还剩11页未读，
继续阅读
语文：安徽省芜湖市2023-2024学年八年级下学期期中考试试题（解析版）
展开
这是一份语文：安徽省芜湖市2023-2024学年八年级下学期期中考试试题（解析版），共14页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
（答题时间150分钟，满分150分）
一、语文积累与运用（35分）
1. 默写
（1）诵读经典，与情感相融。《关雎》中“____________，__________”写出了男子在追求意中人的过程中，相思绵长、难以成眠；《蒹葭》中的“__________，_________”描绘主人公隔水相望、苦苦追寻的情景；《小石潭记》中“__________，_________”表达了作者遭贬谪后内心终究无法挣脱的落寞。
（2）品味经典，与智慧同在。王勃在《送杜少府之任蜀州》中“_________，_______”展示了友情不会为地域所隔的阔大胸襟，表现了友谊的超时空性；孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中用“________，________”含蓄地表达求仕之心，隐喻想实现更高理想却没有途径。
【答案】 （1）悠哉悠哉 辗转反侧 所谓伊人 在水一方 凄神寒骨 悄怆幽邃 （2） 海内存知己 天涯若比邻 欲济无舟楫 端居耻圣明
2. 请阅读以下文段，运用积累的知识，完成各题。
他们凭他们的智谋和_______，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻fù，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共，没有盟主，各干各的，进时谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这_______当然。张仪说舌头在就行，说是说非，_______会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣mó上的心理，拐弯儿抹角投其所好。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
翻fù（ ） 连横（ ）
揣mó（ ） 拐弯儿抹（ ）角
（2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（ ）
A. 辨才 正是 只有B. 辩才 正是 只要
C. 辩才 必是 只有D. 辨才 必是 只要
（3）以上语段中的“他们”指的是什么人？朱自清指出了他们的什么特点？
【答案】（1） ①覆 ②héng ③摩 ④mò
（2）B
（3）纵横家 只图功名富贵，没有是非观念，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。
【解析】
（1）本题考查字词注音和根据拼音写汉字能力。
fù——覆，翻覆：反复无常；变化不定；
横——héng，连横：战国时期的外交策略，出自“诸子百家”中的纵横家，与“合纵”对应，也作连衡。是张仪提出的外交策略，也用来泛指结盟；
mó——摩，揣摩：指揣度对方，以相比合；反复地思考琢磨；
抹——mò，拐弯儿抹角：指沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话、写文章绕弯，不直截了当。
（2）本题考查正确运用词语能力。
第一空，应使用“辩才”，意思是善于辩论的才能。“辨才”有误；
第二空，正是：就是；恰是；确实是；对客观存在的真实性表示肯定；用于表示同意别人意见时加重语气。必是：一定是；表示肯定的推断。结合“苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这……当然”的内容和语境可知，这里表示同意别人意见时加重语气。应使用“正是”；
第三空，只有：表示必要的条件关系（常跟“才”呼应）。只要：表示充足的条件关系（常与“就”“便”呼应）。结合“张仪说舌头在就行，说是说非，……会说，这也正是职业的态度”的内容和语境可知，这里表示充足的条件关系，应使用“只要”；故选B。
（3）本题考查名著常识。根据题干内容分析和“苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然”的提示，可知，“他们”指的是“纵横家”。从“他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你”可知，他们只图功名富贵，没有是非观念，只求揣摩主上的心理，拐弯抹角投其所好。
3. 九年级某班以“热爱汉字书法，传承传统文化”为主题开展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）活动中，刘博同学为班级黑板报写了一段刊头语，请你帮她修改。
书法是艺术，是哲学，是中华民族传统文化的瑰宝。中国书法被誉为：［A］无言的诗，无行的舞； ， 。［B］让书法艺术世代延续永葆青春，是我们义不容辞的。为彰显传统书法的永恒魅力，推动书画事业的繁荣与发展，我们要热爱书法，练习书法。
①请仿照［A］处画线句的特点仿写一句： 。
②［B］句是一个病句，应修改为： 。
（2）下面是收集到三幅书法作品，如果让你选择一幅挂在你的书房，你会选择哪一幅？并从书体特点和文字内容说说理由。
（3）雷君同学认为现在是高科技时代，通过电脑什么字都可以打印出来，没有必要再花大力气去练习书法。你认为他的观点对吗？如果让你去劝说他，你该怎么说？
【答案】（1）①无图的画。②让书法艺术世代延续永葆青春，是我们义不容辞的责任。
（2）示例一：我选“志存高远”。因为我喜欢隶书，它气势浑厚，朴拙率真，古典味浓；从内容上看是激励人读书要有远大的志向，它提醒我时刻不要忘了自己读书的理想。
示例二：我选择“学无止境”，它是楷书，严谨规范，结体端庄。具有一种厚重美。它告诉我学习永远没有止境，永远不要满足，更不要骄傲。
（3）雷君的观点是错误的。书法是一种艺术而不是一种技术，艺术是无法批量复制的。字固然可以用电脑打出来，但是却不能展现书法创作特有韵律美；也不能灵活展现创作者的情感和审美情趣，更不能灵活展现书法所包含的文化元素。
【解析】（1）①仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于修辞格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。结合“无……”的句式进行仿写。如：无声的乐。②成分残缺。在句末加“的责任”。（2）要求学生能够结合书法体例，分析字体的特点即可。如：我选择“天道酬勤”，该字是行书，清秀潇洒，浓淡相宜，它告诉我学习贵在勤，只有勤，才会得到上天的青睐和眷顾。（3）首先指出他的观点是错误的，然后从书法的优点和益处写出理由即可。如：再漂亮的字也打不出书法中透露出的精、气、神吧。腹有诗书气自华，这就是气质的表现。书法不仅可以使得自己有一技之长，还可以修身养性。
二、阅读（55分）
【一】（20分）
阅读锦囊：游记是记述游览见闻，描摹山水风光，抒发作者情思的文章。阅读时可以通过所至、所见、所感等要素体悟作者情思。
贺兰山凝眸
乔洪涛
①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。
②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。
③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？
④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。
⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。
⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？
⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。
⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。
（选自《经典美文》2023年第3期）
【感知文本】
4. 根据文章内容，完成下图。
【聚焦所见】
5. 阅读下列句子，完成括号里的任务。
（1）从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。）
（2）这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。（请从重音、语调等角度任选其一，设计朗读，并阐明理由。）
【体悟情思】
6. 随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑥段做批注。
批注：第________段写__________________________________________________________________________
【领悟精神】
7. 作者由贺兰山景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。
【答案】4. （1）岩羊（2）深入腹地（深入山谷、抵达山门）（3）岩画
5. （1）示例1：这个句子采用比喻的修辞手法，将贺兰山脉比作雄狮和卧龙，生动形象地描写了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝，写出了作者内心的震撼。
示例2：这个句子连用两个“看不到”，突出贺兰山脉是一个不毛之地，并为下文写罅隙间倔强的植物和灵动的岩羊作铺垫。
示例3：这个句子多用短句，将横亘的山脉、裸露的岩石、荒芜的植被等画面一一呈现，突出了贺兰山脉的巍峨雄伟、粗粝不毛，写出了作者内心的震撼。
（2）示例1：重音落在“灵动的符号”和“山之子”上。因为“灵动的符号”写出了岩羊的矫健迅疾，“山之子”写出了岩羊的坚毅顽强，这样设计朗读更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。
示例2：采用上扬的语调（后句比前句的语调更高）进行朗读。因为这一句写出了岩羊的灵动矫健、坚毅顽强，采用上扬的语调，更能突出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。
6. ①示例1：第④段 ②写作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。
示例2：第⑥段写作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画，他想起了几万年前人类的生存，用手触摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的温度，内心百感交集，眼里涌出了泪水，发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？”这一惊叹与思考。
7. 示例：贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽强扎根；陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色；坚硬的石头上镌刻者令人惊叹的岩画，它们是祖先智慧和不屈的剪影。这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。
【解析】
【4题详解】
本题考查文章内容的梳理与概括。
（1）根据第④段“车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下……啊，是岩羊”，可提取“岩羊”填空；
（2）根据“山泉、峭壁、巨石”等事物，可定位到第⑤段，结合第⑤段中“抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地”，可用“抵达山门”“深入腹地”“深人山谷”等填空；
（3）根据第⑥段中“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画”可知，应填入“岩画”。
【5题详解】
（1）本题考查句子赏析。
从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。
从修辞的角度。“横亘的山脉，像雄狮、像卧龙”，把贺兰山山脉比作雄狮、卧龙，是比喻的修辞手法，生动形象地写出了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝的气势，结合第②段“我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼”，可知这个句子写出了作者内心的震撼。
从词语的角度。“看不到植被，看不到生命的痕迹”，连用两个“看不到”，比“看不到植被和生命的痕迹”更有力，突出调了贺兰山脉给人的“粗粝不毛之感”。在这片不毛之地上，竟然在岩石罅隙间生长着倔强的植物，活跃着灵动的岩羊，因此这个句子为下文写生命的灵动与神奇作了铺垫。
从句式的角度。这个句子没有长句，都是由短语组成的，短句简洁有力，“横亘的山脉”“裸露的岩石”“看不到生命的痕迹”等，画面感强烈，突出了贺兰山脉巍峨雄伟、粗粝不毛的特点，表达了作者内心的震撼之情。
（2）本题考查朗读设计。
从重音的角度。这是两个判断句，在第④段结尾，是对岩羊的赞美，重音应落在句末的宾语及定语上。“灵动的符号”写出了岩羊在山岩间奔跑腾跃矫健迅疾之势，“山之子”说明了岩羊是这片粗粝之地独有的动物，是坚毅顽强的贺兰山的儿子。重读“灵动的符号”和“山之子”，更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。
从语调的角度。“这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子”由两个句子组成，后一句要比前一句读得语调更高。语调上扬，表现了作者对岩羊的赞美与敬佩之情更加突出，使人更强烈地感受到岩羊的灵动矫健、坚毅顽强的姿态与精神。
【6题详解】
本题考查批注。
示例第③段段的批注，先从作者的远观的情景入手，再写近看的感受，最后写出作者的思考，可依照这个步骤，引用段落中的语句对第④段或第⑥段做批注。
第④段，“车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路”，作者顺山路而上；“我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法”，作者被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，情不自禁地发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。
第⑥段，作者“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画”，“用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度”，此时作者联想到几万年前这里即有人类生存，“眼里涌出了泪水”，不禁发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承”的惊叹和对自然与人类的思考。
【7题详解】
本题考查分析作者情感。
文章结尾，作者感叹“贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神”，“西北精神”是作者由贺兰山的景物触发的思考。
结合第③段中“看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感”“峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的”，可知作者本以为贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但在巨石罅隙间却生长着倔强的植物，它们顽强扎根；
