还剩52页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
最新高考生物一轮复习课件（新人教版） 第5单元 第4课时 自由组合定律的发现及应用
展开
这是一份最新高考生物一轮复习课件（新人教版） 第5单元 第4课时 自由组合定律的发现及应用，共60页。PPT课件主要包含了高考生物一轮复习策略，第4课时，自由组合定律的发现，课时精练等内容，欢迎下载使用。
1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
自由组合定律的发现及应用
阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。
考点一 自由组合定律的发现
考点二 孟德尔成功的原因及其遗传规律的应用
重温高考 真题演练
归纳 夯实必备知识
1.两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析(1)观察现象，提出问题①两对相对性状杂交实验的过程
9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1
②对杂交实验结果的分析③提出问题F2中为什么会出现新的性状组合呢？F2中不同性状的比(9∶3∶3∶1)与一对相对性状杂交实验中F2的3∶1的数量比有联系吗？
(2)提出假说，解释问题①假说内容a.两对相对性状分别由 遗传因子控制。b.F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以_________。c.F1产生的雌配子和雄配子各有4种： ，且数量比为____________。d.受精时，雌雄配子的结合是 的。雌雄配子的结合方式有 ，基因型有 ，表型有 ，且比例为 。
YR、Yr、yR、yr
(3)演绎推理，验证假说①演绎推理图解—测交
黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒
1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1
②实验验证：孟德尔所做的测交实验，无论是以F1作母本还是作父本，结果(如下表)都 预期的设想。
(4)归纳总结，得出结论：实验结果与演绎结果相符，假说成立，得出自由组合定律。
2.基因的自由组合定律分析(1)内容解读
非等位基因不一定都位于非同源染色体上①非等位基因可位于同源染色体上，也可位于非同源染色体上。同源染色体上的非等位基因不能自由组合。②同源染色体分离的同时非同源染色体自由组合。
(3)基因自由组合定律实质与比例的关系
1.下图中哪些过程可以体现分离定律的实质？哪些过程体现了自由组合定律的实质？
拓展 提升科学思维
提示 ①②④⑤过程发生了等位基因分离，可以体现分离定律的实质。只有④⑤体现了自由组合定律的实质。
2.Yyrr(黄皱)×yyRr(绿圆)，后代表型及比例为黄圆∶绿皱∶黄皱∶绿圆＝1∶1∶1∶1，这能说明控制两对相对性状的基因遵循基因的自由组合定律吗？为什么？
提示 不能；Yyrr(黄皱)×yyRr(绿圆)，无论这两对基因位于一对同源染色体上还是两对同源染色体上，后代的表型及比例都为黄圆∶绿皱∶黄皱∶绿圆＝1∶1∶1∶1。
3.若基因型为AaBb的个体测交后代出现4种表型，但比例为42%∶8%∶8%∶42%，试解释出现这一结果的可能原因是什么？
提示 A、a和B、b两对等位基因位于同一对同源染色体上，且部分初级性母细胞在四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体发生互换，产生4种类型配子，其比例为42%∶8%∶8%∶42%。
1.被子植物的种子由种皮、胚和胚乳组成，种皮是由珠被发育来的。豌豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显性，黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性，两对基因独立遗传。现将基因型GGyy(♂)与ggYY(♀)的豌豆植株杂交，再让F1自交得F2。下列相关结论不正确的是A.亲本植株上所结种子的种皮颜色均为白种皮B.F1植株自交所结的种子种皮和子叶的表型比为9∶3∶3∶1C.F1植株自交所结的种子子叶颜色会出现3∶1的分离比D.F2植株自交所结的种子种皮颜色会出现3∶1的分离比
突破 强化关键能力
2.棉铃虫是严重危害棉花的一种害虫。科研工作者发现了苏云金杆菌中的毒蛋白基因B和豇豆中的胰蛋白酶抑制剂基因D，均可导致棉铃虫死亡。现将B和D基因同时导入棉花的一条染色体上获得抗虫棉。棉花的短果枝由基因A控制，研究者获得了多个基因型为AaBD的短果枝抗虫棉植株，AaBD植株自交得到F1(不考虑减数分裂时同源染色体非姐妹染色单体的互换)。下列说法错误的是
A.若F1表型比例为9∶3∶3∶1，则果枝基因和抗虫基因分别位于两对同 源染色体上B.若F1中短果枝抗虫∶长果枝不抗虫＝3∶1，则B、D基因与A基因位于 同一条染色体上C.若F1中短果枝抗虫∶短果枝不抗虫∶长果枝抗虫＝2∶1∶1，则基因型 为AaBD的短果枝抗虫棉植株产生配子的基因型为A和aBDD.若F1中长果枝不抗虫植株比例为1/16，则基因型为AaBD的短果枝抗虫 棉植株产生配子的基因型为AB、AD、aB、aD
孟德尔成功的原因及其遗传规律的应用
1.孟德尔获得成功的原因
2.孟德尔遗传规律的应用(1)应用：有助于人们正确地解释生物界普遍存在的遗传现象，还能够预测杂交后代的 和它们出现的 ，这在动植物育种和医学实践等方面都具有重要意义。
(2)实例①杂交育种：人们有目的地将具有 的两个亲本杂交，使两个亲本的 组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。例如既抗倒伏又抗锈病的纯种小麦的选育。
②医学实践：人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在__________________作出科学的推断，从而为 提供理论依据。例如若一个白化病(由隐性基因a控制)患者的双亲表型正常，患者的双亲一定都是杂合子(Aa)，则双亲的后代中患病概率是 。
1.孟德尔先研究了一对相对性状的遗传再研究两对相对性状的遗传，如果先研究两对相对性状的遗传有何弊端？
提示 研究的难度会增加，因为两对相对性状的遗传实验及结果相比一对相对性状的遗传实验要复杂。
2.孟德尔在发现遗传规律时，是否运用了归纳法？并简要说明。
提示 是。孟德尔用豌豆的7对相对性状做杂交实验，结果都是一致的，从中归纳出这一结果并不是偶然的，并从结果中寻找规律，这就是归纳法的运用。
3.有两个纯种的小麦品种：一个抗倒伏(d)但易感锈病(r)，另一个易倒伏(D)但能抗锈病(R)。两对相对性状独立遗传。让它们进行杂交得到F1，F1再进行自交，F2中出现了既抗倒伏又抗锈病的新品种。下列说法中正确的是A.F2中出现的既抗倒伏又抗锈病的新品种都能稳定遗传B.F1产生的雌雄配子数量相等，结合的概率相同C.F2中出现的既抗倒伏又抗锈病的新品种占D.F2中易倒伏与抗倒伏的比例为3∶1，抗锈病与易感锈病的比例为3∶1
