小学音乐人教版一年级上册唱歌 大鼓和小鼓 教案设计

这是一份小学音乐人教版一年级上册唱歌 大鼓和小鼓 教案设计，共5页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

本课选自人民教育出版社小学音乐一年级上册第一单元《有趣的声音》，旨在通过《大鼓和小鼓》这首歌曲的学习，引导学生认识和区分不同的声音特点，特别是声音的强弱对比，激发学生对音乐的兴趣和对周围环境声音的好奇心。歌曲《大鼓和小鼓》旋律简单、节奏鲜明，通过模仿大鼓和小鼓的声音，帮助学生初步感知音乐中的力度变化，为后续的音乐学习奠定基础。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够准确唱出《大鼓和小鼓》的旋律，识别并模仿大鼓（强音）和小鼓（弱音）的声音特征。
2. 过程与方法：通过听辨、模仿、演唱和游戏等活动，体验音乐中的力度变化，发展学生的音乐感知能力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对音乐学习的兴趣，激发对周围世界声音的好奇心，以及在集体活动中合作交流的能力。
三、教学重点
- 让学生掌握《大鼓和小鼓》的旋律，理解并表现出音乐中的强弱对比。
- 通过实践活动，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四、教学难点
- 如何引导学生准确地在演唱中体现大鼓和小鼓的强弱对比，以及在活动中有效控制自己的声音力度。
五、教学准备
- 音乐播放设备
- 大鼓和小鼓实物或模型
- 动画视频素材
- 图片卡片（大鼓、小鼓及对应的力度标记）
- 手偶（大鼓、小鼓角色）
- 课堂活动道具（彩色绸带、响板等）
六、教学过程
（一）情境导入
- 故事开启：教师以手偶剧的形式，讲述一个关于大鼓和小鼓在森林音乐会上的冒险故事。故事中，大鼓和小鼓因一场意外失去了声音，需要小朋友们的帮助找回它们独特的声音。通过故事，激发学生的好奇心和参与欲。
- 声音预热：播放大鼓和小鼓的真实录音，请学生闭眼聆听，分辨哪个声音是大鼓（强），哪个是小鼓（弱），并用手势表示听到的声音大小。
（二）新知呈现
- 音乐探险动画：
- 开始此环节前，先播放一段精心准备的动画视频，视频中大鼓和小鼓被赋予生命，以卡通形象出现在一个充满奇幻色彩的音乐森林里。大鼓先生和小鼓小姐在森林中进行一场有趣的“声音冒险”，通过不同的场景展示他们各自独特的音色和强弱特点。视频中穿插《大鼓和小鼓》的旋律，让学生在视觉和听觉双重刺激下，预先感知歌曲的旋律和节奏。
- 音效工作坊：
- 观看完动画后，教师引导学生进入“音效工作坊”环节。首先，教师现场展示大鼓和小鼓（实物或高质量的录音），分别敲击，让学生闭眼聆听，直观感受两者音量和音质的差异。随后，邀请几位学生上台亲自尝试敲击，体验强音与弱音的实际操作，同时全班同学用“咚咚”和“哒哒”的声音跟随模仿，加强记忆。
- 图谱解析：
- 展示精心设计的音乐图谱，图谱上用大鼓图案表示强拍位置，小鼓图案表示弱拍位置，旁边附有“咚咚”和“哒哒”的文字提示。教师一边唱谱，一边指着图谱上的相应图案，帮助学生理解音乐结构和强弱规律。此环节可增加互动性，如请学生上台指图谱，或集体做手势动作模拟鼓点，让学习过程更加活泼有趣。
- 歌曲拆解教学：
- 将歌曲《大鼓和小鼓》拆分为几个小节，逐一教授。每教一小节，都先清晰示范该部分的旋律和节奏，然后引导学生跟唱。特别强调“咚咚”和“哒哒”的力度区别，可用手势（如握拳表示大鼓的强音，张开手指轻拍表示小鼓的弱音）辅助教学，确保学生能够准确把握强弱对比。
- 互动问答：
- 在歌曲教学过程中穿插互动问答，如：“大鼓的声音听起来怎么样？它代表什么？”、“小鼓又是什么样的声音？和大鼓相比有什么不同？”通过这些问题，即时检验学生的理解程度，同时鼓励学生大胆表达自己的感受和想法，营造积极的课堂讨论氛围。
（三）技能实践
- 分组练习：将学生分成两组，一组扮演大鼓，一组扮演小鼓，使用响板和手拍等方式模拟大鼓和小鼓的音响效果，进行简单的节奏练习。
- 歌曲学唱：在熟悉了大鼓和小鼓的音响后，全班一起跟唱《大鼓和小鼓》，教师强调歌曲中的强弱对比，适时用大鼓和小鼓实物或模型辅助演示。
- 创意表演：分小组设计简单的舞蹈动作或乐器伴奏方案，配合同歌曲进行表演，鼓励学生发挥创意，用身体语言表达歌曲的强弱感。
（四）深化理解
- 音乐创作坊：利用彩色绸带和自制简易打击乐器，引导学生自由创作，探索不同力度下的声音效果，可以是模仿自然界的声音，也可以是表达情绪的声音，增强对力度控制的实践能力。
- 分享与评价：每个小组展示自己的创作成果，其他小组给予掌声鼓励和简短评价，教师总结各组亮点，鼓励多元化的音乐表达。
（五）总结反馈
- 回顾总结：通过提问形式，回顾本课学习的内容，如“今天我们学会了什么？”“大鼓和小鼓的声音有什么不同？”等，帮助学生巩固新知。
- 情感升华：引导学生思考生活中的声音，如何用耳朵去发现身边的音乐，鼓励他们在日常生活中继续探索和欣赏不同的声音。
- 作业布置：请学生在家中寻找两种不同音量的物品，模仿大鼓和小鼓的声音，并尝试创作一首简单的“家庭小曲”。
七、教学反思
本课通过多样的教学活动，有效地将理论知识与实践操作相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了音乐的强弱对比，同时也培养了他们的创造力和团队合作精神。未来教学中，将进一步注重个性化教学，针对不同学生的学习需求调整教学策略，以促进每位学生的全面发展。
以上教案设计充分考虑了一年级学生的心理特点和认知水平，通过故事化、游戏化的方法，使音乐学习变得生动有趣，同时确保了教学目标的达成。