部编高教版(2023)基础模块 上册第六单元三 公输教学课件ppt

这是一份部编高教版(2023)基础模块 上册第六单元三 公输教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了通假字等内容，欢迎下载使用。

揣摩人物语气，体会人物思想感情。在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的特点。
墨子（约前476－一前390），姓墨名翟dí，战国初期人，思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，是墨家学派的创始人。他创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论 ，精通手工技艺。提出“兼爱 ”、“非攻”、“节用”等主张，墨学在先秦影响很大，与儒家并称“显学”。
当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想。
公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。
公输盘 bān敝舆 bì yú粱肉liáng麋鹿mí
鳖鼋鼍 biēyuán
文轩 xuān短褐hè犀兕xīsì tuó
雉兔鲋鱼 zhì fù守圉 yù诎qū
pián nán yù楚寇 kòu
指墨翟。前一个“子”是夫子（即先生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称；后一个“子”是一般古代男子名字后面的美称。
代词，代指公输盘帮楚国做云梯攻打宋国这件事。连词，不用翻译；“起”是出发，动身的意思；“起于鲁”即“于鲁起”，从鲁国出发。墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜到达郢，去见公输盘。
原文：公输盘曰：“夫子何命焉为？”
夫子：古代对人的尊称；何命焉为：（有）什么见教呢？“焉”与“为”合用，表示疑问语气。译文：公输盘说：“先生有什么指教呢？”
原文：子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之”
译文：墨子说：“北方有人欺负我，我想借重您的力量杀掉他。”
原文：公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”说： 通“悦”，高兴，愉快；请： 敬辞，大致相当于今天说的“允许”。献： 奉送；译文：公输盘不高兴了。墨子说：“请让我奉送（给您）十金。”
原文：公输盘曰：“吾义固不杀人。”
义： 坚持合宜的道德、情理；
译文： 公输盘说：“我是讲道义的人，决不能平白无故杀人。”
原文：子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。”
说之：解释这件事； 从：在；译文：墨子站起来，拜了两拜，说：“请让我说几句话。我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。
宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。
宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。懂 得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。自己说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不 能说是明白事理。”
公输盘被说服了。墨子说：“那么，为什么不停止攻宋呢？”
理清行文思路，把握文意
本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。
以人物思想、态度的变化为线索组织全文。
3、阅读探究墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人，而 且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？
真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出 “吾义固不杀人”一类的话来。 然后指出对方的行为与观点相悖。
墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，首先义正辞严地指出“宋何罪之有”，再从君子的“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的标准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事理的。这一番巧妙、锋利的言辞 使公输盘折服。得出结论：公输盘的“义”是“不杀少 而杀众”，是更大的不义。
公输盘没有真服，只是默认了攻宋的“不义”。他是口服心不服。
他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。
今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糟糠而欲窃之。”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。
首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋不智，实无必要之意。
楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”。
公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子“九 距”，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。
公输盘惨败,已然恼羞成怒,动了杀机。准备用阴险手段来威胁。反映了阴险狡诈的性格。
胸有成竹，镇定、沉着，以“吾知子之所以距我，吾不言”针锋相对。
是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经 协助宋国加强了防备，已持“守圉之器”而待“楚 寇’”。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武 器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋的计划。至此，墨子取得了全面的胜利，达到了止楚攻宋的目的。
墨子的劝说技巧表现在哪些方面?
①说理巧妙。A、激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。B、逻辑性强。巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。C、先发制人,保持主动.每一次都是巧妙出击,化被动为主动,从容镇定,胸有成竹。②机智善辩。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以子之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩。③语言富于表现力。他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳：他一连用三个对比，并采用夸饰的手法，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。
本文在写法上最吸引你的是什么?①抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是贯穿全文的矛盾，文章记述了这个矛盾的产生和发展过程。②一波三折，悬念迭生。墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，没有劝阻，而是请其杀人；见楚王，不言其事，而说偷窃病：公输盘服、楚王称善均未解决楚攻宋的问题，波澜迭起，九攻九距，杀机四伏，不禁为子墨子担忧，墨子一跟看穿并严正警告，在实力对比和威慑之下，迫使楚王放弃，文章一波三折，悬念迭生的写法产生了很好的效果。③人物形象鲜明。文章通过语言描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。墨子机智多谋、无所畏惧、镇定自若；公输盘顽固、阴险、狡诈；楚王虚荣、愚蠢、狡猾。➃语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的表现力。
小结文章通过对话描写，塑造了墨子先生的伟大形象。为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动。表现了一个出色的思想家和社会活动家的本色。
公输盘不说（“说”通“悦”，高兴）译文：公输盘很不高兴。子墨子九距之（“距”通“拒”，抵挡）译文：墨子多次挡住了他的进攻。子墨子之守圉有余(“圉”通“御”,抵挡)译文：墨子守城的办法绰绰有余。公输盘诎（“诎”通“屈”，折服）译文：公输盘折服了。
不可谓知类(事理)为与此同类(类 ）
虽然，公输盘为我为云梯(这样)然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)
文言句式：1、夫子何命焉为?（疑问句）译：先生(有)什么见教呢？2、宋何罪之有?（倒装句）译：宋国有什么罪过呢?