小学人教部编版小岛教学设计

这是一份小学人教部编版小岛教学设计，共3页。

第一课时
教学目标
1.会认“域、艇”等12个生字，认识多音字“哼”，理解由生字组成的词语。
2.默读课文，理解课文内容，用自己的话概述这个故事，了解我国海防战士的艰苦生活。
3.陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情。
重点难点
认识12个生字。了解课文的主要内容，引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情。
教学准备
生字词卡片、PPT课件
教学过程
教学环节
教案设计
幻灯片示例
创设情境
导入课题
（5分钟）
1.提示课题，板书：小岛。（学生齐读）
2.设置疑问：看到题目后，你有什么疑问？（自由发言）
3.教师板书有价值的问题。
初读课文
学习字词
（10分钟）
初读课文
学习字词
（10分钟）
1.自由朗读课文，读后用铅笔画出生字新词。
2.把课文读通顺、读流利。边读边思考，提出不懂的问题。
3.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容。（教师相机指导）
4.说说每部分的内容。
第一部分（1）：介绍小岛的基本概况。
第二部分（2-19）：写将军上岛发现绿油油的菜地后决定留下吃饭。
第三部分（20-35）：写将军给战士们分蔬菜。
第四部分（36、37）：写将军离岛之际对着小岛行军礼。
5.认读生字。
（1）出示生字：域 艇 矛 盾 筷 炊 哼 喉 咙 勺 搅 舀
教师指导：注意后鼻音“艇、咙”，翘舌音“勺”，三拼音节“筷、搅”。
（2）识记生字。
形近字比较：勺——句 艇——挺 咙——珑
加一加：“土+或=域”“口+侯=喉”“扌+觉=搅”
6.全班交流，理解重点词语。
凝视：聚精会神地看。
纳闷：感到迷惑不解。
启示：启发提示，使有所领悟。
神秘：使人摸不透的；高深莫测的。
拘束：过分约束自己，显得不自然。
沉吟：（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。
规矩：画圆形和方形的两种工具，比喻一定的标准、法则或习惯。
精读课文
读中感悟
（20分钟）
1.学习第一部分（第1自然段）。
指导朗读：同学们从这一段中捕捉到了哪些信息？（小岛树少、草少、土少——环境恶劣；有军队驻守。）
2.学习第二部分（第2~19自然段）。
出示句子：“因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大半。”
从这几句话中你感受到了什么？（感受到了战士们的生活艰苦，同时也说明了蔬菜很珍贵。）
3.学习第三部分（第20-35自然段）。
出示句子：“‘大家的？哼！’将军重重地放下筷子，起身，‘我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？’”
“将军重重地放下筷子”一句中“重重”
的本意是什么？文中含有什么意思？（用力。很生气。）
4.学习第四部分（第36、37自然段）。
（1）齐读这两段，思考：为什么战士们把菜地设计成“雄鸡形”？（祖国版图的形状像雄鸡一样。战士们把菜地设计成“雄鸡形”表达了他们强烈的热爱祖国的思想感情。）将军“看到那片雄鸡形的绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起”有什么象征意义？（象征祖国蒸蒸日上。）
（2）说说你对课文最后一个自然段的理解。（这一自然段既表达了将军为小岛战士所感动的崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情。）
总结全文
延伸拓展
（5分钟）
战士们为保卫祖国人民的安全，日夜坚守在小小的岛上，他们不怕苦，不怕累，热爱祖国的精神，热爱小岛的高尚品质值得我们学习，让我们向他们致敬！此时此刻，你想对“将军”和战士们说些什么呢?
课堂板书
教学反思
只有在合作学习中才能学会合作。教师要给学生设计合作学习的问题，创造合作学习的机会。总之，在本课教学中，我努力引导学生抓住重点词句，让学生留意课文中的细节，把握课文内容，体会本文情感，以读为主，在读中理解感悟，收到了很好的教学效果。