小学数学北师大版三年级下册吃西瓜同步达标检测题

这是一份小学数学北师大版三年级下册吃西瓜同步达标检测题，共9页。试卷主要包含了注意保持卷面整洁，5个加上2个是，同分母分数相加，分母，分子相等内容，欢迎下载使用。
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．注意保持卷面整洁
一、选择题
1．把一根绳子分成2段，第一段的长度是这根绳子的，第二段长1米，两段绳子相比，（ ）。
A．第一段长B．第二段长C．无法比较
2．一块布料，妈妈做衣服用去了，做床单用去了，用去的比剩下的多（ ）。
A．B．C．
3．一张彩纸，第一次用了这张彩纸的，第二次用了这张彩纸的，（ ）这张彩纸。
A．没有用完B．刚好用完
C．无法确定用没用完
4．5个加上2个是（ ）。
A．B．C．1
5．图书角有45本图书，其中是故事书，其它书是故事书的（ ）倍。
A．2B．3C．4
6．在一个班级中，女生占全班人数的，男生占全班人数的（ ）。
A．B．C．
7．一支铅笔用去它的，剩下的和用去的比，（ ）。
A．用去得多B．剩下得多C．一样多
8．有21只小猫，其中白猫占总数的，白猫有（ ）只。
A．2B．3C．6
二、填空题
9．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
400÷4( )320÷4 0×9( )0÷9
1093克( )1千克 ( )
10．同分母分数相加，分母( )，分子相( )。
11．下图中，阴影部分用分数表示是( )，空白部分比阴影部分多占这个长方形的( )。
12．找规律填数。
(1)4309，4109，3909，3709，( )，( )。
(2)，，，，( )，( )。
13．一个西瓜，淘气和妈妈各吃了它的，还剩下这个西瓜的( )。
14．把1条彩带平均分成7份，每份是它的；包礼盒用去了，还剩下这条彩带的。
15．笑笑吃了一个梨的，淘气吃了这个梨的，他们一共吃了( )个梨。
16．1个加上2个就是( )个，也就是( )。
三、判断题
17．同分母分数相加，分子相加、分母相加。( )
18．淘气看了一本书的，还剩页没有看。( )
19．整数1可以表示任意一个分母和分子相等的分数。（分母不为0)( )
四、计算题
20．直接写出得数。
40×50＝ 77×60＝ 104×5＝ 56÷4＝
502÷2＝ 15×6＝ 806÷2＝ ＋＝
－＝ 5.2－0.8＝
五、解答题
21．一块布料，妈妈做上衣用去它的，做裙子用去它的，一共用去这块布料的几分之几？还剩下几分之几？
22．星期天，莎莎上午完成了全部作业，她打算下午用的时间去图书馆，再用的时间去游泳，莎莎的安排可行吗？为什么？
23．仓库里有一批肥料，李强运走了这批肥料的，张华运走了这批肥料的，剩下的被刘松运走。
（1）李强和张华一共运走了这批肥料的几分之几？
（2）刘松运走了这批肥料的几分之几？
24．一个披萨平均分成8块，两人共吃了这个披萨的几分之几？还剩几分之几？

25．一块布料，妈妈做上衣用去，做裙子用，她一共用去这块布的几分之几？
参考答案：
1．B
【分析】先求出第二段占这根绳子的几分之几，然后再与第一段占这根绳子的几分之几进行比较即可解答。
【详解】1－＝
＞，第二段比第一段长。
故答案为：B
【点睛】熟练掌握分数的大小比较和加减法计算方法是解答本题的关键。
2．C
【分析】在这道题中单位“1”是布料，用1减去妈妈做衣服和做床单用去的布料，计算出剩下的布料，把妈妈做床单的布料和做衣服的布料相加，计算出“用去的布料”，用“用去的布料”减去“剩下的布料”，计算出它们之间的差即可。
【详解】剩下的布料：1－－＝－＝
用去的布料：＋＝
－＝
用去的比剩下的多。
故答案为：C。
【点睛】在计算同分母分数相加减时，要注意：分母不变，分子相加减。
3．B
【详解】＋＝1，刚好用完这张彩纸。
故答案为：B
4．C
【分析】求几个是多少，是。
【详解】＝1，所以5个加上2个是1。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查分数加法的的意义，属于基础知识，应熟练掌握。
5．A
【分析】把图书角的45本书看做整体“1”，是故事书，那么1－＝就是其它书占的份数，根据分数的意义，先求出1份量是多少，让45÷3，求解出1份量等于15本，1份量是故事书的本数，其它书占 ，就是2份量，2×15＝30（本）求解出其它书的本数除以故事书的本数即可解答。
【详解】45÷3＝15（本）
15×2＝30（本）
30÷15＝2
其它书是故事书的2倍，故答案选：A。
【点睛】本题考查分数的简单应用和倍数的求法，求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
6．B
【分析】把全班人数看作整体1，用1减去女生（），就是男生占全班人数的份数。
【详解】1－＝
故答案为：B
【点睛】计算时注意，1可以化为分子和分母相等的一个分数，此题中“1”可化为。
7．A
【分析】将这支铅笔看作单位1，用1减去用去它的，求出剩下它的几分之几。再和用去它的比较大小。
【详解】1－＝
＞
则用去得多。
故答案为：A。
【点睛】同分母分数相减时，分母不变，分子相减。同分母分数比较大小时，分子大的分数大。
8．C
【分析】根据题意，把21只小猫分成7份，用21÷7＝3，求出1份是3只猫，白猫占总数的2份，再用1份猫的只数×2，即可求出白猫的只数。
【详解】21÷7×2
＝3×2
＝6（只）
