2024年中考物理专题复习：声现象

这是一份2024年中考物理专题复习：声现象，共7页。试卷主要包含了知道声音是由物体的振动产生的；，关于声现象，下列说法正确的是等内容，欢迎下载使用。

1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件；
2．知道声音是由物体的振动产生的；
3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.
二、教学过程
（二）知识回顾
知识点一、声音的产生与传播
1．声音是由物体的 产生的；一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。
2．声音的传播需要 ，声音在 中不能传播。一切气体、液体、固体都可以作为传播声音的 。声音以 的形式传播。
3．声音在不同介质中的传播速度不同,15 ℃时声音在空气中的传播速度为 m/s。一般情况下，声音在固体中的传播速度比在液体中 ，在液体中的传播速度比在气体中 。
4．声音在传播过程中遇到障碍物被反射，反射回来的声音再进入人耳，这个声音叫 。利用回声和公式 可以计算发声体到障碍物的距离。
1．如图实验中，是为了探究声音产生原因的是
①②B．②③C．②④D．③④
12．如图(a)所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_______；如图(b)所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明___________；将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，如图(c)所示，再把瓶口封上，这时你将________(选填“能”或“不能”)听到手机的铃声；如果逐渐把瓶内的空气抽去，你听到的手机声的大小________(选填“不变”“变大”或“变小”)。这实验说明_______________________。
知识点二、声音的特性
1．声音的三个特性为 、 和 。
2．音调是指声音的 ，音调由发声体振动的 来决定。声音的频率越高，音调越 。人们把频率高于 Hz的声音叫超声波；频率低于 Hz的声音叫次声波。
3．响度是指声音的 ，响度由发声体振动的 来决定，还与距离 的远近有关。振幅越大，响度越 ；距离发声体越远，响度越 。
4．不同物体发出的声音，即使音调、响度相同，也能分辨它们，这是因为它们的 不同。不同发声体的 、 不同，发出声音的音色就不同。
6．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．“引吭高歌”中的“高”是指声音的响度
B．“女高音”“男低音”中的“高”“低”，是指声音的响度
C．演员弹奏钢琴时，使用相同的力量弹不同的键，这主要是为了改变乐音的响度
D．纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了防止噪声的产生
14．物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点．如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（ ）
A．甲音叉比乙音叉振动得快
B．甲音叉比乙音叉发声的音调低
C．甲、乙两音叉发声的频率相同
D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大
19．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙的音调和响度相同B．甲、丙的音调和音色相同
C．乙、丁的音调和音色相同D．丙、丁的音色和响度相同
15．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“（）”“（）”“（）”“（）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是
A．甲乙丙丁B．丁丙乙甲C．丙乙甲丁D．丁甲乙丙
知识点三、声音传播的快慢
1．声速：声音传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离．
2. 单位是：m/s或m·s-1．
3．物理意义：如v=340m/s：表示:
声音的传播速度与 和 有关，声音在不同介质中的传播速度不同， > > ；
15℃时空气中的声速是 .
知识点四、回声
当声波在传播途中，遇到障碍物(如悬崖)时，它会 回来，我们会再听到这个声音．这种反射回来的声音称为回声。
14．在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在_________中传播来工作的．若海水的深度是6.75km，声音在海水中的传播速度是1500m/s，则测位仪发出信号后需经过_______________秒才能接收到信号．
18．一艘科考船行驶在某海域，并对该海域的海底形状利用声呐系统进行了测绘．具体方法是：在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s．根据时间，求出海底与海平面的距离，就可以绘出海底的大致形状，则该海域海底的大致形状如图中的
A．B．C．D．
11．为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪，如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号。超声波经汽车反射并返回测速仪，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4s，若测速仪发出两次信号的时间间隔是1.05s，超声波的速度是340m/s，下列说法正确的是（ ）
A．汽车第一次碰到信号的位置距测速仪170m
B．汽车第二次碰到信号的位置距测速仪136m
