2024年湖北省黄石市下陆区部分学校中考第三次模拟考试生物试题卷

这是一份2024年湖北省黄石市下陆区部分学校中考第三次模拟考试生物试题卷，共7页。试卷主要包含了非选择题等内容，欢迎下载使用。

一、本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
★生物的体形有大小之别，结构上也千差万别。科学家们通过仔细深入地观察、分析，比较 归纳出生物体的基本结构：除病毒外，生物都是由细胞构成的。请根据以上材料，完成下面小题：
1. 下图所示的生物中，在生物体结构上与其他不同的是（ ）
A. 大肠杆菌B. 大肠杆菌噬菌体
C. 酵母菌D. 青霉
2. 细胞通过一系列变化逐渐构成生物体。下列常用实验材料中，与其他不属于同一个结构层次的是（ ）
A. 西瓜瓢B. 洋葱内表皮C. 菠菜叶上表皮D. 苹果
★微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内，现已在海洋、河流、湿地等水源中检测到，甚至在极寒之地——珠穆朗玛峰上也发现有微塑料的存在。2022年3月，科学家首次在人体血液中发现微塑料。完成下面小题：
3.下列关于微塑料和珠穆朗玛峰的相关叙述，你不认同的是
珠穆朗玛峰上生物稀少，所以不受微塑料影响
B.微塑料能通过食物链进入人体并对人体造成危害
C.珠穆朗玛峰的自动调节能力比森林生态系统弱
D.微塑料的广泛分布说明生物圈是一个统一的整体
4.为减少微塑料的产生及对生物的危害，下列做法不可行的是
A.对塑料垃圾进行分类回收
B.使用塑料制品的替代品
C.寻找可无害化分解微塑料的微生物
D.经常使用一次性塑料制品
★“文明行路，文明开车”是社会文明的重要内容。近几年，某些城市路段出现立体斑马线，通过不同色块的搭配，使原本平面的斑马线呈现出立体效果。完成下面小题：
5.刚看见立体斑马线时，人们会错以为斑马线高于路面，行人往往会驻足左右观望，司机则不由自主地减速。你认为视觉的形成部位是 ( ).
A.晶状体 B.视网膜 C.视觉神经 D.视觉中枢
6.司机们看见立体斑马线后会轻踩刹车减速。对于该反射活动的叙述正确的是 ( )
A.感受器是肌肉 B 神经中枢在脊髓
C.结构基础是反射弧 D.效应器是大脑
★“离离原上草， 一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写 照。被子植物的一生要经历种子的萌发、植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡过程。学完“被子植物的一生”后，同学们在一起交流，解决了关于植物的很多知识。请阅读下列内容，完成下面小题。
7. 下列同学们交流时的说法中，你赞同的观点是（ ）
A. 甲同学说：种子在适宜的温度、适量的水分和充足的空气中就能萌发
B. 乙同学说：花的结构中最重要的是花蕊
C. 丙同学说：根尖结构中，吸收水分的主要部位是伸长区
D. 丁同学说：花生油主要来看花生种子的胚乳部分
8. 被子植物——小麦的种子萌发和幼苗形成过程中，能正确反映从种子到植物体干重变化的是（ ）
A. B.
C. D.
★桃树原产于我国，在历史上随着经济的发展和社会的不断进步，桃这一植物通过“丝绸之路”传到世界各地。桃在我国传统文化中有吉祥长寿的美好寓意，在广泛种植的过程中产生了很多优良品种。桃树属于绿色开花植物，所结桃子有毛桃和滑桃之分，毛桃又分离核和黏核两个品系。据此完成第9、10题。
9.被子植物的一生要经历种子的萌发、生长、开花、结果等过程，如图a、b、c、d表示植物体的几个重要结构。下列有关描述错误的是
A.图a中的4储存营养物质B.图b中A由图a中4发育而来
C.图c中的结构⑦表示雄蕊D.图d果实由图c中③发育而来
10.下列说法不正确的是
A.桃树用嫁接方法繁殖属于无性生殖
B.适宜的温度是桃树种子萌发的条件之一
C.桃树种子萌发过程中有机物含量不断增加
D.“毛桃”与“滑桃”体现了生物多样性中的基因的多样性
二、非选择题(本题共4题，除标注外，每空1分，共30分)
11. 玉米是我国栽培面积最大的作物之一。玉米是一年生草本植物，在禾本科中植株较为高大，一般株高在2～3m, 且雌雄同株异花，请运用所学知识回答下列问题：
（1）玉米雄蕊产生的花粉落在雌蕊的____________上，经过传粉受精后形成果实和种子，为使玉米结实不缺粒农业生产中常采用__________的方式。
（2）上图二中甲、乙、丙分别表示玉米植株进行的三种生理作用，其中a、b 表示植物吸收或 释放的两种气体，则甲所示生理作用是____________。乙所示生理作用主要发生在细胞的____________内，根吸水并向上运输到叶的动力来自____________ (填写甲、乙或丙)。
（3）在生产实践中常把玉米和大豆合种以提高粮食产量(如图所示)。玉米和大豆株高存 在差异，两者合种可很好地提高农田的利用率。请根据所学生物学知识阐述这种栽种的优势：___________ (答一条即可)。
（4）玉米是遗传学研究的良好材料，其顶端开雄花，中部开雌花，纯种甜玉米甲与纯种非甜玉米乙种植如图一所示，结果如表，请据题意回答：
由表可知，玉米的甜和非甜这一相对性状中，显性性状为__________,若将甲株甜玉米果 穗上所结的非甜玉米粒种下去，并控制条件让它自花授粉，所结的玉米粒共收获了100粒，从理论上推测，非甜的应有________粒 。
12.《黄帝内经》中有“诸血皆归于心”、“经脉流行不止，环周不休”等论述，现在人们把循环系统比作体内繁忙的“交通运输网”，并与其他系统统一协调，共同完成人体各项生理活动。图*中图一为小伟同学绘制的人体部分生理活动示意图，其中A～D表示心脏四腔，1～5表示血管，①②③表示生理过程，a、b表示相关物质。图二为异物堵塞呼吸道可采取海姆立克急救法实施救助的方式。请分析回答下列问题。
图一
图二
（1）合理的营养餐有助于健康生活，小伟早餐吃了面包、鸡蛋和蔬菜等，鸡蛋中的蛋白质在消化道内最终被消化为 ，能消化蛋白质的消化液包括 。
（2）“诸血皆归于心”，全身的血液经 （用图一中的血管标号和名称作答）流回心脏。经过③生理过程后，血液中明显增多的物质是 。
（3）消化道和呼吸道共有的器官是 ，边吃饭边谈笑食物可能误入气管。当食物阻塞呼吸道，危急情况下可采用图二所示的海姆立克急救法进行急救。其原理是：冲击患者上腹部，使异物排出。此时被救助者体内发生的变化是 。
A. 膈顶部下降 胸腔容积扩大 肺内气压变小
B. 膈顶部下降 胸腔容积缩小 肺内气压变小
C. 膈顶部上升 胸腔容积缩小 肺内气压变大
D. 膈顶部上升 胸腔容积扩大 肺内气压变大
（4）我们每天应该喝适量的水和适时排尿，这样不但有利于体内的废物随着尿液及时的排出体外，而且能调节体内水分和无机盐的平衡，维持组织细胞正常的生理功能。一个健康人每天形成原尿约150L，而每天排出的尿液一般约为1.5L，原因是 。某人在体检时，发现尿液中出现葡萄糖，其原因可能与图一中 （选填“a”或“b”）分泌不足有关。
同，属于完全变态发育。
13．抱犊崮国家森林公园是国家AAAA级旅游景区，植物资源丰富。有人曾这样描写抱犊崮的景色：夏日密树繁叶，遮天蔽日，清风习习。良好的生态环境吸引了大批的动物在此安家落户。某校生物兴趣小组的同学利用节假日游览了该森林公园，通过认真观察画出了此生态系统的食物网（如图）。请回答下列问题：
（1）该生态系统中物质和能量流动的渠道之一为：植物→ →猫头鹰。
（2）该生态系统中最基本最关键的成分是 者。太阳能通过其的 作用输入该生态系统，自然界中的碳主要以 形式进入该系统，参与碳循环。
（3）“夏日密树繁叶，遮天蔽日，清风习习”是生物 环境的真实写照。
（4）该食物网中，猫头鹰占有 个营养级。猫头鹰和蛇的生态学关系为 。
（5）近几年空气污染指数较高，但对该森林公园的影响很小，原因是公园的生物种类繁多、 ，生态系统的自我调节能力强。
14．合理膳食，有氧运动，是人们追求的一种积极的生活方式。请结合所学知识，根据人体与外界环境之间的物质交换模式图及膳食金字塔图分析回答：

