2025届高三语文一轮复习学法指导 课件

这是一份2025届高三语文一轮复习学法指导 课件，共43页。PPT课件主要包含了一轮复习指导，一轮复习的任务，一轮复习的内容，积累的价值和作用，有关积累的方法介绍，精练试题，善于总结，反思错题等内容，欢迎下载使用。
洞悉2023年高考语文试卷
2023年新高考试卷把握时代脉搏，突出文化传承，汲取革命文化和社会主义先进文化蕴藏的深厚力量，关注青年成长，有机融合立德树人的根本任务；依据课程标准，多方取材，深化基础考查，加强教考衔接，切实引导教学，有效服务“双减”， 同时更加注重对语文关键能力和核心素养的考查。
1.2023年全国甲卷试卷篇幅有所增加，达10467字。对学生的阅读和做题速度提出了更高的要求。2.体现的高考命题理念稳定。继续体现时代精神，落实立德树人根本任务，依托高考评价体现，体现“价值引领，素养导向，能力为重，知识为基”的高考命题理念。2.试卷整体结构稳定。整体试卷共23题，分为四部分——现代文阅读。古诗文阅读、语文文字运用、写作。但稳中有变：具体体现在文言文选材和命题上有变化，语言文字运用题有创新，作文难度有降低，但仍是三套题中最难的，对思维能力的考察最深入，写好不容易。
2022-2023高考文言文
文言文选段越来越偏僻，由继续类向议论类转向
与教材联系紧密，体现教考结合
（1）2020年高考全国1卷作文题：管仲与鲍叔牙的故事。（人教版选修教材《文章修改与写作》）（2）彰显推进整本书阅读切实进入高中阶段的决心和力度。2022年全国甲卷作文《红楼梦》“大观园试才题对额”。（3）第11题：下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（4）3月联考试题：请分析本诗中的“浊酒”一词与杜甫的《登高》、范仲淹的《渔家傲》中的“浊酒”在表达情感上的差异。
（2022·全国甲卷·高考真题）阅读下面的材料，根据要求写作。《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A．寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。B．百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。C．为赵蔽的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。D．国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国家的边境。
2022年新高考Ⅰ卷11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A.寡人意为寡德之人，在文中是魏王自称，春秋战国时期君主常如此谦称自己。B.百乘即一百辆兵车，“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。C.为赵蔽的“蔽”指屏障，与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。D.国门，文中是实指，指魏国国都的城门；现在则用来指一个国家的边境。【课文链接】“蔽”在教材中较为常见，其常见含义需熟练掌握。①《鸿门宴》：“常以身翼蔽沛公，庄不得击。”（蔽：遮护）②《三峡》：“重岩叠嶂，隐天蔽日。”（蔽：遮蔽）
2022乙卷11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.“饥者则食之”与“食野之苹”(《短歌行》)两句中的“食”字含义相同。B.“而汤放之”与“是以见放”(《屈原列传》)两句中的“放”字含义相同。C.“靡使有余”与“望其旗靡”(《曹刿论战》)两句中的“靡”字含义不同。D.“公悲之”与“心中常苦悲”(《孔雀东南飞》)两甸中的“悲”字含义不同。【课文链接】①《论语·微子》：“止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。”（食：给……吃）②《齐桓晋文之事》；“鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。”（食：吃）
