山东省威海乳山市（五四制）2023-2024学年六年级下学期期中考试语文试题

这是一份山东省威海乳山市（五四制）2023-2024学年六年级下学期期中考试语文试题，共10页。试卷主要包含了答题前，请务必用0，非选择题必须用0，诗歌鉴赏，解释下列句子中加点词语的意思，用现代汉语翻译下面句子，下列语句停顿错误的一项是等内容，欢迎下载使用。
1.本试卷共8页；满分为120分，其中5分为卷面分；考试时间为120分钟。另设10分的书写分。考试结束后，只交答题纸。
2.答题前，请务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在答题纸规定的位置上。
3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。
4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带；不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用（25分）
1.给下列加点的字注音。（3分）
剥削（ ）暂时（ ）娴熟（ ）开辟（ ）惊惶（ ）饶有趣味（ ）
2.下列词语中有六个错别字，请找出并在田字格中写出正确的字。（3分）
张皇 通霄 汤匙 练习薄 热泪迎眶 万象更新
脱僵 浓稠 跘倒 货摊子 翻箱倒柜 能歌擅舞
3.根据提示填空。（8分）
（1） ， 。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
（许浑《咸阳城东楼》）
（2）故人具鸡黍，邀我至田家。 ， 。（孟浩然《过故人庄》）
（3）我们常用明代诗人于谦《石灰吟》中的“ ， ”来歌颂那些不怕牺牲、志虑忠纯的仁人志士。
（4）《迢迢牵牛星》中，形声结合，表现出织女的美好、娇柔、勤劳的句子是
， 。
4.下列各句中加点词语的词性与其它句子不同的一项是（ ）。（2分）
A.我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
B.按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
C.这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
D.为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
5.诗歌鉴赏。（4分）
竹石
郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）下列对本诗的理解与分析不正确的一项是（ ）。（2分）
A.首句一个“咬”字，把竹拟人化，充分表现了竹子的刚毅性格。
B.“破岩”“千磨万击”“东西南北风”写出了竹子生长环境之恶劣。
C.这首诗写的是生长在深山里的竹子。
D.这是一首咏物诗，咏物诗所咏之“物”往往是作者的自况，借“物”来表现作者的生活情趣或人生态度。
（2）古诗文常提到“花中四君子”，除了竹，你知道“花中四君子”还有哪些吗？（2分）
6.下列广告词中，最适合作为环保公益广告的一条是（ ）。（2分）
A.爱加爱，大爱无疆；心连心，真心永恒。
B.牢记事故“杯”（悲）剧，不做千古“醉”（罪）人。
C.给心灵一处空间，给自己一个方向，给生活一份希望！
D.来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。
7.根据下面的语境，写出小阳的转述语。要简明、得体，不超过50字。（3分）
小阳星期天到医院看望生病的小杰。小杰请小阳把自己写的作文转交给语文老师，并代为表达迟交作文的歉意，还请老师能批阅，好让小阳后天来时带给他。
星期一，小阳把小杰的作文交给语文老师时，说：

二、文言文阅读（10分）
阅读下文，完成8—11题。
学弈
《孟子》
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
8.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）
（1）学弈 （ ） （2）通国之善弈者也（ ）
（3）思援弓缴而射之（ ） （4）为是其智弗若与（ ）
9.用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至。
（2）虽与之俱学，弗若之矣。
10.下列语句停顿错误的一项是（ ）。（2分）
A.使/弈秋/诲/二人弈 B.其一人/专心致志
C.思援/弓缴而射之 D.虽/与之/俱学
11.假如你穿越千年，见到了学弈不专心那位学生，你会如何劝他？（2分）
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成12—16题。（15分）
母亲的味道
燕利
⑴母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。
⑵我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。
⑶那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽，有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，我走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……”
⑷我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来……
