重庆市梁山初中教育集团 2022 年春七年级下学期语文期中测试卷

这是一份重庆市梁山初中教育集团 2022 年春七年级下学期语文期中测试卷，共7页。试卷主要包含了语文知识及运用，古诗文积累与阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
一、语文知识及运用（30 分）(共10题；共30分)
1. 下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）
2. 下列词语中书写正确的一项是（ ）
3. 下列句子中加点的词语使用正确的一项是（ ）
4. 下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）
5. 汉字是古老而又具有生命力的文字，它蕴含着无穷的智慧和丰富的哲理。仿照示例，从下面四个汉字中任选一个，用简洁的语言说出它所蕴含的哲理。
示例：路——就在各自的足下。
备选汉字：舒 道 夸 海
名著阅读。
祥子昏昏沉沉地睡了两昼夜，虎妞着了慌，到娘娘庙求了个神方：一点香灰之外，还有两三味草药，给他灌下去……虎妞这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？”
他躺了十天。刚顾过命来，他就问虎妞：“车呢？”
（节选自《骆驼祥子》）
6. 在祥子的心中，可投奔、可依靠的人有两个：一个是____________________，一个是能原谅他、帮助他，被他称为“圣人”的____________________。
7. 是什么原因使祥子昏昏沉沉大病一场？祥子问起的那辆“车子”后来的命运怎么样了？
综合性学习
梁平美丽的自然风貌，多元的劳动方式，孕育了“士笃儒风”的人文气息，凝聚出深厚的历史底蕴和文化沉淀。善良淳朴、正直大气的梁平人一直将历史文化悉心呵护传承。我校开展以“少年向上·我爱我家乡”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
8. 为了展示“山水田园·美丽梁平”独特魅力，吸引更多的人到梁平旅游。请你选择百里竹海、双桂堂、滑石古寨、双桂湖湿地公园，就某一景点拟写一则宣传语。
9. 学校拟开展“我心中的非遗文化”推荐活动，请你推荐梁平两项非物质文化遗产名称。
10. 为了让学生更知家乡，爱家乡，学校邀请梁平区文化馆馆长刘老师来做一场以“梁平春秋”为主题的报告，时间在下周星期一上午 9 点，地点在学校礼堂。学校委派你给刘老师打电话，你将怎样说？
二、古诗文积累与阅读（25 分）(共5题；共25分)
11. 默写填空
（1） 烟笼寒水月笼沙，____________________。（杜牧《泊秦淮》）
（2） ____________________，贾生才调更无伦。（李商隐《贾生》）
（3） 政入万山围子里，____________________。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
（4） ____________________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）
（5） 谁家玉笛暗飞声，____________________。（李白《春夜洛城闻笛》）
（6） ____________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（7） 《竹里馆》一诗中，作者以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，以明月的光影，反衬竹林昏暗的诗句是____________________，____________________。
（8） 《木兰诗》中体现木兰战功赫赫的句子是____________________，____________________。
阅读下面的文言文，回答问题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
12. 解释下列加点的词语。
①公亦以此自矜（ ）②但微颔之（ ）
③康肃忿然曰（ ）④康肃笑而遣之（ ）
13. 用现代汉语翻译下列句子。
