内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

这是一份内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗2022-2023学年七年级上学期期末语文试题，共15页。试卷主要包含了基础知识综合，语言表达，名句名篇默写，综合性学习，文言文阅读，现代文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识综合（本大题共1小题）
阅读下面语句，完成1—2题。
A．鸟儿将kē巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的hóu咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
B．冬天的南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
C．我确实找到了一个泉眼，可惜已经干he了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。
1．给语句中加点字注音。
（1）应和( ) （2）吝啬( ) （3）坍塌( )
2．根据语句中的拼音写汉字。
（1）kē巢 （2）hóu咙 （3）干hé
二、语言表达（本大题共2小题）
3．阅读下面语句，完成小题。
A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B．鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
C．这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡儿。
学习上面画线语句的表达，自选对象，创写一个描写景物的句子。
4．以下面句子为语料，完成小题
A．花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
B．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
C．我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
D．我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。
请参照示例，从B、C、D句中任选一句，进行分类积累。
三、名句名篇默写（本大题共1小题）
5．七年级上册语文书呈现了不少以秋天为背景的古诗。小华尝试对一些诗句进行梳理，制作了佳句积累卡。请你帮他把空缺古诗原句书写在横线上。
四、综合性学习（本大题共1小题）
阅读下文，回答问题。
人与动物都是大自然的“成员”，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。2022年8月，全国多地报告发现“鳄雀鳝”，外来入侵物种引发热议。学校生物兴趣小组的同学们由此展开了思考探究，请你参与以下活动。
【了解焦点事件】
经过近一个月的抽水作业，河南省汝州市城市中央公园内云禅湖出现的鳄雀鳝被捕获，已无害化处理。当地政府不惜抽干湖水，只为捕捉这两条鱼，如此兴师动众，真的值得吗？
6．联系以下材料，就“抽水捕鱼”是否值得做出自己的判断并给出理由。
【材料一】
野雀鳝是北美7种雀鳝鱼中最大的一种，能长到3米。其上下颌长，口裂深，具锐齿。以各种鱼类为食。只要是水中的活物，它几乎都会生吞掉。据了解，鳄雀鳝最大能够生吞自己体积四分之一大小的生物。除喜食鱼肉外，鳄雀鳝对人类来说也具有威胁性，其咬伤垂钓者的事件曾出现过。
【材料二】
鳄雀鳝繁殖能力超强且产下的鱼卵有毒。据了解，雄性鳄雀鳝6岁左右便可以达到性成熟，每年的5到8月都是鳄雀鳝的交配季节，一只雌性鳄雀鳝每次能产下约十几万枚毒卵。
【材料三】