4.(2023·江苏无锡高三质检)某种昆虫绿眼(G)对白眼(g)、长翅(A)对残翅(a)、黑身(B)对灰身(b)为显性，控制这三对相对性状的基因位于常染色体上。如图表示某一昆虫个体的基因组成，下列判断正确的是A.控制绿眼和白眼、长翅和残翅基因遗传时遵循自由组合定律B.控制绿眼和白眼、黑身和灰身基因遗传时遵循自由组合定律C.正常情况下，该个体的一个次级精母细胞所产生的精 细胞基因型有2种D.该个体在减数分裂Ⅰ后期，移向细胞同一极的基因为 a、B、G或a、b、g
重温高考 真题演练
1.(2021·全国Ⅱ，6)某种二倍体植物的n个不同性状由n对独立遗传的基因控制(杂合子表现显性性状)。已知植株A的n对基因均杂合。理论上，下列说法错误的是A.植株A的测交子代中会出现2n种不同表型的个体B.n越大，植株A测交子代中不同表型个体数目彼此之间的差异越大C.植株A测交子代中n对基因均杂合的个体数和纯合子的个体数相等D.n≥2时，植株A的测交子代中杂合子的个体数多于纯合子的个体数
每对等位基因测交后会出现2种表型，故n对等位基因杂合的植株A的测交子代会出现2n种不同表型的个体，A正确；不管n有多大，植株A测交子代比为(1∶1)n＝1∶1∶1∶1……(共2n个1)，即不同表型个体数目均相等，B错误；植株A测交子代中n对基因均杂合的个体数为1/2n，纯合子的个体数也是1/2n，两者相等，C正确；n≥2时，植株A的测交子代中纯合子的个体数是1/2n，杂合子的个体数为1－(1/2n)，故杂合子的个体数多于纯合子的个体数，D正确。
分析题干信息可知，该玉米植株产生的配子种类及比例为YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1，其中Y∶y＝1∶1，R∶r＝1∶1，故推知该植株基因型为YyRr，若该个体自交，其F1中基因型为YyRR个体所占的比例为1/2×1/4＝1/8，B正确。
2.(2021·浙江6月选考，3)某玉米植株产生的配子种类及比例为YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。若该个体自交，其F1中基因型为YyRR个体所占的比例为A.1/16 B.1/8 C.1/4 D.1/2
利用雄性不育株作母本，免去了人工去雄，操作更简便。授粉后套袋是为了防止外来花粉授粉。
3.(2020·浙江1月选考，28节选)已知某二倍体雌雄同株(正常株)植物，基因t纯合导致雄性不育而成为雌株，宽叶与窄叶由等位基因(A、a)控制。将宽叶雌株与窄叶正常株进行杂交实验，其F1全为宽叶正常株。F1自交产生F2，F2的表现型及数量：宽叶雌株749株、窄叶雌株251株、宽叶正常株2 250株、窄叶正常株753株。回答下列问题：(1)与正常株相比，选用雄性不育株为母本进行杂交实验时操作更简便，不需进行_________处理。授粉后需套袋，其目的是__________________。
由F2植株的表型及比例可知，两对相对性状独立遗传，因此出现这一现象的原因为F1形成配子时，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
(2)为什么F2会出现上述表型及数量？______________________________________________________________________。
时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
F1形成配子时，等位基因分离的同
验证F1植株的基因型可用测交。
(3)选择F2中的植株，设计杂交实验以验证F1植株的基因型，用遗传图解表示。
4.(经典高考题节选)现有4个小麦纯合品种，即抗锈病无芒、抗锈病有芒、感锈病无芒和感锈病有芒。已知抗锈病对感锈病为显性，无芒对有芒为显性，且这两对相对性状各由一对等位基因控制，若用上述4个品种组成两个杂交组合，使其F1均为抗锈病无芒，且这两个杂交组合F2的表型及其数量比完全一致，为实现上述目的，理论上，必须满足的条件有：在亲本中控制这两对相对性状的两对等位基因必须位于_____________上，在形成配子时非等位基因要_________，在受精时雌雄配子要__________，而且每种合子(受精卵)的存活率也要_____。那么，这两个杂交组合分别是_______________________和________________________。
抗锈病无芒×感锈病有芒
抗锈病有芒×感锈病无芒
1.判断关于两对相对性状的杂交实验的叙述(1)两对相对性状的杂交实验中，受精时，F1雌雄配子的组合方式有9种( )(2)两对相对性状的杂交实验中，F2的遗传因子组成有4种，比例为9∶3∶3∶1( )(3)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1能产生基因型为Yy的卵细胞( )
(4)黄色圆粒豌豆(YyRr)产生的雌雄配子都有YR且二者数量相等( )(5)F1产生的雄配子总数与雌配子总数相等，是F2出现9∶3∶3∶1性状分离比的前提( )
2.判断关于基因自由组合定律的内容及相关适用条件的叙述(1)基因的分离发生在配子形成的过程中，基因的自由组合发生在合子形成过程中( ) (2)在进行减数分裂的过程中，等位基因彼此分离，非等位基因自由组合( )(3)基因的分离定律和自由组合定律具有相同的细胞学基础( )(4)如图表示基因在染色体上，其中不遵循自由组合定律的有A、a与D、d和B、B与C、c( )
3.判断关于孟德尔成功的原因及其遗传规律的应用的叙述(1)“先研究基因的行为变化，后研究性状分离现象”是孟德尔获得成功的另一个原因( )(2)孟德尔在得出分离定律时采用了假说—演绎法，而在得出自由组合定律时未使用( )(3)对杂交育种起指导作用的是基因的自由组合定律，和分离定律无关( )
一、选择题1.(2023·吉林长春高三检测)“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在研究两对相对性状杂交实验过程中的“演绎”环节的是A.黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交获得F1，F1自交后代有四种表型且 比例接近9∶3∶3∶1B.由F2出现了重组型，推测F1产生配子时不同对的遗传因子自由组合C.若将F1与隐性纯合子杂交，则后代出现四种表型且比例接近1∶1∶1∶1D.将F1与隐性纯合子杂交，后代有四种表型且比例接近1∶1∶1∶1
2.(2023·山东高三模拟预测)豌豆种子的黄色(Y)对绿色(y)为显性，圆粒(R)对皱粒(r)为显性，让绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，F1都表现为黄色圆粒，F1自交得F2，F2有4种表型，如果继续将F2中全部杂合的黄色圆粒种子播种后进行自交，所得后代的表型比例为A.25∶15∶15∶9 B.21∶5∶5∶1C.25∶5∶5∶1 D.16∶4∶4∶1