结合第④段中“这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色”，作者看到陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色；
结合第⑥段中“他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪”，可知山谷峭壁坚硬石头上的岩画令人惊叹，它们的祖先智慧和不屈剪影的见证；
从植物到动物，再到古人，它（他）们身上表现出的倔强、顽强、刚毅、不屈的品质，像贺兰山一样恒久地矗立在西北大地上，融入了西北人民的血液里，凝聚成了高古的“西北精神”——宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏。
【二】（20分）
材料一：据德国媒体报道，欧盟从2030年起部分禁用塑料包装。报道称，欧盟未来必须大幅增加可回收包装的数量。欧洲议会还宣布，从2030年起将禁止使用某些一次性包装。目标是逐步减少欧盟的包装垃圾，到2040年，要比2023年减少至少15%。
国内方面，前不久结束的2024年的第六届联合国环境大会将塑料废物的回收和循环利用继续列入“对抗塑料污染”的范畴。另外，由全国工商联环境服务业商会起草、由全国工商联作为团体提案于近日提交《关于促进再生塑料行业发展的提案》，聚焦塑料问题。
（摘编自商务资讯网）
材料二：废弃塑料给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由此造成“视觉污染”。据统计，全球塑料消耗量正以每年8%的速度增长，2030年塑料的年消耗量将达到7亿多吨。每年都有多达1200万吨塑料垃圾最终流入海洋，预计至2035年将增加两倍。由于塑料的难降解性，环境中长期存在的微小塑料颗粒可能通过摄食和呼吸等途径进入人体，影响人体健康。
（摘自《科学杂刊》）
材料三：全球每分钟卖出约100万个塑料瓶。目前还没有详细数据统计出每年国内生产多少饮料瓶，从一些水类快消品厂家的销售数据可见一斑，如：农夫山泉2023年销售209.11亿元。这里面包括农夫旗下全系几十种产品，如果按照每瓶3元的中位价计算，一年内这家公司卖出了70亿瓶水饮。2023年康师傅CEO韦俊贤表示，康师傅饮品年销量突破了100亿瓶。可口可乐公司2023年全年营收为330亿美元。以上仅为饮料行业部分企业数据，还不包含生活中常用的洗涤、粮油、调味等塑料瓶的生产量。如此巨大体量的塑料瓶仅靠居民垃圾分类和“限塑禁塑”还是远远不够的，需要拓宽回收渠道。
（摘自澎湃新闻）
材料四：春雨刚过，竹笋破土而出。竹子生命是很坚强的，无论是在什么情况什么环境下都能生长出来，就算是石头压住，也能钻出来。竹笋在贪婪地吸吮着春天的甘露，不断的生长。研究显示，竹子的最高生长速度是每24小时1.21米，2～3个月即可完成高生长和粗生长。竹子成熟快，3～5年即可成林，且年年出笋再生，产量高，一次造林，可永续利用。竹子分布广泛，资源规模可观。全球已知竹类植物1642种，已知有39个国家竹林面积总计5000万公顷以上，年产竹材超过6亿吨。竹制品用后可完全自然降解，更好地保护环境，保护人类健康。有数据表明，竹林的固碳能力远超普通林木，是杉木的1.46倍、热带雨林的1.33倍。如果全球每年使用6亿吨竹子替代PVC产品，预计将减少40亿吨二氧化碳排放。
开发并使用在环境中可降解的新型塑料，代替不可降解的石油基塑料，可以减轻白色污染和微塑料的影响。从20世纪中叶起，科学家就开始寻找降解塑料的方法。最开始的方法是光降解，后来是光与生物双降解（包括氧化降解），但都无法根本解决塑料的降解问题，甚至有些方法还会产生严重的微塑料污染。近二十年来，人们开始聚焦全生物降解高分子材料，希望这类材料能彻底解决塑料带来的环境污染问题。
（摘自科学家回信关于我国生物降解塑料产能已占世界60%以上）
8. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ）
A. 到2040年，欧盟目标逐步减少欧盟的包装垃圾，要比2023年减少15%。
B. 加强塑料制品回收再利用，选择绿色环保的材料制品替换塑料制品可减少塑料污染。
C. 倡导人与自然和谐共生、促进全球可持续绿色发展，“以竹代塑”最具有时代意义。
D. 全球每年使用了6亿吨竹子替代PVC产品来减少40亿吨的二氧化碳排放。
9. 请用简洁的语言概括材料一的内容。（20字以内）
10. 材料四画线句运用了哪些说明方法？请列举并分析其表达效果。
11. 说明文的语言在准确的前提下，有的以平实见长，有的以生动见长。请从下面的句子中体会加点词的语言特点。
（1）竹制品用后可完全自然降解，更好地保护环境，保护人类健康。
（2）竹笋在贪婪地吮吸着春天的甘露，不断的生长。
12. 学校开展“倡导低碳生活”主题宣传活动，小语同学将作为学生代表上台发言，向同学们科普塑料污染的危害以及发出低碳生活的倡议，请根据上述材料帮助她补充发言稿的提纲。
【答案】8. B
9. 欧盟和中国聚焦塑料问题。或塑料问题引起欧盟和国内的关注。
10. 作比较、列数字。将竹林的固碳能力与杉木和热带雨林作比较，并以具体的数据“1.46倍”“1.33倍”，突出、准确地说明了竹林的固碳能力强的特点。
11. （1）“完全”表示范围，指“全部”，在文中说明了竹制品用后可全部自然降解，体现了说明文语言的准确性、严谨性。
（2）“吮吸”一词运用了拟人的修辞，，赋予竹笋人的情态，生动形象了写出了竹笋在雨水的滋润下生长迅速，体现了说明文语言的生动性、形象性。
12. （2）①视觉污染 ②海洋污染 ③影响人体健康（3点任答2点）
（3）①国家加强立法，聚焦塑料问题（材料一） ②.除了提高居民垃圾分类意识，以及“限塑禁塑”还需要拓宽回收渠道（材料三） ③以竹代塑（材料四）④开发并使用在环境中可降解的新型塑料，聚焦全生物降解高分子材料（材料四）
⑤作为中学生，可以增强环保意识，自觉参与垃圾分类，当好环保宣传员（5点任答3点）
【解析】
【8题详解】
本题考查理解材料内容。
A.结合材料一“到2040年，要比2023年减少至少15%”可知，“要比2023年减少15%”错误；
C.结合材料四第一段可知，“‘以竹代塑’最具有时代意义”于文无据；
D.结合材料四“有数据表明，竹林的固碳能力远超普通林木，是杉木的1.46倍、热带雨林的1.33倍。如果全球每年使用6亿吨竹子替代PVC产品，预计将减少40亿吨二氧化碳排放”可知，“使用了”错误；
故选B。
【9题详解】
本题考查概括文章内容。
结合材料一第一段“欧盟从2030年起部分禁用塑料包装”和第二段“国内方面，前不久结束的2024年的第六届联合国环境大会将塑料废物的回收和循环利用继续列入‘对抗塑料污染’的范畴。另外，……聚焦塑料问题”可知，欧盟和中国聚焦塑料问题。
【10题详解】
本题考查说明方法及其作用。
“竹林的固碳能力远超普通林木”是作比较，“是杉木的1.46倍、热带雨林的1.33倍”是列数字。将竹林的固碳能力与杉木和热带雨林作比较，并以具体的数据“1.46倍”“1.33倍”，结合“竹林的固碳能力远超普通林木”可知，突出、准确地说明了竹林的固碳能力强的特点。
【11题详解】
本题考查说明文语言特点。
（1）本句中的“完全”意思是全部，起限制作用，句意是“竹制品用后可全部自然降解”，最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性，科学性，严密性。
（2）“吮吸”意思是把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口儿的物体上吸取东西，运用了拟人的修辞，赋予竹笋人的情态，“竹笋在贪婪地吮吸着春天的甘露，不断的生长”生动形象了写出了竹笋在雨水的滋润下生长迅速，体现了说明文语言的生动性、形象性。
【12题详解】
本题考查理解材料内容。
“阐述塑料污染的危害”结合材料二分析，结合“废弃塑料给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由此造成‘视觉污染’”可得：视觉污染。