据媒体此前报道，河南平顶山汝州市中央公园出现“水怪”。当地市民拍到的视频显示，水中有一大型鱼类，尖嘴长牙，身上有独特密集花纹，此前从未见过。2022年7月15日，因方已经组织了捕捞，但因水域面积大，水下情况复杂，捕捞无果。后平顶山当地组织抽水，现该湖近20万立方米湖水已经抽干有网友提出质疑：“为了保护生态，生态没了”。
判断及理由：
【探析问题成因】鲟雀鳝作为一种常年生活在北美流域的凶猛物种，为何会出现在河南汝州等地的人工湖里呢？
7．依据下面材料，推断鳄雀鳝出现在国内水域的原因并据此写出你的防范建议。
资料显示，由于鳄雀鳝体型怪异，性格凶猛，符合国内部分消费者猎奇的心理，故被大量引进用于观赏，并早就在我国实现了批量繁殖。
受家庭鱼缸大小的限制，鳄雀鳝远不能达到在野外般惊人的增长速度以及巨大的体型，但经过三五年后，也常能长到一米以上。面对如此增长速度的鳄雀鳝，一些家庭自然难以承担喂养成本，或者是逐渐丧失喂养兴趣，而想办法将其进行处理。
据了解，目前我国一些大大小小的电商平台上，仍有多家店铺在明码标价售卖鳄雀鳝。而在众多卖家争相售卖的同时，却仅有少数店铺会在页面上标注“禁止放生”的字样。
推断与建议：
【策划讲座活动】为了提升对外来入侵物种危害性的认识，加强对生物多样性重要性的理解，生物兴趣小组准备于2023年3月1日下午16：30，邀请学校生物学科李老师在多功能教室为大家作一次主题讲座，以引领同学们开展更深入的学习。
8．请你以生物兴趣小组的名义拟写一张邀请卡。注意写明活动目的、时间及地点，用语要简明、得体。
五、文言文阅读（本大题共1小题）
阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
①子曰：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
③子曰：贤哉，回也！一草食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！
③曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而信乎？传不习乎？
④子夏曰：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
（选自《论语》）
【乙】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
9．词义类比：与“博学而笃志”中“笃”的词义相同的一项是（ ）
A．淫慢则不能励精B．非淡泊无以明志
10．句意理解：请将下面语句翻译成现代汉语。
（1）不义而富且贵，于我如浮云。
（2）静以修身，俭以养德。
11．整合领悟：上面的材料让你对君子之志有了怎样的理解？说说你的认识。
12．学以致用：以上材料中，如果选择其中一句作为座右铭，你会选取哪句？为什么？
提示：座右铭泛指激励、警醒自己的格言；可以选自以上材料，也可以是《论语》中其他语句。
六、现代文阅读（本大题共2小题）
阅读下文，回答问题。
①我考上了初中，排名也不靠后。老师们有点惊讶，我很开心，父亲却陷入了疑虑。他说：“连作文都写不清楚就读中学，我们刘家的子孙不该是这样的。”
②父亲决定让我复读。因为隔壁的邻居跟我父母说，她的姑父是全省的优秀语文老师，教作文很有一套，不妨把我放到他的班上雕琢一番。
③我极其不乐意地服从了父亲的安排，因此遇到了那位神一般的老师：王菊伍。
④王老师当时50来岁，个头中等，头发有点发白。他看了看我，点点头，也没格外热情，指了指教室，就让我进去了。
⑤没几天，死性不改的我闯祸了。那堂课讲的是，志愿军战士在被敌人的燃烧弹燃烧身躯的时候一动不动，我来了一句：“像在练气功。”
⑥整个课堂安静得可怕，我等着王老师咆哮，因为我已经习惯被老师吼骂了。他叫我站起来，要我说像练气功的理由。我说：“气沉丹田，沉得住气。”
⑦王老师居然表扬我：“说得对，志愿军战士之所以不怕牺牲，就是沉得住气，沉得住气就是意志坚定的表现。刘同学从独特的角度解释战士的勇敢，就是活学活用了看过的武打片。”
