人教部编版九年级上册第二单元 古代欧洲文明第5课 罗马城邦和罗马帝国课文配套ppt课件

这是一份人教部编版九年级上册第二单元 古代欧洲文明第5课 罗马城邦和罗马帝国课文配套ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了罗马城的起源，罗马历程，王政城邦时代，共和时代，帝国时代，罗马城邦，罗马城邦的结束，罗马共和国，元老院，执政官等内容，欢迎下载使用。

第5课 罗马城邦和罗马帝国
第二单元 古代欧洲文明
课标要求：知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国, 了解罗马帝国对文化传播和交流的作用
1.通过罗马共和国的政权组织,知道罗马共和政体的特点;了解罗马相关法律文献的价值。(唯物史观)2.通过阅读资料及地图,知道罗马城邦地理位置与罗马共和国发展历程,了解古罗马地理位置、城邦兴起的原因,了解罗马共和国的兴起、《十二铜表法》的内容及意义,了解罗马帝国的建立与衰亡原因。(时空观念、史料实证、历史解释)3.认识人类文明由分散孤立走向联系、交往的必然趋势。辩证地看待罗马的扩张,理解暴力冲突与和平交流是古代文明交往的主要方式。(家国情怀)
关于罗马城的起源有一段传说。相传罗马城创建人是孪生兄弟罗慕路斯和勒穆斯。他们的母亲是一位国王的女儿。她的叔叔篡夺了王位，并派人把她生下的这对孪生兄弟投入台伯河。两个孩子被冲到河岸上，一只母狼照料他们。后来，一对牧羊夫妇收养了他们，兄弟二人长大后，得知了身世，合力杀死篡位者，恢复了王位，建立了新城，后来，新城被命名为“罗马”。
BC753年到BC509年“罗马王国”
BC509年到BC28年“罗马共和国”
BC27年到476年“罗马帝国”
公元前1000年，兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。
意大利半岛位于地中海中部，三面临海。岛内山地众多有利于畜牧业的发展。西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。
据传说，罗马城邦的最后一个国王小塔克文统治残暴，引起人民的不满，终于忍无可忍，揭竿而起，一举推翻了君主制。以后，为了防止再次出现戕害人民的国王，罗马人决定不再设立君主，而采用贵族共和制。
三者间相互制衡，体现了罗马共和国的民主制，是古代经典的政治体系之一，对后世影响很大。(三权分立的雏形)
(形式上的最高权力机关)
猜一猜罗马共和国政治结构示意图中的内容指什么机构？
公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。
公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操在贵族法官手里。法官利用这个权利为贵族谋利益。平民要求制定成文法。
阅读材料与教材，归纳《十二铜表法》产生的内容，并分析归纳其作用。
使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
《十二铜表法》的制定，标志着罗马成文法的诞生。
涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等；
罗马人具有怎样的民族性格？
阅读教材，简述罗马共和国的兴衰。
斯巴达克起义，罗马共和国衰落
公元前264—146年
三次布匿战争，控制西地中海
在长期的掠夺战争中，大量被征服地区的人被掠为奴隶，成为罗马共和国的主要生产者，他们担任繁重的工作，如农耕、开矿、放牧等，甚至被送至角斗场，罗马人的凶残统治终于招来奴隶们的反抗……
哪里有压迫，哪里就有反抗。
罗马大兵押送战俘将到奴隶市场贩卖
公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义。起义队伍迅速发展，声势浩大，多次打败罗马军团，斯巴达克起义虽然遭到血腥镇压，它沉重打击了罗马共和国的统治。
凯撒控制元老院，成为终身独裁官
屋大维首创“元首制”，共和国演变为帝国
阅读教材，简述罗马帝国的建立过程。
盖乌斯·尤利乌斯·凯撒。史称凯撒大帝，罗马共和国末期杰出的军事统帅、政治家，并且以其卓越的才能成为罗马帝国的奠基者。
盖乌斯·屋大堆·图里努斯，罗马帝国的第一位元首，“元首制”的创始人，统治罗马长达40年，是世界历史上最为重要的人物之一。
元首集大权于一身，元老院受元首控制，实质是披着共和外衣的君主专制。
2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国“内湖”。
不列颠、莱茵河、多瑙河
想一想，罗马帝国的疆域涵盖了哪些古代文明？扩张会带来哪些影响？
罗马帝国和汉帝国的疆域示意图
罗马帝国最初200年里，呈现繁荣景象，历史上称“罗马和平”与汉帝国一样，是当时世界上强大的帝国之一。
思考：罗马共和国被罗马帝国取代是历史的进步还是倒退，为什么？
罗马共和国所谓的“共和”也只是占人口少数的统治阶级共同管理国家，因此权力就比较分散。而罗马不断强大，领土不断扩张，需要有一个强有力的中央政府来进行统治，于是罗马帝国应运而生，而且帝国最初两百年局势稳定，经济繁荣，被称为“罗马和平”时期，所以不是倒退。
材料三：罗马帝国危机的实质是奴隶制危机。罗马的经济主要依靠奴隶，罗马帝国晚期，由于奴隶处境日益悲惨，他们丧失了生产兴趣，而且奴隶人口不断减少，造成劳动力严重短缺而长期依赖奴隶劳动，也使公民成为寄生阶级。罗马统治机构庞大，统治者穷奢极欲，社会奢靡享乐之风盛行。——九年级下册《世界历史》.相关事实
材料一：据统计，1世纪时，爰马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。——九年级《世界历史》下册.相关事实
思考：下列材料反应的内容对罗马帝国会造成什么后果?
材料二：在恐怖阴影的笼罩下，城巿的街道堆满无人掩埋的尸体。市民的绝望有时会转变成愤恨，蛮族只要遭到反抗就会激起暴虐的震怒，老弱妇儒和伤残病患都遭到不分青红皂白的屠杀。——《罗马帝国衰亡史》
奴隶制危机带来的农业萎缩，商业萧条，城市衰落；统治者奢侈腐化，享乐成风，帝国政权陷于凤雨飘摇、岌岌可危的境地。
奴隶贫民不断起义和大批蛮族乘机入境，帝国社会矛盾尖锐；