结合“每年都有多达1200万吨塑料垃圾最终流入海洋，预计至2035年将增加两倍”可得：海洋污染。
结合材料二“由于塑料的难降解性，环境中长期存在的微小塑料颗粒可能通过摄食和呼吸等途径进入人体，影响人体健康”可得：影响人体健康。
介绍低碳生活的具体措施：
结合材料一第二段“国内方面，前不久结束的2024年的第六届联合国环境大会将塑料废物的回收和循环利用继续列入‘对抗塑料污染’的范畴。另外，由全国工商联环境服务业商会起草、由全国工商联作为团体提案于近日提交《关于促进再生塑料行业发展的提案》，聚焦塑料问题”可得：国家加强立法，聚焦塑料问题。
【三】（15分）
【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（选自《桃花源记》）
【乙】
出成都南门左为万里桥西折纤秀长曲，所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅玕②、如绿沉瓜，窈然③深碧，潆回④城下者，皆浣花溪委⑤也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵⑥浣花居在焉耳……
时万历辛亥十月十七日，出城欲雨，顷之霁⑦。使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊⑧，磬折⑨喧溢，迫暮促归。是日清晨，偶然独往。
（节选自钟惺《浣花溪记》，有删改）
【注】①玦（jué）：似环而有缺口的玉佩。②琅玕：似珠玉的美石。③窈然：幽深的样子。④溁（yíng）回：水流回旋的样子。⑤委：江河下游。这里是流聚的意思。⑥少陵：指杜甫，他在诗中自称“少陵野老”。⑦霁（jì）：天放晴。⑧冠盖稠浊：冠盖，指官员的冠服和车乘；稠浊，指繁多而混乱。⑨磬折：弯腰如磬之形。形容十分恭敬。
13. 解释下列加点词在文中的意思。
（1）阡陌交通______ （2）无论魏晋______
（3）迫暮促归______ （4）是日清晨______
14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 出成都南门/左为万里/桥西折纤秀长曲。
B. 出成都南门/左为万里桥西折/纤秀长曲。
C. 出成都南门/左为万里桥/西折纤秀长曲。
D. 出成都/南门左为万里桥/西折纤秀长曲。
15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
（2）出城欲雨，顷之霁。
16. 【甲】【乙】语段中，作者所表达的情感有何不同？请结合语段内容简要分析。
【答案】13. （1）交错相通；（2）不要说，更不必说；（3）逼近，靠近；（4）这
14. C
15. （1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去。
（2）出城时像要下雨，过了一会儿转晴了。
16. 语段甲中，作者描述了一个景色优美、没有剥削压迫、人们自食其力、生活和美安乐的理想社会，表达了对现实社会的不满和对和平社会的向往。
语段乙中，作者通过讲述自己独往浣花溪游玩一事，表达了对浣花溪的喜爱，嘲讽了那些朝中使臣附庸风雅、热衷应酬的丑态。
【解析】
【13题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。交通：交错相通。
（2）句意：更不必说魏晋两朝了。无论：不要说, 更不必说。
（3）句意：将近黄昏时分连忙回家。迫：逼近, 靠近。
（4）句意：这一天早上。：这。
【14题详解】
本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：出成都城南门，左边是万里桥，向西折行的细而美、长而弯。“出成都南门”是总写，“左为万里桥”“西折纤秀长曲”分别写两个方向。故断为：出成都南门/左为万里桥/西折纤秀长曲。故选C。
【15题详解】
本题考查对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。
重点词有：
（1）率，率领；妻子，指妻子、儿女；邑人，同县的人；绝境，与人世隔绝的地方；焉，兼词，相当于“于之”“于此”，从这里。
（2）雨，下雨；顷之，一会儿；霁，天晴。
【16题详解】
本题考查分析作者情感。
甲文中，作者虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。反映了广大人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。
乙文中，记叙了作者独自出城到杜甫旧迹浣花溪游玩一事，表达了对自然风光的热爱和对杜甫的仰慕之情。自己的独游与“使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊，磬折喧溢”形成对比，表达了对附庸风雅、热衷交际应酬的达官显贵的嘲讽和鄙视之意。
参考译文：
【甲】
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”
【乙】
出成都城南门，左边是万里桥，向西折行的细而美、长而弯，所见像套连的圈儿、像开口的玉环、像带子、像圆规、像弯钩、水色像明镜、像碧玉、像浓绿色的瓜，深幽幽的呈现一派青碧色、在城下回旋着的，都是浣花溪水流聚的地方。可是必得到草堂，才能称得上“浣花溪”这一专名，这是因为杜甫的浣花故居在那儿的缘故……
那时为万历三十九年十月十七日。出城时像是要下雨，不一会儿便云开天晴了。朝廷使臣出来游玩的，大多由按察使或州县长官邀请参加饮宴，官场中人稠杂而浑浊，像石馨那般弯曲着身子打躬作揖，喧闹声充满四方。将近黄昏时分连忙回家。这一天早上，我偶然间独自前往。
三、写作（55分）
17. 阅读下面文字，按要求作文。
对鲁迅来说，那夜归航的豆儿，是他童年里一个美妙的梦；于史铁生来说，那北海的菊花，是他心灵深处的力量；对朱自清来说，父亲买的橘的，是高山般坚韧含蓄的父爱；于刘成章来说，那隆隆隆隆的安塞腰鼓，传递着陕北地区刚健雄浑的生命律动。
你的记忆深处，是不是也会有这样的事物？它承载了你的岁月，温暖了你的时光，跌入你的怀抱，给予了你前进的力量。
请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，分享你的体验和发现。
要求：
（1）文中不要透露你个人的身份信息；
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；
（3）字数不少于600字。
【答案】略批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间倔强的植物所震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。
批注：第④段写___________________________
批注：第⑥段写________________________
（1）开场白
（2）阐述塑料污染的危害：
①_______________________________________
②_______________________________________
（3）介绍低碳生活的具体措施：
①____________________________________
②____________________________________
③____________________________________
（4）发出倡议
（答题时间150分钟，满分150分）
一、语文积累与运用（35分）
1. 默写
（1）诵读经典，与情感相融。《关雎》中“____________，__________”写出了男子在追求意中人的过程中，相思绵长、难以成眠；《蒹葭》中的“__________，_________”描绘主人公隔水相望、苦苦追寻的情景；《小石潭记》中“__________，_________”表达了作者遭贬谪后内心终究无法挣脱的落寞。
