小学综合实践活动安徽大学版五年级上册第3课 做理性消费者消费大家谈教学设计

这是一份小学综合实践活动安徽大学版五年级上册第3课 做理性消费者消费大家谈教学设计，共14页。教案主要包含了教材分析，学情分析，核心素养目标，教学重难点，教学准备，教学过程，拓展延伸，课后作业等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
本课是安徽大学版五年级上册综合实践活动课程中的第3课《1 消费大家谈》。本课内容旨在引导学生通过实践活动，了解消费的基本常识，树立正确的消费观念，学习基本的理财知识，培养学生在消费中的理性思考能力和责任感。
本课内容分为以下几个部分：
1.消费的基本概念与类型。
2.理性消费的重要性。
3.家庭消费的调查与分析。
4.理财知识的初步了解。
二、学情分析
五年级学生正处于身心发展的关键时期，对周围世界充满好奇，有一定的生活经验和一定的独立思考能力。但他们在消费观念和理财知识方面还存在许多不足，容易受到外界诱惑，缺乏理性思考。因此，本课将通过实践活动，让学生在亲身体验中学习和成长。
三、核心素养目标
1.知识与技能：了解消费的基本概念与类型，掌握理性消费的重要性，初步了解理财知识。
2.过程与方法：通过调查、分析、讨论等实践活动，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的消费观念，培养理财意识，增强社会责任感和环保意识。
四、教学重难点
1.教学重点：理解理性消费的重要性，掌握基本的理财知识。
2.教学难点：如何在实践活动中引导学生形成正确的消费观念。
五、教学准备
1.教师准备：消费相关案例、理财知识PPT、调查表、实践活动材料。
2.学生准备：收集家庭消费的相关资料，准备实践活动所需的物品。
六、教学过程
（一）[情景导入]
1．情景视频
播放一段关于消费的视频，展示不同消费场景下的消费行为，如商场购物、网络购物、餐饮消费、娱乐消费等。视频中展示了一些常见的消费行为，如刷卡消费、现金支付、讨价还价、优惠券使用等。同时，视频中也出现了消费者在消费过程中出现的一些问题，如冲动消费、过度消费、盲目消费等。
2．提出问题
（1）视频中展示了哪些消费行为？
学生答：视频中展示了商场购物、网络购物、餐饮消费、娱乐消费等不同消费场景下的消费行为，如刷卡消费、现金支付、讨价还价、优惠券使用等。
（2）你认为这些消费行为合理吗？为什么？
学生答：对于这些消费行为，我认为需要结合具体情况进行分析。一些消费行为是合理的，比如在商场购物时刷卡支付方便快捷，在网络购物时使用优惠券可以节省开支。但是，一些过度消费、盲目消费等行为是不合理的，可能会导致浪费和负债等问题。
3．明确目标
本课的学习目标包括：了解消费的基本概念和类型，学习理性消费和理财知识，培养正确的消费观念。通过观看情景视频和提出问题的方式，学生可以更加直观地了解各种消费行为，引发对消费问题的思考和讨论，从而更好地掌握消费知识和树立正确的消费观念。
（二）探究新知
1. 消费的基本概念与类型
（1）消费是个人或家庭为了满足生活需要而进行的一种行为。消费行为通常受到个人偏好、收入水平、家庭预算和价值观等因素的影响。为了引导学生思考自己的消费行为属于哪种类型，我们将介绍消费的定义和分类。每个人的消费行为可能因个人偏好、生活方式、经济状况等因素而有所不同。了解自己的消费行为有助于更好地理解自己的消费习惯，从而做出更明智的消费决策。
（2）讨论不同类型的消费行为对个人和家庭的影响。例如，节约型消费有助于控制支出并实现个人和家庭的财务目标，而盲目消费则可能导致过度消费和财务风险。通过分析理性消费与盲目消费的区别，我们将引导学生认识到理性消费的重要性。理性消费有助于控制支出、降低财务风险、实现个人和家庭的财务目标，并提高生活质量。
2. 理性消费的重要性
（1）理性消费是与盲目消费相对的概念，它强调在购买或使用商品和服务时，基于需求、价值和预算做出明智的决策。通过举例说明理性消费对个人和家庭的积极影响，我们将进一步强调理性消费的重要性。例如，选择高质量但价格合理的商品可以降低长期维修成本，避免不必要的浪费，以及制定预算和计划以实现长期财务目标。这些例子将帮助学生更好地理解理性消费的实际应用。
