高中人教统编版认识质量互变规律课文内容课件ppt

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1.了解量与质、量变的含义2.理解质量互变规律的内容3.理解质量互变规律的要求4.理解事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系5.遵循质量互变规律的意义是什么？
张乖崖在崇阳当县令，有一个官吏从库房中出来，张乖崖看见他鬓角旁的头巾下藏有一文钱，便盘问他，最终查出钱是从库房中拿出来的。张乖崖就命令下属杖打他。那个官吏说:“一文钱有什么大不了的，你怎么能杖打我呢?”张乖崖提笔评判道:“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。
查找与“”绳锯木断，水滴石穿类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理？
(1)类似的成语:聚沙成塔、磨杵成针、持之以恒、防微杜渐; 千里之堤,溃于蚁穴;锲而不舍,金石可镂;千里之行,始于足下;驽马十驾，功在不舍；等等。 (2)道理:事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,事物的量变达到一定程度又必然引起质变,质变是量变的必然结果。
一、质量互变规律的含义
1、质（区分不同事物的依据）（1）含义： 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。（2）意义：一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
【例】山川湖海，日月星辰，飞禽走兽，这些东西我们所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质。
【注意】认识事物的质，是人们认识事物的基础。 （具体问题具体分析是正确认识事物的基础。）
2、量（区分相同事物的依据）（1）含义： 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
例如：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式等。
（2）量的规定性：在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。（3）量总是一定事物的量，离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。
任何事物都是质与量的统一体。下列关于“质与量”的说法正确的有： ①量就是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性②质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性③量的规定性不同于质的规定性，量的增减不影响某物之为某物④离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中 A．①②B．①③ C．②④ D．③④
3、事物变化发展的两种基本状态：量变和质变
（1）量变：量的变化（渐进的、不显著的变化；A事物仍是A事物）（2）质变：质的变化（根本的、显著的变化；A事物变为B事物）（3）区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内， 还是超出度的范围。
例如：很多人会有从小学、初中、高中、大学……的求学经历。在每一个学段中，知识的积累越来越多（这是一种量变），当积累到一定程度就考入更高一级的学段（这是一种质变）；而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变——质变——新量变……”的前进式循环中，我们得到了发展。
3、事物变化发展的两种基本状态：量变和质变（4）质量互变的辩证关系总：任何事物都是质与量的统一，量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。①量变是质变的必要前提（必要准备）②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。④(要求)遵循质量互变规律，坚持量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，坚持适度原则。
医学研究表明，大多数成年人的身体健康与其血液pH值有关，如下图所示：从健康与非健康角度看，下列判断正确的是（)A.pH值在7.35和7.45间的任何变动均属于量变B.pH值在6.8和7.8间的任何变动均属于量变C.pH值在6.8和7.45间的任何变动均属于质变D.pH值在7.35和7.8间的任何变动均属于质变
文章认为，要保持"时时放心不下"的责任感，把为民造福作为最重要的政绩，一点一滴、一件一件地办好群众的小事，小中见大、以小成大，让群众真切感受到发展的温度、幸福的质感。这体现的辩证思维道理是（ )①量变是质变的必要准备②整体统率着部分③要坚持矛盾分析法④要保持事物质的规定性A.①③B.①④C.②③D.②④
1、质量互变规律的要求（方法论）客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。2、连续性与间断性的关系(1)区别(含义不同）①连续性（渐进性）：事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。(量变)②间断性（飞跃性）：事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。（实质：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。）（质变）
有一个人到饭馆吃饭，吃了第一个馒头，感觉没有饱，又买了第二个馒头，吃完了，还感觉没有饱，又买了第三个馒头，吃完第三个，才感觉饱了。于是他把老板叫来，要求退第一个和第二个馒头的钱，理由是只有第三个馒头才让他吃饱了。材料中的人错在（)①割裂了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系②否认了事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃③否认了量变是质变的必要前提④没有认识到质变是一种渐进的变化A.①③B.①④C.②③D.②④
2、连续性与间断性的关系（2）关系①（总）渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含；②渐进性和连续性包含着飞跃性和间断性：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。③飞跃性和间断性包含着渐进性和连续性：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性3、遵循质量互变规律的意义准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。
【知识整合】渐进性与飞跃性、连续性与间断性