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡，上相应位置的答案标号涂黑。母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 席薪枕块，文中指居丧时睡在柴草上，枕在土块上，以表示悲伤哀苦之意。B. 何怨，怨恨什么。“多歧路，今安在”中“安在”表示在哪里，两者结构相同。C. 蔽，有涵盖、概括之义。文中“一言以蔽之”意思是用一句话来概括《诗经》。D. 逆，意为揣度、预料。与《送东阳马生序》中“寓逆旅”的“逆”意义相同。
21. 星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，语言流畅，不超过60个字。卧薪尝胆 庖丁解牛 一鼓作气。 第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。”
.答案示例 “卧薪尝胆”：①越王立志报仇，夜里睡柴草，饭前尝苦胆，敦促自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。“庖丁解牛”：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来用以表示技艺高超，运用得心应手。“一鼓作气”：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情完成。
语言积累要厚，知识运用要活，阅读素养要深，思维品质要高
1、基础复习、全面复习、细致复习，强化核心知识、主干知识的深化理解和记忆，进行知识整合，形成完整的学科体系。2、以知识复习为载体，强化学科素养培养；根据考试反馈的问题，加强答卷规范、解题技能、表述能力和书写能力的提高训练。

1、夯实基础——名句名篇、文言字词、文化常识、病句、成语、标点等记忆性内容，诗歌、小说、文学类文本的表现技巧，作文的结构、素材、语言模式、结构布局等。 2、方法总结——阅读理解能力、逻辑思维能力、情感体悟能力、分析概括能力、知识落实能力、答案组织能力、知识迁移能力、写作表达能力、卷面书写能力等。
1.目标明确，循序渐进，沉静总结，不急于求成2.知识框架不宜过多，注意“点面”结合，弥补自己的“真漏洞”3.熟练把握典型文本，进行阅读的迁移，提高鉴赏效率4.必须积累一定基础题型，在此前提下，开始学习方法技巧，才能更好地理解和运用方法
处理好四种关系： 1.一轮复习与整体复习 2.学校课程与个人计划 3.教材内容与应试练习 4.做题数量与方法质量
建议：目标和分工明确，循序渐进，沉静总结，不急于求成
1.一轮复习与整体复习
一轮复习：识记三种用法和意义，在具体文本中能准确判别（指向基础知识）二轮复习：借助“其”的用法和意义，进行断句、翻译和理解（指向能力技巧）三轮复习：结合文意，找准词义进行翻译（指向精准应试）
一轮复习：识记两种词性和四种意义，在具体语句中能准确判别（指向基础知识）二轮复习：借助“哀”的词性和意义，进行翻译和理解（指向能力技巧）三轮复习：结合句子特征和语境，进行翻译、辨析（指向精准应试）
2.学校课程与个人计划
学校课程：知识的建构和练习具有系统性、全面性复习的进度和教学计划具有一定经验，符合复习规律,与同伴学习的相互合作与比较能及时让自己调整和改进。个人计划：自己学习的漏洞和问题更有针对性、有效性复习的时空条件具有灵活性。
建议：知识框架不宜过多，周到而简要即可；注意“点面”结合，弥补自己的“真漏洞”
3.教材内容与应试练习
统编版教材：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》：以时间为序，语言质朴平淡，作者落笔的审慎，在回顾中对科研进程的理性思考。《荷塘月色》：“长镜头”，经历了“颇不宁静—期待—自由—隐忧—无奈”的心情变化。《故都的秋》：“蒙太奇”，五组场景的描写塑造了“清、静、悲凉”的故都之秋，议论部分再由“自然之秋”深发到“文化之秋”“人生之秋”。
建议：熟练把握典型文本，进行阅读的迁移，提高“读懂率”和鉴赏效率
4.做题数量与方法质量
