【期末复习】课内古文梳理（一）-2023-2024学年六年级下册语文统编版课件

这是一份【期末复习】课内古文梳理（一）-2023-2024学年六年级下册语文统编版课件，共33页。PPT课件主要包含了学习目标，古诗闯关，明诗意，春城无处不飞花，寒食东风御柳斜，诗意分析，星空的距离，星空的光线，手的模样，水的样子等内容，欢迎下载使用。
1.回顾课内的古诗；2.理解古诗的内容，掌握其表达的思想感情；3.了解古诗的相关题型，并通过练习把握其解答技巧。
寒食①[唐]韩翊春城②无处不飞花，寒食东风御柳③斜。日暮汉宫④传蜡烛⑤，轻烟散入五侯⑥家。
注释：①〔寒食〕寒食节，在冬至后的第105天，清明节前1~2 天，节日期间不能生火做饭。②〔春城〕指春天的京城。③〔御柳〕皇帝御花园里的柳树。④〔汉宫〕这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。⑤〔传蜡烛〕寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家， 受赐的可以点火。⑥〔五侯〕这里指天子宠幸之臣。
春城①无处不飞花，寒食东风御柳斜②。
注释：①〔春城〕:指春天的京城。②〔御柳〕:皇帝御花园里的柳树。
春天的京城到处柳絮飞舞，杨花飘散，寒食节，皇家花园的杨柳在春风中飘拂。
这两句诗写春天京都长安城的寒食节景色。暮春临近，京城处处花絮纷飞。寒食节里，东风吹过，皇家花园里柳枝随风飘拂。
诗的开头描绘春天长安城怎样的画面?
“飞”字用得好在哪里?
“飞”字极富动感，不仅有助于表现春天的勃勃生机，还说明了诗人在描写时措辞之精当。“飞花”就是指落花随风飞舞，这是典型的暮春景色。不说“落花”而说“飞花”,这是明写花而暗写风。一个“飞”字，意蕴深远。
“寒食东风御柳斜”这句诗的重点是什么?
春风吹遍全城，自然也吹入御花园。园中垂柳也随风飘动起来了。风是无影无形的，我们只能从花之飞、柳之斜来间接感知。照此说来，“斜”字也是间接地写风。
日暮汉宫①传蜡烛②,轻烟散入五侯③家。
注释：①〔汉宫〕:这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。②〔传蜡烛〕:寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。③〔五侯〕:这里指天子宠幸之臣。
傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。
日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。
诗人看到的是唐朝的长安城，为什么说“汉宫”?
借古讽今，借汉喻唐，表达对现实的不满。
寒食节又称“禁火节”,为什么不写百姓的禁火情形，只写“汉宫”和“五侯家”的烛光绰绰、轻烟袅袅?
寒食节的习俗——禁烟火皇家的特权———燃蜡烛对腐败的现象进行委婉的讽刺。
《寒食》是按什么顺序描写的?诗中描写了哪些景物?
按从白天到夜晚的时间顺序描写的，描写了落花飞舞、杨柳摇曳、轻烟四散等景色。
总结：这首诗主要描写了寒食节里，全城处处飘飞着落花，御花园的柳枝随风飘拂。夜幕降临，普天之下，家家禁火，但宫廷里却正忙着传蜡烛，轻烟飘进了王侯贵族之家。诗人借古喻今，流露出对________的不满对权贵们的________。
迢迢牵牛星① 迢迢牵牛星，皎皎河汉女②。 纤纤擢③素④手，札札⑤弄机杼⑥。 终日不成章⑦，泣涕零⑧如雨。 河汉清且浅，相去复几许? 盈盈⑨一水间，脉脉⑩不得语。
注释：①选自《古诗十九首》。作者不详，写作时代大约在东汉末年。迢迢，遥远。②〔河汉女〕指织女星。河汉，银河。③〔擢〕伸出，抽出。④〔素〕白皙的。⑤〔札札〕织机发出的响声。⑥〔机杼〕织机的梭子。⑦〔章〕有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。⑧〔零〕落下。⑨〔盈盈〕形容清澈。⑩〔脉脉〕用眼睛表达情意的样子。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女①。
注释：①〔河汉女〕指织女星。河汉，银河。
牵牛星是那么的遥远而明亮，织女星是那么的皎洁而遥远。
这种修辞手法叫作互文，即相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思。
“迢迢”、“皎皎”既是写牵牛星，又是写河汉女。两个词相互呼应，相互补充，意思是牵牛星和织女星相距十分遥远，都很明亮。
纤纤擢①素②手，札札③弄机杼④。
注释：①〔擢〕伸出，抽出。②〔素〕白皙的。③〔札札〕织机发出的响声。④〔机杼〕织机的梭子。
织女伸出细长而白皙的手织着布，织布机发出札札的声音。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
“札札”和“弄”写出了什么?
