文情怀；如果你是保姆，要更有情趣更懂生活……
AI时代，我们当何去何从，值得每一位新青年的思考。
读了上述材料，你有怎样的感悟？请写一篇文章，表达你的认识和思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
雅安天立高2021级2023—2024学年度下期语文
高考适应性考试（三）
答案
1．C【解析】1．本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。A.“以保护人类、动植物的生命为宗旨”中的“动植物”扩大范围，第二段说的是“起到了保护人类生命的作用”；另外，把原文中的禁忌所起的作用当作了宗旨。B.“人们……决心重建它”错误。把本文作者的观点当作了“人们”的观点，张冠李戴。D.“就能”错误，表述绝对化。人类疾病的发生的原因很多，其中一部分与动物有关。故选C。
2．B【解析】2．本题考查学生分析文章论点、论据、论证方法的能力。B.“阐述了发挥人道主义的重要性”错误，应是阐述了禁忌观念的重要性。故选B。
3．D【解析】3．本题考查学生理解文章内容，分析作者观点态度的能力。D.“人类之外的存在物的价值与其能否满足人类需要成反比”错误。这是对原文“把人类之外的存在物的价值建立在满足人类需要之上的伦理学是有缺陷的”的曲解。故选D。
4. A 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
B．“最古老”错，不符合文意，曲解文意，材料二第二段中说“也是个古老的区域”；
C．“月球背面却含有许多月球初始信息”错，把可能性说成确定性。材料二第三段说“且可能含有许多月球初始信息”，可见，原文是“可能”；
D．“这些不利因素”错，扩大范围，材料二最后一段中“在那里能监测到地面和地球附近的太空无法分辨的电磁信号”，可见，原文是只是说可以监测到信号。故选A。
5. C 本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。
C．“中国科学家比外国科学家更具有勇于探索的精神”错，于文无据，材料并未将二者进行比较。
故选C。
6. ①“鹊桥号”是世界第一颗运行在地月L2点晕轨道的月球中继卫星。②“鹊桥号”使用的通信天线是人类深空探测任务史上最大口径的通信天线。③“嫦娥四号”探测器在月球的艾特肯盆地成功着陆是人类探测器首次月背软着陆。
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
（1）根据材料一中“‘鹊桥号’采用了月球绕掠的方式从地球到达L2点晕轨道，成为世界第一颗运行在地月L2点晕轨道的月球中继卫星”可知，“鹊桥号”是世界第一颗运行在地月L2点晕轨道的月球中继卫星。
（2）根据材料一“‘鹊桥号’中继卫星的最大特征就是采用4.2米口径的高增益伞状抛物面天线（星载天线金属网），这是人类深空探测任务史上最大口径的通信天线”可知，“鹊桥号”使用的通信天线是人类深空探测任务史上最大口径的通信天线。
（3）根据材料二“‘嫦娥四号’探测器自主着陆在月球背面南极——艾特肯盆地内的冯·卡门撞击坑内，实现人类探测器首次月背软着陆”可知，“嫦娥四号”探测器在月球的艾特肯盆地成功着陆是人类探测器首次月背软着陆。
7.本题考查学生分析文本内容与艺术特色的基本能力。
A.“目的是与后文坐在轮椅上的老人形成对比”错误，无中生有。B. “表明孩子已经知道眼前所见并非真正的大海”错误，无中生有。 C. “寓示老人给小孩指明了大海的方向”错误，过度解读。参考答案 D
8.本题考查分析文本意蕴的能力。
作品意蕴的发掘，可以由浅入深，从不同角度进行思考。解题时应当结合全文整体把握作品意蕴，仔细体会情感内涵。
参考答案：
①感受到当年被父亲带去看“海”的甜蜜与兴奋之感；
②感受到父子间为了满足对方心愿的用心良苦（父子之间的关爱之情）；
③感受到理想与现实存在距离的苦涩；④感受到理想实现之路艰难的辛酸。
（1 点 2 分，答对 3 点得 6 分）
9.本题考查分析故事情节的作用的基本能力。故事情节，是小说中展示人物性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程。小说往往以情节取胜。情节是人物思想性格的发展史，其主要作用就是在矛盾冲突中展示人物性格，从而表现主题思想。