（2）品味经典，与智慧同在。王勃在《送杜少府之任蜀州》中“_________，_______”展示了友情不会为地域所隔的阔大胸襟，表现了友谊的超时空性；孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中用“________，________”含蓄地表达求仕之心，隐喻想实现更高理想却没有途径。
【答案】 （1）悠哉悠哉 辗转反侧 所谓伊人 在水一方 凄神寒骨 悄怆幽邃 （2） 海内存知己 天涯若比邻 欲济无舟楫 端居耻圣明
2. 请阅读以下文段，运用积累的知识，完成各题。
他们凭他们的智谋和_______，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻fù，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共，没有盟主，各干各的，进时谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这_______当然。张仪说舌头在就行，说是说非，_______会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣mó上的心理，拐弯儿抹角投其所好。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
翻fù（ ） 连横（ ）
揣mó（ ） 拐弯儿抹（ ）角
（2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（ ）
A. 辨才 正是 只有B. 辩才 正是 只要
C. 辩才 必是 只有D. 辨才 必是 只要
（3）以上语段中的“他们”指的是什么人？朱自清指出了他们的什么特点？
【答案】（1） ①覆 ②héng ③摩 ④mò
（2）B
（3）纵横家 只图功名富贵，没有是非观念，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。
【解析】
（1）本题考查字词注音和根据拼音写汉字能力。
fù——覆，翻覆：反复无常；变化不定；
横——héng，连横：战国时期的外交策略，出自“诸子百家”中的纵横家，与“合纵”对应，也作连衡。是张仪提出的外交策略，也用来泛指结盟；
mó——摩，揣摩：指揣度对方，以相比合；反复地思考琢磨；
抹——mò，拐弯儿抹角：指沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话、写文章绕弯，不直截了当。
（2）本题考查正确运用词语能力。
第一空，应使用“辩才”，意思是善于辩论的才能。“辨才”有误；
第二空，正是：就是；恰是；确实是；对客观存在的真实性表示肯定；用于表示同意别人意见时加重语气。必是：一定是；表示肯定的推断。结合“苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这……当然”的内容和语境可知，这里表示同意别人意见时加重语气。应使用“正是”；
第三空，只有：表示必要的条件关系（常跟“才”呼应）。只要：表示充足的条件关系（常与“就”“便”呼应）。结合“张仪说舌头在就行，说是说非，……会说，这也正是职业的态度”的内容和语境可知，这里表示充足的条件关系，应使用“只要”；故选B。
（3）本题考查名著常识。根据题干内容分析和“苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然”的提示，可知，“他们”指的是“纵横家”。从“他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你”可知，他们只图功名富贵，没有是非观念，只求揣摩主上的心理，拐弯抹角投其所好。
3. 九年级某班以“热爱汉字书法，传承传统文化”为主题开展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）活动中，刘博同学为班级黑板报写了一段刊头语，请你帮她修改。
书法是艺术，是哲学，是中华民族传统文化的瑰宝。中国书法被誉为：［A］无言的诗，无行的舞； ， 。［B］让书法艺术世代延续永葆青春，是我们义不容辞的。为彰显传统书法的永恒魅力，推动书画事业的繁荣与发展，我们要热爱书法，练习书法。
①请仿照［A］处画线句的特点仿写一句： 。
②［B］句是一个病句，应修改为： 。
（2）下面是收集到三幅书法作品，如果让你选择一幅挂在你的书房，你会选择哪一幅？并从书体特点和文字内容说说理由。
（3）雷君同学认为现在是高科技时代，通过电脑什么字都可以打印出来，没有必要再花大力气去练习书法。你认为他的观点对吗？如果让你去劝说他，你该怎么说？
【答案】（1）①无图的画。②让书法艺术世代延续永葆青春，是我们义不容辞的责任。
（2）示例一：我选“志存高远”。因为我喜欢隶书，它气势浑厚，朴拙率真，古典味浓；从内容上看是激励人读书要有远大的志向，它提醒我时刻不要忘了自己读书的理想。
示例二：我选择“学无止境”，它是楷书，严谨规范，结体端庄。具有一种厚重美。它告诉我学习永远没有止境，永远不要满足，更不要骄傲。
（3）雷君的观点是错误的。书法是一种艺术而不是一种技术，艺术是无法批量复制的。字固然可以用电脑打出来，但是却不能展现书法创作特有韵律美；也不能灵活展现创作者的情感和审美情趣，更不能灵活展现书法所包含的文化元素。
【解析】（1）①仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于修辞格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。结合“无……”的句式进行仿写。如：无声的乐。②成分残缺。在句末加“的责任”。（2）要求学生能够结合书法体例，分析字体的特点即可。如：我选择“天道酬勤”，该字是行书，清秀潇洒，浓淡相宜，它告诉我学习贵在勤，只有勤，才会得到上天的青睐和眷顾。（3）首先指出他的观点是错误的，然后从书法的优点和益处写出理由即可。如：再漂亮的字也打不出书法中透露出的精、气、神吧。腹有诗书气自华，这就是气质的表现。书法不仅可以使得自己有一技之长，还可以修身养性。
二、阅读（55分）
【一】（20分）
阅读锦囊：游记是记述游览见闻，描摹山水风光，抒发作者情思的文章。阅读时可以通过所至、所见、所感等要素体悟作者情思。
贺兰山凝眸
乔洪涛
①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。
②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。
③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？
④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。
⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。
⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？
⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。
⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。
（选自《经典美文》2023年第3期）
【感知文本】
4. 根据文章内容，完成下图。
【聚焦所见】
5. 阅读下列句子，完成括号里的任务。
（1）从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。）
（2）这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。（请从重音、语调等角度任选其一，设计朗读，并阐明理由。）
【体悟情思】
6. 随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑥段做批注。