⑧我第一次知道，原来武打片也可以和写作文联系起来。
⑨爱插嘴不是一回就能控制住的。有一次讲《少年闰土》，说的是那少年在海边的西瓜地里，将叉子向胯下一扎，那猛却溜走了。我来了一句：“那猹像泥鳅。”
⑩王老师竖起大拇指，说：“我们都没见过猛，一个像泥鳅那样滑的比喻，就让它变得可以感知。写作文就是要想办法让不认识的东西变得熟悉起来。”
⑪在过去的语文老师那里，学生插嘴就是犯罪；而在好的语文老师眼里，插嘴其实是想表达的表现，爱栝嘴也显示了一种灵性。
⑫王老师善于挖掘灵性。他认为每个学生在表达上都有自己的灵性，就看如何激发。我过去的语文老师指导我们写作文，是主题先行，首先要体现一种什么精神，但这种精神实在太高大上，我找不到合适的承载物，只好天天去扶老奶奶过马路。而王老师的方法是材料先行，先观察，找到观察对象的特质和自己的内心相吻合的地方，眼前有物、心中有念，然后才去写，“山林里那么多花，不要每一朵都去写，写你印象最深的一朵。”王老师如是说。写作文就是弱水三千只取一瓢饮，不可面面俱到。
⑬有一回，要将契诃夫的书信体小说《凡卡》改写成记叙文，我独辟蹊径，用倒叙的方法来写，从小凡卡被老板毒打入手，然后是他带着伤痛给爷爷写信……
⑭那是一个爽朗的秋日，王老师抑扬顿挫地念我的文章，同学们不再笑得前仰后合，而是安静地听得入神。最后，王老师给了我一个评价：“我们班上，写作文最有前途的，是刘同学。”
⑮这句话比红头文件还有权威。从那以后，我就按照这个指示去走。
（作者刘黎平文章有改动）
班级开展“讴歌教师”文章荐读交流活动，同学们对上面节选的内容进行了交流。
13．作者从王老师那儿不断获得表扬和肯定。请向大家讲述给你留下较深印象的一个片段。（60字以内）
14．什么样的语文老师会影响学生的人生？谈谈你读过此文后的思考。
阅读下文，回答问题。
雪
①清晨醒来，开门仰望，漫天都是团团簇簇、纷纷扬扬的白色碎片在飘飞。这是什么碎片呢？是那梦的碎片么？
②一夜之间，是谁，拆掉了那座年代久远的木桥，重造了一座汉白玉的新桥？是谁，拔走了一株株落叶乔木，栽上了一丛丛洁白的珊瑚？是谁，填平了村前坎坷的小路，铺出了银光闪闪的坦途？……
③啊，是雪，是兆丰年的瑞雪啊！
④大地，白茫茫的；天空，也是白茫茫的。鹅毛似的大雪，在尽情地嬉戏、追逐、飞舞。真是一派“小河与雪花齐飞，大地贯长天一色”的奇异景象啊！雪花为什么如此激动，如此兴奋呢？是她给草木带来春天的消息了么？是她就要化作甘霖，把自己的身体献给麦苗了么？
⑤怪了，整个天宇中，为什么嬉戏的没有喧闹，追逐的没有呼唤，舞蹈的没有欢笑？还有，小河里那“吱吱呀呀”的桨声呢？屋檐下那“啾啾”的歌声呢？牛背上那悠悠扬扬的笛声呢？……嗯，是了，默默地美化大地，滋润田原，传播喜讯，这正是雪花的性格啊！瞧，那大地上的一切生命，不正盖着雪的棉被，无惊无扰地沉睡在玫瑰色的梦乡里吗？
⑥啊！漫天的大雪，既是动的，又是静的，这是多么和谐的不和谐哟！
⑦美丽、多情的雪花，悄悄地落着、落着……落得那样轻柔，轻柔得像一支欧罗巴的小夜曲，轻柔得像少女温暖的双臂，轻柔得像一首动人心弦的抒情诗……
（选自《自然的旋律》作者陶冶）
15．摘写文中你喜欢的语句，并用符号标记出你对此句的朗读设计。
提示：可能用到的朗读符号标记（停顿“/”，连接“︵”，重音“．”，升调“↗”，降调“↘”）
示例：
︵ ︵
大地，/白茫茫的；天空，/也是白茫茫的。鹅毛似的大雪，/在尽情地嬉戏、追逐、飞舞。
摘写与朗读设计：
16．下面两句话是对《雪》这篇散文诗的点评。请你任选其中一句作为开头，写一段品析性的文字。（100字左右）
描写雪景有动有静，生动逼真。
排比手法一唱三叹利于抒情。
七、名著阅读（本大题共1小题）
阅读下文，回答问题。
同学们阅读《朝花夕拾》和《西游记》两部名著后，老师将组织大家畅谈阅读所得。请完成以下两项任务，为分享活动做好准备。
17．【必备知识】在横线上将涉及的作家作品知识填写完整。
①《朝花夕拾》是 所写的一部回忆性的散文集，书名的意思是 。
