20，2023-2024学年湖南省怀化市通道县教科版五年级下册期中考试科学试卷

这是一份20，2023-2024学年湖南省怀化市通道县教科版五年级下册期中考试科学试卷，共13页。试卷主要包含了科学判断，科学选择，科学生活，科学探究等内容，欢迎下载使用。
本卷满分100分 时量60分钟
一、科学判断（每小题2分，共24分）
1. 种子具有顽强的生命力，落到自然界的任何地方都能正常发芽。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。只有条件合适时，种子才能发芽。不是落到任何地方都会发芽的。题目说法错误。
2. 工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。（ ）
【答案】√
【解析】
【详解】针对一个具体的任务，按照设计的基本步骤来设计一个产品或完成指定的任务。工程的核心是设计，工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。题目的说法是正确的。
3. 早春播种后，粮农们会用塑料膜盖地面，这样做的目的是提高土壤的温度和保持水分，促进种子提早出苗。（ ）
【答案】√
【解析】
【详解】种子萌发的外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气。早春播种后，粮农们会用塑料膜盖地面，这样做的目的是提高土壤的温度和保持水分，促进种子提早出苗。题干正确。
4. 制作小船时，应先进行制作，再将小组中的人员进行分工。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】工程建设的一般步骤是明确一个要解决的问题，在限制条件下进行设计，制作一个模型（画或写设计方案），测试这个模型，评估并改进，最后实施建设。在进行大型工程建设时，设计完成后要制作模型，并对模型进行测量、评估、改进等，最后才能实施建设。题目的说法是错误的。
5. 草原上“鹰、兔、草”的食物链关系是：草→鹰→兔。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】食物链是生产者和消费者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭试卷源自 试卷上新，欢迎访问。头表示，箭头的方向指向捕食者。草原上鹰、兔和草之间的食物链为草→兔→鹰。
6. 小船的稳定性不好时，可以采用增大船底宽度的方法来增大稳定性。（ ）
【答案】√
【解析】
【详解】船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。为了提高船的稳定性可以把船舱分隔开或增加船的底面积，通常情况下，小船的底面积越大，稳定性越好。因此，题干说法正确。
7. 长颈鹿长长的脖子是种群长期适应环境变化进化的结果。（ ）
【答案】√
【解析】
【详解】古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力的伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。长颈鹿长颈的形成是为了适应环境的变化的结果。
8. 物体的沉浮不会随其形状的改变而改变。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】橡皮泥比水重，在水中是下沉的；随着形状的改变，如制成小船状，橡皮泥获得的浮力大于自身的重力，就能浮在水面上。即橡皮泥在水中的沉浮会随着形状的改变而改变。
9. 一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个群落。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】群落：相同时间聚集在同一区域或环境内各种生物种群的集合。生态系统不仅包括生物群落还包括群落所处的非生物环境。所以，一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个生态系统。
