福建省福州市2023-2024学年九年级上学期期中模拟测化学试卷

这是一份福建省福州市2023-2024学年九年级上学期期中模拟测化学试卷，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验与探究题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题(本题包括10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意)
1．下列成语中，涉及化学变化的是( )
A．风吹草动 B．滴水成冰
C．百炼成钢 D．刻舟求剑
2．下列图示实验操作中，错误的是( )
3．物质的性质决定物质的用途。下列物质的性质与用途对应错误的是( )
A．因为氧气能支持燃烧，所以常用作燃料
B．因为氦气的密度很小，所以常被用于填充探空气球
C．因为稀有气体通电时会发出有色光，所以可以用于霓虹灯
D．因为氮气的化学性质不活泼，所以可充入包装袋内延长食品保存期限
4．家用加湿器通过超声波高频振荡，将水雾化为1～5 μm(1 μm＝1×10－6 m)的超微粒子，从而改变室内湿度，增进健康。下列有关说法正确的是( )
A．水形成水雾时水分子的体积不变
B．水雾化的过程属于化学变化
C．水形成水雾时水分子的质量变小
D．超声波高频振荡将水分子分解
5．认识燃烧能更好地帮助我们做好消防安全。下列有关说法正确的是( )
A．铁丝只需与空气接触就会燃烧
B．用嘴吹灭蜡烛是因为降低了蜡烛的着火点
C．电线因老化起火，用水浇灭
D．用完酒精灯后用灯帽盖灭
6．下列有关分子、原子、离子、元素的说法，正确的是( )
A．原子都是由质子、中子、核外电子构成的
B．同种元素的原子核内质子数和中子数一定相等
C．氯化钠由氯离子和钠离子构成
D．保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子
7．碘元素是人体合成甲状腺激素的必要成分。碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子、氯原子的原子结构示意图如图所示。下列说法错误的是( )
(第7题)
A．碘的相对原子质量为126．90 g
B．碘元素和氯元素的化学性质相似
C．碘原子在化学反应中易得电子
D．碘元素和氯元素的本质区别是原子核内的质子数不同
8．用如图所示装置电解水，下列说法错误的是( )
(第8题)
A．M、N两导管口处收集的气体质量之比是1∶8
B．水中可加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液以增强导电性
C．将带火星的木条放在M处，木条会复燃
D．将N处收集的气体靠近火焰，若发出尖锐的爆鸣声，说明不纯
9．建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型中表示错误的是( )
10．小乐利用如图所示装置和试剂进行实验，下列有关该实验的分析正确的是( )
(第10题)
A．实验中的反应物是过氧化氢和二氧化锰
B．小乐想多次重复该实验以获得普遍规律，但是实验中的二氧化锰不能重复利用
C．由于反应时生成氧气速率快使得集气瓶内压强不断增大，充气气球会变小，红墨水会左移
D．装有过氧化氢溶液的仪器是长颈漏斗
二、填空题(本题包括6小题，共47分)
11．(4分)按要求用化学用语填空。
(1)6个一氧化碳分子：________________。
(2)画出镁离子的结构示意图： _______________________________________。
(3)4个硫原子： ____________________________________________________。
(4)保持氢气化学性质的最小粒子： _______________________________。
12．(6分)阅读下面短文，回答问题：
除夕的夜晚，烟花在空中绽放，绚丽无比，爆竹声声，带来浓浓年味。
烟花和爆竹的组成类似，其中都包含黑火药。黑火药由硝酸钾、木炭和硫粉混合而成，一定条件下引燃会发生剧烈反应，瞬间产生大量由二氧化碳、氮气等组成的混合气体，同时释放大量的热。由于气体体积急剧膨胀，压强猛烈增大，于是发生爆炸。在军事上，黑火药是弹药的重要组成部分，可用于枪弹、炮弹的发射药等。
制作烟花的过程中，还加入一些发光剂和发色剂，它们使烟花呈现五彩缤纷的颜色。发光剂是金属镁或金属铝的粉末；发色剂是一些金属化合物，不同金属元素的化合物在灼烧时，发出不同颜色的光芒。人们常通过燃放烟花爆竹来烘托节日气氛，但由于黑火药燃烧会产生污染空气的气体，也带来一些环境问题。
(1)燃放烟花时，可以闻到一股刺激性气味，说明__________________。
(2)黑火药属于______(填“纯净物”或“混合物”)。
(3)燃放烟花发生了________(填“物理”或“化学”)变化。
(4)描述硫粉在氧气中燃烧的现象：______________________________________。