3.(2023·江苏南京市、盐城市高三模拟)某研究所将拟南芥的三种耐盐基因S1、S2、S3(分别用 表示)导入玉米，筛选出成功整合的耐盐植株(三种基因都存在才表现为高耐盐性状)。如图表示三种基因随机整合获得的某一植株，让其自交(不考虑互换等变化)，后代中高耐盐性状的个体所占比例是A.3/4 B.9/16 C.3/8 D.1/2
4.(2023·河北秦皇岛高三开学考试)在模拟孟德尔杂交实验时，学生在正方体1和正方体2的六个面上用A和a标记，在正方体3和正方体4的六个面上用B和b标记，将四个正方体同时多次掷下，下列有关叙述错误的是A.用正方体1和正方体2可以模拟分离定律的性状分离比B.每个正方体上A和a(或B和b)的数量均应为3个C.统计正方体3和正方体4的字母组合，出现Bb的概率为D.统计四个正方体的字母组合，出现Aabb的概率为
5.(2023·安徽淮南高三质检)如图为某植株自交产生后代过程示意图，下列相关叙述错误的是A.M、N、P分别代表16、9、3B.a与B或b的组合发生在①过程C.②过程发生雌、雄配子的随机结合D.该植株测交后代性状分离比为1∶1∶1∶1
6.(2023·江苏通州湾高三模拟)下图表示两对等位基因在染色体上的分布情况。若图1、2、3中的同源染色体均不发生互换，则图中所示个体测交后代的表型种类依次是A.4、2、3 B.3、2、2C.4、2、4 D.4、2、2
7.(2023·山东烟台高三检测)如图表示孟德尔揭示两个遗传定律时所选用的豌豆植株及其体内相关基因控制的性状、显隐性及其在染色体上的分布。下列叙述错误的是
A.图甲、乙、丙、丁所示个体都可以作为验证基因分离定律的材料B.图丁所示个体自交后代中表型为黄皱与绿皱的比例是3∶1C.图甲、乙所示个体减数分裂时，都能揭示基因的自由组合定律的实质D.图乙所示个体自交后代会出现2种表型，比例为3∶1
8.常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c完全显性。用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得F1，F1测交基因型及比例为aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc＝1∶1∶1∶1。不考虑基因突变和染色体的互换，下列叙述不正确的是A.F1个体的基因A与c位于同一条染色体上B.F1个体的基因a与c位于同一条染色体上C.基因B/b与C/c的遗传遵循自由组合定律D.基因A/a与B/b的遗传遵循自由组合定律
9.(2023·河北张家口高三检测)某雌雄同株植物自交，子代性状分离比为红花∶白花＝3∶1时，控制这对相对性状的基因有图示多种可能。已知若红花、白花性状由一对等位基因控制，基因型为A_的植株表现为红花；若红花、白花性状由两对等位基因控制，基因型为A_B_的植株表现为红花，其余基因型的表现不确定。不考虑染色体的互换，下列叙述不正确的是
A.若为图1，则红花、白花的遗传属于完全显性B.若为图2，则子代基因型为aabb的植株开白花C.若为图3，则基因型AAbb和aaBB的其中之一开白花D.若为图4，则除aabb外白花的基因型还可能有3种
自交子代性状分离比为红花∶白花＝3∶1时，控制这对相对性状的基因有图示多种可能，若为图1，则A_表现为红花，红花、白花的遗传属于完全显性，A正确；若为图2，植株产生两种配子，分别为AB和ab，随机结合后，当子代基因型为aabb的植株开白花时，子代性状分离比为红花∶白花＝3∶1，B正确；
若为图3，植株产生两种配子，分别为Ab和aB，随机结合后，当基因型AAbb和aaBB的其中之一开白花时，子代性状分离比为红花∶白花＝3∶1，C正确；若为图4，植株产生四种配子，分别为AB、Ab、aB、ab，随机结合后，(A_B_＋A_bb)∶(aaB_＋aabb)＝3∶1或(A_B_＋aaB_)∶(A_bb＋aabb)＝3∶1，因此除aabb外白花的基因型还可能有2种，即aaBB、aaBb或AAbb、Aabb，D错误。
10.已知三对基因在染色体上的位置情况如图所示，且三对基因分别单独控制三对相对性状，则下列说法正确的是A.三对基因的遗传遵循基因的自由组合定律B.基因型为AaDd的个体与基因型为aaDd的个体杂交， 后代会出现4种表型，比例为3∶3∶1∶1C.如果基因型为AaBb的个体在产生配子时没有发生同源染色体非姐妹染 色单体的互换，则它只产生4种配子D.基因型为AaBb的个体自交后代会出现4种表型，比例为9∶3∶3∶1
由图可知，基因A、a和B、b位于一对同源染色体上，不遵循基因的自由组合定律，A错误；基因A、a和D、d位于两对同源染色体上，遵循自由组合定律，由自由组合定律可知，基因型为AaDd的个体与基因型为aaDd的个体杂交，先分析一对基因Aa×aa，其子代有2种表型，比例为1∶1；再分析另一对基因Dd×Dd，其子代有2种表型，比例为3∶1，故AaDd×aaDd的后代会出现4种表型，比例为3∶3∶1∶1，B正确；
如果基因型为AaBb的个体在产生配子时没有发生同源染色体非姐妹染色单体的互换，则只产生AB和ab两种配子，C错误；基因A、a和B、b位于一对同源染色体上，不遵循基因的自由组合定律，自交后代会出现两种表型，且比例为3∶1，D错误。
(1)选取三只不同颜色的纯合小鼠(甲－灰鼠，乙－白鼠，丙－黑鼠)进行杂交，结果如表：
二、非选择题11.(2023·江苏南京六校高三调研)小鼠的皮毛颜色由常染色体上的两对基因控制，其中A/a控制黑色物质合成，B/b控制灰色物质合成。两对基因控制有色物质合成的关系如下图：
请根据以上材料及实验结果分析回答：①A/a和B/b这两对基因位于_____对同源染色体上；图中有色物质1代表____色物质。
实验一的F2中灰鼠∶黑鼠∶白鼠＝9∶3∶4，是9∶3∶3∶1的变式，说明这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律，即这两对等位基因位于两对同源染色体上。由图表分析可知，A和B同时存在时表现为灰色，只有A时表现为黑色，因此图中有色物质1代表黑色物质，有色物质2代表灰色物质。
②在实验一的F2中，白鼠共有_____种基因型；F2中黑鼠与F1中灰鼠进行回交，后代中出现白鼠的概率为_____。
实验一中F1的基因型为AaBb，F2情况为灰鼠(1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb)∶黑鼠(1AAbb、2Aabb)∶白鼠(1aaBB、2aaBb、1aabb)＝9∶3∶4，其中白鼠共有3种基因型。F2中黑鼠
(2)在纯合灰鼠群体的后代中偶然发现一只黄色雄鼠丁，让丁与纯合黑鼠杂交，结果如下表：
①据此推测：小鼠丁的黄色性状是由基因_____突变产生的，该突变属于____性突变。