10. 潜艇能在水下航行，所以它不属于船。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】潜水艇，又称潜艇或潜水船，是能够在水下运行的船。是因为潜水艇有一个很大的压载舱。让潜水艇上浮的方法是排空压载舱，让潜水艇下沉的方法是用水灌满压载舱。题目说法错误。
11. 在生态瓶中，植物的作用非常大，所以放得越多越好。（ ）
【答案】×
【解析】
【详解】生态瓶最好的状态是保持平衡，生态瓶中的植物，白天吸收二氧化碳释放氧气，但是到了晚上就开始吸氧气。放的过多，容易导致植物缺少营养而死亡。
12. 钢铁制造的船可以浮在水面，但钢铁本身是沉的材料。（ ）
【答案】√
【解析】
【详解】钢铁本身是沉的材料，但是随着技术的进步，钢铁也能造船。钢铁制造的船不但坚固，而且载重量也更大。钢铁制造的船能浮在水面，是因为做成船形，增大了体积，受到的浮力也增大，所以钢铁制造的船可以浮在水面上。
二、科学选择（将正确答案的序号填在括号里，每小题2分，共36分）
生物的生长离不开环境，同时也会适应环境的变化，以保证物种的发展。
13. 蚯蚓喜欢生活在（ ）的环境。
A. 阴暗、潮湿B. 阳光、干燥C. 阴暗、干燥
【答案】A
【解析】
【详解】每种动物都必须生活在一定的环境中。蚯蚓喜欢生活在阴暗松软潮湿的土壤中，蚯蚓又叫天然犁，蚯蚓在土中钻洞,有利于土壤通气排水，起到了松土的作用。蚯蚓仅依靠湿润且布满毛细血管网的体壁表皮进行气体交换。
14. 下列现象能说明动物对环境适应的是（ ）。
A. 青蛙冬眠B. 北方的苹果远销南方C. 企鹅来到杭州动物园
【答案】A
【解析】
【详解】大多数生物的身体特征和生活习性都与其生活环境相适应。当环境发生变化时，许多生物的身体特征或行为也会发生相应的变化。例如，一些动物会因季节的变化而向其他地区迁徙或者换羽、换毛、进入冬眠、夏眠等。北方的苹果远销南方和企鹅来到杭州动物园不能说明动物对环境适应，所以A符合题意。
15. 在制作生态瓶时，先放植物后放动物的原因是（ ）。
A. 先放动物会影响植物生长
B. 没有植物，动物会很快饿死
C. 先放植物可以使水中溶解更多氧气
【答案】C
【解析】
【详解】生态瓶的制作步骤：将玻璃瓶内外清洗干净，再淘洗一些沙子备用；将沙子铺在玻璃瓶底部，加水至三分之二处；将水草栽种在沙子上，水面上放一些浮萍；待植物存活后，加入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物；将瓶子放在光线充足的地方，周围环境通风，防止阳光直射；长期观察并做好记录。在制作生态瓶时，先放植物后放动物的原因是先放植物可以使水中溶解更多氧气。
16. 稻田里的几种生物如图所示，由它们构成的食物链书写正确的是（ ）。
A. 小飞蛾青蛙蛇水稻
B. 青蛙小飞蛾蛇水稻
C. 水稻小飞蛾青蛙蛇
【答案】C
【解析】
【详解】食物链表示生物之间吃与被吃的关系，起点是生产者，箭头指向吃的一方。图中给出的生物，水稻能够自己制造食物，属于生产者，小飞蛾吃水稻，青蛙吃小飞蛾，蛇吃青蛙，形成的食物链为水稻→小飞蛾→青蛙→蛇。
17. 小明在研究完蚯蚓后，应该如何处理这些蚯蚓更为合适呢？（ ）
A. 放回大自然B. 放入垃圾桶中C. 随丢掉
【答案】A
【解析】
【详解】观察时的注意事项：不能打扰小动物的正常生活，不能破坏动植物的生活环境。不了解的物体不要直接用手摸。不要去危险的地方。小明研究完蚯蚓之后，要把蚯蚓放回到它原来的生活环境中。
18. 绿豆种子的萌发需要（ ）。
A. 水分、阳光、土壤、适宜的温度B. 土壤、空气、阳光、水分
C. 水分、空气、适宜的温度
【答案】C
【解析】
【详解】种子在外界条件和自身条件都具备时才能萌发。种子的萌发，除了种子本身要具有健全的发芽力以及解除休眠期以外，也需要一定的环境条件。绿豆种子的萌发需要的环境条件是适量的水分，适宜的温度和足够的空气。
19. 像“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草”这种由于食物关系而形成的一种联系，通常被称为（ ）。
A. 食物网B. 食物链C. 食物圈
【答案】B
【解析】