参考答案：
①从一对父子到两对父子，从个体到群体，丰富了故事情节；
②父亲带年幼的孩子、儿子带年老的父亲都去看海，表现了亲情之爱传统美德的传承；
③两对父子最后“站在同一个光圈之下”，表现了对理想的不懈追求是人类的共同心愿；
④写从小孩到老人都去看海，表现了人类对理想的执着追求的延续。
（1 点 2 分，答对 3 点得 6 分）
10 ACF本题考查学生文言文断句能力。
句意：君王应该答应他的请求。安定别人叫做礼，楚国人一句话安定三国，我们一句话而使它们灭亡。“之”是“与”的宾语，“子与之”是一个完整的句子，故在“之”后A处断开；“定人之谓礼”中“定”是使动用法，“定人”即“安定别人”，做本句主语，“礼”是该句的宾语，“楚”是下一句的主语，故在“礼”后C处断开；“楚一言而定三国”是一个完整的句子，与“我一言而亡之”形成对句，故在两句间F处断开。故选ACF。
11. D本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。
A.正确。句意：他们就理屈了；/理亏在秦国。B.正确。驻扎/按次序编入。句意：驻扎在城濮/ 陈胜、吴广都被按次序编入戍边队伍里。
C.正确。句意：楚军还没有全部渡过泓水；/晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您。
D.错误。词义相同，都为归罪、责备意。句意：宋国人都责备宋襄公/就有人埋怨那主张退出的人。故选D。
12. B 本题考查学生理解文章内容的能力。B.“子犯道出了晋国的有利条件及道德上的取舍依据，打消了晋文公的疑虑”理解错误。原文是“军吏曰：‘以君辟臣，辱也。且楚师老矣，何故退’子犯曰……”可见，子犯的话是对军吏说的，不是晋文公。
故选B。
13.（1）假如没有楚国的恩惠，我们到不了如今情况。退九十里躲避他们，就是用来报答楚国。
（2）强大的敌人，遇到险要之地和不能摆好阵势，这是上天帮助我们。
本题考查学生文言文翻译能力。
（1）“微”假如没有；“退三舍辟之，所以报也”判断句；“所以”，用来……的。每点1分，翻译2分
（2）“勍”，强大；“隘”，形容词活用为名词，遇到险要之地；“列”，排列，摆好阵势；“赞”，帮助。每点1分，翻译1分。
参考译文
材料一：
楚国的子玉派宛春到晋国军中报告说：“请恢复卫侯的君位，恢复曹国的封疆，我也解除对宋国的包围。”晋国的先轸说：“君王应该答应他的请求。安定别人叫做礼，楚国人一句话安定三国，我们一句话而使它们灭亡。我们就无礼，那我们拿什么来作战呢？不答应楚国的请求，这是抛弃宋国；救援了又抛弃他，将对诸侯说什么？楚国有三项恩惠，我们有三项怨仇，怨仇已经太多了，我们准备拿什么作战？不如私下里答应恢复曹国和卫国来离间他们，逮了宛春来激怒楚国，恢复曹、卫两国的问题，等打仗以后再说。”晋文公很高兴。于是把宛春囚禁在卫国，同时私下里答应恢复曹、卫。曹、卫就与楚国断绝邦交。
子玉发怒，追逐晋军。晋军撤退。军吏说：“以国君的身份而躲避臣下，这是奇耻大辱；而且楚军已经士气低落，我们为什么还要退走？”子犯说：“出兵作战，有理就气壮，无理就气衰，哪里是在外边时间的长短呢？假如没有楚国的恩惠，我们不会有今天。退九十里躲避他们，就是用来报答楚国。背弃恩惠而说话不算数，来庇护他们的敌人，我们理屈而楚国理直，加上他们的士气一向饱满，不能认为是衰疲。我们退走而楚军回去，我们还要求什么？假若他们不回去，国君退走，而臣下进犯，他们就理屈了。”晋军后退九十里。楚国将士要停下来，子玉不答应。
夏季四月初一，晋文公、宋成公、齐国大夫归父、崔夭、秦国公子小子慭驻在城濮。楚军背靠着险要的地方扎营，晋文公对此很担心。子犯说：“出战吧！战而得胜，一定会得到诸侯的拥护；即使是不胜，我国外有大河，内有高山，也一定不会有危害。”晋文公说：“那对楚国的恩惠怎么办？”栾枝说：“汉水以北的姬姓诸国，全被楚国吞并完了。想着过去的小恩小惠，而忘记这个大耻大辱，不如同楚国打一仗。”