②《西游记》的作者是 代小说家 ，此书是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。
18．【精读收获】任选上述名著中的一部，结合某一篇或某一回（情节）具体内容，谈谈自己的阅读收获和感悟。
八、作文（本大题共1小题）
19．我们都在年少时不知疲倦地憧憬、奔跑，我们都趁青春时不问归期地打磨人生。你有没有因为懵懂而独自彷徨？你有没有为了青春之梦而去拼搏？你有没有因成功而小确信？你有没有因真挚的亲情、友情而感动感伤？……成长的岁月就像一场奇幻之旅，愿你能将美好的时光、幸福的烦恼记录下来，让它成为你生命中难以割舍的亲切怀恋。
请以《记忆中的怀恋》为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：（1）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
【答案】1． hè lìn tān 2．窠 喉 涸
【详解】1．本题考查字音。
应和，yìng hè，应声唱和。
吝啬，lìn sè，过分爱惜自己的财物，应该用的时候也舍不得用。
坍塌，tān tā，（崖岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。
2．本题考查字形。
窠巢，kē chá，鸟兽栖身处。
喉咙 ，hóu lóng，咽部和喉部的统称，也叫嗓子。
干涸，gān hé，指河道、池塘等的水枯竭。
3．【答案】教学楼旁，平坦整洁的路面铺展在眼前，路边的垂柳在微风的轻拂下徐徐摇动着裙摆，阳光洒满整个草坪，点点金光调皮地在草叶上跳跃。
【详解】本题考查语言表达。
根据ABC中画线句“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”“大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡儿”可知，都是运用拟人手法的景物描写，结合要求“学习上面画线语句的表达，自选对象，创写一个描写景物的句子”，任意选择一个（或一处）景物，运用拟人手法，把它的特点描绘出来即可。
示例：那荷叶，大的顶着个磨盘，小的打着伞，亭亭玉立。那荷叶上的水珠，有的像情人的泪珠，有的分散成细小的碎珠，在荷叶上滚来滚去，闪烁着斑斓的光彩，远远望去，在周围的翠绿的群山映衬下，在红红的晚霞映照下，那一团团的荷花，像一团团红云，一层层的丹霞，你看那一望无际的荷田，如胭如染，令人如入仙境。
4．【答案】 B句 斜射、微微 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。C句：狠命、捶打。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” D句：迟疑、俯冲。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
【详解】本题考查赏析句子。作答时从所给的句子中任选一句，找到里面逼真的词语以及形象的语句表达即可。
例如：B句，斜射、微微。“斜射”照应了“快日落的时候”，“微微”是叠词，它与“那点薄雪”相照应。形象的语句：那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉色的薄雪，当成害羞的少女来写，生动地描绘了雪色娇美的情态。
例如：C句，逼真的词语：狠命、捶打。“狠命”体现了“我”当时的绝望，“捶打”体现了“我”对自己两腿瘫痪的痛苦和无奈。形象的语句：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”，“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，这是动作描写和语言描写，根据母亲对“我”说的话可以看出母亲深深理解儿子的痛苦和为儿子担忧，表达了母亲对儿子深沉的爱。