实验三中丁与纯合黑鼠(AAbb)杂交，后代有两种性状，说明丁为杂合子，且小鼠丁的黄色性状是由基因B突变产生的，结合杂交后代中有灰色个体，说明新基因相对于B为显性(本解析中用B1表示)，即突变属于显性突变。结合F1、F2未出现白鼠可知，丁不含a基因，其基因型为AAB1B。
若推论正确，则F1中黄鼠基因型为AAB1b，灰鼠基因型为AABb，杂交后代基因型及比例为AAB1B∶AAB1b∶AABb∶AAbb＝1∶1∶1∶1，表型及其比例为黄鼠∶灰鼠∶黑鼠＝2∶1∶1。
②为验证上述推测，可用实验三F1的黄鼠与灰鼠杂交。若后代的表型及比例为___________________________，则上述推测正确。
黄鼠∶灰鼠∶黑鼠＝2∶1∶1
③用3种不同颜色的荧光，分别标记小鼠丁精原细胞的基因A、B及突变产生的新基因，观察其分裂过程发现，某次级精母细胞有3种不同的颜色的4个荧光点，其原因是_____________________________________________________________。
对应的精原细胞在减数分裂Ⅰ前期发生了B基因和新基因之间的互换
小鼠丁(AAB1B)的次级精母细胞的基因型为AAB1B1或AABB，荧光标记后应有2种不同颜色、4个荧光点，某次级精母细胞中含有4个荧光点，说明基因数量没有变化，但有3种颜色的荧光说明基因种类发生改变，其原因应该是在减数分裂Ⅰ四分体时，新基因B1和基因B所在的染色单体片段发生了互换。
12.(2023·四川凉山高三模拟)某自花传粉植物的红花/白花、高茎/矮茎这两对相对性状各由一对等位基因控制，A/a表示控制花颜色的基因、B/b表示控制茎高度的基因，这两对等位基因独立遗传。现有该种植物的甲、乙两植株，甲自交后，子代均为白花，但有高茎和矮茎性状分离；乙自交后，子代均为矮茎，但有红花和白花性状分离。回答下列问题：(1)据题干信息推测，植株甲可能的基因型是____________。
(2)进一步实验研究，最终确定红花和高茎为显性性状，则乙的表型是__________，基因型是______。若将甲与乙杂交的F1中的红花植株拔掉1/3，则F2中的高茎植株的比例是____。
结合题干信息分析可知，植株乙花色基因杂合，株高基因纯合。又因为红花和高茎为显性，而子代全为矮茎，可知乙的表型为红花矮茎，基因型为Aabb，同理可知，甲为aaBb。因为两对基因独立遗传，所以拔掉1/3红花对茎高的遗传不构成影响。亲本为Bb和bb，F1为Bb∶bb＝1∶1，F1自交后代中显性个体占1/2×3/4＝3/8。
(3)请以甲和乙为材料，设计杂交实验，验证A/a与B/b基因遵循基因自由组合定律。实验步骤：让甲和乙杂交得F1，取F1中的红花高茎___________________，统计F2的表型及其比例。预期结果：_____________________________________________________。
答案 方案一：实验步骤：自交 预期结果：红花高茎∶红花矮茎∶白花高茎∶白花矮茎＝9∶3∶3∶1方案二：实验步骤：与白花矮茎杂交 预期结果：红花高茎∶红花矮茎∶白花高茎∶白花矮茎＝1∶1∶1∶1方案三：实验步骤：与红花矮茎杂交 预期结果：红花高茎∶红花矮茎∶白花高茎∶白花矮茎＝3∶3∶1∶1方案四：实验步骤：与白花高茎杂交 预期结果：红花高茎∶白花高茎∶红花矮茎∶白花矮茎＝3∶3∶1∶1
亲本基因型分别为Aabb和aaBb，杂交产生的红花高茎为双杂合AaBb，其余个体为红花矮茎Aabb、白花高茎aaBb、白花矮茎aabb。验证自由组合定律可用双杂合AaBb自交，后代表现为9∶3∶3∶1；双杂合AaBb与白花矮茎aabb测交，后代表现为1∶1∶1∶1；双杂合AaBb与一显一杂个体(红花矮茎Aabb、白花高茎aaBb)杂交，后代表现为3∶3∶1∶1。
回答下列问题：(1)玉米作为遗传学杂交实验材料的优点有：_____________________________________________________________。(答出两点即可)
13.种皮由母本体细胞发育而来，某玉米种皮有红、紫和白三种颜色，由两对等位基因A/a、B/b分别控制红色素和紫色素的合成。下表为不同种皮颜色的玉米杂交实验结果。
数目多，具有稳定的易于区分的相对性状，易于人工杂交实验
(2)杂交组合①中两个亲本为稳定遗传类型，且F1连续自交不会出现白种皮类型，可以推断其中红种皮亲本基因型是_______，紫种皮亲本基因型是_______。
玉米籽粒颜色由两对等位基因A/a、B/b分别控制红色素和紫色素的合成，根据题意分析：红种皮基因型为A_bb，紫种皮基因型为aaB_、A_B_，白种皮的基因型为aabb。在杂交组合①中，由于两亲本均为稳定遗传类型，所以两亲本为纯合子，又因F1全部为紫种皮，且连续自交后不会出现白种皮，因此可以推测出母本中红种皮的基因型为AAbb，紫种皮的基因型为AABB。
(3)杂交组合②的杂交方式一般称为_____，F1的基因型和比例为______________________________________。用该杂交组合的紫种皮亲本自交，获得籽粒后种植，待植株成熟，所结籽粒种皮颜色为紫色的植株所占比例为_____。
Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1
在杂交组合②中，由于紫种皮与白种皮杂交后出现性状分离的现象，而白种皮的基因型为aabb，符合测交的要求；可以推断出亲本的紫种皮的基因型为AaBb，故F1基因型和比例为：AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1；若将亲本中的紫种皮(AaBb)进行自交后，后代基因型比例为：A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝9∶3∶3∶1，其中为紫种皮的基因型有A_B_和aaB_，所占比例为(9＋3)/(9＋3＋3＋1)＝3/4。
从题中可知，“种皮由母本体细胞发育而来”，因此所收获的籽粒种皮由母本(AABb)决定，种皮细胞的基因型为AABb，籽粒种皮颜色有1种，表现为紫色。
(4)用白种皮玉米给AABb基因型玉米授粉，当年所收获的籽粒种皮颜色有____种，表现为____色。
(5)如果想要在最短时间内和最小工作量情况下获得更多的AAbb品系，请以杂交组合②F1植株收获的籽粒为材料设计实验方案：________________________________________________________________________________________。
粒种植后连续自交两代，得到的不出现性状分离的红色籽粒植株即为AAbb品系
1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。 4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
自由组合定律的发现及应用
阐明有性生殖中基因的自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。