四月初二，晋军在莘北摆开阵势，下军副将胥臣领兵抵挡陈、蔡军队。子玉用若敖的一百八十乘率领中军，说：“今天一定要灭掉晋国。”子西率领楚国左军，子上率领右军。胥臣把马蒙上老虎皮，先攻陈、蔡两军。陈、蔡联军奔逃，楚军的右翼部队溃散。晋国上军主将狐毛派出前军两队击退楚军的溃兵。栾枝让车子拖着木柴假装逃走，楚军追击，先轸、郤溱率领中军的公族拦腰袭击。狐毛、狐偃率领上军夹攻子西，楚国的左翼部队溃散。楚军大败。
材料二：
宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已经摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡河，请您下令进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚国的军队全部渡河还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是说：“不行。”等到楚军排好了阵势以后，宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有道德的人不再伤害已经受伤的人，不俘虏头发花白的敌人。古时候用兵，是不迫敌于险阻之地。我虽然是亡国者的后代，也不击鼓攻击没有摆好阵势的敌人。”子鱼说：“您不懂得作战的道理。强大的敌人，遇到险要之地，不能摆好阵势，这是上天帮助我们。阻敌于险地而进攻他们，不也是可以的吗?就这样还有令人担心的事！况且当前很强劲的人，都是我们的敌人。即使是年纪很老的，能抓获就该俘虏他，何必管他们头发是否花白?使军队明白失败是耻辱，教会他们作战，是为了消灭敌人。敌人受了伤，还没有死，为什么不再杀死他们呢?如果怜惜不再去杀死他们，就不应当去杀伤敌人；怜惜年纪老的敌人，就应当屈服于敌人。军队是寻求有利时机而用兵的，鸣金击鼓是用来鼓舞士气的。抓住有利的战机用兵，迫敌于险阻之地是可用的；鼓声大作使士兵斗志高昂，攻击未成列的敌人，也是可以的。”
14.(3分)D【解析】“闲愁顿消”有误；“是因为身处异乡可以尽情‘游遨’”错误，“随节物，且游遨”是虚写，是词人对收复失地后四处游历的想象。
15.(6分)①开篇通过重九登高所见壮阔之景，表现豪迈之情。
②回首中原，想到壮丽河山沦陷而生发感慨，情感由此下沉。
③下片回到眼前，写与众弟饮酒品螯，劝自己要忘却闲愁，继而表达对收复失地、漫游天下的信心与期待。
评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
16【答案】
（1）背绳墨以追曲兮竞周容以为度
（2）猿鸣三声泪沾裳杜鹃啼血猿哀鸣
（3）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（譬如朝露，去日苦多）
17.①不约而同②活灵活现③大功告成（一处1分，有错别字则该处不给分。)
18.①原句使用了排比的修辞手法，不仅突出了窗花的独特作用，而且句式整齐，富有韵律。
②原句运用了“金灿灿”“鲜红夺目”相互映衬，突出窗花的绚烂。
③原文“润色”“装扮”“显影”三个动词，比“彰显”更具体生动，意蕴更丰富。
(一点2分，两点5分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
19.C
20.A.单一降压药很难控制好血压
B.不同种类的降压药各有侧重（一空2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)
21.示例：药物降压是为了预防高血压持续状态下的并发症再发生，长期的健康收益远远超过药物的某些不良反应。(改对一处2分，改对两处3分，改对三处5分。)
22.作文指导
一、如何读懂作文材料？
审题先从作文材料入手，材料是立意之源。高度重视作文材料，找到立意突破口。作文材料有两段。第一段呈现AI时代社会事实，第二段明确写作指令：“AI时代，我们当何去何从？”(注意“我们”的身份意识是指青年人。)
材料主体内容在第一段：
ChatGPT横空出世，百度“文心一言”阿里“通义千问”接踵而至，很多文字从业者受到冲击，但是那些优质的原创作者依旧无法取代；Sra即便威胁影视工作者，但是无法淘汰那些有无限创意的人。//（第一层）所以与一般人和智能机器人相比，未来你最大的优势应在于：如果你是编剧，要能写出构思更为巧妙的剧本；如果你是模特，要有和他人截然不同的气质；如果你是医生，除了医术精湛还要更有人文情怀；如果你是保姆，要更有情趣更懂生活……//（第二层）