（2）为了更好地了解家庭消费的特点和规律，我们将指导学生设计调查表，收集家庭消费数据。调查表应包括家庭成员的基本信息、每月可支配收入、主要支出项目等内容。通过收集和分析这些数据，学生将能够识别家庭消费的趋势、问题和改进空间，并了解家庭财务状况。
3. 理财知识的初步了解
（1）理财是指通过管理个人或家庭的财务资源，实现财富增值和财务自由的规划过程。为了引导学生初步了解理财知识，我们将介绍理财的基本概念和重要性，并简要介绍一些简单的理财方法和工具。例如，定期存款、债券、股票、基金等投资方式，以及如何制定适合自己的理财计划。
（2）讨论如何合理规划和利用家庭收入，实现财富增值。学生将了解不同的投资策略和风险水平，并根据个人和家庭的风险承受能力、目标和时间等因素，制定理财计划。这将帮助学生培养理财意识，为未来的财务自由打下基础。
（三）讨论交流
1. 分组讨论：
（1）邀请学生们自由组合，分享各自家庭消费的特点和规律，如消费习惯、支出项目、预算制定等。
（2）引导学生们思考如何根据家庭实际情况，优化家庭消费结构，如合理分配收入、选择合适的消费项目、避免浪费等。
（3）鼓励学生们积极发言，分享自己的想法和建议，同时倾听他人的观点，相互学习。
（4）每组选出一名代表，将讨论成果汇总并汇报给全班。
2. 班级交流：
（1）每位代表汇报完毕后，全班进行点评和补充，共同完善优化家庭消费结构的建议和方法。
（2）教师可引导学生们认识到理性消费的重要性，以及如何通过优化家庭消费结构来实现家庭财务的稳健和可持续发展。
（3）教师可适当提出自己的观点和建议，引导学生们深入思考，提高他们的理财意识和能力。
3. 辩论环节：
（1）围绕“理性消费是否必要”的话题展开辩论，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和看法。
（2）可将学生们分成正反两方，各自准备辩论材料，进行有理有据的辩论。
（3）通过辩论环节，提高学生的思辨能力和团队协作精神，同时也可以促进班级的交流和互动。教师可以在过程中给予引导和点评，帮助学生更好地理解和掌握相关知识和技能。
（四）[课堂实践]
实践项目：
1. 家庭消费计划制定
教师通过引导学生充分了解家庭实际情况，如收入、支出、负债等，并指导学生制定一份合理的家庭消费计划。这一过程强调计划中的理性消费元素，如节约开支、避免盲目消费等。学生通过参与这一实践活动，能够更加深入地理解消费计划的重要性，以及如何制定一份符合自己家庭实际情况的消费计划。通过这一过程，学生不仅能够对消费有更加理性的认识，还能够提高自己的理财能力。
2. 模拟购物活动
教师设定具体的购物场景和商品信息，让学生在实践中体验理性消费的过程。学生需要关注商品的价格、质量、用途等方面，做出明智的购买决策。教师通过引导学生进行模拟购物活动，能够让学生在实践中体验理性消费的过程，并掌握一些基本的购物技巧和方法。同时，教师需要关注学生的购物决策过程，及时给予指导和建议，帮助学生更好地掌握理性购物的方法。通过这一实践活动，学生能够增强自身的实践能力和解决问题的能力。
3. 理财方案设计
教师引导学生了解不同的理财产品和工具，并指导学生根据自己的实际情况选择合适的理财方案。在理财方案设计中，强调方案的可行性和风险控制，提高学生的理财意识。教师可以通过提供一些基本的理财知识，如风险与收益平衡、分散投资等，帮助学生更好地理解理财方案。同时，教师需要引导学生认识到理财不是一夜暴富的手段，而是长期积累和规划的过程。通过这一实践活动，学生不仅能够提高自己的理财能力，还能够增强自身的风险意识和管理能力。
实践效果：
通过上述实践活动，学生不仅能够更好地理解和掌握消费和理财知识，提高自身的实践能力和解决问题的能力，而且能够增强自身的社会责任感和环保意识。
在家庭消费计划制定过程中，学生需要考虑到家庭的实际情况和需求，这有助于培养学生的节约意识和环保意识。
在模拟购物活动中，学生需要关注商品的价格和质量，这有助于培养学生的理性消费观念和节约资源的意识。