例如：D句，逼真的词语：迟疑、俯冲。“迟疑”体现了可可在飞出前的犹豫，这也将周围人紧张的心理推到了高潮。“俯冲”体现了可可飞出去的速度之快。形象的语句：我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。“我四周的人一个个都像生了根似的定在那里”，这里运用了比喻的修辞手法，将四周的人的状态比作生了根，生动形象地写出了四周人看可可飞出去时的专注。
5．【答案】 秋风萧瑟 晴空一鹤排云上 正是江南好风景 落花时节又逢君 夜发清溪向三峡 思君不见下渝州 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中注意“萧瑟、鹤、逢、清、州、窗”等字的正确书写。
【答案】6．①值得。因为鳄雀鳝繁殖能力超强且其鱼卵有毒，它破坏生态系统中物种的多样性，对人类也有威胁性。②不值得。云禅湖水域面积大，抽干近20万立方米湖水同样会对整个湖区生态系统造成破坏。且近一个月的抽水作业耗费了太多的人力物力财力。 7．示例：可能是人为放生所致。建议：加强法律普及和宣传教育，增进全体公民对外来物种入侵危害的知识了解，增强大家保护生态环境的意识和责任感。 8．示例：
尊敬的李老师：
您好！
为了提升对外来入侵物种危害性的认识，加强对生物多样性重要性的理解，我们准备于2023年3月1日下午16：30在学校多功能教室，邀请您为大家做一次主题讲座，希望您能在繁忙的工作之余抽出时间来指导我们的学习和探究。
期待您的到来！
生物兴趣小组
2023年2月27日
【详解】6．本题考查表达看法。
可以认为值得。结合材料一“只要是水中的活物，它几乎都会生吞掉。据了解，鳄雀鳝最大能够生吞自己体积四分之一大小的生物。除喜食鱼肉外，鳄雀鳝对人类来说也具有威胁性，其咬伤垂钓者的事件曾出现过”和材料二“鳄雀鳝繁殖能力超强且产下的鱼卵有毒”可知，因为鳄雀鳝繁殖能力超强且其鱼卵有毒，它破坏生态系统中物种的多样性，对人类也有威胁性。
可以认为不值得。结合材料三“因水域面积大，水下情况复杂，捕捞无果。后平顶山当地组织抽水，现该湖近20万立方米湖水已经抽干有网友提出质疑：‘为了保护生态，生态没了。’”可知，云禅湖水域面积大，抽干近20万立方米湖水同样会对整个湖区生态系统造成破坏。且近一个月的抽水作业耗费了太多的人力物力财力。
7．本题考查理解材料内容。
结合第一段“由于鳄雀鳝体型怪异，性格凶猛，符合国内部分消费者猎奇的心理，故被大量引进用于观赏，并早就在我国实现了批量繁殖”可知，可能是人为放生所致。
建议：结合材料一和材料二可知，因为鳄雀鳝繁殖能力超强且其鱼卵有毒，它破坏生态系统中物种的多样性，对人类也有威胁性。因此，可建议加强法律普及和宣传教育，增进全体公民对外来物种入侵危害的知识了解，增强大家保护生态环境的意识和责任感。
8．本题考查邀请函。首先要了解邀请函的格式，邀请函一般由标题、称谓、正文、落款组成。标题“邀请函”要写在第一行正中；称谓“尊敬的李老师”在下一行，要顶格写；正文部分空两格；邀请的时间“2023年3月1日下午16：30”、地点“学校多功能教室”要写具体，以及邀请李老师的目的“您为大家做一次主题讲座”。注意语言文明得体。最后落款单位“生物兴趣小组”在上，时间在下。
【答案】9．B 10．示例：（1）用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。（2）依靠内心的宁静来修养身心，凭借节俭来培养自己高尚的品德。 11．示例：安贫乐道，心性纯正：踏实求学，勤于反思：静心修身，目标高远。 12．示例：①座右铭：学而时习之
理由：此句提醒我知识学习后需要在适当的时候加以实践，重视练习运用才能使知识更有价值。
②座右铭：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
理由：此句警示我只有内心恬淡，宁静专一，才能志向明确目标高远。