①有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
②无他，但手熟尔。
14. 下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A . “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“忿然曰‘尔安敢轻吾射！’”陈尧咨怒形于色，句中的称呼、质问和斥责的语气，都显示傲慢无礼。 B . 文章人物形象鲜明，陈尧咨自矜傲横，卖油翁谦虚沉着。 C . 本文篇幅短小，语言通俗简练，把深刻的道理寄寓在生动的故事之中。 D . 文章详略得当，重点突出。详写陈尧咨的射技，略写卖油翁酌油的过程，剪裁精当，主题鲜明。
15. 阅读下面的链接材料，联系《卖油翁》的内容，概括陈尧咨是一个怎样的人？
【链接材料】
陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。
【注】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”⑤古人的一种配饰。
三、现代文阅读（40 分）(共9题；共40分)
阅读下面的文学类文本，回答下题。
南泥湾
侯发山
①直到父亲去世，我才解开他身上所有的谜。
②我刚刚懂事的时候，曾问过父亲：“爸，我的爷爷奶奶呢，我怎么没见过他们？”父亲说：“你没见过？我也没见过。”父亲说这话的时候，面无表情，冷冰冰的，吓得以后我再也不敢提这个话题了。事实上，父亲不是没有见过爷爷奶奶，是他没有印象了。我曾悄悄地问过母亲。母亲说她也不知道父亲的底细，父亲是“流浪”到他们村的，只说自己是个孤儿。后来，我查了查资料，父亲是 1961年来的，他当时 20 岁，已经是一个成年人了。姥爷家没有男孩，看他老实、勤快，便收留了他。三年后，和与他年龄相仿的母亲成婚，算是入赘。我出生后，依照入赘的习俗，姓氏随母。
③后来搞运动，父亲因为是外来人口且身份不明成了批斗对象，甚至说他是特务，经常被喊来叫去。他每次回来，身上少不了带着伤疤。母亲忍不住哭哭啼啼，他就瞪母亲：“哭啥哭？我还没死呢？！”母亲不哭了，却还是不住地抹眼泪。有一天，那些批斗父亲的人来家里，从家里的地窖中找到一个保存完好的箱子，打开箱子，里边有一个小包裹——他们以为“铁证如山”，没想到打开包裹，竟是两张烈士证书，一张是爷爷的，一张是奶奶的！至此，大家才知道，我的父亲是烈士的遗孤，我的爷爷和奶奶在抗战中牺牲了。
④当时，我已经上初中，不是一般的懂事，我想知道更多的真相，也想为父亲讨个公道。父亲没好气地对我说：“战场上死的人多着呢，有的连个后代都没有，他们找谁说去？”
⑤说实话，我不只是想为父亲要个待遇，也想为母亲、为我讨点好处，看到父亲如此固执，我便死了心。
⑥得知父亲的身份后，村里人才对他另眼相看，不再找他的茬儿。父亲难得“清闲”，一心一意地开垦荒地，除了下雨、落雪，他都在山上的旮旯角落忙活，这里扒扒，那里垒垒，捡出石头，拔掉杂草，都给弄出大小不等、规则不一的地来。那时还是大集体，土地还没有分包到人，他把那些开垦出来的土地交给公家。有的地块小，其实根本算不上地，仅能站下一头牛，生产队不要，他便自己撒下种子，或菜，或庄稼。我记得有块“地”，年年收四五颗玉米，因为地块太小了，实在不能多种。
⑦到了 1982 年，我已经上高中了。市里来了几个人，找到父亲，要落实政策，为他恢复工作。这时候，我才明白，父亲原在市某厂矿工作，六十年代初。国家遭遇三年自然灾害，生活物资异常匮乏，父亲响应国家返乡务农的号召，主动报了名。
⑧出乎所有人的预料，父亲拒绝了。来人不忍放弃，再三恳请，父亲说：“这里有吃有喝，我已经习惯了。”父亲又说：“我已经四十来岁了，还去干啥？把岗位留给年轻人吧。”
⑨不止市里来的人失望，我和母亲也很失望。父亲不满我和母亲的表现，说：“当农民咋啦？种地吃粮，问心无愧。”
⑩父亲的老家是河南的，他为什么没有回老家却来到了这儿？我说出了心中的疑惑。“老家没亲人了，那地方也难……”
⑪我没考上大学，回到了农村，曾有过外出打工的想法，都让父亲给堵了回去。