此段内容可分两层:
第一层：ChatGPT横空出世，百度“文心一言”阿里“通义千问”接踵而至，很多文字从业者受到冲击，但是那些优质的原创作者依旧无法取代；Sra即便威胁影视工作者，但是无法淘汰那些有无限创意的人。
第二层：所以与一般人和智能机器人相比，未来你最大的优势应在于：如果你是编剧，要能写出构思更为巧妙的剧本；如果你是模特，要有和他人截然不同的气质；如果你是医生，除了医术精湛还要更有人文情怀；如果你是保姆，要更有情趣更懂生活……
两层上下句之间用关联词“所以”连结，前一句是因，后一句是果；前一句是观点，后一句是事例。直接点说，就是引用生活中的具体职业身份对象，来证明观点“AI时代，有创意的人不会被取代”。从这个角度来解读，也就更加确定“AI时代，有创意的人不会被取代”这一观点的正确性。
母话题：科技话题；小切口：AI时代需要“创意”（思想、个性、人文、情感/趣）
精彩标题：
AI浪潮下的人文价值再审视★新青年的AI舞步：挑战、适应与创新
AI与人性：情感与道德的探索★智能舞翩跹，创意谱华章
AI创新界，人文守未来★唯情感和思考不可替代
张开科技翅膀，恪守人文底线★秉人文之光，照科技幽途
守正人文底线，莫让科技“狂飙”★提升信息素养，做好“AI”主人
AI助智领先，原创情怀永恒★ AI时代的“心”挑战
AI助智领先，原创情怀永恒
提示：精彩标题共性，形式上有对称美，比喻句的生动形象，观点句的直接明了；内容上表明观点，点明主题；突出主题中心词，如“科技”“AI”“智能”和“人文”“创意”“情感”等。
二【优秀作文】
创新与人文共进，与AI共绘时代画卷
一考生
时代的车轮滚滚向前，新技术不断涌现，当ChatGpT对你的问题对答如流，当“文心一言”在数分钟内写完毫无语法错误的文章，AI时代已然到来。而在AI时代，我们应以创意实破自我，以人文提升自我，在AI洪流中雕刻出属于自己的形状，如此，方能不被时代掩埋，与AI共绘新时代的别样画卷。
（开篇引材料得观点。“以创意实破自我，以人文提升自我”是文章的主观点，总领全文。从“创意和人文”两个角度立意，符合与本次作文立意要求。）
AI时代，我们当以创意实破自我，稳立于同质大潮。
（分论点一，创新。单句成段，醒目。）
“创新是第一定产力”绝非一句口号，在AI时代显得难能可贵。当AI可以用极少时间完成可被重复的任务之时，那些不断原地踏步，囿于单一重复的工作的人终将被取代，但无法淘汰的是那些不断进取、有无限创新的人。（观点与材料表述一致，AI时代，有无限创新的人是不会被淘汰的。）你看，是白先勇敢改良昆曲让传统与创意并行；你看，是单霁翔创意让故客文物以文创形式走进大众视野；你看，是余华借助网络形式，创意为大众讲解书中内容。（正面：列举白先勇、单霁翔、余华事例，从不同职业、不同身份来说明“创新”的人不会被淘汰。）AI可以播出优美乐曲，却无法将乐曲融合以迸发新的活力；AI可以对企业进行统一化管理，却无法提出新的策略让企止再创风采。（反面：AI相对于人的大脑在创新上的不足。）故而，创意让我们区别于AI，而AI让我们脱离重复的工作，我们可携创意之脑，与AI共创变好未来。
（本段在正反对比中，论述了人相较于AI所具有的创新优势。提出观点，正反论证，小结论述，段思路清晰。论述不孤立，在二元比较中既突出了重点的一方面，又体现了较强的思辨色彩。）
AI时代，我们当以人文提升自我，寻得灵魂的富足，生命的丰盈。
（分论点二，人文。单句成段，醒目。）
前不久，有“病人家属暴打机器人”事件。的确，AI或许可以模仿人的行为，但它却没法拥有一颗人类的心。冷冰的全属取代不了温暖的心，机械的回答取代不了人文的关怀。（句式有对称美）为什么我们如此感动于张定字除长的肢步声，因为其代表着医者仁心。就像老师、保姆永远不可能被AI取代，因为人与人间渴望有温度、有深度、有情趣的交流。心与心的相依，是任得AI都无法替代的。因而，当我们拥有了人文关怀，当我们学会一声安慰一句鼓励，当我们面对太阳情不自禁诵出”红目初升，其道大光”，（三个“当我们…”构成排比，有音韵美）我们做为人的价值便不会被A替代。（本段论述了AI的最大缺失是“人文关怀”，重在演绎推理和对比论证。论述过程中有人物事例，也有生活情境展示，理中透情，说服人心。）