考点一 自由组合定律的发现
考点二 孟德尔成功的原因及其遗传规律的应用
重温高考 真题演练
归纳 夯实必备知识
1.两对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析(1)观察现象，提出问题①两对相对性状杂交实验的过程
9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1
②对杂交实验结果的分析③提出问题F2中为什么会出现新的性状组合呢？F2中不同性状的比(9∶3∶3∶1)与一对相对性状杂交实验中F2的3∶1的数量比有联系吗？
(2)提出假说，解释问题①假说内容a.两对相对性状分别由 遗传因子控制。b.F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以_________。c.F1产生的雌配子和雄配子各有4种： ，且数量比为____________。d.受精时，雌雄配子的结合是 的。雌雄配子的结合方式有 ，基因型有 ，表型有 ，且比例为 。
YR、Yr、yR、yr
(3)演绎推理，验证假说①演绎推理图解—测交
黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒
1 ∶ 1 ∶ 1 ∶ 1
②实验验证：孟德尔所做的测交实验，无论是以F1作母本还是作父本，结果(如下表)都 预期的设想。
(4)归纳总结，得出结论：实验结果与演绎结果相符，假说成立，得出自由组合定律。
2.基因的自由组合定律分析(1)内容解读
非等位基因不一定都位于非同源染色体上①非等位基因可位于同源染色体上，也可位于非同源染色体上。同源染色体上的非等位基因不能自由组合。②同源染色体分离的同时非同源染色体自由组合。
(3)基因自由组合定律实质与比例的关系
1.下图中哪些过程可以体现分离定律的实质？哪些过程体现了自由组合定律的实质？
拓展 提升科学思维
提示 ①②④⑤过程发生了等位基因分离，可以体现分离定律的实质。只有④⑤体现了自由组合定律的实质。
2.Yyrr(黄皱)×yyRr(绿圆)，后代表型及比例为黄圆∶绿皱∶黄皱∶绿圆＝1∶1∶1∶1，这能说明控制两对相对性状的基因遵循基因的自由组合定律吗？为什么？
提示 不能；Yyrr(黄皱)×yyRr(绿圆)，无论这两对基因位于一对同源染色体上还是两对同源染色体上，后代的表型及比例都为黄圆∶绿皱∶黄皱∶绿圆＝1∶1∶1∶1。
3.若基因型为AaBb的个体测交后代出现4种表型，但比例为42%∶8%∶8%∶42%，试解释出现这一结果的可能原因是什么？
提示 A、a和B、b两对等位基因位于同一对同源染色体上，且部分初级性母细胞在四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体发生互换，产生4种类型配子，其比例为42%∶8%∶8%∶42%。
1.被子植物的种子由种皮、胚和胚乳组成，种皮是由珠被发育来的。豌豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显性，黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性，两对基因独立遗传。现将基因型GGyy(♂)与ggYY(♀)的豌豆植株杂交，再让F1自交得F2。下列相关结论不正确的是A.亲本植株上所结种子的种皮颜色均为白种皮B.F1植株自交所结的种子种皮和子叶的表型比为9∶3∶3∶1C.F1植株自交所结的种子子叶颜色会出现3∶1的分离比D.F2植株自交所结的种子种皮颜色会出现3∶1的分离比
突破 强化关键能力
2.棉铃虫是严重危害棉花的一种害虫。科研工作者发现了苏云金杆菌中的毒蛋白基因B和豇豆中的胰蛋白酶抑制剂基因D，均可导致棉铃虫死亡。现将B和D基因同时导入棉花的一条染色体上获得抗虫棉。棉花的短果枝由基因A控制，研究者获得了多个基因型为AaBD的短果枝抗虫棉植株，AaBD植株自交得到F1(不考虑减数分裂时同源染色体非姐妹染色单体的互换)。下列说法错误的是
A.若F1表型比例为9∶3∶3∶1，则果枝基因和抗虫基因分别位于两对同 源染色体上B.若F1中短果枝抗虫∶长果枝不抗虫＝3∶1，则B、D基因与A基因位于 同一条染色体上C.若F1中短果枝抗虫∶短果枝不抗虫∶长果枝抗虫＝2∶1∶1，则基因型 为AaBD的短果枝抗虫棉植株产生配子的基因型为A和aBDD.若F1中长果枝不抗虫植株比例为1/16，则基因型为AaBD的短果枝抗虫 棉植株产生配子的基因型为AB、AD、aB、aD
孟德尔成功的原因及其遗传规律的应用
1.孟德尔获得成功的原因
2.孟德尔遗传规律的应用(1)应用：有助于人们正确地解释生物界普遍存在的遗传现象，还能够预测杂交后代的 和它们出现的 ，这在动植物育种和医学实践等方面都具有重要意义。
(2)实例①杂交育种：人们有目的地将具有 的两个亲本杂交，使两个亲本的 组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。例如既抗倒伏又抗锈病的纯种小麦的选育。
②医学实践：人们可以依据分离定律和自由组合定律，对某些遗传病在__________________作出科学的推断，从而为 提供理论依据。例如若一个白化病(由隐性基因a控制)患者的双亲表型正常，患者的双亲一定都是杂合子(Aa)，则双亲的后代中患病概率是 。
1.孟德尔先研究了一对相对性状的遗传再研究两对相对性状的遗传，如果先研究两对相对性状的遗传有何弊端？
提示 研究的难度会增加，因为两对相对性状的遗传实验及结果相比一对相对性状的遗传实验要复杂。
2.孟德尔在发现遗传规律时，是否运用了归纳法？并简要说明。
提示 是。孟德尔用豌豆的7对相对性状做杂交实验，结果都是一致的，从中归纳出这一结果并不是偶然的，并从结果中寻找规律，这就是归纳法的运用。
3.有两个纯种的小麦品种：一个抗倒伏(d)但易感锈病(r)，另一个易倒伏(D)但能抗锈病(R)。两对相对性状独立遗传。让它们进行杂交得到F1，F1再进行自交，F2中出现了既抗倒伏又抗锈病的新品种。下列说法中正确的是A.F2中出现的既抗倒伏又抗锈病的新品种都能稳定遗传B.F1产生的雌雄配子数量相等，结合的概率相同C.F2中出现的既抗倒伏又抗锈病的新品种占D.F2中易倒伏与抗倒伏的比例为3∶1，抗锈病与易感锈病的比例为3∶1
4.(2023·江苏无锡高三质检)某种昆虫绿眼(G)对白眼(g)、长翅(A)对残翅(a)、黑身(B)对灰身(b)为显性，控制这三对相对性状的基因位于常染色体上。如图表示某一昆虫个体的基因组成，下列判断正确的是A.控制绿眼和白眼、长翅和残翅基因遗传时遵循自由组合定律B.控制绿眼和白眼、黑身和灰身基因遗传时遵循自由组合定律C.正常情况下，该个体的一个次级精母细胞所产生的精 细胞基因型有2种D.该个体在减数分裂Ⅰ后期，移向细胞同一极的基因为 a、B、G或a、b、g
重温高考 真题演练
