高中语文人教统编版必修 上册3.1 百合花说课ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册3.1 百合花说课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了第一部分知人论世，人物轶事，写作背景，第二部分初读课文，第三部分文本研读，探究人物形象，问题探究，新媳妇的形象，明晰主旨等内容，欢迎下载使用。
凋零的百合花 茹志鹃在1958年春天写了小说《百合花》。这篇美丽的作品40年来美丽了许多人的心灵。茹志娟因为写了《百合花》，自己也成了一朵流芳百合，而百合这种名不见经传的草本植物，因为茹志娟而变成千古百合，这都是真的。中药堂里边最动听的药名当推百合，百合百合，细细品味两遍，真是满口噙香。 茹志娟的葬礼在上海举行。她的遗照披挂着白纱，这很容易使我想到一个纯洁的灵魂正从百合花下悄然离去。她73岁，33岁写了《百合花》，在此之前，她还写过话剧剧本及《妯娌》、 《关大妈》等短篇小说多篇，但影响不大。《百合花》之后，又写过多篇：《高高的白杨树》 、《静静的产房》、《三走严庄》等，也未超过《百合花》。真可以这样说：百合一开四十年，茹志娟清香为百合。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
预习检查1.明确字音撂（lià） 讷（nè） 憨（hān）讪（shàn）磕（kē） 瞅（chǒu） 拗（niù） 虔（qián）忸怩（niŭ ní）
预习检查2.理解下面词语的意思讷讷：形容说话迟钝。憨憨：傻气，难为情。讪讪：形容不好意思、难为情的样子。虔诚：恭敬而有诚意。磕磕绊绊：跌跌撞撞的样子。
问题思考【思考1】概括故事情节，给课文划分层次。
开端（1—24）：通讯员带“我”去包扎所途中发生的故事。发展（25—43）：写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。高潮（44—57）：总攻开始，小通讯员牺牲，新媳妇给通讯员缝衣。结局（58－59）：新媳妇执意献出新被。
从文中找出对人物的刻画，并探究其中展现出的人物特征。示例：片段：“通讯员撒开大步，一直走在我前面。……他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了，但脸还是朝着前面，没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又噔噔噔地自个儿向前走了。”
通过“撒开大步”“自动在路边站下了，噔噔噔地自个儿向前走了”等动作描写写出了通讯员的年轻却心思细腻、善良的形象特征。
总结：分析人物形象小通讯员的形象：
从他总和“我”保持着一定的距离，看出他细心地关怀同志；从他的腼腆羞涩，看出他的朴实、纯洁；从他借被子而又想送回去的举动，看出他勇于改正错误的精神；从他掩护群众和伤员，看出他舍己救人的高尚品德…… （对人物的刻画，细节非常关键！）
新媳妇的性格变化，我们也是逐步认识的。开始作者让我们着眼的是新媳妇的娴静、美丽、忸怩、羞涩，随着故事情节的发展，我们越来越深刻地了解了她的内心，她对解放军的热爱。
问题思考“我”在文中起什么作用？
1、“我”是线索人物。2、“我”是整个故事的见证者，通过我的细微观察，通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。3、“我”是理解主旨的关键，通过我，看到军民感情的纯洁美好，感受到人性之美。
【思考3】试分析文章中有哪几类情感
茹志娟的《百合花》是一部非战争化的战争小说，是一曲“没有爱情的爱情牧歌”。小通讯员对“我”的感情是老乡之间的友爱、 “我”对小通讯员的感情是朦胧的关爱、新媳妇对小通讯员的感情是对解放军的拥爱。《百合花》中人物的情感世界有着“去战争化”“写实化”和“柔化”的审美倾向。《百合花》在现代战争题材的文学作品中有着别具一格的魅力。
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
【思考4】以“百合花”为题有何含义及作用？
我们先明确百合花一共在文章中出现了三次。第一次：被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。第二次：包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女……我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。第三次：在月光下，我看见她眼睛里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
在表层含义上：指代那条印有百合花的被子深层含义上：不仅象征着通讯员和新媳妇高尚、纯洁的美好心灵，也象征着军民之间、战士与战士之间的情感像百合花一样纯洁、美好、高尚。
【思考4】以“百合花”为题有何含义及作用？作用：①以“百合花”为题，点出文章中的重要内容和相关情节线索；②以“百合花”的纯白来象征人民战士、人民群众的高尚情操；③以“百合花”作结，有利于揭示文章主旨，即有利于表现纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