【详解】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
“博学而笃志”中“笃”意思是：坚定。
A.句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。励：振作；
B.句意为：不恬静寡欲无法明确志向。明：明确，坚定。
故选B。
10．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（1）重点词语：不义，不正当手段。于：对于。如浮云：像浮云一样。
（2）重点词语：静，宁静专一。以：连词，表示前者是后者的目的。
11．本题考查内容理解。
根据甲文“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”可知，安贫乐道，心性纯正：
根据甲文“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而信乎”可知，踏实求学，勤于反思：
根据乙文“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，静心修身，目标高远。
12．本题考查拓展运用。从《论语》中任选一句作为座右铭，并阐明和理由即可。
示例：我选吾日三省吾身。
理由：此句警示我经常反思，发扬优点，改正缺点，不断进步。
【参考译文】
【甲】
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
【乙】
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【答案】13．示例：①作者用“像在练气功”评说志愿军战士身躯燃烧时却一动不动，王老师表扬他能从独特角度解释战士的勇敢，是活学活用看过的武打片。②作者用“像泥鳅”来形容鲁迅笔下的“猛”，王老师竖起大拇指并表扬他能用熟悉的事物感知不曾见过的物象的特点。③作者将《凡卡》改写成记叙文，以倒叙来写故事。王老师将我的作文念给全班同学听，并评价我是班上写作文最有前途的同学。 14．示例：能够以欣赏得眼光去看待学生的独特认知和个性表达：能够包容学生的秉性和习惯，及时地给与学生鼓励和肯定：富有学识和见地，言语给人启迪，能智慧地化解课堂的突发状况。
【详解】13．本题考查梳理和概括文章内容。抓主要人物和主要事件，结合关键句子回答。
第⑤-⑦段，写作者用“像在练气功”评说志愿军战士身躯燃烧时却一动不动，王老师表扬他能从独特角度解释战士的勇敢，是活学活用看过的武打片。
第⑨⑩段，写作者用“像泥鳅”来形容鲁迅笔下的“猛”，王老师竖起大拇指并表扬他能用熟悉的事物感知不曾见过的物象的特点。
第⑬⑭段，写作者将《凡卡》改写成记叙文，以倒叙来写故事。王老师将我的作文念给全班同学听，并评价我是班上写作文最有前途的同学。
14．本题考查谈启示，要结合文章内容和实际生活来谈。
结合第⑥段“整个课堂安静得可怕，我等着王老师咆哮，因为我已经习惯被老师吼骂了。他叫我站起来，要我说像练气功的理由”和第⑦段“王老师居然表扬我”可知，语文老师应该能够以欣赏得眼光去看待学生的独特认知和个性表达：
结合第⑪段“在过去的语文老师那里，学生插嘴就是犯罪；而在好的语文老师眼里，插嘴其实是想表达的表现，爱插嘴也显示了一种灵性”可知，语文老师应该能够包容学生的秉性和习惯，及时地给与学生鼓励和肯定：
结合第⑫段“王老师的方法是材料先行，先观察，找到观察对象的特质和自己的内心相吻合的地方，眼前有物、心中有念，然后才去写，‘山林里那么多花，不要每一朵都去写，写你印象最深的一朵。’王老师如是说。写作文就是弱水三千只取一瓢饮，不可面面俱到”可知，语文老师应该富有学识和见地，言语给人启迪，能智慧地化解课堂的突发状况。
【答案】15．作答示例：
︵
啊！/漫天的大雪，/既是幼的，又是静的，这是多么和谐的/不和谐哟！