(5)为减少燃放烟花爆竹造成的大气污染，可采取的措施有________________。
13．(6分)分类和绘制概念图是化学学习和研究的重要方法。某同学用绘制概念图的方式较快地掌握了物质分类及各概念之间的关系，请根据要求完成下列问题。
(第13题)
(1)完善上述概念图，方框内应该填写的是________，纯净物与化合物属于________(填“并列”“包含”或“交叉”)关系。
(2)现有如下6种物质：①食盐水；②氢气；③二氧化碳；④氧化镁；⑤铜片；⑥洁净的空气，其中属于混合物的是________，属于化合物的是________。(均填序号)
(3)下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子，则其中表示混合物的是________，表示单质的是________。(均填字母)
14．(12分)化学为航空、航天领域的发展提供了强有力的支撑。
(1)“天宫课堂”中，航天员在水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，其中体积分数最大的是________。
(2)利用铁酸镍(NiFe2O4)可将航天员呼出的废气转化为所需要的气体。反应前后铁酸镍的质量和化学性质都没有发生变化，则铁酸镍是该反应的__________。
(3)为实现氧的循环，目前空间站内利用氢气和航天员呼出的二氧化碳，在一定条件下转化为甲烷和水，请写出该反应的文字表达式：______________________________________________________________________________________________________。
(4)中国北斗，星耀全球。
(第14题)
①北斗卫星导航系统采用铷原子钟提供精确时间，铷元素在元素周期表中的相关信息与铷原子的结构示意图如图1所示，铷的原子序数是________，相对原子质量为________；②图1中n＝______。图2中与铷元素化学性质相似的元素是______(填元素符号)；③铷元素位于元素周期表的第______周期，属于______(填“金属”或“非金属”)元素；④铷原子在化学反应中容易________(填“失去”或“得到”)电子，形成铷离子的符号为________。
15．(12分)根据图示实验，回答有关问题：
(第15题)
(1)实验①中夹持铁丝的仪器名称是________。
(2)实验②能够得出“燃烧需要氧气”的现象是_____________________________，能够得出“燃烧需要温度达到可燃物的着火点”的现象是__________________。
(3)三个实验中都用到水，水的作用各不相同，请分别说出其作用。实验①集气瓶中的水：____________________________________；实验②烧杯中的水： __________________________________________________________；实验③烧杯中的水： _________________________________________________。
16．(7分)水是生命之源。
(第16题)
(1)图1是直饮机的工作流程图。
①碳罐中活性炭的作用是___________________________________________；
②超滤膜可以让水分子通过，而大分子无法通过，如图2所示，该过程相当于净水过程中的____________(填操作名称)。
(2)电解水实验揭示了水的组成。
①图3实验中得到氧气的是试管________(填“A”或“B”)。电解水的文字表达式为______________________；
②水是一切生命体生存所必需的物质，我们必须爱护水资源，一方面要____________，另一方面要防治水体污染。请提出一条治理水体污染的措施： _______________________________________________________________。
三、实验与探究题(本题包括2小题，共23分)
17．(11分)根据如图1装置，回答下列问题：
(第17题)
(1)写出图1中标号仪器的名称：a__________。
(2)装置A可用于高锰酸钾制取氧气，文字表达式为_______________________，其试管口略向下倾斜的原因是______________________________；现需要准备一瓶氧气供铁丝燃烧的实验使用，应选择的收集装置是________(填字母)。
(3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取较纯净的氧气，为了控制反应的速率，则应选择的发生装置为______(填字母)，收集装置是______(填字母)，选择此收集装置体现了__________________________________的性质；在此反应中二氧化锰的作用是______________。
(4)若用图2装置收集氧气，则气体应从______(填“m”或“n”) 端通入，这是利用了______________________________的性质。