⑸母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。每天早上五点起床，赶到医院，拖地板，洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒药水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。
⑹后来，我如愿以偿，考进北京读大学。每隔一段日子，母亲准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过春节，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：“烤红薯，香甜的烤红薯……”是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。
⑺那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好……
⑻我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履。什么话都说不出，泪悄悄地模糊了双眼。
⑼研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那个小城，母亲很歉疚：都是我，不然你留在北京发展多好。咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。
⑽回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味——那些为了养活一个家而产生的味道，此刻全都消失殆尽。
⑾我闻到的，是芬芳的香味，那种淡而舒缓的芳香，才是母亲真正的味道。
（选自《青年文摘》，有删改）
12.父亲去世后，母亲为撑起这个家，做了哪些事情？请简要概括。（3分）
13.从人物描写的角度赏析下面句子。（3分）
母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一迭声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”
14.第⑷、⑻段都写到“我”落泪的情形，请分别说说两次是为何而落泪的。（4分）
15.小语和小文读完本文后，对第⑴段的去留问题产生了分歧，请为小文补充理由。（2分）
小语：我觉得应该删去，因为这段写母亲的缺点与后文母亲形象不一致。
小文：我觉得不应该删去，
。
16.在成长的过程中，我们有时也会在意母亲的不完美，读了本文后，你是否想对母亲说点什么呢？结合自身体验，把你想对母亲说的心里话写下来。（3分）
（二）阅读下文，完成17—22题。（15分）
开花的课桌
王连明
⑴看看日历，知道已是春天，可走在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，钢笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
⑵我在静悄悄的教室里巡视。蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在寒风料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感受得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
⑶这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的 和 了。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花，那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔下削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的纤尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们 起来， 在了他们的课桌上。
⑷终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。打碗花、紫地丁、黄地丁、映山红、葛条……学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。有些野花，我根本叫不出名字。一到春天，山里野花真是太多了，山坡上、田埂上、河边、路旁，到处都是。孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们无忧无虑地吹着柳笛，摇着手里的野花，沿着弯弯的小路跑着、跳着，到了学校，便把那花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在钢笔上，看上去，他像是捏着花枝在写作业了。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。
⑸有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，也插了几朵野花。我的课桌最破，桌面上满是裂缝循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小红。 我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，便开始讲课。其实不必说什么，那一笑，已使师生的心沟通了，大家共守着默契。这一节课，上得格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了！”我一看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