(1)青少年要合理营养：青少年正处于长身体的关键时期应该多摄入图2膳食金字塔中 层的食物，这些食物在图1的A系统中被消化的主要场所是 ；被吸收后的营养物质通过①过程随循环系统最先进入心脏的哪个腔？ （填结构）。
(2)“勤运动”利于预防肥胖：气体②④都表示 ，它与营养物质最终都进入组织细胞，参与细胞内的 过程，为运动和其它生命活动提供能量。运动需要大量的能量供给，经过大腿肌肉组织细胞处的气体交换后，血液性质的变化是 。
(3)青少年要“常喝水”：这样不但有利于体内的代谢废物随尿液及时排出体外，而且对调节人体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞正常的生理功能也有重要作用。人体细胞内代谢废物排泄出的途径图中有 条。
参考答案
一、选择题
1-10BDADD CBDBC
二、非选择题
11.（1） ①. 柱头 ②. 人工授粉
（2） ①. 光合作用 ②. 线粒体 ③. 丙
（3）大豆根部的根瘤菌可以固定空气中的氮气，转化为植物可以吸收的含氮化合物，从而提高土壤的肥力（合理即可）
（4） ①. 非甜 ②. 75
12.（1）氨基酸 胃液、肠液、胰液（答全才给分）
（2）1,2上下腔静脉、 5肺静脉 （“1上腔静脉、2下腔静脉、5肺静脉”答完整才给分） 氧气
（3）咽 C
（4）当原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等会被肾小管重吸收送回到血液（“肾小管的重吸收作用”等合理即可） b(填“b胰岛素”可给分）
13. 鼠 生产 光合 二氧化碳 影响 3 捕食和竞争 营养结构复杂
14.(1) BC 小肠 右心房
(2) 氧气 呼吸作用 由动脉血变为静脉血
(3)2两
甜
非甜
甜玉米果穗上所结的玉米粒(甲)
有
有
非甜玉米果穗上所结的玉米粒(乙)
无
有