4.“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。（4分）5.如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。（4分）8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（6分）9.渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6分）14.孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏，所采用的游说策略有什么不同？请简要概括。（3分）16.词人在下阕发表议论，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。词中谈到哪些做人的道理？请结合内容简要分析。（6分）20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）
1.现代文阅读总字数：4965字（现代文阅读Ⅰ2445字，现代文阅读Ⅱ2509字）2.古代诗文阅读总字数：1972字（文言文1435字，古代诗歌357字，名篇名句默写168字）3.语言文字运用总字数：1234字4.作文材料及要求总字数：289字
建议：必须阅读一定数量的文章材料，在此前提下，开始学习方法技巧，才能更好地理解文章，为理解作答做好准备
目标和分工明确，循序渐进，沉静总结，不急于求成知识框架不宜过多，注意“点面”结合，弥补自己的“真漏洞”熟练把握典型文本，进行阅读的迁移，提高鉴赏效率必须积累一定基础题型，在此前提下，开始学习方法技巧，才能更好地理解和运用方法
建议：按大题类型分版块进行系统复习，配以一定数量的基础题型练习，通过文体特征把握阅读方法，促进读懂文章，读懂题目。
三、一轮复习学习方法指导
得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。 Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正确）＋Ｚ（不说空话） 未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。
一、改变认知1、认为语文拉分不大；2、认为语文提高不快； 3、认为语文考试完全靠碰运气，与平常的学习用心程度无关。4、避免两个极端：自行其是和完全依靠老师都是不可取的。
语文是这样一个学科：腹有诗书气自华，学识修养皆由此来。一辈子都离不开，哪一个学科也离不开。高考第一科，直接决定高考全局。尖子生：成也语文，败也语文。中等生：逆袭法宝，黑马必备。后进生：大腿级科目。
二、做到六个“勤”1、勤阅读 2、勤积累  （1）基础知识的积累。（2）写作材料的积累。3、勤写作4、精做题，勤总结、反思5、勤查词典资料6、勤朗读背诵
积累，是老生常谈的话题了。很多同学都对此不以为然，有人甚至说，我背这些东西有用吗？我花了大量的时间，最后的受益也不过是几分而已。我想说，这样的想法是极不可取的。首先，高考题目是不可能被我们猜中的，而我们只要努力就能够保证全对的题目，就是字音、字形、成语、文言文、默写这些基础题目，而这些题目要做对，都是需要我们深厚的积累的。其次丰富的积累也会提升我们学习语文的整体底蕴。这种底蕴也决定了学习语文的实力。读书破万卷，下笔如有神。试想，饱读诗书、满腹经纶的人会发愁写不出文章吗，会担心读不懂阅读内容吗？哲学中也曾提过量变与质变的关系，积累便是量变，做好积累工作，才能迎来语文水平的大飞跃，也就是质变。