有21只小猫，其中白猫占总数的，白猫有6只。
故答案为：C
9． ＞ ＝ ＞ ＝
【分析】（1）在除法算式中，除数相同，被除数较大，则商也较大；
（2）计算出两个算式的结果，再比较大小；
（3）1千克＝1000克，再与1093克比较大小；
（4）计算出左边算式的结果，再比较大小。
【详解】（1）400÷4＞320÷4；
（2）0×9＝0，0÷9＝0，则0×9＝0÷9；
（3）1千克＝1000克，1093克＞1000克，则1093克＞1千克；
（4）＝。
【点睛】算式之间比较大小，可以先计算后比较，也可以根据算式中数的特点直接比较；数量之间比较大小，一般先统一单位后比较。
10． 不变 加
【详解】同分母分数相加，分母不变，分子相加；
例：＋＝。
11．
【分析】把这个长方形看作单位“1”，把它平均分成10份，每份是这个长方形的，其余阴影部分是3份，表示3个是；空白部分是7份，表示7个是；用－，即可求出空白部分比阴影部分多占这个长方形的几分之几，据此解答。
【详解】根据分析得：阴影部分用分数表示是；
－＝；所以：空白部分比阴影部分多占这个长方形的。
【点睛】熟练掌握分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。
12．(1) 3509 3309
(2)
【分析】（1）观察前3个数发现，后一个数总比前一个数少200；
（2）观察这组数据发现，后一个数总比前一个数多。
【详解】（1）3709－200＝3509；3509－200＝3309
这组数据是：4309，4109，3909，3709，3509，3309。
（2）；
这组数是：，，，，，。
【点睛】通过观察，分析、归纳并发现其中的规律，并应用发现的规律解决问题。
13．
【分析】将这个西瓜看作单位1，用1依次减去淘气吃了它的，以及妈妈吃了它的，求出还剩这个西瓜的几分之几。
【详解】
则还剩下这个西瓜的。
【点睛】本题考查同分母分数的减法，分母不变，分子相减。
14．；
【分析】（1）把一个整体平均分成若干份，表示其中的一份或几份可以用分数表示；
（1）将这条彩带看作单位1，用1减去用去这条彩带的，即可求出还剩下这条彩带的几分之几。
【详解】把1条彩带平均分成7份，每份是它的。
1－
则还剩下这条彩带的。
【点睛】此题考查分数的意义以及分数减法。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。同分母分数相减时，分母不变，分子相减。
15．1
【分析】根据加法的意义，先将两人吃的分率相加，求出一共吃了几分之几，再得出一共吃了几个，由此解答。
【详解】＋＝＝1
所以他们一共吃了1个梨。
【点睛】本题主要考查分数加法的实际应用，解题时注意理解两人一共吃了即表示一个梨。
16． 3
【分析】把一个整体平均分成4份，每份用分数表示是，2个是，3个是；
根据同分母分数加法，分母不变，把分子相加即可得出答案。
【详解】1个是，2个是，＋＝；
1个加上2个就是3个，也就是。
【点睛】本题考查了对分数的认识以及分数加法的应用，关键是明确分数加法算理。
17．×
【解析】同分母分数相加减，应该是分母不变，分子相加减，据此进行判断。
【详解】同分母分数相加，分子相加、分母不变；
题干阐述错误，答案为：×。
【点睛】本题考查的是分数加减法的运算法则，同分母分数相加减，分母不变，分子相加减，异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数相加减计算。
18．×
【分析】根据题意，把一本书看成一个整体，用1减去已经看的几分之几，求出还剩这本书的几分之几没有看。
【详解】1－＝，则淘气看了一本书的，还剩没有看，原题的后面多了个“页”字，表示具体数量，而前面的表示看了这本书的几分之几，分率和具体数量的意义不同。原题说法错误。
故答案为：×
【点睛】解答此题的关键是明确，分数带单位、不带单位时的意义不同，不能混淆。
19．√
【解析】略
20．2000；4620；520；14；
251；90；403；；
；4.4
【详解】略
21．；
【分析】用做上衣用去它的加上做裙子用去它的，求出一共用去这块布料的几分之几。将这块布料看成单位1，用1减去一共用去这块布料的几分之几，求出还剩几分之几。
【详解】＋＝
1－＝
答：一共用去这块布料的，还剩下。
【点睛】同分母分数加减时，分母不变，分子相加减。
22．不可行，原因见详解
【详解】原因：1－＝
＜
所以莎莎的安排不可行．
23．（1）
（2）
【分析】（1）根据题意，用加上，求出李强和张华一共运走了这批肥料的几分之几；
（2）把这批肥料看成一个整体，用1减去李强和张华一共运走了这批肥料的几分之几，求出刘松运走了这批肥料的几分之几。
【详解】（1）
答：李强和张华一共运走了这批肥料的。
（2）
答：刘松运走了这批肥料的。
【点睛】本题重点考查同分母分数加减法，同分母分数相加、减时，分母不变，分子相加、减。
24．；
【分析】把整个披萨看成单位“1”，首先利用分数的意义得出女孩吃了这块蛋糕的，男孩吃了这块蛋糕的，加起来就是两人一共吃了这块蛋糕的几分之几；进一步利用减法求得还剩几分之几即可。
【详解】吃了
还剩
答：两人共吃了这个披萨的，还剩。
【点睛】此题考查分数加减法的实际运用，理解分数的意义，利用分数加减法的意义解决问题。
25．
【分析】把做上衣用去的几分之几加上做裙子用去的几分之几相加即可解答。
【详解】＋＝
答：她一共用去这块布的。
【点睛】熟练掌握分数加减法的计算方法是解答本题的关键。