1.(2021·全国Ⅱ，6)某种二倍体植物的n个不同性状由n对独立遗传的基因控制(杂合子表现显性性状)。已知植株A的n对基因均杂合。理论上，下列说法错误的是A.植株A的测交子代中会出现2n种不同表型的个体B.n越大，植株A测交子代中不同表型个体数目彼此之间的差异越大C.植株A测交子代中n对基因均杂合的个体数和纯合子的个体数相等D.n≥2时，植株A的测交子代中杂合子的个体数多于纯合子的个体数
每对等位基因测交后会出现2种表型，故n对等位基因杂合的植株A的测交子代会出现2n种不同表型的个体，A正确；不管n有多大，植株A测交子代比为(1∶1)n＝1∶1∶1∶1……(共2n个1)，即不同表型个体数目均相等，B错误；植株A测交子代中n对基因均杂合的个体数为1/2n，纯合子的个体数也是1/2n，两者相等，C正确；n≥2时，植株A的测交子代中纯合子的个体数是1/2n，杂合子的个体数为1－(1/2n)，故杂合子的个体数多于纯合子的个体数，D正确。
分析题干信息可知，该玉米植株产生的配子种类及比例为YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1，其中Y∶y＝1∶1，R∶r＝1∶1，故推知该植株基因型为YyRr，若该个体自交，其F1中基因型为YyRR个体所占的比例为1/2×1/4＝1/8，B正确。
2.(2021·浙江6月选考，3)某玉米植株产生的配子种类及比例为YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。若该个体自交，其F1中基因型为YyRR个体所占的比例为A.1/16 B.1/8 C.1/4 D.1/2
利用雄性不育株作母本，免去了人工去雄，操作更简便。授粉后套袋是为了防止外来花粉授粉。
3.(2020·浙江1月选考，28节选)已知某二倍体雌雄同株(正常株)植物，基因t纯合导致雄性不育而成为雌株，宽叶与窄叶由等位基因(A、a)控制。将宽叶雌株与窄叶正常株进行杂交实验，其F1全为宽叶正常株。F1自交产生F2，F2的表现型及数量：宽叶雌株749株、窄叶雌株251株、宽叶正常株2 250株、窄叶正常株753株。回答下列问题：(1)与正常株相比，选用雄性不育株为母本进行杂交实验时操作更简便，不需进行_________处理。授粉后需套袋，其目的是__________________。
由F2植株的表型及比例可知，两对相对性状独立遗传，因此出现这一现象的原因为F1形成配子时，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
(2)为什么F2会出现上述表型及数量？______________________________________________________________________。
时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
F1形成配子时，等位基因分离的同
验证F1植株的基因型可用测交。
(3)选择F2中的植株，设计杂交实验以验证F1植株的基因型，用遗传图解表示。
4.(经典高考题节选)现有4个小麦纯合品种，即抗锈病无芒、抗锈病有芒、感锈病无芒和感锈病有芒。已知抗锈病对感锈病为显性，无芒对有芒为显性，且这两对相对性状各由一对等位基因控制，若用上述4个品种组成两个杂交组合，使其F1均为抗锈病无芒，且这两个杂交组合F2的表型及其数量比完全一致，为实现上述目的，理论上，必须满足的条件有：在亲本中控制这两对相对性状的两对等位基因必须位于_____________上，在形成配子时非等位基因要_________，在受精时雌雄配子要__________，而且每种合子(受精卵)的存活率也要_____。那么，这两个杂交组合分别是_______________________和________________________。
抗锈病无芒×感锈病有芒
抗锈病有芒×感锈病无芒
1.判断关于两对相对性状的杂交实验的叙述(1)两对相对性状的杂交实验中，受精时，F1雌雄配子的组合方式有9种( )(2)两对相对性状的杂交实验中，F2的遗传因子组成有4种，比例为9∶3∶3∶1( )(3)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1能产生基因型为Yy的卵细胞( )
(4)黄色圆粒豌豆(YyRr)产生的雌雄配子都有YR且二者数量相等( )(5)F1产生的雄配子总数与雌配子总数相等，是F2出现9∶3∶3∶1性状分离比的前提( )
2.判断关于基因自由组合定律的内容及相关适用条件的叙述(1)基因的分离发生在配子形成的过程中，基因的自由组合发生在合子形成过程中( ) (2)在进行减数分裂的过程中，等位基因彼此分离，非等位基因自由组合( )(3)基因的分离定律和自由组合定律具有相同的细胞学基础( )(4)如图表示基因在染色体上，其中不遵循自由组合定律的有A、a与D、d和B、B与C、c( )
3.判断关于孟德尔成功的原因及其遗传规律的应用的叙述(1)“先研究基因的行为变化，后研究性状分离现象”是孟德尔获得成功的另一个原因( )(2)孟德尔在得出分离定律时采用了假说—演绎法，而在得出自由组合定律时未使用( )(3)对杂交育种起指导作用的是基因的自由组合定律，和分离定律无关( )
一、选择题1.(2023·吉林长春高三检测)“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法，下列属于孟德尔在研究两对相对性状杂交实验过程中的“演绎”环节的是A.黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交获得F1，F1自交后代有四种表型且 比例接近9∶3∶3∶1B.由F2出现了重组型，推测F1产生配子时不同对的遗传因子自由组合C.若将F1与隐性纯合子杂交，则后代出现四种表型且比例接近1∶1∶1∶1D.将F1与隐性纯合子杂交，后代有四种表型且比例接近1∶1∶1∶1
2.(2023·山东高三模拟预测)豌豆种子的黄色(Y)对绿色(y)为显性，圆粒(R)对皱粒(r)为显性，让绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，F1都表现为黄色圆粒，F1自交得F2，F2有4种表型，如果继续将F2中全部杂合的黄色圆粒种子播种后进行自交，所得后代的表型比例为A.25∶15∶15∶9 B.21∶5∶5∶1C.25∶5∶5∶1 D.16∶4∶4∶1
3.(2023·江苏南京市、盐城市高三模拟)某研究所将拟南芥的三种耐盐基因S1、S2、S3(分别用 表示)导入玉米，筛选出成功整合的耐盐植株(三种基因都存在才表现为高耐盐性状)。如图表示三种基因随机整合获得的某一植株，让其自交(不考虑互换等变化)，后代中高耐盐性状的个体所占比例是A.3/4 B.9/16 C.3/8 D.1/2
4.(2023·河北秦皇岛高三开学考试)在模拟孟德尔杂交实验时，学生在正方体1和正方体2的六个面上用A和a标记，在正方体3和正方体4的六个面上用B和b标记，将四个正方体同时多次掷下，下列有关叙述错误的是A.用正方体1和正方体2可以模拟分离定律的性状分离比B.每个正方体上A和a(或B和b)的数量均应为3个C.统计正方体3和正方体4的字母组合，出现Bb的概率为D.统计四个正方体的字母组合，出现Aabb的概率为