准备一个专门的分专题、分类别的积累本。页边贴上标签，做积累时和翻看复习时可以快速找到需要的地方。整理基础知识要彻底把它落实到位。前几天对着某个同学的笔记提问了她笔记上写的字词“好高骛远、趋之若鹜”，我问里面的WU是什么意思，这个同学不知道，这样的整理是无效的。你不仅仅要会写，还有懂得意思，还要明白如何使用，这才是真正的整理。错别字也是我们的一大顽疾，也可把它归入到基础知识的积累中，反复观看，反复强化。关于文言文的积累。不管课内课外，只要是在一轮复习时发现的自己不会的就把它分类整理到文言文板块中，坚持下去，等一轮复习完，笔记就是你最好的复习资料，里面全是针对自己盲点的知识。在每次大考前翻一翻，记一记，已完全记住的就用笔把它划掉。只要你坚持这样做了，我敢保证你的文言文水平会大幅度提升，拿下文言文的绝大部分分数就不在话下。关于作文素材的积累。一定要找自己喜欢的素材，广泛地搜集相关的材料，展开相似相反联想，多看多感悟，不断丰富，这个素材才会融到你的骨髓。写起作文来，才会从容。材料无所谓新旧，有独特的感悟，就是新鲜的。关于作文的积累。作文不好的同学要多整理多读优秀范文。每年的高考优秀范文可以选择其中喜欢的用来作为积累材料，《语文周报》《作文素材》也都有不错的，一定要选自己喜欢的，有意识地从形式到内容进行模仿，经典的要熟背。
通常来说，高三一年会将语文所有的题型做几遍。这个时候，一定不要把做题当成任务，或者是一味盲目地刷题。做题之后要看看自己常见的错误在哪里，然后针对这个错误加大题目的练习量。其实高三最难得的就是头脑清醒，在巨大的精神压力下，谁能保持理智，冷静地对待自己出现的漏洞并妥善地解决，谁才会赢得最终的胜利。多练习，其实也是为了培养做题时的手感，加强自己做题时的自信心。
善于总结，是语文学习中非常关键的一步，也是一般同学缺少的步骤，也是许多学生语文成绩徘徊在90分左右的关键所在。 这项工作的要求的确有些高，初次进行时，同学们可能会有些无从下手。最简单的总结，是将学过的知识条理化，在脑海中形成网络。譬如，诗歌鉴赏中有几种类型的诗歌，审题时需要关注哪几个字眼，是否有一些答题步骤或者技巧是所有题型共通的。这样的总结比较概括，是对整体而言的。做好这种总结之后，就可以尝试再细分，对每个小部分进行更加详尽的总结。同学们可以将最近的几份卷子放在一起，然后对比自己的答案和标准答案，对比这几年来的相似题型，认真琢磨。将这些试卷放在一块进行比对分析，就能发现命题规律，也能发现同类题目的解题规律、方法技巧。从而达到弄透一题，旁通一类的目的。伤其十指，不如断其一指，这样印象才会深刻。对于各次考试中频繁出现的类型题将是高考必考题型或热点问题，一定将处理办法熟练掌握并在头脑中固化下来。对于答案得分点的疑问，一定要多问老师，不要给自己的知识留下死角。这样进行几次，比较得多了，自然就会有自己独特的领悟，也容易看出一些规律性的东西，同学们不妨一试。
高三各科都要求有错题本，语文也一样。对错题再反思纠正，这似乎是老生常谈。老师们可能都这样要求过，但是很多学生并不能将此落到实处。认为花同样的时间，不如再做些新题、多见些题型。殊不知，错误往往带有劣根性、反复性。有些错题当时理解了，现在可能又模糊了；有些错误其知识点本身就比较难理解；有些错误概念很容易出现模棱两可，需反复强化才能解决问题。老师们经常遇到过这样的尴尬和无奈：前一段时间刚练过讲过的题目，在下一次模拟考试中又碰到这样的原题，有些学生仍照错不误。错题暴露了考生知识的薄弱环节和思想方法的缺陷。十几套题中曾经出现的错误，可以说基本涵盖了你在高考中可能出现错误的所有类型。考前你把这些错题都搞清了，在高考中你就会最大限度地避免同类错误的重蹈覆辙。 错题可以按不同的考试时间归类，更好的是按照错误类型归类。是积累问题，读题不细致的问题，方法没有掌握的问题，还是思维能力和素养的问题，我们要力求把问题根源弄清楚。自己反思弄不清楚的，可以请教老师，让他帮你分析清楚和透彻。
三、强化记忆 1、要有“记住”的紧迫感 2、要在理解的基础上记忆 3、要及时复习，反复复习 4、注重兴趣、系统概括记忆 
 5、读写忆用，协同回忆 在记忆过程中，手、脑、口、耳等共同参与，效果更好。“聪明”二字，可以理解为“一个学生在课堂上，如果每一天，每一月都能坚持听、说、读、写、思结合，手、脑、口、耳、眼并用，那么，他很快就会变得很聪明”。   6、科目交替，适时休息
四、能力培养   1、科学安排课前、课堂和课后学习的三个环节 （1）抓好课前预习环节 （2）注重课堂上参与环节 （3）抓好课后复习练习环节   2、加强思维训练，反复咀嚼答题要领、技巧。 3、答卷要注意信息准确、全面，卷面整洁，书写规范。
学习方法因人而异，需要具体问题具体分析。但对任何人都适用的方法就是广泛地涉猎，艰辛地付出，不断地取人之长，补己之短，在统筹兼顾的前提下，订好计划，分配好时间、养成习惯，持之以恒，我们就一定能学好语文。