“札札”是象声词，形容织布机工作时发出的响声，给人一种静谧中的杂乱之感。而“弄”这个字，是摆弄、抚弄的意思。一个动词就透露了此时织女的心境，写出了她心不在焉、心神不宁的样子。
终日不成章①,泣涕零②如雨。
注释：①〔章〕有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。②〔零〕落下。
一整天也没织成一匹布，眼泪如同雨水般掉落。
终日不成章,泣涕零如雨。
为什么“不成章”?“泣涕零如雨”写出了什么?
这三个字蕴含着一个“思”字，揭示了织女思念着她的牛郎，内心饱受折磨，十分痛苦。“泣涕零如雨”更是织女悲苦内心世界的表露，她神思恍惚、心不在焉，终日劳作却“不成章”。
诗人是从哪些方面来描写织女的?这样写有什么好处?
主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”,同时“札札弄机杼”。 这样生动细腻的描写，把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。
河汉清且浅，相去复几许①。盈盈②一水间，脉脉③不得语。
注释：①〔几许〕多少。②〔盈盈〕形容清澈。③〔脉脉〕脉脉：用眼睛表达情意的样子。
那银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢?他们之间虽然只隔了一条银河，但也只能含情脉脉而相视无言。
最后两句，作者是怎样表达情感的?
河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
情景交融，表现了强烈的相思，内心的凄苦。
找出诗中的叠词读一读，想一想，使用这些叠词有什么好处?
迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
句句押韵，随韵成趣。(音乐美)描绘自然，突出特点。(形象美)情趣盎然，情真意切。(情感美)
《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎和织女被银河阻隔的悲剧，抒发了__________________________之情。
夫妻之间的离别之愁和相思
十五夜①望月[唐]王建中庭②地白③树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
注释：①〔十五夜〕农历八月十五中秋节的夜晚。②〔中庭〕即庭中，庭院中。③〔地白〕月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。
中庭①地白②树栖③鸦，冷露④无声湿⑤桂花。
注释：①〔中庭〕:即庭中，庭院中。②〔地白〕:指月光照在庭院的样子。③〔栖〕:停歇，栖息。④〔冷露〕:清冷的秋露。⑤〔湿〕:打湿。
庭院地面雪白，树上栖息着几只乌鸦，秋露点点无声，打湿了院中的桂花。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
这两句诗描述了怎样的画面?结合具体物象分析，诗歌前两句营造了一种怎样的环境氛围?
皎洁的月光静静地散在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树枝上影影绰绰，安歇着几只乌鸦。夜渐渐深了，清冷的露水湿润了庭中的桂花，散发着清香。皎洁的月色、栖息的乌鸦、冰冷的露珠、湿润的桂花，营造了一种清冷的环境氛围。
“冷”和“无声”在诗中有什么作用?
“冷”字写出了秋夜露珠的清冷，是从触觉的角度写的，同时表现出了身在异乡孤寂、怅然的心境。“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花被浸润的时间久。
这两句诗描绘的景致给你怎样的感觉?这两句的景物描写有什么作用?
月光澄澈、万籁俱寂、寂寥冷清。前两句描绘了十五的月夜明朗素洁的景色，渲染了中秋望月的特定气氛，为下文抒发秋思之情起到了铺垫作用。
透过这两句，你能感受到诗人怎样的形象和心境?
诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠、久久望月、苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。
今夜月明人尽①望②,不知秋思③落谁家。
注释：①〔尽〕:都。②〔望〕:仰望。③〔秋思〕:秋天的情思，这里指思乡念亲。
今夜明月当空，世间人人都仰望，不知道这秋日的情思会在谁家?
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
最后一句中的“落”字用得好不好?请赏析。
“落”字用得好。落，一般形容有一定重量的物体从高处掉下的过程，这里用来形容“秋思”,很新奇，一方面化抽象为具体，让这份秋思有很强的画面感；另一方面赋予秋思以一定的重量，让我们感觉到诗人内心的沉重。
后两句不直抒自己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气，这样好不好?
明明是自己在怀念人，偏偏说“秋思落谁家”,这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。
全诗营造了怎样的氛围?诗人借此抒发了怎样的感情?
全诗营造了月圆人缺、静寂孤苦的氛围，抒发了作者的离别之情、思聚之念。
《十五夜望月》运用形象的语言、丰富的想象，渲染了______望月特定的环境气氛，把读者带进一个___________________的意境，表达了诗人_____________________之情。