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    福建省宁德市霞浦县2023-2024学年八年级上学期期中地理试题

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    这是一份福建省宁德市霞浦县2023-2024学年八年级上学期期中地理试题,共13页。试卷主要包含了单选题,解答题等内容,欢迎下载使用。


    福建省宁德市霞浦县2023-2024学年八年级上学期期中地理试题
    一、单选题
    1.下图示意世界部分国家位置,读图完成下面小题。
    【小题1】中国与其他国家相比,地理位置的优越性体现在( )
    【小题2】与我国隔海相望的国家是( )
    【小题3】属于我国内海的海域是( )
    2.我国地域辽阔,南北相距约5500千米,东西相距约5000千米。下图示意我国疆域,读图完成下面小题。
    【小题1】我国领土最南端位于( )
    【小题2】抚远日出喧嚣沸腾时,喀什在夜晚寂静沉睡,这是因为我国( )
    3.下图示意四个省份的轮廓,读图完成下面小题。
    【小题1】穿过四个省份的特殊纬线是( )
    【小题2】四个省份自东向西排序正确的是( )
    4.下图示意我国民族分布,读图完成下面小题。
    【小题1】下列关于我国民族分布的叙述,正确的是( )
    【小题2】下列所示少数民族中人口数量最多的是( )
    5.2023年2月28日,国家统计局公布数据显示,2022年我国出生人口956万人,死亡人口1041万人。读我国近十年人口数据统计图,完成下面小题。

    【小题1】近十年我国人口( )
    【小题2】若现有人口变化现象持续,我国将( )
    【小题3】我国人口政策多次调整,主要目的是( )
    6.我国幅员辽阔,地形类型多样。下图示意我国地形类型构成,完成小题。
    【小题1】图中信息反映出我国的地形特征是( )
    【小题2】通常把山地、丘陵,连同比较崎岖的高原统称为山区。下列关于山区的描述正确的有( )
    ①适宜农业多种经营②易发生泥石流等自然灾害③适宜开发生态旅游④适宜大量开采矿产资源
    7.下图示意中国地形,读图完成小题。
    【小题1】下列地形剖面图符合我国地势特征的是( )
    【小题2】不属于我国地势有利影响的是( )
    8.下图示意我国干湿地区分布,读图完成下面小题。
    【小题1】受夏季风影响,我国( )
    【小题2】图中②干湿区的名称是( )
    【小题3】图中④干湿区内的天然植被是( )
    【小题4】夏秋季节福建易遭受的气象灾害是( )
    9.下图示意中国温度带,读图完成下面小题。
    【小题1】秦岭-淮河线在图中可代表的意义是( )
    【小题2】甲地区的熟制为( )
    10.习近平总书记多次考察沿黄省区,他一再强调,“沿黄河开发建设必须守住生态保护这条红线”。下图示意黄河流域,读图完成下面小题。
    【小题1】在秋冬、冬春季节,黄河往往会形成凌汛的河段有( )
    【小题2】黄河存在的问题有( )
    ①源头洪涝灾害②下游地上悬河③中游水土流失④塑造宁夏平原
    【小题3】沿黄河开发建设必须守住生态保护这条红线,下列措施与此理念相符的是( )
    二、解答题
    11.在2023年杭州亚运会中,中国代表团以201枚金牌的辉煌战绩收官。图示意各省区参赛运动员数量,读图完成下列小题
    (1)本届亚运会在 (省级行政区划)举办,其简称是 。
    (2)来自各省市体育健儿们出征亚运,其中参赛运动员最多的是 (省级行政区划),福建省共有 名参赛运动员。
    (3)选派7名参赛运动员的自治区是 ,其行政中心为 。除此以外,同样选派7名参赛运动员的省份简称是 。
    (4) (省级行政区划)虽未有运动员参赛,但作为我国跨 (纬度/经度)最广的省区,且位于我国最 (方位)的省区,是众多运动项目的冬训基地。
    12.暑假小霞一家人旅游,感受大好河山的魅力。下图示意旅游线路,读图帮助小霞完成地理见闻记录。
    (1)行程①:经A (山脉)离开福建,前往“鱼米之乡”—— (地形区);翻过B (山脉),在 (地形区)感受巴蜀文化。
    (2)行程②:前往“雪山连绵”的 (地形区),游览气势雄伟的布达拉宫,体验 (少数民族)的独特风情。
    (3)行程③:亲身体验到了 (地貌特征)的黄土高原;在华北平原的广袤土地上, (粮食作物)已然丰收,新一季的作物正在茁壮成长。
    (4)行程④:返程线路都在我国地势的第 级阶梯,行程①②③中同时经过我国三级地势阶梯的线路是 (填序号)。
    13.图1示意我国气候类型分布,图2示意吐鲁番、拉萨、海口、武汉、北京、漠河气候资料,读图完成下列小题。
    (1)北京与武汉两地,气温年较差较小的是 ,年降水总量比较多的是 。
    (2)北京的年降水量比吐鲁番的 (多/少),造成两地降水差异的最主要因素是 。
    (3)我国冬季的气温分布规律是 ,拉萨所处地区的气候与其他地区形成明显的差异,其主要影响因素是 。
    (4)北京的气候特征是 。
    (5)结合漠河或海口的气候特点,任选一地举例说出适合开发的旅游项目,并简述原因: 。
    14.“大江来从万山中,山势尽与江流东。”下图示意长江流域,读图完成下列小题。