【详解】食物链是指生物相互制约、相互依存所形成的食物网络关系，保护生物链有利于维护生态平衡。大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草的食物关系，就像一根根链条一样把水族成员们紧紧地联系在一起，这种由于食物关系而形成的一种联系，通常被称为食物链。
20. 菜市场卖的绿豆芽一般是在黑暗的环境中培养的，这种绿豆芽与阳光下培养的绿豆芽相比较（ ）。
A. 叶子是黄色的，茎又细又长、白色B. 叶子是黄色的，茎短小粗壮、绿色
C. 叶子是绿色的，茎又细又长、绿色
【答案】A
【解析】
【详解】茎具有输导营养物质和水分以及支持叶、花和果实在一定空间的作用。 有的茎还具有光合作用、贮藏营养物质和繁殖的功能。植物的生长需要阳光，在黑暗的环境中生长的绿豆芽的特点是茎细，叶子发黄。
A．在有光的环境下，绿豆芽能够形成叶绿素从而呈现绿色，菜市场卖的绿豆芽在黑暗的环境中培养不会产生叶绿素所以是叶是黄色，茎是白色符合题意；
B．在黑暗的环境中绿豆芽不能吸收光能进行光合作用，因此无法制造出足够的养分来支持其生长。这导致豆芽的茎部发育不良，变得细长，因为它们缺乏必要的能量和养分来支持更粗壮的生长，不符合题意；
C．在有光的环境下，绿豆芽能够形成叶绿素从而呈现绿色，菜市场卖的绿豆芽在黑暗的环境叶和茎不会是绿色，不符合题意；
故本题选A。
21. 下列关于食物链和食物网的描述不正确的是（ ）。
A. 食物链通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物为止
B. 食物链描述的是生产者和消费者之间的合作关系
C. 食物链和食物网越复杂，整个生态系统就越稳定
【答案】B
【解析】
【详解】生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链和食物网越复杂，整个生态系统就越稳定。食物链描述的是生产者和消费者之间的捕食关系，B错误。
在我们的生活中有各种各样的船，它们有不同的用途，我们也可以造一艘自己的小船。
22. 下列说法中不正确的是（ ）。
A. 测试小船时，要多测试几次，找到缺点和不足，然后进行改进
B. 测试小船时，如果发现小船行驶路线不是直线，那么一定是动力不足
C 开展测试前，要明确测试要求
【答案】B
【解析】
【详解】在设计制作时要严谨细心。
A．测试小船时，要多测试几次，我们根据测试中发现的问题来改进船只，然后进行改进，使得产品更加完善，正确；
B．测试小船时,如果发现小船行驶路线不是直线,有可能是动力不足、船体结构不合理等，错误；
C．开展测试前，要明确测试要求只有这样才能得到想测试的数据，正确；
故本题选B。
23. 我们制作的小船在测试中没有完成任务，我们应该（ ）。
A. 直接废弃B. 重新制作C. 找出问题，改进小船
【答案】C
【解析】
【详解】设计制作小船时，通常经历五个环节，正确的顺序是：明确任务→设计图纸→制作小船→测试小船→改进小船。测试小船时，若没有完成任务，我们应该找出问题，改进小船，不能编造数据完成测试。
24. 在质量一定的条件下，用同种材料制成的小船，体积越大，载重量（ ）。
A. 越大B. 越小C. 不变
【答案】A
【解析】
【详解】物体浸在水中的体积越大，说明物体排开水的体积就越大，其受到的浮力就越大。船体浸入水中的体积越大，船的载重量也就越大。在小船的质量和制作材料相同的条件下，不同底面积的小船的载重量不同，用相同的材料，制作的船型体积越大，载重量越大。故A选项正确。
25. 与竹筏相比，摇橹木船的优点是（ ）。
A. 不易漏水B. 更容易走直线C. 能更好地浮在水面
【答案】A
【解析】
【详解】竹筏是用竹子做成的竹排船，摇橹木船则是由木头构成。
A．竹筏是由竹子构成，竹子和竹子并排，排列时有空隙。因此，竹筏易漏水，摇橹木船不易漏水。符合题意；
B．摇橹木船前进方向靠人力或者机械带动橹桨前行，摇橹木船没有竹筏易走直线。不符合题意；
C．竹筏的底部比摇橹木船宽，稳定性更好，载重量更大能更好地浮在水面。不符合题意。
26. 测量橡皮泥小船的载重量，放置重物时的注意事项是（ ）。
A. 要快速放B. 要均匀放C. 要放在一处
【答案】B
【解析】
【详解】船舱中合理放置重物有利于增加船的载重量。测试橡皮泥小船的载重量，摆放货物时要均匀摆放，使小船更稳定，防止侧翻。
27. 为了解决动力的持续供应问题，下列说法不正确的是（ ）。
