人教统编版必修 上册第一单元3 （百合花 *哦，香雪）3.1 百合花教学设计及反思

这是一份人教统编版必修 上册第一单元3 （百合花 *哦，香雪）3.1 百合花教学设计及反思，共3页。教案主要包含了情境导入，课堂小结,升华情感，写作训练等内容，欢迎下载使用。
1.分析人物形象并探究其意义；
2.体会作者对美好人性和人情的讴歌，培养学生爱国主义情怀；
3.品味文章的三美：物美、人美、情美,提升学生审美能力。
4.把先进的信息技术手段融合于语文课堂教学，培养学生对现代科技的浓厚兴趣。
教学重难点
1.探究小通讯员和新媳妇人物形象及其意义；
2.深入领悟茹志鹃小说之美，提升学生的审美能力；
3. 把先进的信息技术手段融合于语文课堂教学，培养学生对现代科技的浓厚兴趣。
教学过程
一、情境导入（多媒体展示百合花绽放的动态图并配上轻柔的音乐让学生进入情境）
老师捧着一束从鲜花店买来的洁白的百合花走上讲台笑盈盈地问学生：同学们，你们看老师手里拿的是什么花？
学生全都惊奇而兴奋地看着老师手里的花大声回答：百合花。
老师问：同学们，你们知道百合花的花语是什么吗？
学生答：纯洁美丽、百年好合、庄严高雅、伟大的爱。
老师补充：百合花是一种十分美丽的鲜花，它有着纯洁神圣、百年好合、庄严高雅和伟大的爱等花语含义，人们常常将它送给新婚夫妻表达美好祝福，或送给恋人表达纯洁爱意，或送给朋友表达友情的美好。总之，百合花的形象就是纯洁美好的象征。
（板书：花之美）
二、分析如百合花般纯洁美好的小通讯员形象特点
1.提问：文中谁具有像百合花一样纯洁美好的品性？其体现在何处？请从文中找到相关句子，大声朗读并概括其品性。（此处融合了信息技术2.0的优化大师中随机抽答小程序，让每个学生都积极投入课堂。）
明确：（1）通讯员具有像百合花一样纯洁美好的品性
（2）体现在：（随机抽取学生回答）
①肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。……看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（纯洁可爱、天真质朴、热爱自然、热爱生活）
②通讯员接过被子慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂在门钩上，在肩膀出挂下一片布来，口子撕得不小，那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。（腼腆害羞、朴实执拗）
③“女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……”（耿直执拗）
④借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。（顾全大局、淳朴可爱）
⑤“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。”（临危不惧、舍己救人）
小结：小通讯员：年轻纯洁、腼腆羞涩、耿直淳朴、热爱生活、、顾全大局、临危不惧、舍己救人。
（此处相较于前面的教学设计有改动，我们听试教课后讨论，课堂时间超过了15分钟，而本课最突出的主人公是小通讯员，而且小通讯员和新媳妇有一些共同的品性，比如：年轻单纯、淳朴害羞、舍己为人、顾全大局等，所以大家决定删除对新媳妇的形象分析，在分析小通讯员时点到即可。）
2.播放电影《百合花》视频节选和片尾曲《百合花》，让学生进一步感知人物形象的纯洁美好，达到情感的共鸣。
（板书：人之美）
三、探究作者塑造如百合花般纯洁美好的小通讯员形象的意义
提问：作者塑造如此纯洁美好形象的意义是什么呢？（此处运用了信息技术2.0的优化大师随机抽答小程序，让每个学生积极参与课堂。）
【补充】多媒体展示写作背景：《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
明确：①对纯洁美好人性和人情的怀念和赞颂；
②对纯洁深厚的军民之情和战友之情的讴歌；
（板书：情之美）
四、课堂小结,升华情感
本堂课我们通过初步感知百合花之美，再分析如百合花般纯洁美好的人之美，最后探究作者的情感美，从而让我们品味到茹志鹃的文章如清新柔和的微风，甘甜可口的清泉，纯洁美丽的百合花，让人仿佛在内心也绽放了一朵美丽的百合花，情感受到熏陶，灵魂受到洗礼，人格变得高尚。
（板书：三美润心 美的颂歌）
五、写作训练（此处运用信息技术2.0的希沃白板的倒计时小程序，对学生进行限时训练；还运用了希沃拍照与电脑同频技术，用来展示学生习作，并进行点评，提高学生写作能力。）
请以“亲爱的小通讯员，我想对你说……”为开头，写一段60字左右的抒情性文字，表达你对小通讯员的情感。
板书设计