AI时代，带来的是技术的革新，是劳动力的解放，更是人对于自我的观照与反思（三个“是…”句式排比）。只有当我们以创意实破自我，以人文担升自我，将人生涵咏成无法替伐的独一无二，我们方可不被时代前进的脚步丢下，我们为可创造属于我们的别样人生。（收束全文，总结论述，升华论点。）
愿你我，携创新与人文，与A1同行，绘出瑰丽丽的A1时代画危!（结尾发出号召呼吁。）
（全文821字）
创新与人文共进，与AI共绘时代画卷
一考生
时代的车轮滚滚向前，新技术不断涌现，当ChatGpT对你的问题对答如流，当“文心一言”在数分钟内写完毫无语法错误的文章，AI时代已然到来。而在AI时代，我们应以创意实破自我，以人文提升自我，在AI洪流中雕刻出属于自己的形状，如此，方能不被时代掩埋，与AI共绘新时代的别样画卷。
AI时代，我们当以创意实破自我，稳立于同质大潮。
“创新是第一定产力”绝非一句口号，在AI时代显得难能可贵。当AI可以用极少时间完成可被重复的任务之时，那些不断原地踏步，囿于单一重复的工作的人终将被取代，但无法淘汰的是那些不断进取、有无限创新的人。你看，是白先勇敢改良昆曲让传统与创意并行；你看，是单霁翔创意让故客文物以文创形式走进大众视野；你看，是余华借助网络形式，创意为大众讲解书中内容。AI可以播出优美乐曲，却无法将乐曲融合以迸发新的活力；AI可以对企业进行统一化管理，却无法提出新的策略让企止再创风采。故而，创意让我们区别于AI，而AI让我们脱离重复的工作，我们可携创意之脑，与AI共创变好未来。
AI时代，我们当以人文提升自我，寻得灵魂的富足，生命的丰盈。
前不久，有“病人家属暴打机器人”事件。的确，AI或许可以模仿人的行为，但它却没法拥有一颗人类的心。冷冰的全属取代不了温暖的心，机械的回答取代不了人文的关怀。为什么我们如此感动于张定字除长的肢步声，因为其代表着医者仁心。就像老师、保姆永远不可能被AI取代，因为人与人间渴望有温度、有深度、有情趣的交流。心与心的相依，是任得AI都无法替代的。因而，当我们拥有了人文关怀，当我们学会一声安慰一句鼓励，当我们面对太阳情不自禁诵出”红目初升，其道大光”，
AI时代，带来的是技术的革新，是劳动力的解放，更是人对于自我的观照与反思。只有当我们以创意实破自我，以人文担升自我，将人生涵咏成无法替伐的独一无二，我们方可不被时代前进的脚步丢下，我们为可创造属于我们的别样人生。
愿你我，携创新与人文，与A1同行，绘出瑰丽丽的A1时代画危!
【写作素材】【名句素材】
☑当科技走入黑暗的角落时，人性是照亮黑暗的蜡烛。——【美国】蒂姆·库克（苹果公司CEO）
☑对于人工智能的研究就仿佛是在召唤一个恶魔。——【美国】埃隆·马斯克（特斯拉公司CEO）
☑必须在人工智能可应用领域和不可应用领域间划出清晰界限。——【美国】泰格马克（麻省理工学院教授）
☑我们要的人工智能一定不是害人的智能，而是帮人的智能。——龚克（中国人工智能专家）
☑人工智能可能是人类有史以来唯一无法试错的技术，一旦脱离了人的控制，有可能对人类就是一个灭顶之灾。——惠志斌（上海社会科学院研究员）
☑现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。——穆勒
☑在人工智能时代到来的前夜，我们要乐观以待，也要秉烛忧思。——新京报《人工智能或让国际力量格局更分化》
☑真正的危机不是机器人像人一样思考，而是人像机器一样思考。——《凉宫春日的忧郁》
☑在危机中育先机、于变局中开新局，必须向科技创新要答案。——《人民日报》
☑很多人疯狂地陷入了ChatGPT循环中，我们离强大到危险的人工智能不远了。——埃隆·马斯克
☑不要因为走得太远而忘记为什么出发。 ——纪伯伦
☑一切发展的旨归，不是数字不是物，而是大写的“人”。——《中国青年报》
☑我们应该研究如何最大限度地减少最坏情况发生的可能性，设法“列服”这些技术，使它们无法对人类造成伤害。——“互联网之父”温特•瑟夫
☑科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。——爱因斯坦适用话题：科技的双面性科学的利用
☑科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。——陶行知