    (1)长江发源于 (山脉),其上中下游的分界分别是 和 。
    【舟楫往来,互通有无】
    (2)长江自古以来就有“黄金水道”的美称,其自然原因是 。
    【依江而生,沿江而兴】
    (3)长江中游地区繁荣昌盛,但自古以来洪涝灾害频发,其背后的原因是:

    ① ② ③ ④ ⑤针对洪涝灾害发生原因提出一条治理措施: 。
    【两岸青山,一江碧水】
    (4)长江拥有丰富的 资源,成为世界最大清洁能源走廊,从地形和气候角度分析该资源丰富的原因: 。
    15.我国已于2020年开展第七次全国人口普查,关注人口地区分布,应对人口问题,协调人口发展。图1示意中国人口分布,图2为人口问题漫画,读图完成下列小题。
    (1)我国人口空间分布 (均匀/不均), 是我国人口地理界线。
    (2)人口密度较大的是 (东部/西部)地区,请分析该地区人口稠密的自然原因: ;社会经济原因: 。
    (3)任选一副漫画指出其中隐含的人口问题并提出应对措施
    人口问题: 。
    应对措施: 。
    A.与俄罗斯相比,我国寒带面积更广
    B.与蒙古相比,我国对外贸易潜力更大
    C.与日本相比,我国海洋性气候显著
    D.与巴西相比,我国更适宜种植热带作物
    A.俄罗斯
    B.老挝
    C.日本
    D.印度
    A.渤海
    B.黄海
    C.东海
    D.南海
    A.帕米尔高原
    B.曾母暗沙
    C.漠河市北端的黑龙江主航道中心线
    D.黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处
    A.海陆位置的不同
    B.南北所跨的纬度广
    C.地势起伏的不同
    D.东西所跨的经度广
    A.赤道
    B.南回归线
    C.北回归线
    D.北极圈
    A.甲-乙-丙-丁
    B.丁-丙-乙-甲
    C.丁-乙-甲-丙
    D.丙-甲-乙-丁
    A.各民族大散居、小聚居,交错杂居
    B.少数民族全部分布在五大自治区内
    C.少数民族集中在西北、东北、东南地区
    D.各民族居住地相互独立,分布不均
    A.维吾尔族
    B.壮族
    C.朝鲜族
    D.傣族
    A.总量持续增长
    B.总量波动较大
    C.2022年出现负增长
    D.自然增长率逐年下降
    A.医疗体系崩溃
    B.就业竞争激烈
    C.养老负担加重
    D.教育需求暴增
    A.控制人口过快增长
    B.杜绝人口负增长现象
    C.调整人口性别差异
    D.适应经济和社会发展
    A.高原面积占比最小
    B.复杂多样
    C.盆地面积占比最大
    D.以平原为主
    A.①②③
    B.②③④
    C.①②④
    D.①③④
    A.
    B.
    C.
    D.
    A.有利于海洋水汽深入内陆
    B.大江大河沟通沿海和内陆
    C.便于东西交通设施的建设
    D.阶梯交界处水能资源丰富
    A.降水季节分配均匀
    B.气候具有显著的大陆性特征
    C.冬季气温较同纬度地区偏高
    D.年降水量从东南沿海向西北内陆递减
    A.湿润区
    B.半湿润区
    C.干旱区
    D.半干旱区
    A.森林
    B.森林、草原
    C.草原
    D.荒漠
    A.台风
    B.寒潮
    C.伏旱
    D.梅雨
    A.季风与非季风区分界线
    B.二、三级阶梯交界线
    C.1月0℃等温线
    D.400毫米年等降水量线
    A.一年一熟
    B.一年两熟或两年三熟
    C.一年两熟或三熟
    D.一年三熟
    A.a和b
    B.a和c
    C.c和d
    D.b和d
    A.①②
    B.②③
    C.③④
    D.①④
    A.河套平原——引黄河水灌溉,扩大种植面积
    B.中游河段——陡坡垦殖,大力增加耕地面积
    C.下游河段——兴建水电站,开发水能资源
    D.黄河三角洲——建立自然保护区,保护生物多样性

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