批注：第________段写__________________________________________________________________________
【领悟精神】
7. 作者由贺兰山景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。
【答案】4. （1）岩羊（2）深入腹地（深入山谷、抵达山门）（3）岩画
5. （1）示例1：这个句子采用比喻的修辞手法，将贺兰山脉比作雄狮和卧龙，生动形象地描写了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝，写出了作者内心的震撼。
示例2：这个句子连用两个“看不到”，突出贺兰山脉是一个不毛之地，并为下文写罅隙间倔强的植物和灵动的岩羊作铺垫。
示例3：这个句子多用短句，将横亘的山脉、裸露的岩石、荒芜的植被等画面一一呈现，突出了贺兰山脉的巍峨雄伟、粗粝不毛，写出了作者内心的震撼。
（2）示例1：重音落在“灵动的符号”和“山之子”上。因为“灵动的符号”写出了岩羊的矫健迅疾，“山之子”写出了岩羊的坚毅顽强，这样设计朗读更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。
示例2：采用上扬的语调（后句比前句的语调更高）进行朗读。因为这一句写出了岩羊的灵动矫健、坚毅顽强，采用上扬的语调，更能突出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。
6. ①示例1：第④段 ②写作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。
示例2：第⑥段写作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画，他想起了几万年前人类的生存，用手触摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的温度，内心百感交集，眼里涌出了泪水，发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？”这一惊叹与思考。
7. 示例：贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽强扎根；陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色；坚硬的石头上镌刻者令人惊叹的岩画，它们是祖先智慧和不屈的剪影。这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。
【解析】
【4题详解】
本题考查文章内容的梳理与概括。
（1）根据第④段“车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下……啊，是岩羊”，可提取“岩羊”填空；
（2）根据“山泉、峭壁、巨石”等事物，可定位到第⑤段，结合第⑤段中“抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地”，可用“抵达山门”“深入腹地”“深人山谷”等填空；
（3）根据第⑥段中“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画”可知，应填入“岩画”。
【5题详解】
（1）本题考查句子赏析。
从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。
从修辞的角度。“横亘的山脉，像雄狮、像卧龙”，把贺兰山山脉比作雄狮、卧龙，是比喻的修辞手法，生动形象地写出了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝的气势，结合第②段“我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼”，可知这个句子写出了作者内心的震撼。
从词语的角度。“看不到植被，看不到生命的痕迹”，连用两个“看不到”，比“看不到植被和生命的痕迹”更有力，突出调了贺兰山脉给人的“粗粝不毛之感”。在这片不毛之地上，竟然在岩石罅隙间生长着倔强的植物，活跃着灵动的岩羊，因此这个句子为下文写生命的灵动与神奇作了铺垫。
从句式的角度。这个句子没有长句，都是由短语组成的，短句简洁有力，“横亘的山脉”“裸露的岩石”“看不到生命的痕迹”等，画面感强烈，突出了贺兰山脉巍峨雄伟、粗粝不毛的特点，表达了作者内心的震撼之情。
（2）本题考查朗读设计。
从重音的角度。这是两个判断句，在第④段结尾，是对岩羊的赞美，重音应落在句末的宾语及定语上。“灵动的符号”写出了岩羊在山岩间奔跑腾跃矫健迅疾之势，“山之子”说明了岩羊是这片粗粝之地独有的动物，是坚毅顽强的贺兰山的儿子。重读“灵动的符号”和“山之子”，更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。
从语调的角度。“这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子”由两个句子组成，后一句要比前一句读得语调更高。语调上扬，表现了作者对岩羊的赞美与敬佩之情更加突出，使人更强烈地感受到岩羊的灵动矫健、坚毅顽强的姿态与精神。
【6题详解】
本题考查批注。
示例第③段段的批注，先从作者的远观的情景入手，再写近看的感受，最后写出作者的思考，可依照这个步骤，引用段落中的语句对第④段或第⑥段做批注。
第④段，“车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路”，作者顺山路而上；“我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法”，作者被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，情不自禁地发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。
第⑥段，作者“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画”，“用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度”，此时作者联想到几万年前这里即有人类生存，“眼里涌出了泪水”，不禁发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承”的惊叹和对自然与人类的思考。
【7题详解】
本题考查分析作者情感。
文章结尾，作者感叹“贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神”，“西北精神”是作者由贺兰山的景物触发的思考。
结合第③段中“看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感”“峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的”，可知作者本以为贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但在巨石罅隙间却生长着倔强的植物，它们顽强扎根；
结合第④段中“这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色”，作者看到陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色；
结合第⑥段中“他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪”，可知山谷峭壁坚硬石头上的岩画令人惊叹，它们的祖先智慧和不屈剪影的见证；
从植物到动物，再到古人，它（他）们身上表现出的倔强、顽强、刚毅、不屈的品质，像贺兰山一样恒久地矗立在西北大地上，融入了西北人民的血液里，凝聚成了高古的“西北精神”——宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏。
