小学音乐人教版一年级上册第五单元 动画城欣赏 一个师傅仨徒弟教学设计

这是一份小学音乐人教版一年级上册第五单元 动画城欣赏 一个师傅仨徒弟教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1. 知识与技能：
- 学生能够识别并哼唱《一个师傅仨徒弟》这首歌曲的主题旋律。
- 理解歌曲中的基本音乐元素，如节奏、旋律线条及其与动画《西游记》中角色形象的关联。
- 学习简单的打击乐器演奏方法，如木鱼、小鼓，为歌曲伴奏。
2. 过程与方法：
- 通过聆听、观察、讨论、模仿等活动，体验音乐与动画结合的魅力。
- 通过角色扮演和小组合作，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
- 运用音乐软件或实物乐器，实践创作简单的伴奏，加深对音乐结构的理解。
3. 情感态度与价值观：
- 培养学生对中国传统故事的兴趣，领略《西游记》的文化内涵。
- 激发学生对音乐欣赏的兴趣，学会欣赏音乐与动画结合的艺术形式。
- 增强学生的集体荣誉感，通过团队合作完成任务，体验成功的喜悦。
二、教学重点
- 让学生通过多感官体验，理解并记忆《一个师傅仨徒弟》的旋律和节奏特征。
- 引导学生运用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐实践能力。
三、教学难点
- 如何将音乐元素与动画角色性格特征相结合，通过角色扮演生动演绎歌曲。
- 创造性地使用打击乐器为歌曲伴奏，使音乐表现更加丰富和生动。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 视觉与听觉的双重唤醒
- 动画片段精选：精心挑选《西游记》动画中与《一个师傅仨徒弟》歌曲紧密相关的两到三个经典场景，每个场景播放时间控制在30秒左右。第一个场景可以是师徒四人踏上取经路的启程，第二个场景展示他们在旅途中遇到的挑战，第三个则是他们团结一致克服困难的胜利时刻。
- 伴随音乐预热：在播放动画片段时，先以低音量播放《一个师傅仨徒弟》作为背景音乐，让学生在无意识中接触到歌曲旋律，随后逐渐提高音量，直至清晰可辨，营造渐入佳境的效果。
2. 问题引导与讨论
- 启发式提问：动画播放结束后，提出几个开放性问题引发思考：“同学们，你们觉得这段音乐和动画里的哪个角色最匹配？为什么？”“音乐中的哪些部分让你感觉像是在冒险？”引导学生主动思考音乐与视觉元素的联系。
- 小组讨论：将学生分为4-6人小组，每组分配一个角色（师傅或三位徒弟之一），让他们讨论并总结该角色的性格特点，并尝试从音乐中找出能体现这些特点的音乐元素。
- 分享反馈：邀请几组代表分享讨论成果，教师适时给予肯定和补充，强调音乐如何通过旋律、节奏、音色等表现不同角色的情感和故事氛围。
（二）新课讲授
1. 歌曲欣赏
- 完整播放《一个师傅仨徒弟》，要求学生闭眼聆听，想象自己是师徒四人中的一员，感受音乐传达的情绪。
- 再次播放时，引导学生轻声跟唱，注意模仿歌曲中的节奏和旋律变化，识别出主题旋律。
2. 音乐元素分析
- 采用互动白板，展示歌曲的旋律线图谱，解释高低起伏如何对应歌曲情感的变化。
- 分析歌曲中的典型节奏型，如模仿马蹄声的连续十六分音符，让学生通过拍手、跺脚等身体动作来体验。
3. 角色扮演
- 将学生分成四组，每组代表一位师徒角色，引导学生根据角色特性（如孙悟空的机智、唐僧的慈悲）设计简单的动作或表情，随着音乐即兴表演。
（三）实践活动
1. 节奏游戏：《西游记》之旅
- 分组与角色设定：维持之前的小组分组，每组代表一个角色，共同设计一段与该角色性格相符的节奏模式。例如，孙悟空组可以创造活泼跳跃的节奏，唐僧组则设计平和稳定的节奏。
- 节奏创作：利用提供的打击乐器（如果条件允许，也可以使用自制简易乐器，如纸杯加豆子模拟沙锤），小组成员共同练习创作的节奏。教师巡回指导，帮助调整节奏的和谐度和创意表现。
2. 伴奏编排与表演
- 合奏准备：各小组展示他们的节奏创作，其他小组倾听并给出正面反馈。然后，教师引导学生思考如何将这些不同的节奏融合在一起，为《一个师傅仨徒弟》伴奏，形成一个完整的合奏方案。
- 分段练习：选定歌曲中的几个关键段落，分别由不同小组负责伴奏。例如，歌曲开头由代表唐僧的小组以平稳的节奏开场，高潮部分则由孙悟空小组带来活力四射的伴奏。
- 全班合奏：在教师的指挥下，全班同学分角色、分段落进行伴奏表演，部分学生甚至可以边唱边伴奏，体验音乐与故事的完美融合。
3. 反馈与提升
- 表演录像：利用手机或教室摄像设备录制整个伴奏表演过程，便于之后的回顾与自我评估。
- 互评与自评：表演结束后，开展同伴评价和自我评价活动。每组分享自己在创作和表演过程中的亮点及可以改进的地方，培养学生的批判性思维和自我反思能力。
通过这样的细化设计，“导入新课”部分更有效地激发了学生的好奇心和参与感，而“实践活动”则通过角色化和分组合作的方式，使学生在实践中深化对音乐的理解和表现能力，同时促进了团队协作和创造力的发展。
（四）总结与拓展
- 课堂总结：引导学生回顾本节课的学习内容，分享个人学习心得或最喜爱的活动环节。
- 文化拓展：简短介绍《西游记》的历史背景和文化意义，鼓励学生课外阅读相关故事，探索更多中国传统文化的魅力。
- 作业布置：要求学生回家后与家人一起分享今天学到的歌曲，尝试用家中的物品（如锅碗瓢盆）自制打击乐器，为家人表演《一个师傅仨徒弟》。
五、教学反思
本课通过多样化的教学手段，旨在激发学生对音乐的兴趣，同时加深对中国传统文学的认识。在今后的教学中，将持续关注学生在音乐欣赏与表现中的个性化发展，不断调整教学策略，以促进每位学生的音乐素养全面提高。