瞧，那大地上的/一切生命，不正盖着雪的棉被，无惊无扰地/沉睡在/玫瑰色的/梦乡里吗？↗ 16．示例：①描写雪景有动有静，生动逼真。作者以清晨仰望满天飘飞的白雪起笔，用“团团簇簇”、“纷纷扬扬”、“碎片”等词突显雪飘的情状：接着再以“拆掉—重造”、“拔走—载上”、“填平—铺出”三组形成对照的语句，化动为静，展现银装素裹的景象。再往后，通过比喻拟人的手法形象地写出雪的盛大和跃动：又以天宇下各种事物消失了声响衬显雪的静默。这样亦动亦静地描摹，使雪景显得情态万方。②排比手法一唱三叹利于抒情。作者以“是谁”分别引领三个设问句，在“久远的木桥—汉白玉的新桥”、“落叶乔木—洁白的珊瑚”、“小路—坦途”三组物象的对比中，咏叹富有生机的瑞雪。又以“美化大地，滋润田原，传播喜讯”这样的短句赞美雪的性格。再如结尾以三个美妙的比喻抒写颂扬雪的美丽、多情、轻柔。文中多处排比句式的使用令作者的情感饱满而炽烈。
【详解】15．本题考查摘录和朗读设计。首先摘录一句自己喜欢的语句，然后根据理解，用所给符号标记出你对此句的朗读设计即可。
示例：
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怪了，/整个天宇中，/为什么嬉戏的↗没有↘喧闹，/追逐的↗没有↘呼唤，/舞蹈的↗没有↘欢笑。
16．本题考查点评。从所给两句话中任选一句作为开头，写一段品析性的文字即可。100字左右。
示例：描写雪景有动有静，生动逼真。作者从“清晨醒来，开门仰望”写起，用三个“是谁”引出雪的形象，继而描绘了“大地”“天空”“白茫茫的”的情态，然后将雪人格化，极状他们“嬉戏、追逐、飞舞”的样子，接着用“怪了”引出“默默地美化大地，滋润田原”的静态描绘，点明这正是雪的性格，对“既是动的，又是静的”“多么和谐的不和谐”的赞美。这样有动有静，生动逼真地描绘了雪景，抒发了对雪的热爱与赞美之情。
【答案】17． 鲁迅 早晨掉落的花，傍晚的时候捡起。比喻回忆往事，旧事重提。 明 吴承恩 18．示例：①《朝花夕拾》写到了鲁迅记忆深处的几个人，有亲人、有师长、有朋友，他对这些人怀着深挚的情感。比如《范爱农》一篇，鲁迅先生从东京初识范爱农心生可恶之感写起，后追忆回国后在绍兴与范爱农重逢交往的点滴往事，期间夹杂了当时国内革命的风云际变和动荡的世事。在这样的叙述中，鲁迅先生对范爱农的描述其实并不多，或许正是在时局的背景下范爱农孤傲。正直、倔强。追求革命的爱国者形象才更能被人隐隐地洞见。鲁迅到北京后得知范爱农溺亡，他的内心悲凉而怅惘，对于这位朋友，他是同情怀念的。
示例：②《西游记》故事情节波折起伏，人物形象个性鲜明。比如第十六回，唐僧师徒行到观音禅院，老住持为谋占袈裟，指使僧众纵火欲烧死唐僧师徒。悟空向广目天王借来避火罩罩住唐僧，自己在一边鼓风，使火烧净禅院。黑风山的熊黑怪趁火偷走袈裟，老住持烦恼焦躁撞墙身亡。悟空随后上山寻妖索要袈裟。整个回目中，情节跌宕环环相扣，老主持的贪婪愚蒙，孙悟空的嫉恶如仇都有突出地表现。
【详解】17．本题考查文学常识。
《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱 负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说。主要描写了唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历经磨难（连同唐僧出生到取经前的磨难共九九八十一难），一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。
18．本题考查阅读收获。从《朝花夕拾》和《西游记》中，任选一部，结合某一篇或某一回（情节）具体内容，谈谈自己的阅读收获和感悟即可。
示例：《朝花夕拾》这本散文中，我觉得最好的一篇是《阿长与〈山海经〉》，这一篇散文里，鲁迅曾怀着真挚的感情为长妈妈呼唤：“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安他的魂灵！ ”这种刻骨铭心的人间挚爱，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面。