A. 动力的持续供应需要其他能量不断输入
B. 风力推进小船换用储存电量更多的电池，能行驶得更远
C. 蒸汽推进小船一定比风力推进小船行驶得远
【答案】C
【解析】
【详解】能量不会凭空消失，只会进行转移。
A．动力的持续供应确实需要其他能量不断输入，这个过程实际上就是能量的转换；故A说法正确；
B．风力船是靠风力为助力行驶的船。换用储存电量更多的电池动力十足，续航里程远，故B说法正确；
C．蒸汽推进小船不一定比风力推进小船行驶的远，蒸汽推进需要投入其他的能源而风力是可再生能能源取之不尽用之不竭。故C说法不正确。
故本题选C。
28. 设计我们的小船时，不需要考虑的是（ ）。
A. 成本B. 材料C. 颜色
【答案】C
【解析】
【详解】我们在设计制造小船时，不仅考虑船的材料、设计好草图、小船的形状，还需要考虑船的大小、载重量、稳固性、动力系统、成本等因素。颜色不需要考虑。
29. 下图是制作小船时的情景，下列有关说法合理的是（ ）。
A. 先制订出合理的步骤再制作
B. 制作时损坏的材料不计入成本
C. 组长一人完成所有的制作
【答案】A
【解析】
【详解】我们从多个角度评价小船的制作过程，包括按设计图制作、载重量、稳定性、航行方向、成本控制、分工合作、小组汇报展示等项目。
选项A制作小船之前，我们需要制订合理的制作步骤，这样制作的目的性更强，选项观点正确；
选项B制作时损坏的材料也需要计入成本，选项观点错误；
选项C测试小船时，需要小组成员相互合作，合理分工是顺利制作的保证，选项观点错误。
30. 我们在交流设计时，交流内容应该是（ ）。
A. 仅是设计值得肯定的地方B. 仅是设计不合理的地方
C. 设计值得肯定地方，也可以是设计不合理的地方
【答案】C
【解析】
【详解】交流设计时，交流内容应该是设计过程中的全部，即既有设计值得肯定的地方，也有设计不合理的地方，我们一起相互探讨，提出更好的修改意见，把设计完善。
三、科学生活（每空1分，共20分）
小科同学善于观察，对生物与环境提出自己的想法，请把提出的观点填写完整。
31. 绿豆种子发芽时，__________、_________、____________是三个必不可少的条件。
【答案】 ①. 水 ②. 空气 ③. 适宜的温度
【解析】
【详解】种子发芽需要的最基本的条件是有空气、水分和适宜的温度，因为这三者是种子萌发时，生化反应发生的基本条件。阳光和土壤不是种子发芽必需的条件。例如，有些水生植物，不需要土壤，在水里生长。而发芽是种子包裹在土壤或水中等，阳光不是它必需的条件。
32. 仙人掌的叶已经退化成了刺，茎肥厚多汁，能贮存大量的水。仙人掌的这些特征，说明它的生存环境的降水量__________。（选填“很多”或“很少”）；动物都喜欢生活在各自适宜的环境里。如青蛙喜欢趴在稀泥中，这说明青蛙适宜生活在_______________的环境里。
【答案】 ①. 很少 ②. 湿润
【解析】
【详解】动物和植物都喜欢生活在各自适宜的环境里。仙人掌储水的秘密是仙人掌的叶缩成针状，茎肥厚多汁，而且茎表面有不透水的覆盖层，水分蒸发的极少，这些特征都说明仙人掌适宜生活在干旱缺水的环境中，所以，我们可以推断它生存环境的降水量很少。青蛙喜欢趴在稀泥中，这说明青蛙适宜生活在潮湿、湿润的环境里。因为稀泥中含有水分，比较潮湿、湿润。
33. 冬天，小狗表皮的毛会 _____________，是为了抵御__________________。它为了生存及成长，需从____________中获取能量。
【答案】 ①. 增厚 ②. 严寒 ③. 食物
【解析】
【详解】很多动物在迎接寒冷的冬天时身体会发生自我防御，如小狗的毛发会比其他季节多且厚，那是小狗的毛发随着季节变换而变化。冬天，小狗表皮的毛会增厚，是为了抵御寒冷。而且它们为了更好的生存及成长，需要从食物中获取能量。
34. 松树一般生长在土壤比较贫瘠的地方，叶子细长呈针形，可以减少________，保持自身温度恒定；谷物丰收后，粮农会把它们晾晒在阳光下，过段时间才收进储藏室，这样做的目的是为了防止___________对种子的影响。
【答案】 ①. 水分蒸发 ②. 水分
【解析】