在理财方案设计中，学生需要考虑到自己的实际情况和需求，这有助于培养学生的风险意识和长期规划的意识。
因此，这些实践活动不仅有助于提高学生的消费和理财能力，增强学生的实践能力和解决问题的能力，而且还能够增强学生的社会责任感和环保意识，促进学生的全面发展。
（五）总结提升
1. 回顾本课学习的重点和难点内容
在本课中，我们主要探讨了消费的基本概念和类型、理性消费的重要性、家庭消费的调查与分析，以及理财知识的初步了解。这些内容都是本课学习的重点，需要学生深入理解和掌握。难点在于如何将理论知识与实际生活相结合，如何制定适合自己的理财计划。
强调理性消费和理财知识的重要性
理性消费和理财知识对于个人和家庭的生活至关重要。通过理性消费，我们可以控制支出、降低财务风险，实现个人和家庭的财务目标，并提高生活质量。而理财则是通过管理个人或家庭的财务资源，实现财富增值和财务自由的规划过程。因此，我们需要不断学习和实践理财知识，培养理财意识，为未来的财务自由打下基础。
引导学生回顾实践活动中的体验和收获
在本课的实践活动中，学生通过收集家庭消费数据、分析数据、制定理财计划等过程，加深了对消费和理财的理解。学生应该回顾自己在实践活动中的体验和收获，如学会了如何分析数据、如何制定理财计划等，并分享自己的感悟和体会。这些经验和体会将有助于学生更好地应用所学知识，提高自己的理财意识和能力。
布置课后作业
为了进一步巩固所学知识，并培养学生的实践能力和理财意识，我们布置了以下课后作业：让学生在家中继续观察和分析家庭消费情况，提出优化建议并付诸实践。同时，鼓励学生制定自己的个人理财计划，包括投资策略、风险控制等内容，以提高自己的理财意识和能力。通过这样的作业，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，加深对理论知识的理解，并培养自己的理财能力。
七、拓展延伸
1.社区消费调查
为了让学生更深入地了解社区的消费情况和消费习惯，教师可以组织学生进行社区消费调查。学生可以通过问卷调查、访谈等方式，收集社区居民的消费数据，分析社区居民的消费特点和趋势。这项活动不仅可以帮助学生将课堂知识应用到实际生活中，还能培养学生的社会调查能力和分析能力。
2.消费与环保讲座
邀请专家或教师为学生举办一场关于消费与环保的讲座。讲座内容可以包括绿色消费的概念、绿色消费对个人和社会的意义、如何实现绿色消费等方面。通过讲座，学生可以了解到消费对环境的影响，树立绿色消费的观念，培养环保意识。
3.理财知识竞赛
为了检验学生对理财知识的掌握情况，教师可以组织一场理财知识竞赛。竞赛内容可以包括理财基础知识、投资案例分析、理财方案设计等方面。通过竞赛，学生可以巩固和拓展理财知识，提高学习兴趣和积极性。
八、课后作业
1.家庭消费分析报告
要求学生根据家庭消费调查的数据，撰写一份家庭消费分析报告。报告内容应包括家庭消费的基本情况、消费特点和趋势、优化建议等方面。通过撰写报告，学生可以更深入地了解家庭消费情况，提高分析问题和解决问题的能力。
2.绿色消费实践
要求学生在家中或学校进行绿色消费实践，如减少一次性用品的使用、选择环保产品、节约用水用电等。实践结束后，要求学生撰写一份实践报告，分享自己的实践经验和体会。通过实践，学生可以更深入地了解绿色消费的意义和实际操作方法，培养环保意识。
3.个人理财计划制定
要求学生根据自己的收入和需求，制定一份个人理财计划。计划内容应包括收入预算、支出预算、储蓄计划、投资计划等方面。通过制定计划，学生可以更好地规划自己的财务，提高理财意识和能力。
九、课堂总结
在课堂总结环节，教师可以对本课的学习内容进行回顾和总结，强调理性消费和理财知识的重要性。同时，教师可以对学生的课堂表现和实践活动进行评价和反馈，鼓励学生继续努力学习和实践。最后，教师可以布置下一节课的预习任务，为下一节课的学习做好准备。
通过本课的学习和实践，学生不仅能够掌握消费和理财的基本知识和技能，还能够树立正确的消费观念和理财意识，为未来的生活打下坚实的基础。同时，通过实践活动和拓展延伸，学生还能够提高自己的实践能力和社会责任感，促进全面发展。