小学人教版欣赏 狮子舞绣球教案设计

这是一份小学人教版欣赏 狮子舞绣球教案设计，共5页。教案主要包含了导入阶段，新知呈现，深入体验，总结反馈，结束语等内容，欢迎下载使用。

1. 知识与技能：
- 学生能够了解中国传统节日春节的文化习俗，特别是狮子舞作为庆祝活动的意义与象征。
- 让学生认识和感受民族乐器（如锣、鼓、钹）在狮子舞音乐中的重要作用及其独特音色。
- 学习通过听觉识别音乐中的节奏型与旋律特点，培养音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：
- 通过观看视频、参与舞蹈动作模仿，体验狮子舞的节奏感与动态美。
- 采用小组合作的方式，探究乐器声音与狮子舞动作之间的关系，提升团队合作与沟通能力。
- 通过创编简单的舞蹈动作，激发学生的创造力和表现欲。
3. 情感态度价值观：
- 培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。
- 通过欣赏和参与，体验节日的欢乐气氛，增进同学间的友谊与团队精神。
- 引导学生理解音乐与生活、文化的紧密联系，提升审美情趣。
教学重点：
- 理解狮子舞在春节庆祝中的文化意义，感受其音乐的节奏与韵律。
- 通过视觉与听觉的结合，体验狮子舞的动态美，学会基本的舞狮节奏敲击。
教学难点：
- 如何引导学生准确捕捉并模仿狮子舞音乐中的复杂节奏型。
- 促进学生将对音乐的感受转化为肢体语言，创造性地表达音乐内涵。
教学过程：
一、导入阶段
活动一：节日氛围的唤醒
- 开场白：教师以充满激情的语言欢迎学生们进入音乐课堂，用温暖的笑容和亲切的语气说：“亲爱的同学们，想象一下，当你听到窗外鞭炮声声，看到家家户户挂着红灯笼，街上热闹非凡，这意味着什么？没错，春节来了！今天，我们要通过一首充满活力的音乐，一起感受那份独特的节日气氛。”
- 视觉唤醒：播放一段精心挑选的视频，视频中包含春节的标志性元素，如红火的春联、热闹的街市、舞狮队伍等，同时搭配轻快的背景音乐，但不播放《狮子舞绣球》以免提前揭示主题。
- 讨论互动：视频结束后，提问学生：“你们在视频中看到了什么？感受到了什么？”鼓励学生分享，教师适时引导学生联系到春节的习俗和气氛上，为接下来的学习铺垫情绪。
二、新知呈现
活动二：狮子舞与音乐的邂逅
- 音乐初见：在学生被节日气氛点燃后，缓缓播放《狮子舞绣球》的音乐，但不展示视频或现场表演，仅通过声音引发学生的好奇和想象。
- 音乐元素拆解：暂停音乐，开始引导学生识别和讨论音乐中的元素：“你们听到了哪些乐器的声音？音乐的速度怎么样？有没有感受到一种特殊的节奏？它让你想做什么动作？”引导学生注意到鼓点、锣声和钹声，以及音乐的欢快节奏。
- 文化背景介绍：结合PPTT或板书，详细介绍狮子舞的历史、文化背景，包括它在春节中的重要性、象征意义（如驱邪避凶、祈福），并展示狮子舞服饰、道具等图片，让学生更全面了解。
- 乐器探索：分组，每组分配一种乐器（模拟或实物），如鼓、锣、钹，学生尝试敲击，教师引导感受乐器的声音特质和它们在狮子舞中的作用，如节奏的推动和气氛的营造。
三、深入体验
活动三：舞动的狮子与音乐融合
- 舞狮动作模仿：播放《狮子舞绣球》音乐，教师或视频展示简化版的舞狮动作，如摇头摆尾、翻滚、扑绣球等，鼓励学生模仿，体会音乐与动作的同步。
- 节奏与动作配对：分小组，每组选定一段音乐中的特定节奏，设计对应的舞狮动作或打击乐器模拟，如快速的鼓点对应狮子的跳跃，长音对应缓慢的伸展动作，小组间分享并实践。
- 创意舞狮赛：设立“创意舞狮大赛”，鼓励学生小组合作，结合《狮子舞绣球》音乐，设计一段独特的舞狮表演，可以融入自己的创意动作、乐器伴奏，甚至简单的故事情节。
- 展示与评价：每组上台展示，其他学生作为观众评分，评价标准包括节奏的契合度、创意、团队协作等，教师最后总评，强调过程中的努力与乐趣比结果更重要，鼓励所有参与者的创意和勇气。
通过以上细致的导入、新知呈现与深入体验设计，学生不仅能够沉浸在《狮子舞绣球》的音乐中，还能深入了解其背后的文化意义，通过身体力行的方式，体验音乐与舞蹈的融合，最终促进学生对传统文化的认同感和创新表达能力的提升。
四、总结反馈
活动四：回顾与反思
- 讨论分享：引导学生讨论今天的学习感受，分享印象最深刻的环节或学到的新知识。
- 文化传承：强调狮子舞作为非物质文化遗产的重要性，鼓励学生在日常生活中继续探索和传承中国传统文化。
- 作业布置：要求学生回家后向家人介绍今天学习的狮子舞，并尝试一起完成一个简单的舞狮动作或节奏游戏，记录下来与同学分享。
五、结束语
- 以一句富有启发性的话语结束课程：“就像狮子舞一样，音乐和舞蹈也是我们文化中宝贵的一部分，让我们带着今天学到的知识和欢乐，继续在音乐的世界里探索和成长。”
此教案设计旨在通过多元化的教学活动，不仅让学生领略到《狮子舞绣球》的音乐魅力，还能深刻理解其背后的文化意涵，激发学生对中国传统文化的热爱与传承意识。通过参与、体验、创造的全过程，实现知识、技能、情感的全面教育目标。