【详解】松树的叶变态成针状可以降低蒸腾作用减少水分的蒸发，保持自身温度恒定，因此松树可以适应干旱少雨的生活环境。谷物丰收后，粮农会把它们晾晒在阳光下，过段时间才收进储藏室，晒干后水分减少，抑制了种子的呼吸，减少有机物的消耗，可以延长种子的保存时间，防止水分对种子的影响。
下面是小科同学对于船及船的制作，提出自己的看法，请填写完整。
35. 轮船与摇橹木船相比，_________排开水的体积更大，因此它的载重量更大。我们通过给小船加装__________的方式让船的行驶保持一定的方向性。
【答案】 ①. 轮船 ②. 舵
【解析】
【详解】制造一艘小船时，在重量相同的材料中选择体积大的，在体积相同的材料中选择重量轻的，还要把船尽量造得大些。这样船排开的水量就会大些，受到水的浮力就会更大，装载的货物也会多一些。 轮船与摇橹木船相比，轮船排开水的体积更大，因此它的载重量更大。小船在行驶过程中容易偏离方向，我们应该安装船舵，安装船舵能够让小船在行驶过程中保持一定的方向。
36. 独木舟和竹筏的材料是来自_________，竹筏比独木舟________更好，但______要差一些。
【答案】 ①. 大自然 ②. 稳定性 ③. 防水性
【解析】
【详解】独木舟和竹筏有着悠久的历史，它们在船舶发展史上都有着重要的地位。独木舟和竹筏的材料是来自大自然，独木舟底面积小，载重量小，容易侧翻；竹筏底面积大，载重量大，不容易侧翻。竹筏比独木舟稳定性好，不易侧翻；竹筏比独木舟更容易做的宽一些，能承载更多货物。竹筏比独木舟防水性要差一些。
37. 在进行小船的设计时要关注小船的_________，树立_________意识。
【答案】 ①. 造价 ②. 成本
【解析】
【详解】根据所学知识和提供的一些材料，发挥想象，自己设计并制作一艘小船。在进行小船的设计时要关注小船的造价，树立成本意识。
38. 船在水中行驶时，将会受到水__________，将船头做成_______或将船体做成______都可以减小这种作用。
【答案】 ①. 阻力 ②. 尖状 ③. 流线型
【解析】
【详解】人类通过观察动物、植物的生活习性和生理结构发明创造了很多东西。船在水中行驶，会受到水的阻力。尖状船头受到的阻力更小，可以减小水对船的阻力。同样的原理，如果船体做成流线型也会减少水的阻力。
四、科学探究（共20分）
39. 小军同学进行“种子发芽实验”的研究。请根据下表回答问题。
（1） 比较①和②，可以发现种子发芽和（ ）的关系；比较②和④，可以发现种子发芽和（ ）的关系。
A．水分 B．空气 C．温度
（2）要研究种子发芽和阳光的关系，应该选择______和_______（填编号）来进行实验。
（3）根据实验结果可知：种子发芽______（填“需要”或“不需要”）阳光。
（4）绿豆芽的根会朝着______方向生长。（填“有水”或“无水”）
【答案】 ①. A ②. C ③. ⑤ ④. ⑥ ⑤. 不需要 ⑥. 有水
【解析】
【详解】根据对实验设置的认识，表格中对比实验的设置，通过不同的变量比较，找出种子发芽的条件。（1）比较①和②，只改变了水分条件一个变量，可以发现种子发芽和水分的关系；比较②和④，只改变了温度条件一个变量，可以发现种子发芽和温度的关系。（2）要研究种子发芽和阳光的关系，应该选择⑤加少量水，用透明杯罩住和⑥加少量水，用黑色杯罩住来进行实验。（3）根据实验结果可知，⑤⑥两组种子都发芽了，说明种子发芽不需要阳光。（4）绿豆芽的根会朝着有水方向生长，这是植物的向水性。
40. 下面两幅图是某小组制作的橡皮泥小船，两艘小船的重量相同，但形状不同，分析并回答问题。

A 船 B船
（1）如图，用同样多的橡皮泥捏出A、B 两艘不同的小船，小船承载垫圈数量较多的是____船。（填“A”或“B”）
（2）根据上述判断，请你分析其中的原因。
____________________________________________________________________。
（3）如果要让B 船的载重量有所提升，在不增加橡皮泥的情况下，要尽量增大船体浸入水中的__________________，即达到增加___________________的目的。
【答案】 ①. A ②. A的体积大，可排开的水多 ③. 体积 ④. 排水量
【解析】
【分析】小船的载重量与多种因素有关。
【40题详解】