【二】（20分）
材料一：据德国媒体报道，欧盟从2030年起部分禁用塑料包装。报道称，欧盟未来必须大幅增加可回收包装的数量。欧洲议会还宣布，从2030年起将禁止使用某些一次性包装。目标是逐步减少欧盟的包装垃圾，到2040年，要比2023年减少至少15%。
国内方面，前不久结束的2024年的第六届联合国环境大会将塑料废物的回收和循环利用继续列入“对抗塑料污染”的范畴。另外，由全国工商联环境服务业商会起草、由全国工商联作为团体提案于近日提交《关于促进再生塑料行业发展的提案》，聚焦塑料问题。
（摘编自商务资讯网）
材料二：废弃塑料给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由此造成“视觉污染”。据统计，全球塑料消耗量正以每年8%的速度增长，2030年塑料的年消耗量将达到7亿多吨。每年都有多达1200万吨塑料垃圾最终流入海洋，预计至2035年将增加两倍。由于塑料的难降解性，环境中长期存在的微小塑料颗粒可能通过摄食和呼吸等途径进入人体，影响人体健康。
（摘自《科学杂刊》）
材料三：全球每分钟卖出约100万个塑料瓶。目前还没有详细数据统计出每年国内生产多少饮料瓶，从一些水类快消品厂家的销售数据可见一斑，如：农夫山泉2023年销售209.11亿元。这里面包括农夫旗下全系几十种产品，如果按照每瓶3元的中位价计算，一年内这家公司卖出了70亿瓶水饮。2023年康师傅CEO韦俊贤表示，康师傅饮品年销量突破了100亿瓶。可口可乐公司2023年全年营收为330亿美元。以上仅为饮料行业部分企业数据，还不包含生活中常用的洗涤、粮油、调味等塑料瓶的生产量。如此巨大体量的塑料瓶仅靠居民垃圾分类和“限塑禁塑”还是远远不够的，需要拓宽回收渠道。
（摘自澎湃新闻）
材料四：春雨刚过，竹笋破土而出。竹子生命是很坚强的，无论是在什么情况什么环境下都能生长出来，就算是石头压住，也能钻出来。竹笋在贪婪地吸吮着春天的甘露，不断的生长。研究显示，竹子的最高生长速度是每24小时1.21米，2～3个月即可完成高生长和粗生长。竹子成熟快，3～5年即可成林，且年年出笋再生，产量高，一次造林，可永续利用。竹子分布广泛，资源规模可观。全球已知竹类植物1642种，已知有39个国家竹林面积总计5000万公顷以上，年产竹材超过6亿吨。竹制品用后可完全自然降解，更好地保护环境，保护人类健康。有数据表明，竹林的固碳能力远超普通林木，是杉木的1.46倍、热带雨林的1.33倍。如果全球每年使用6亿吨竹子替代PVC产品，预计将减少40亿吨二氧化碳排放。
开发并使用在环境中可降解的新型塑料，代替不可降解的石油基塑料，可以减轻白色污染和微塑料的影响。从20世纪中叶起，科学家就开始寻找降解塑料的方法。最开始的方法是光降解，后来是光与生物双降解（包括氧化降解），但都无法根本解决塑料的降解问题，甚至有些方法还会产生严重的微塑料污染。近二十年来，人们开始聚焦全生物降解高分子材料，希望这类材料能彻底解决塑料带来的环境污染问题。
（摘自科学家回信关于我国生物降解塑料产能已占世界60%以上）
8. 下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ）
A. 到2040年，欧盟目标逐步减少欧盟的包装垃圾，要比2023年减少15%。
B. 加强塑料制品回收再利用，选择绿色环保的材料制品替换塑料制品可减少塑料污染。
C. 倡导人与自然和谐共生、促进全球可持续绿色发展，“以竹代塑”最具有时代意义。
D. 全球每年使用了6亿吨竹子替代PVC产品来减少40亿吨的二氧化碳排放。
9. 请用简洁的语言概括材料一的内容。（20字以内）
10. 材料四画线句运用了哪些说明方法？请列举并分析其表达效果。
11. 说明文的语言在准确的前提下，有的以平实见长，有的以生动见长。请从下面的句子中体会加点词的语言特点。
（1）竹制品用后可完全自然降解，更好地保护环境，保护人类健康。
（2）竹笋在贪婪地吮吸着春天的甘露，不断的生长。
12. 学校开展“倡导低碳生活”主题宣传活动，小语同学将作为学生代表上台发言，向同学们科普塑料污染的危害以及发出低碳生活的倡议，请根据上述材料帮助她补充发言稿的提纲。
【答案】8. B
9. 欧盟和中国聚焦塑料问题。或塑料问题引起欧盟和国内的关注。
10. 作比较、列数字。将竹林的固碳能力与杉木和热带雨林作比较，并以具体的数据“1.46倍”“1.33倍”，突出、准确地说明了竹林的固碳能力强的特点。
11. （1）“完全”表示范围，指“全部”，在文中说明了竹制品用后可全部自然降解，体现了说明文语言的准确性、严谨性。
（2）“吮吸”一词运用了拟人的修辞，，赋予竹笋人的情态，生动形象了写出了竹笋在雨水的滋润下生长迅速，体现了说明文语言的生动性、形象性。
12. （2）①视觉污染 ②海洋污染 ③影响人体健康（3点任答2点）
（3）①国家加强立法，聚焦塑料问题（材料一） ②.除了提高居民垃圾分类意识，以及“限塑禁塑”还需要拓宽回收渠道（材料三） ③以竹代塑（材料四）④开发并使用在环境中可降解的新型塑料，聚焦全生物降解高分子材料（材料四）
⑤作为中学生，可以增强环保意识，自觉参与垃圾分类，当好环保宣传员（5点任答3点）
【解析】
【8题详解】
本题考查理解材料内容。
A.结合材料一“到2040年，要比2023年减少至少15%”可知，“要比2023年减少15%”错误；
C.结合材料四第一段可知，“‘以竹代塑’最具有时代意义”于文无据；
D.结合材料四“有数据表明，竹林的固碳能力远超普通林木，是杉木的1.46倍、热带雨林的1.33倍。如果全球每年使用6亿吨竹子替代PVC产品，预计将减少40亿吨二氧化碳排放”可知，“使用了”错误；
故选B。
【9题详解】
本题考查概括文章内容。
结合材料一第一段“欧盟从2030年起部分禁用塑料包装”和第二段“国内方面，前不久结束的2024年的第六届联合国环境大会将塑料废物的回收和循环利用继续列入‘对抗塑料污染’的范畴。另外，……聚焦塑料问题”可知，欧盟和中国聚焦塑料问题。
【10题详解】
本题考查说明方法及其作用。
“竹林的固碳能力远超普通林木”是作比较，“是杉木的1.46倍、热带雨林的1.33倍”是列数字。将竹林的固碳能力与杉木和热带雨林作比较，并以具体的数据“1.46倍”“1.33倍”，结合“竹林的固碳能力远超普通林木”可知，突出、准确地说明了竹林的固碳能力强的特点。
【11题详解】
本题考查说明文语言特点。
（1）本句中的“完全”意思是全部，起限制作用，句意是“竹制品用后可全部自然降解”，最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性，科学性，严密性。
（2）“吮吸”意思是把嘴唇聚拢在乳头或其他有小口儿的物体上吸取东西，运用了拟人的修辞，赋予竹笋人的情态，“竹笋在贪婪地吮吸着春天的甘露，不断的生长”生动形象了写出了竹笋在雨水的滋润下生长迅速，体现了说明文语言的生动性、形象性。
【12题详解】
本题考查理解材料内容。
“阐述塑料污染的危害”结合材料二分析，结合“废弃塑料给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、景观，由此造成‘视觉污染’”可得：视觉污染。
结合“每年都有多达1200万吨塑料垃圾最终流入海洋，预计至2035年将增加两倍”可得：海洋污染。
结合材料二“由于塑料的难降解性，环境中长期存在的微小塑料颗粒可能通过摄食和呼吸等途径进入人体，影响人体健康”可得：影响人体健康。
介绍低碳生活的具体措施：
结合材料一第二段“国内方面，前不久结束的2024年的第六届联合国环境大会将塑料废物的回收和循环利用继续列入‘对抗塑料污染’的范畴。另外，由全国工商联环境服务业商会起草、由全国工商联作为团体提案于近日提交《关于促进再生塑料行业发展的提案》，聚焦塑料问题”可得：国家加强立法，聚焦塑料问题。
【三】（15分）
【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（选自《桃花源记》）
【乙】
出成都南门左为万里桥西折纤秀长曲，所见如连环、如玦①、如带、如规、如钩，色如鉴、如琅玕②、如绿沉瓜，窈然③深碧，潆回④城下者，皆浣花溪委⑤也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵⑥浣花居在焉耳……