5.(2023·安徽淮南高三质检)如图为某植株自交产生后代过程示意图，下列相关叙述错误的是A.M、N、P分别代表16、9、3B.a与B或b的组合发生在①过程C.②过程发生雌、雄配子的随机结合D.该植株测交后代性状分离比为1∶1∶1∶1
6.(2023·江苏通州湾高三模拟)下图表示两对等位基因在染色体上的分布情况。若图1、2、3中的同源染色体均不发生互换，则图中所示个体测交后代的表型种类依次是A.4、2、3 B.3、2、2C.4、2、4 D.4、2、2
7.(2023·山东烟台高三检测)如图表示孟德尔揭示两个遗传定律时所选用的豌豆植株及其体内相关基因控制的性状、显隐性及其在染色体上的分布。下列叙述错误的是
A.图甲、乙、丙、丁所示个体都可以作为验证基因分离定律的材料B.图丁所示个体自交后代中表型为黄皱与绿皱的比例是3∶1C.图甲、乙所示个体减数分裂时，都能揭示基因的自由组合定律的实质D.图乙所示个体自交后代会出现2种表型，比例为3∶1
8.常染色体上的A、B、C三个基因分别对a、b、c完全显性。用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得F1，F1测交基因型及比例为aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc＝1∶1∶1∶1。不考虑基因突变和染色体的互换，下列叙述不正确的是A.F1个体的基因A与c位于同一条染色体上B.F1个体的基因a与c位于同一条染色体上C.基因B/b与C/c的遗传遵循自由组合定律D.基因A/a与B/b的遗传遵循自由组合定律
9.(2023·河北张家口高三检测)某雌雄同株植物自交，子代性状分离比为红花∶白花＝3∶1时，控制这对相对性状的基因有图示多种可能。已知若红花、白花性状由一对等位基因控制，基因型为A_的植株表现为红花；若红花、白花性状由两对等位基因控制，基因型为A_B_的植株表现为红花，其余基因型的表现不确定。不考虑染色体的互换，下列叙述不正确的是
A.若为图1，则红花、白花的遗传属于完全显性B.若为图2，则子代基因型为aabb的植株开白花C.若为图3，则基因型AAbb和aaBB的其中之一开白花D.若为图4，则除aabb外白花的基因型还可能有3种
自交子代性状分离比为红花∶白花＝3∶1时，控制这对相对性状的基因有图示多种可能，若为图1，则A_表现为红花，红花、白花的遗传属于完全显性，A正确；若为图2，植株产生两种配子，分别为AB和ab，随机结合后，当子代基因型为aabb的植株开白花时，子代性状分离比为红花∶白花＝3∶1，B正确；
若为图3，植株产生两种配子，分别为Ab和aB，随机结合后，当基因型AAbb和aaBB的其中之一开白花时，子代性状分离比为红花∶白花＝3∶1，C正确；若为图4，植株产生四种配子，分别为AB、Ab、aB、ab，随机结合后，(A_B_＋A_bb)∶(aaB_＋aabb)＝3∶1或(A_B_＋aaB_)∶(A_bb＋aabb)＝3∶1，因此除aabb外白花的基因型还可能有2种，即aaBB、aaBb或AAbb、Aabb，D错误。
10.已知三对基因在染色体上的位置情况如图所示，且三对基因分别单独控制三对相对性状，则下列说法正确的是A.三对基因的遗传遵循基因的自由组合定律B.基因型为AaDd的个体与基因型为aaDd的个体杂交， 后代会出现4种表型，比例为3∶3∶1∶1C.如果基因型为AaBb的个体在产生配子时没有发生同源染色体非姐妹染 色单体的互换，则它只产生4种配子D.基因型为AaBb的个体自交后代会出现4种表型，比例为9∶3∶3∶1
由图可知，基因A、a和B、b位于一对同源染色体上，不遵循基因的自由组合定律，A错误；基因A、a和D、d位于两对同源染色体上，遵循自由组合定律，由自由组合定律可知，基因型为AaDd的个体与基因型为aaDd的个体杂交，先分析一对基因Aa×aa，其子代有2种表型，比例为1∶1；再分析另一对基因Dd×Dd，其子代有2种表型，比例为3∶1，故AaDd×aaDd的后代会出现4种表型，比例为3∶3∶1∶1，B正确；
如果基因型为AaBb的个体在产生配子时没有发生同源染色体非姐妹染色单体的互换，则只产生AB和ab两种配子，C错误；基因A、a和B、b位于一对同源染色体上，不遵循基因的自由组合定律，自交后代会出现两种表型，且比例为3∶1，D错误。
(1)选取三只不同颜色的纯合小鼠(甲－灰鼠，乙－白鼠，丙－黑鼠)进行杂交，结果如表：
二、非选择题11.(2023·江苏南京六校高三调研)小鼠的皮毛颜色由常染色体上的两对基因控制，其中A/a控制黑色物质合成，B/b控制灰色物质合成。两对基因控制有色物质合成的关系如下图：
请根据以上材料及实验结果分析回答：①A/a和B/b这两对基因位于_____对同源染色体上；图中有色物质1代表____色物质。
实验一的F2中灰鼠∶黑鼠∶白鼠＝9∶3∶4，是9∶3∶3∶1的变式，说明这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律，即这两对等位基因位于两对同源染色体上。由图表分析可知，A和B同时存在时表现为灰色，只有A时表现为黑色，因此图中有色物质1代表黑色物质，有色物质2代表灰色物质。
②在实验一的F2中，白鼠共有_____种基因型；F2中黑鼠与F1中灰鼠进行回交，后代中出现白鼠的概率为_____。
实验一中F1的基因型为AaBb，F2情况为灰鼠(1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb)∶黑鼠(1AAbb、2Aabb)∶白鼠(1aaBB、2aaBb、1aabb)＝9∶3∶4，其中白鼠共有3种基因型。F2中黑鼠
(2)在纯合灰鼠群体的后代中偶然发现一只黄色雄鼠丁，让丁与纯合黑鼠杂交，结果如下表：
①据此推测：小鼠丁的黄色性状是由基因_____突变产生的，该突变属于____性突变。
实验三中丁与纯合黑鼠(AAbb)杂交，后代有两种性状，说明丁为杂合子，且小鼠丁的黄色性状是由基因B突变产生的，结合杂交后代中有灰色个体，说明新基因相对于B为显性(本解析中用B1表示)，即突变属于显性突变。结合F1、F2未出现白鼠可知，丁不含a基因，其基因型为AAB1B。
若推论正确，则F1中黄鼠基因型为AAB1b，灰鼠基因型为AABb，杂交后代基因型及比例为AAB1B∶AAB1b∶AABb∶AAbb＝1∶1∶1∶1，表型及其比例为黄鼠∶灰鼠∶黑鼠＝2∶1∶1。
②为验证上述推测，可用实验三F1的黄鼠与灰鼠杂交。若后代的表型及比例为___________________________，则上述推测正确。
黄鼠∶灰鼠∶黑鼠＝2∶1∶1
③用3种不同颜色的荧光，分别标记小鼠丁精原细胞的基因A、B及突变产生的新基因，观察其分裂过程发现，某次级精母细胞有3种不同的颜色的4个荧光点，其原因是_____________________________________________________________。