C．汽车两次碰到信号的时间间隔为1s
D．汽车行驶的速度为34m/s
为什么我们在教室里听不见回声呢？因为人的耳朵有个特点：当原声和回声到达耳朵的时间间隔小于 秒，我们就区分不开，原声和回声就在一起，听起来就好像只有一个声音！这就是为什么教室里德说话声要比空旷的操场的说话声要响亮。
思考：那么我们要想听见回声，声源离障碍物至少 米.（声音的速度为340m/s）
知识点五、声的利用、噪声的危害和控制
1．声作为一种波，即可以传递 (如回声定位)，又可以传递 (如用超声波除去人体内的结石)。
2．从物理学的角度讲，发声体做 振动时会发出噪声。从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、 和 的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
3．人们以 (符号为 )为单位来表示声音强弱的等级。0 dB是人刚能听到的最微弱的声音。
4.控制噪声的三条途径：
①在 处减弱。如：摩托车上安装消声器。
②在 过程中减弱 。如：在城市道路旁安装隔音板 。
③在 处减弱 。如：纺纱厂工人戴耳罩。
8．通常人们从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行噪声防治．下列措施中属于从接收这一环节防治噪声的是（ ）
A．摩托车上安装消声器 B．在耳孔中塞一小团棉花
C．公路两旁植树 D．学校门口禁止鸣笛
7．广场舞是中国大妈非常喜欢的一种健身活动．但同时广场舞的音响却给周边住宅楼休息的居民造成了一定影响．为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，你认为采取下面哪种方法是有效、合理的（ ）
A．住宅楼的居民都戴一个防噪声的耳罩
B．禁止广场舞活动
C．跳舞的大妈都戴一个播放音乐的耳机
D．住宅楼内安装噪声监测装置
9．下列声现象中能说明声音传递能量的是（ ）
A．烛焰晃动
B．钢尺振动
C．蝙蝠靠超声波发现昆虫
D．倒车雷达
10．随着科学技术和社会的发展，超声波已广泛应用于各个领域．下列事例中，利用超声波传递信息的是（ ）
A．用超声波除去人体内的结石B．用超声波清洗眼镜片
C．用B超查看胎儿的发育情况D．用超声波对钢铁钻孔
1．己知声音在空气中传播的速度为v1，在钢轨中的传播速度为v2，有人用锤子敲了一下钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法正确的是（v2>v1）（ ）
A．钢轨的长为
B．声音沿钢轨从一端传到另一端所用时间为
C．钢轨的长为
D．声音沿钢轨从一端传到另一端所用时间为t
2．交通部门常用测速仪来检测车速．测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲．某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离．则下列说法中错误的是（假设超声波的速度为340m/s，且声速与车速均保持不变）
A．汽车收到第一次信号时，距测速仪 204m
B．汽车收到第二次信号时，距测速仪 68m
C．汽车的速度约为
D．汽车两次收到信号的时间差为
三、归纳总结
归纳1.
1．用声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质的知识去分析解答有关声现象的问题；
2．记住声音 的空气中传播速度为 ，并能运用公式 计算回声传播的距离、时间；
3．用声音的三个特性音调、响度、音色去分析解答有关声现象的问题；
归纳2．
声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，真空中不能传声.
声音在不同介质中的传播速度一般不同。
声速与介质的温度有关。
声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
四、拓展延伸
拓展题1：据统计，全国发生的车祸中有超过四分之一是超速引起的！为此，湖北高管近年来加大了道路限速监控管理，一种是“定点测速”，即监测汽车在某点的车速；另一种是“区间测速”，就是测算出汽车在某一区间行驶的平均速度，如果超过了该路段的最高限速，即被判为超速，若监测点A、B相距15km，全程限速120km/h，一辆轿车通过监测点A、B的速度分别为100km/h和110km/h，通过两个监测点的时间如图所示。
（1）采用“定点测速”，该轿车通过监测点A、B时 被判超速？（选填“会”或“不会”）
（2）采用“区间测速”，这辆轿车在该路段会不会被判超速？（请计算说明）
（3）在某段区间测速路段，交管部门在公路上设置了固定测速仪。如图乙所示，汽车向放置在路中的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s,第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.3s,若两次发出信号的间隔是0.95s,汽车在两次接收到信号间隔过程中行驶的距离是多少m? 汽车速度是多少m/s? (超声波速度是340m/s) .
拓展题2：张莉同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
当张莉用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到 ，通过这个实验可以得出的结论是 。
（2）乒乓球在实验中起到什么作用？ 。这种研究方法叫做 （选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”）。
（3）如将上述装置右侧再放一个音叉，组成乙图的装置，并由宇航员带到太空做实验，请你预测当敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球 （选填“弹开”或：不动），这进一步说明了 。