⑫这时候，土地已经承包到户，父亲的干劲更足了。天不亮就带着我下地，晚上星星出来了，还在地里忙活。在我们那个村，年年就属我家打的粮食多。吃不完，便积攒起来，遇到哪里有了难，捐，可劲儿地捐。为此，家人没少跟他闹别扭。
⑬2021 年夏的一天，父亲忽然感觉身体不适。我要送他去医院，他说：“我知道自个儿的病，上医院白花钱。八十个春夏秋冬了，就是一台机器也该歇歇了。” 尽管父亲这样说，我还是请了村医。村医诊断后，开了点药走了，临走他留下话：“赶紧准备后事吧。”
⑭没过两天，父亲便溘然长逝。老人家临咽气的时候，用微弱的声音告诉我：“我是在南泥湾出生的，刚满一岁，你奶奶和你爷爷一道南下上了前线……是南泥湾的南瓜汤、小米粥把我养活大的。我来到这儿，总想着离南泥湾近一些，有机会回去看一看。”
⑮我依照父亲的遗愿，背着他的骨灰来到了南泥湾。看到南泥湾翻天覆地的变化，我后悔真相知道的太晚了，没早点带他老人家来。
⑯我一直羞于说出父亲的名字，现在可以骄傲地告诉大家：他老人家的大号叫南泥湾。这是他在南泥湾时那些叔叔婶婶给起的昵称，他一直没改过。父亲去世后，我征求母亲的意见，把姓改成了“南”。
16. 作者围绕“南泥湾”写了哪些关于父亲的故事？请根据文章内容补全情节。
探明父亲底细——①____________________——②____________________——③____________________——放弃恢复工作——④____________________
17. 请对选文第⑥段画线句进行简要赏析。
18. 对比手法的运用，使人物形象更鲜明，试举一例结合文章内容做简要分析。
19. 选文最后一段“现在可以骄傲地告诉大家：他老人家的大号叫南泥湾”的原因是什么？
20. 请简要分析文章以“南泥湾”为标题的妙处。
阅读下面的实用类文本，回答下题。
【材料一】
烧烤在夏夜是最火爆的小吃。大江南北，街头巷尾，随处可见，一天的繁忙过后，一伙人围坐在香气四溢的烧烤桌边，大吃手中鲜嫩美味的肉串。无论是辛辣还是甜腻，无论是荤的还是素的，人们都被那炭火与酱料下的香味所俘虏，但是，研究表明，烧烤有诸多害处：
杂环胺。我们常见的烧烤食品一般就是烤鸡，烤鸭，还有肉质鲜美的烤羊肉串，烤鱼，烤虾，烤豆制品等这些令我们垂涎欲滴的美食，而这些烧烤类的食物对我们的健康却有着很大的威胁，因为烧烤食物需要高温烹调，而肉类，蛋白质丰富的鱼类，在经过高温烹调之后都会产生杂环胺，杂环胺是一类化合物的总称，其中包括氨基咔啉等都有致癌作用，当温度从 200℃升到 300℃的时候，杂环胺的含量会随之升高，而食品中的水分是抑制杂环胺的因素，也就是说当食品加热温度越高，产生的杂环胺就会越多，而长时间使用高温的烧烤食物，都有引发癌症的风险。
亚硝胺。烧烤在烤之前有个腌制环节，一般会添加羊肉精，猪肉精等，在烤制过程中会加入孜然，辣椒粉，还有香味素等调料，而腌制过程一般会比较长，就会产生亚硝胺，亚硝胺会通过皮肤，消化道，进入体内，经常吃烧烤的女性患上乳腺癌的几率比平时不爱吃烧烤的女性要高。
苯并芘。烧烤中的鱼，肉类等脂肪类经过焦化与肉中蛋白质结合，会产生致癌物质苯并芘，它同样出现在香烟中。这是一种常见的高活性间接致癌物和突变原，属于多环芳烃类，有毒，在体内累积后会致癌。食品中的苯并芘化合物主要来源于熏烤或高温烹调。事实上含有大量有害苯并芘的不是肉串，是烧烤时产生的“烟”，相关文献资料显示，一支香烟燃烧产生 15.7～27.1 纳克苯并芘。烤一根羊肉串产生的烟会产生 800～1400 纳克苯并芘。有确切研究指出，人体每日进食苯并芘的量不能超过 10 微克（1微克＝1000 纳克），超过这个安全摄入量，就会对人体造成极大伤害，特别是有诱发胃癌、肠癌的危险。
在吃烧烤时往往会大量饮酒，酒精会加快血液的流动，会使消化道血管扩张，并溶解消化道黏膜表面的黏液蛋白，使致癌物质极易被人体吸收。
（选自搜狐网）
【材料二】
某市疾控中心理化科的工作人员采集了5个区的固定摊位和流动摊位的烧烤食品作为样品，共计 50 份，主要包括禽畜肉及其内脏和水产。经过一系列的处理和仪器分析，得到了 800 多个数据。流动摊位的样品检出了全部 16 种多环芳烃化合物，而且有 11 份样品还超出了欧盟的限量标准，超标率高达 37.9％。固定摊位的样品中，7种毒性较大的重质多环芳烃均没有检出，且另外 9 种轻质多环芳烃的含量较低，全部符合欧盟标准，但并不能否认若是长期食用，也会对健康造成危害。