对应的精原细胞在减数分裂Ⅰ前期发生了B基因和新基因之间的互换
小鼠丁(AAB1B)的次级精母细胞的基因型为AAB1B1或AABB，荧光标记后应有2种不同颜色、4个荧光点，某次级精母细胞中含有4个荧光点，说明基因数量没有变化，但有3种颜色的荧光说明基因种类发生改变，其原因应该是在减数分裂Ⅰ四分体时，新基因B1和基因B所在的染色单体片段发生了互换。
12.(2023·四川凉山高三模拟)某自花传粉植物的红花/白花、高茎/矮茎这两对相对性状各由一对等位基因控制，A/a表示控制花颜色的基因、B/b表示控制茎高度的基因，这两对等位基因独立遗传。现有该种植物的甲、乙两植株，甲自交后，子代均为白花，但有高茎和矮茎性状分离；乙自交后，子代均为矮茎，但有红花和白花性状分离。回答下列问题：(1)据题干信息推测，植株甲可能的基因型是____________。
(2)进一步实验研究，最终确定红花和高茎为显性性状，则乙的表型是__________，基因型是______。若将甲与乙杂交的F1中的红花植株拔掉1/3，则F2中的高茎植株的比例是____。
结合题干信息分析可知，植株乙花色基因杂合，株高基因纯合。又因为红花和高茎为显性，而子代全为矮茎，可知乙的表型为红花矮茎，基因型为Aabb，同理可知，甲为aaBb。因为两对基因独立遗传，所以拔掉1/3红花对茎高的遗传不构成影响。亲本为Bb和bb，F1为Bb∶bb＝1∶1，F1自交后代中显性个体占1/2×3/4＝3/8。
(3)请以甲和乙为材料，设计杂交实验，验证A/a与B/b基因遵循基因自由组合定律。实验步骤：让甲和乙杂交得F1，取F1中的红花高茎___________________，统计F2的表型及其比例。预期结果：_____________________________________________________。
答案 方案一：实验步骤：自交 预期结果：红花高茎∶红花矮茎∶白花高茎∶白花矮茎＝9∶3∶3∶1方案二：实验步骤：与白花矮茎杂交 预期结果：红花高茎∶红花矮茎∶白花高茎∶白花矮茎＝1∶1∶1∶1方案三：实验步骤：与红花矮茎杂交 预期结果：红花高茎∶红花矮茎∶白花高茎∶白花矮茎＝3∶3∶1∶1方案四：实验步骤：与白花高茎杂交 预期结果：红花高茎∶白花高茎∶红花矮茎∶白花矮茎＝3∶3∶1∶1
亲本基因型分别为Aabb和aaBb，杂交产生的红花高茎为双杂合AaBb，其余个体为红花矮茎Aabb、白花高茎aaBb、白花矮茎aabb。验证自由组合定律可用双杂合AaBb自交，后代表现为9∶3∶3∶1；双杂合AaBb与白花矮茎aabb测交，后代表现为1∶1∶1∶1；双杂合AaBb与一显一杂个体(红花矮茎Aabb、白花高茎aaBb)杂交，后代表现为3∶3∶1∶1。
回答下列问题：(1)玉米作为遗传学杂交实验材料的优点有：_____________________________________________________________。(答出两点即可)
13.种皮由母本体细胞发育而来，某玉米种皮有红、紫和白三种颜色，由两对等位基因A/a、B/b分别控制红色素和紫色素的合成。下表为不同种皮颜色的玉米杂交实验结果。
数目多，具有稳定的易于区分的相对性状，易于人工杂交实验
(2)杂交组合①中两个亲本为稳定遗传类型，且F1连续自交不会出现白种皮类型，可以推断其中红种皮亲本基因型是_______，紫种皮亲本基因型是_______。
玉米籽粒颜色由两对等位基因A/a、B/b分别控制红色素和紫色素的合成，根据题意分析：红种皮基因型为A_bb，紫种皮基因型为aaB_、A_B_，白种皮的基因型为aabb。在杂交组合①中，由于两亲本均为稳定遗传类型，所以两亲本为纯合子，又因F1全部为紫种皮，且连续自交后不会出现白种皮，因此可以推测出母本中红种皮的基因型为AAbb，紫种皮的基因型为AABB。
(3)杂交组合②的杂交方式一般称为_____，F1的基因型和比例为______________________________________。用该杂交组合的紫种皮亲本自交，获得籽粒后种植，待植株成熟，所结籽粒种皮颜色为紫色的植株所占比例为_____。
Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1
在杂交组合②中，由于紫种皮与白种皮杂交后出现性状分离的现象，而白种皮的基因型为aabb，符合测交的要求；可以推断出亲本的紫种皮的基因型为AaBb，故F1基因型和比例为：AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1；若将亲本中的紫种皮(AaBb)进行自交后，后代基因型比例为：A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝9∶3∶3∶1，其中为紫种皮的基因型有A_B_和aaB_，所占比例为(9＋3)/(9＋3＋3＋1)＝3/4。
从题中可知，“种皮由母本体细胞发育而来”，因此所收获的籽粒种皮由母本(AABb)决定，种皮细胞的基因型为AABb，籽粒种皮颜色有1种，表现为紫色。
(4)用白种皮玉米给AABb基因型玉米授粉，当年所收获的籽粒种皮颜色有____种，表现为____色。
(5)如果想要在最短时间内和最小工作量情况下获得更多的AAbb品系，请以杂交组合②F1植株收获的籽粒为材料设计实验方案：________________________________________________________________________________________。
粒种植后连续自交两代，得到的不出现性状分离的红色籽粒植株即为AAbb品系
相关课件
2024年高考生物一轮复习（新人教版） 第5单元 第4课时 自由组合定律的发现及应用： 这是一份2024年高考生物一轮复习（新人教版） 第5单元 第4课时 自由组合定律的发现及应用，文件包含2024年高考生物一轮复习新人教版第5单元第4课时自由组合定律的发现及应用pptx、2024年高考生物一轮复习新人教版第5单元第4课时自由组合定律的发现及应用docx、第5单元课时练4自由组合定律的发现及应用docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共60页， 欢迎下载使用。
高中生物高考2023年高考生物一轮复习（新人教新高考） 第5单元 第3课时 自由组合定律的发现及应用课件PPT： 这是一份高中生物高考2023年高考生物一轮复习（新人教新高考） 第5单元 第3课时 自由组合定律的发现及应用课件PPT，共60页。PPT课件主要包含了自由组合定律的发现，考点一，∶3∶3∶1，自由组合，∶1∶1∶1，②遗传图解，③结果分析，YyRr，黄色皱粒，Yyrr等内容，欢迎下载使用。
新人教新高考生物一轮复习课件 第5单元 第3课时 自由组合定律的发现及应用： 这是一份新人教新高考生物一轮复习课件 第5单元 第3课时 自由组合定律的发现及应用，共60页。PPT课件主要包含了高考生物一轮复习策略，自由组合定律的发现，课时精练等内容，欢迎下载使用。