文章中除了“百合花”这个主要物象之外，还有几个反复出现的次要物象，请找找，并探究“它们”分别起到什么作用？
写“馒头”，揭示人物的善良品质，表达“我”对小通讯员的思念之情，引起读者共鸣。
第一次是在小通讯员离开包扎所返回团部时，“走不几步，他又想起了什么，在自己的挎包里掏了一阵，摸出二个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边的石头上，对我说：‘给你开饭啦。’”这个小通讯员，虽然自己还是个孩子，但是，革命队伍的熏陶，培养了他体贴、关心他人的好品德。同时，也激起了读者对这个小通讯员的喜爱之情，从而为下文失去这么好的战友而悲痛蓄势。
第二次当小通讯员牺牲后，新媳妇还一针一线的为缝补衣肩上的破洞，“我”实在忍受不了这“沉重的氛围”，“我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑，但我无意中碰到了身边的一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，二个干硬的馒头……”“我”睹物思人，勾起“我”对小通讯员的深切思念，想起他的羞涩、憨厚，想起他的天真、活泼，想起他的善良、体贴。通过这“饱含着战友之情”的二个馒头，深切表达了“我”痛失战友的内心悲痛之情，“立片言而居要”，产生了“无声胜有声”的艺术效果，引起了读者的强烈共鸣。
写“衣肩上的破洞”，照应故事情节的前后发展，渲染气氛，牵动着读者的心。
　第一次是在借被时，由于羞涩、慌张，小通讯员在接过新媳妇递过来的新被转身走时，不小心，衣肩上挂破了个洞，而且高低不肯让新媳妇缝补，这既照应了前文写的小通讯员的腼腆、憨厚，又表现了他的执拗，当然还带有一点对新媳妇的愠意。　 第二次是小通讯员离开包扎所返回团部时，“我”看见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上就让他走，现在至少要裸露一个晚上肩膀了。”这一方面呼应前文，说明这个破洞确实不小，同时也说明“我”一直目送小通讯员远去，加上对“我”后悔心情的描写，细腻地渲染了“我”对小通讯员的惦念、关怀，并且隐隐约约地暗示小通讯员要出事，为下文写小通讯员负伤牺牲埋下伏笔。
　　第三次，小通讯员躺在门板上，新媳妇看见衣肩上的破洞，发出惊叹，这不仅进一步证实担架队抬回来的这个重伤员确实就小通讯员，而且还说明他从包扎所回到团部后，一直都无暇顾及这个破洞，并且到最后连这个破洞都没有来得及缝补就牺牲了，同时，又表现了小通讯员大公无私，一心扑在自己工作上的高尚品质，使小通讯员的形象在读者的心目中愈加高大起来。　　第四次，新媳妇“低着头，正一针一针在缝他衣肩上那个破洞”，医生说“不用打针了”，可新媳妇好像什么也没看见，什么也没听见，依然拿着针，细细地，密密地缝着，“我实在看不下去了，劝她不要缝了”，她却异样地瞟了“我”一眼，“低下头，还是一针一针地缝着”。这其中，包含着丰富的内容和感情：有对当初小通讯员“受气”的懊悔和内疚，更饱含着对烈士的敬佩和痛悼。
步枪筒里的野菊花、树枝两次：体现了通讯员的天真烂漫，富有生活情趣、追求美，完善了人物形象；毛竹林（三次）与月亮（四次）：是故乡的代表，表现了“我”对静寂、安宁的精神家园永恒渴求，希望远离战争。
总结：小说中物象的作用　1.从人物塑造方面思考 物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬，如从心理、行为、语言方面等。2.从情节安排方面思考 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，具有使结构更加严谨的作用。3.从环境方面思考 一是指它对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示，二是指对人物活动的具体环境的刻画作用。4.从主题方面思考 “物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。5.从读者方面考虑 引起读者兴趣，激发读者想象等。
探究：这虽是一篇战争题材的小说，却洋溢着一种美感，说说它“美”在哪里？
1、人物美。新媳妇的纯洁善良、果断坚决；通讯员的英勇无畏等……他们都有美丽的心灵。2、情感美（人性美或人情美）。文中的军民鱼水情，纯洁、高尚、美好，充满人性之美。3、语言美。无论叙述、描写还是对话，都给人自然、清新、优美的感觉，充满诗意。
探究：本文的写作特色。
1、选材讲究。作者没有写战火纷飞的大场景，而是选取我和通讯员借被子来展现人性之美。2、构思巧妙。用“百合花被子”贯串全文，用“百合花”象征人物美好的心灵，将小说中的任务联系起来，构成完整的艺术整体。3、心理刻画细腻而有层次。比如我对通讯员的认识加深（生气——兴趣——亲热——崇敬），由表及里，人物形象逐步丰富。4、物象描写生动丰富。如“枪筒中的野菊花”“衣服上的破洞”等，前后呼应，也渲染气氛，反映人物特点，使作品富有感染力。
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