⑹在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子们身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子：孩子是春天的另一种姿势。
（选自《人民教育》，有删改）
17.根据本文语言风格，为第⑶段的横线处分别选择合适的词语。（ ）（2分）
A.涌动 蔓延 捡 染
B.萌动 洋溢 拈 放
C.涌动 洋溢 捡 放
D.萌动 蔓延 拈 染
18.通读全文，说说第⑴段中描写户外景象有什么作用。（2分）
19.第⑵段中写道“我站在那里端详了许久，心中一时有些感动”，“我”为什么感动？（2分）
20.请从修辞的角度赏析下面的句子。（3分）
那课桌，仿佛是春天剪下的方方正正的一块芳草地。
21.联系上下文，在第⑸段中的横线上用第一人称补写出“我”此时的心理活动。（不少于40字）（3分）
22.第⑹段中画线句“和孩子们在一起，就是和春天在一起”，你认同吗？请说说理由。（3分）
四、写作（50分）
23.题目：你是照进我心田里的光
要求：⑴文体不限；⑵字数在600字以上；⑶文中不得出现真实的地名、校名和人名等个人信息。
2023—2024学年度第二学期期中考试
初一语文试题参考答案及评分标准
阅卷要求：
1.阅卷前要通读试卷，要认真研究参考答案及评分标准。主观题的答案是出题者个人的认识和理解，如果有的答案经过大家讨论后确认为欠妥或不足，可以加以修正或补充。
2.主观题的答案意思对即可，答案只起参考作用；开放性试题，要正确对待那些善于提出与参考答案不同的考生，只要符合题干要求，有创意，能自圆其说就要给分。阅卷总的要求要松严适度。
一、积累与运用（25分）
1.xuē zàn xián pì huáng rá（3分，每空0.5分）
2.宵 簿 盈 缰 绊 善 （3分，每字0.5分）
3.（1）鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。（2）绿树村边合，青山郭外斜。（3）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（4）纤纤擢素手，札札弄机杼。（8分，每空1分，每错1个字该空不得分）
4.A（2分）
5.（1）C（2分）（2）梅、兰、菊。（2分，答出两种即得满分）
6.D（2分）
7.老师，您好！小杰生病住院了，没能按时交作文，他很抱歉。他想请您帮他批阅一下，我等明天（周二）再带给他。（3分）
二、文言文阅读（10分）
8.（1）下棋。（2）善于、擅长。（3）引，拉。（4）因为。（2分，每小题0.5分）
9.（1）另一个人虽然也在听，却一心以为有天鹅要飞来。（2）虽然他与前一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。（4分，每小题2分）
10.C（2分）
11.参考示例：同学，你现在学弈不专心，就是虚度光阴。我们只有专心致志地听从老师的教导，才可能学得一技之长。希望你能珍惜跟随名师学习的机会，努力学艺，学有所成。（2分）
三、现代文阅读（30分）
（一）（15分）
12.在菜市场卖鱼；到医院打扫卫生；卖烤红薯供“我”上大学。（3分，每件事1分）
13.运用神态、动作和语言描写，一连串的动作，一连串的短句询问，形象地写出了母亲担心“我”受寒，急切想让“我”取暖的情形，表达出母亲对”我”深深的爱。 （3分）
14.第⑷段中的落泪是因以往嫌弃母亲而悔恨，因母亲无私付出而感动；第⑻段中的落泪是因母亲辛勤劳作而心疼，因母亲深沉的爱而感激。（4分，每处2分）
15.参考示例：第⑴段写母亲的缺点，确实与后文形成了反差，其实这是运用了欲扬先抑的写作手法，第⑴段就是为下文写“我”对母亲情感的变化做铺垫的。 （2分）
16.参考示例：妈妈，以前我嫌您很唠叨，读了本文后，我明白了您的不易，更懂得了您的唠叨里其实藏着深深的爱。妈妈，谢谢您！（妈妈，从前我嫌您不爱打扮，觉得您出现在我同学面前时总是有些丢人，如今我才明白，是生活的琐碎将您的爱美之心消磨殆尽，不过，您在我心中永远是最美的妈妈，以后我会尽量帮您分担一点，让您少一些辛苦与劳累。（3分）
（二）（15分）
17.D（2分）
18.描绘了早春户外的景象仍是春寒料峭，缺乏生机，引出教室内孩子们对春的热切盼望，为后文写教室内的春意盎然做了铺垫。（2分）
19.“我”感动于那一撮小草芽是天地间第一抹春色，感动于发现这抹春色的主人有着极大的耐心和细心。（2分）
20.运用比喻修辞，把“课桌”比作“芳草地”，生动形象地写出了插满了青草、绿叶、小花的课桌美丽而富有生机的样子，表达了“我”对孩子们为“我”布置的课桌的喜爱之情，同时体现了师生间的暖暖真情。（3分）
21.参考示例：听，孩子们的歌声多好听呀！看，草绿了，花开了，春天又来了，天地多美丽！我在这样美妙的春天里，给这样一群可爱的孩子们上课，真是当老师的幸福！（孩子们的歌声多美啊，孩子们对春天的感悟真的很深刻啊！在这个美好的季节，孩子们用心带给我春天般的温暖，连书本、课桌都能找到春天的影子，我的学生们真是太可爱了，作为他们的老师，我好开心、好幸福啊！）（3分）
22.参考示例：认同。孩子是天真烂漫、朝气蓬勃的，春天是万物萌发、生机勃勃的，孩子就是春天的模样。所以，和孩子们在一起，就是和春天在一起。（3分，观点1分，理由2分，只答观点不答理由不得分）
四、写作（50分）
23.执行学业考试作文阅卷标准。
卷面（5分）
执行学业考试卷面评分标准。