18．(12分)某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰，该小组的同学们进行如下探究。
(1) 探究一： 铁丝在氧气中燃烧会火星四射的原因
下表是小组的同学们将镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0．4 mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录：
请你分析并回答：铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为________________，铁丝燃烧时的“火星四射”现象可能与______________有关，表中“未填”的项应当是______________________。
(2) 探究二： 蜡烛燃烧产生火焰的原因
点燃蜡烛，将玻璃导管一端伸入火焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生，由此可知： 蜡烛燃烧产生的火焰是由____(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。
(3)探究三： 物质燃烧产生火焰的根本原因
由表中数据可知： 物质燃烧能否产生火焰与其________(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关，由此推测： 钠在燃烧时________(填“有”或“没有”) 火焰产生。
答案
一、1.C 2.B 3.A 4.A 5.D
6．C 点拨：原子是由质子、中子、核外电子构成的，但并不是所有的原子都有中子，如氢原子没有中子，A错误；同种元素的原子核内质子数一定相等，但中子数不一定相等，如碳12和碳13，B错误；氯化钠由氯离子和钠离子构成，C正确；水是由水分子构成的，水分子是保持水的化学性质的最小粒子，D错误。故选C。
7．A
8．A 点拨：由电解水时“正氧负氢，氢二氧一”可知，M、N处收集的气体分别是氧气和氢气，质量之比是8∶1，A错误。
9．D 点拨：一般情况，原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，D错误。
10．C
二、11.(1)6CO (2) (3)4S (4)H2
12．(1)分子在不断地运动着 (2)混合物 (3)化学
(4)发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
(5)禁止或少放烟花爆竹(合理即可)
13．(1)单质；包含 (2)①⑥；③④ (3)BE；CD
14．(1)N2(或氮气) (2)催化剂
(3)氢气＋二氧化碳eq \(――→,\s\up7(一定条件))甲烷＋水
(4)①37；85.468 ②1；Na ③5(或五)；金属 ④失去；Rb＋
15．(1)坩埚钳
(2)铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧；铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃烧
(3)防止生成的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底；隔绝氧气，提供热量；倒吸入集气瓶，用于验证氧气约占空气体积的1/5
16．(1)①吸附自来水中的色素和异味 ②过滤
(2)①B；水eq \(――→,\s\up7(通电))氢气＋氧气 ②节约用水；工业废水处理达标后排放(合理即可)
三、17.(1)酒精灯
(2)高锰酸钾eq \(――→,\s\up7(加热))锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；防止冷凝水倒流，使试管炸裂；F
(3)C；F；氧气不易溶于水且不与水反应；催化作用
(4)m；氧气密度比空气的大且不与空气中各成分反应
18．(1)铁＋氧气eq \(――→,\s\up7(点燃))四氧化三铁；含碳量；剧烈燃烧，火星四射 (2)气态 (3)沸点；有
点拨：本题具有较强的综合性与创新性，灵活考查了氧气的性质、物质的熔沸点、部分物质燃烧的现象及其特点等知识，注重培养信息综合分析与知识理解迁移能力。(3)结合(2)中的结论分析并比较表中数据可推测，物质燃烧能否产生火焰与沸点和燃烧时温度有关，钠燃烧时的温度大于沸点，故可以判断钠在燃烧时有火焰产生。
题序
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
物质
镁条
含碳0．05%
的铁丝
含碳0．2%
的铁丝
含碳
0．6%
的铁丝
燃烧时
的现象
剧烈燃烧，
发出耀眼的
白光，无火星
剧烈燃
烧，极
少火星
剧烈燃
烧，少
量火星
未填
物质
熔点/℃
沸点/℃
燃烧时的温度/℃
石蜡
50～70
300～550
约600
铁
1 538
2 750
约1 800
钠
97．72
883
约1 400