19．【答案】例文：
记忆中的怀恋
在我家院子的墙角，也是入口处最显眼的地方，摆着一辆破旧的自行车，早已锈的不能在骑。那是属于外婆的。每次我的眼光扫到那里，就会勾起心头不可磨灭的一段回忆…… 我还在上幼儿园的时候，因为路远，爸爸妈妈又经常不在家，所以接送我上学的担子就落在了年迈的外婆身上。每次放学，我一定会第一个在校门口等她，直到外婆把我抱上车，在一路上哼着歌儿，把我带回家。
可就在那天，我如往常一样早早地等着外婆来，但左等右等，快天黑时还不见外婆的踪影。我可害怕了，老师让我回到了教室，在外面等了一会还是没有来。这时我哭着跑了出去，以为外婆不回来了，她不要我了。就在这时，外婆骑着那辆自行车赶来了，跟老师打过招呼，说自己不小心误了时间。我不信，把一肚子的委屈和不满全部倾吐给外婆，活像一只受过惊吓的可怜的小猫。
外婆仔细地听着，只是不住地安慰我，并责怪自己。在外婆的安慰的话语中，我的情绪才稳定下来，忽然看见外婆满头大汗以及头上那被风吹得杂乱无章的白发，心中的不满情绪立刻抛到九霄云外。外婆这是用那只常抱我的、温暖的大手抱我上车，嘱咐我做好，然后费劲地上了车，拿起我的手放在她的温暖的口袋里，我记得外婆的口袋总是暖暖和和的。
风猛烈地刮着，外婆渐渐脚蹬的无力，终于从车上下来，对我说：“茵茵，外婆蹬不动了，我们下来走会儿吧？”我当时不懂事，偏要坐在车子上，外婆便用车子推着我，一步一步地往家走。在那个傍晚，留给我印象最多的是那个步履蹒跚的背影，在风的吹奏下，我和外婆终于到了家。回到家，我不住地喊冷，外婆不顾自己为我打来热乎的洗脚水，给我洗脚。
我好暖和啊。在爱的温水下，我幸福的成长着。 现如今，我从一个“小不点”长成了一个亭亭玉立的大姑娘，外婆的那个背影却永远的留在了我的心中，永远，永远。
【详解】本题考查命题作文。
1、审题立意。以《记忆中的怀恋》为题，怎么理解“怀恋”？“怀恋”是一种主观上的“亲近”情感，产生“怀恋”情感既可能是“长时间的陪伴”，也可能是选材主题本身就具有的属性，如情感类中情感寄托的对象，朋友老师亲人等。“记忆中的”，说明要回顾过往经历，在回望中获得人生的感悟，在回望中感受脉脉温情。根据提示语中“你有没有为了青春之梦而去拼搏？你有没有因成功而小确信？你有没有因真挚的亲情、友情而感动感伤”，可知过往的经历，不管是开心的，还是伤心的；不管是个人的，还是集体的；不管是顺利度过的，还是几经挫折的……都值得怀恋，在怀恋中，吸取精神营养，获得成长体验。
2、构思选材。文体要写成记叙文，行文时要以记事为主，侧重这件事的影响，也就是本文的主旨。“那件事”是关于谁的那件事、可以写“我”和同学之间的事情，也可以写“我”与家人长辈之间发生的事情，还可以写师生之间的事情。总之，事情一定是自己的亲身经历，只有是真实地事情，描写时才能做到真情流露。“怀恋”写事件对你的影响至深，所以让你记忆犹新，才能以事写情，以乐写情。写作对象可选自己的亲人，也可以选身边的同学、朋友、师长等。注意选材上要有意义，能体现“人生宝贵的财富”的，或对你指导，或教训，或提醒等等，让你产生一种“亲切”的感觉，愿意向他倾诉衷肠。注意人物描写上，要让人物形象立体丰满，必要的细节描写不可缺少。从题目来看，“怀恋”是心理活动，因此“我”的心理活动也必不可少，要体现出“我”思想的波动来。
语句
逼真的词语使用
形象的语句表达
示例：A句
鼓、争先恐后
暑气被一片绿的海绵吸收着。
( )句


诗意体味
诗句梳理
秋之景象在诗人笔下展现出不同的风貌。
（1）曹操写“ ，洪波涌起”，一派苍茫雄壮（《观沧海》）；刘禹锡则以“ ”描绘出一幅明丽秋景（《秋词》）。
秋之情思被诗人表达得真挚动人。
（2）“相见时难别亦难”，杜甫在江南重逢李龟年时发出了“③ ， ”的感慨（《江南逢李龟年》）：李白在离乡远行之时，写出了“④ ， ”的体验（《峨眉山月歌》）．而当别离有日相逢无期之际，李商隐也只能以“⑤ ， ”的想象来寄慰情思（《夜雨寄北》）。