①船的载重与船只体积大小、结构、重物放置的位置等多种因素有关。A、B两艘小船，装载垫圈数量较多的是A船。用同样大小的橡皮泥，制作的船型体积越大，船的载重也越大。
【41题详解】
②我们把物体在水中排开水的体积叫排开的水量，排开的水量越大，载重量就越大。船排开的水量越大，载重量越大。A船排开的水量大于B船排开的水量，所以A船的装载量大一些。
【42题详解】
③船的载重量跟它的体积有关，船的体积越大，载重量越大。船的浸入水中的体积体积越大，也就是排开的水量越大，船的装载量越大。④如果要让船的装载量有所提升，在不增加橡皮泥的情况下，要尽量增大船体浸入水中的体积，即达到增加排开的水量的目的。
41. 探索生物与环境的秘密。
彤彤的家乡有一片美丽的湿地公园，近年来，随着经济的发展和城市规模的扩大，加重了流域生态环境的压力，水体受到污染，导致湖泊严重富营养化，经过多年的污染治理，终于使湿地生态恢复了原有的生机。是什么因素影响着这片湿地的生态系统呢？她设计了如下实验，请你依据《生物与环境》单元所学知识展开分析：
（1）实验模拟的生态系统中，虾的存活时间由短到长的顺序是______。（请填写字母）。
（2）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是___________
（3）请写出B瓶中的一条食物链：____________。
（4）如果B瓶中大量增加虾的数量，虾的存活时间会______（填“缩短”或“延长”），理由是________。
【答案】 ①. C＜A＜B ②. 空气 ③. 水 ④. 金鱼藻→螺蛳→虾 ⑤. 虾的大量增加导致食物和氧气匮乏
【解析】
【分析】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。这就是生态瓶。
【详解】（1）生态瓶中的生物主要有水草和小鱼，非生物主要有沙、水、空气等，水草为小鱼提供氧气和食物，小鱼的排泄物为水草提供肥料，它们属于互利关系。实验模拟的生态系统中，虾的存活时间由短到长的顺序是C＜A＜B。黑暗环境下水生植物无法进行光合作用，不能提供动物呼吸用的氧气，所以C的环境虾存活时间最短；A环境只有绿藻，植物少，无法提供充足的氧气供动物呼吸，相比较而言，B环境中的水生植物较多，在阳光下能够进行光合作用，释放的氧气能够满足动物的需要，虾存活的时间最长。
（2）实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是空气、水。
（3）食物链表示生物之间吃与被吃的食物关系，虾吃螺蛳，螺蛳吃金鱼藻，组成的食物链是金鱼藻→螺蛳→虾。
（4）如果B瓶中大量增加虾的数量，虾的存活时间会缩短，理由是虾的大量增加导致食物和氧气匮乏。
42. 实验：设计并制作一艘小船
任务要求：控制小船的制作成本，载重量达到200克，有自己的动力，能把货物运送到目的地。
制订方案：
①画出船的_________，标注_______和结构。
②讨论设计图的合理性和__________。
③列出所需材料，计算所需的__________。
所用材料：3块泡沫板、喷气装置、泡沫胶、铝箔。
经费预算：165造船币。
别组建议：改成流线型，圆头，圆尾。
制作：根据__________制作小船。
【答案】 ①. 设计图 ②. 材料 ③. 可靠性 ④. 费用 ⑤. 设计图
【解析】
【分析】小船的制作需要考虑船的大小、船的形状、船体材料、载重量、稳固性、动力系统等因素。
【42题详解】
工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善。根据题干可知制订方案①中首先需要画出船的设计图，设计图中需要标注好材料和结构。
【43题详解】
在设计图绘制过程中，必须要确保设计图的合理性以及可靠性，只有这样才能保证后续制作的模型能够正常使用。
【44题详解】
设计图设计时就需要考虑到所需要运用到的材料以及成本，要计算出制作模型需要的费用；在设计图绘制完成之后，要严格按照设计图来制作。后续改进成品时，设计图也要修改。编号
种子所处环境
实验结果
编号
种子所处环境
实验结果
①
不加水，置温暖处
不发芽
④
加少量水，置寒冷处
不发芽
②
加少量水，置温暖处
发芽
⑤
加少量水，用透明杯罩住
发芽
③
加过量水，置温暖处
不发芽
⑥
加少量水，用黑色杯罩住
发芽