时万历辛亥十月十七日，出城欲雨，顷之霁⑦。使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊⑧，磬折⑨喧溢，迫暮促归。是日清晨，偶然独往。
（节选自钟惺《浣花溪记》，有删改）
【注】①玦（jué）：似环而有缺口的玉佩。②琅玕：似珠玉的美石。③窈然：幽深的样子。④溁（yíng）回：水流回旋的样子。⑤委：江河下游。这里是流聚的意思。⑥少陵：指杜甫，他在诗中自称“少陵野老”。⑦霁（jì）：天放晴。⑧冠盖稠浊：冠盖，指官员的冠服和车乘；稠浊，指繁多而混乱。⑨磬折：弯腰如磬之形。形容十分恭敬。
13. 解释下列加点词在文中的意思。
（1）阡陌交通______ （2）无论魏晋______
（3）迫暮促归______ （4）是日清晨______
14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 出成都南门/左为万里/桥西折纤秀长曲。
B. 出成都南门/左为万里桥西折/纤秀长曲。
C. 出成都南门/左为万里桥/西折纤秀长曲。
D. 出成都/南门左为万里桥/西折纤秀长曲。
15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
（2）出城欲雨，顷之霁。
16. 【甲】【乙】语段中，作者所表达的情感有何不同？请结合语段内容简要分析。
【答案】13. （1）交错相通；（2）不要说，更不必说；（3）逼近，靠近；（4）这
14. C
15. （1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去。
（2）出城时像要下雨，过了一会儿转晴了。
16. 语段甲中，作者描述了一个景色优美、没有剥削压迫、人们自食其力、生活和美安乐的理想社会，表达了对现实社会的不满和对和平社会的向往。
语段乙中，作者通过讲述自己独往浣花溪游玩一事，表达了对浣花溪的喜爱，嘲讽了那些朝中使臣附庸风雅、热衷应酬的丑态。
【解析】
【13题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。交通：交错相通。
（2）句意：更不必说魏晋两朝了。无论：不要说, 更不必说。
（3）句意：将近黄昏时分连忙回家。迫：逼近, 靠近。
（4）句意：这一天早上。：这。
【14题详解】
本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：出成都城南门，左边是万里桥，向西折行的细而美、长而弯。“出成都南门”是总写，“左为万里桥”“西折纤秀长曲”分别写两个方向。故断为：出成都南门/左为万里桥/西折纤秀长曲。故选C。
【15题详解】
本题考查对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。
重点词有：
（1）率，率领；妻子，指妻子、儿女；邑人，同县的人；绝境，与人世隔绝的地方；焉，兼词，相当于“于之”“于此”，从这里。
（2）雨，下雨；顷之，一会儿；霁，天晴。
【16题详解】
本题考查分析作者情感。
甲文中，作者虚构了这样一种理想社会：这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁。反映了广大人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。
乙文中，记叙了作者独自出城到杜甫旧迹浣花溪游玩一事，表达了对自然风光的热爱和对杜甫的仰慕之情。自己的独游与“使客游者，多由监司郡邑招饮，冠盖稠浊，磬折喧溢”形成对比，表达了对附庸风雅、热衷交际应酬的达官显贵的嘲讽和鄙视之意。
参考译文：
【甲】
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”
【乙】
出成都城南门，左边是万里桥，向西折行的细而美、长而弯，所见像套连的圈儿、像开口的玉环、像带子、像圆规、像弯钩、水色像明镜、像碧玉、像浓绿色的瓜，深幽幽的呈现一派青碧色、在城下回旋着的，都是浣花溪水流聚的地方。可是必得到草堂，才能称得上“浣花溪”这一专名，这是因为杜甫的浣花故居在那儿的缘故……
那时为万历三十九年十月十七日。出城时像是要下雨，不一会儿便云开天晴了。朝廷使臣出来游玩的，大多由按察使或州县长官邀请参加饮宴，官场中人稠杂而浑浊，像石馨那般弯曲着身子打躬作揖，喧闹声充满四方。将近黄昏时分连忙回家。这一天早上，我偶然间独自前往。
三、写作（55分）
17. 阅读下面文字，按要求作文。
对鲁迅来说，那夜归航的豆儿，是他童年里一个美妙的梦；于史铁生来说，那北海的菊花，是他心灵深处的力量；对朱自清来说，父亲买的橘的，是高山般坚韧含蓄的父爱；于刘成章来说，那隆隆隆隆的安塞腰鼓，传递着陕北地区刚健雄浑的生命律动。
你的记忆深处，是不是也会有这样的事物？它承载了你的岁月，温暖了你的时光，跌入你的怀抱，给予了你前进的力量。
请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，分享你的体验和发现。
要求：
（1）文中不要透露你个人的身份信息；
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；
（3）字数不少于600字。
【答案】略批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间倔强的植物所震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。
批注：第④段写___________________________
批注：第⑥段写________________________
（1）开场白
（2）阐述塑料污染的危害：
①_______________________________________
②_______________________________________
（3）介绍低碳生活的具体措施：
①____________________________________
②____________________________________
③____________________________________
（4）发出倡议
相关试卷
安徽省芜湖市第二十九中学2023-2024学年八年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）： 这是一份安徽省芜湖市第二十九中学2023-2024学年八年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版），文件包含安徽省芜湖市第二十九中学2023-2024学年八年级下学期期中语文试题原卷版docx、安徽省芜湖市第二十九中学2023-2024学年八年级下学期期中语文试题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共22页， 欢迎下载使用。
安徽省芜湖市2023-2024学年七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）： 这是一份安徽省芜湖市2023-2024学年七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版），文件包含安徽省芜湖市2023-2024学年七年级下学期期中语文试题原卷版docx、安徽省芜湖市2023-2024学年七年级下学期期中语文试题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共23页， 欢迎下载使用。
安徽省芜湖市2023-2024学年八年级下学期期中语文试卷： 这是一份安徽省芜湖市2023-2024学年八年级下学期期中语文试卷，共6页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