（选自新华网，有删改）
【材料三】
为什么街边烧烤在国内会如此受欢迎呢？
首先，烧烤的食材多，海鲜、肉类、青菜无所不烤，店家只要支好一架烧烤炉，怎么烤怎么好吃，食客的选择性也比较大，而且出产率高，对于吃客和店家都合适。
其次，烧烤这种食用方法是老祖宗留下来的，从学会钻木取火以来，我们的 祖先便开始了漫长的烧烤岁月，之所以几千年后的我们还在孜孜不倦地用火烤食，除了味道为我们所喜欢，在根深蒂固里大概也是一种习惯的延续。还有一个重要 的原因，吃烧烤更多时候吃的是一种感觉。中国的饮食文化博大精深，吃在很多时候被赋予了更深层次的使命，从传统节日到各家喜事，中国人表达情感的方式就是吃。甚至到平时的一日三餐，也要吃出不同，吃出花样，过年吃饺子，中秋吃月饼，冬天吃火锅，夏天当然吃烧烤了。
21. 下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . 烧烤中之所以会出现亚硝胺是因为腌制时使用的调料，经过较长时间，就会产生亚硝胺。 B . 烧烤时的烟雾中含有大量苯并芘，哪怕是一根羊肉串都会对健康产生巨大的影响。 C . 流动摊位的样品检出了全部 16 种多环芳烃化合物，超出欧盟的限量标准率高达 37.9％。 D . 烧烤有悠久的历史，几千年前的我们祖先就开始采用烧烤的食用方式，可以说是人类最原始的本能。
22. 烧烤有诸多害处，为何还有这么多人喜欢吃烧烤？请根据【材料三】的内容概括作答。
23. 小安认为只要在干净、整洁的固定摊位中吃烧烤，对健康不会有太大威胁。请结合【材料一】和【材料二】谈谈你的看法。
24. 请仔细阅读上述材料，分析【材料三】中两张账单，哪一张点的菜更好，为什么？
四、作文（55 分）(共1题；共55分)
25. 以下两题，选做一题。
要求：①内容具体，情感真挚，积极向上。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③字数不少于 600 字。④文章中若出现真实的人名、校名、地名，请用A、B、C 等英文字母代替。⑤不得抄袭。
①题目：最▲时刻（横线上可以填：温暖、快乐、激动、难忘、遗憾、伤心……）
②情境作文：阅读下面的文字，请你以同桌的身份，给小明写一封劝导信。小明是你的同桌，他成绩优异，活泼开朗。但在近日，他出现了厌学情绪。一次课后，他告诉你：“每次听到别人炫耀考试如何成功作弊，获得好成绩时，我就会认为老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了。”此外，班上还流传 着“有出息的靠关系，没出息的靠分数”的说法，更是打击了小明的学习积极性。A . 主宰（zǎi） 粗拙（zhuō） 殷红（yān） 憎恶（zēng）
B . 陨落（yǔn） 漂白（piǎ） 校对（jià） 震悚（sǒng）
C . 哺育（bǔ） 呜咽（yè） 蜷缩（quán） 门框（kuàng）
D . 亘古（gèn） 田垄（lóng） 涎水（xián） 涉猎（sè）
A . 深宵 迭起 响午 慷慨淋漓
B . 自矜 谰语 丰饶 一泄万丈
C . 取缔 霹雳 烦琐 兽铤亡群
D . 愧怍 妥贴 烦躁 重峦叠障
A . 回家路上，看到群蚁排衙的景象，甚是壮观，令人惊讶。
B . 小张一点儿也不注意自己的行为，经常在大庭广众之下高声喧哗。
C . 相同的文学主张，共同的鉴赏能力，使他们两个常常不以为然；一见面，两人都不约而同地感到相互理解的愉快。
D . 本次艺术节，班长从策划到宣传再到组织，真可谓鞠躬尽瘁。
A . 邀请名家开讲打造“读书沙龙”，组织校园歌手演出打造“民谣季”，举办儿童画展打造“艺术空间”……艺术节期间学校开展的系列活动成为了我校一道靓丽的文化风景。
B . 双桂湖的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我最熟悉的。
C . 目前，禁止手机带入学校的呼声不绝于耳。看来，中小学生是完全禁止使用手机？还是有选择地使用手机？这已经成为人们共同思考的问题。
D . “读过你写的每一本书。”母亲拉开一书橱说：“你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”