福建省诏安县第二片区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

这是一份福建省诏安县第二片区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题，共15页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。

一、积累与运用（20 分）
1. 请根据提示填写相应的课文。
大自然中的一花一叶，生活中的点点滴滴，都让古今中外的文人发出感慨，留下了一句句或有哲理，或饱含深意的话语。
杜甫在江南的落花时节与故人重逢，回忆中往事纷沓而来，不由以“落花”发出感慨：（1）“______________，_______________。”（《江南逢李龟年》）李白即将离开故乡，夜间乘船，满怀憧憬之情沉醉于溶溶月色粼粼江水之中，行船直下，离家渐远，又不由抒发对友人的思念之情（2）“______________，____________”。（《峨眉山月歌》）李益在夜晚登城远望，边城夜色，大漠苍茫，月华如霜，写下千古名句：“回乐烽前沙似雪，（3）____________。”（《夜上受降城闻笛》）孔子在河流边上，看着滚滚流水，心中激荡，不由发出感叹：（4）“____________，___________”；谈到学习方法时，子曰：“学而不思则罔，（5）_____________。”（《论语十二章》）曹操在登上碣石山，在秋风中对着波涛汹涌的大海发出感叹：（6）“____________，____________。”（《观沧海》）
【答案】 ①. 正是江南好风景 ②. 落花时节又逢君 ③. 夜发清溪向三峡 ④. 思君不见下渝州 ⑤. 受降城外月如霜 ⑥. 逝者如斯夫 ⑦. 不舍昼夜 ⑧. 思而不学则殆 ⑨. 秋风萧瑟 ⑩. 洪波涌起
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逢、溪、渝州、殆、萧瑟”等字词容易写错。
2. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。
B. 看到眼前的毕业照，我不由想起小学六年来大家一起玩耍、同桌共读。
C. 能不能战胜自己畏难的情绪，是一个人在学习上成功的关键。
D. 为了表达对抗击疫情逝世同胞的深切哀悼，国务院举行了全国性悼念活动。
【答案】D
【解析】
【详解】A.关联词使用不当，将“只要”改为“只有”，或是将“才”改为“就”；
B.成分残缺，缺少宾语中心语，可在句末添加“的情景”；试卷源自 每日更新，更低价下载，欢迎访问。C.两面对一面，可将“能不能”删去，或是在“一个人”后面添加“能否”；
故选D。
3. 阅读下面的文字，按要求作答。
漆线雕是中国漆艺文化宝库中的艺术瑰①（A.kuī B.guī）宝之一，是闽南地区的传统工艺。漆线雕工艺是古代佛像雕塑艺术的（甲）（A.遗传 B.遗脉），它形成于明末清初，至晚清时逐渐成熟，在厦门地区的发展与民间宗教的（乙）（A.兴盛B.兴起）及神佛雕塑行业的繁荣密不可分。漆线雕做工精细雅致，形象逼真生动，风格古朴庄重，画面栩栩如生，堪称艺苑奇葩②（A.pā B.bā），中国一绝。做漆线雕是一个精细活， ， ， ， 。技艺是一点一滴地打磨，无论方寸，只凭内心。
（1）为文中①②处加点字选择正确读音，只填序号。
①处______，
②处______，
（2）为文中甲乙处选择符合语境的词语，只填序号。
甲处______，
乙处______，
（3）下列句子中，填入文中画横线处与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
A.置于庞然大物之上，将如此精致工艺，需要不仅仅是技艺，还有眼界。
B．将如此精致工艺，置于庞然大物之上，需要的不仅仅是技艺，还有眼界。
C．需要的不仅仅是技艺，还有眼界，将如此精致工艺，置于庞然大物之上。
D．还有眼界，将如此精致工艺，置于庞然大物之上，需要的不仅仅是技艺。
【答案】 ①. guī ②. pā ③. B ④. B ⑤. B
【解析】
【详解】（1）本题考查字音。
瑰宝：拼音为guī bǎ，贵重而美丽的宝物；稀世之珍宝。
奇葩：读音是qí pā，意思是原指奇特而美丽的花朵，常用来比喻不同寻常的优秀文艺作品或非常出众的人物。
（2）本题考查正确使用词语。遗传：先人所流传下来的。遗脉：后代，后裔。根据语境可知，漆线雕工艺是古代佛像 雕塑艺术的遗脉。故选B。
兴盛：繁荣、旺盛。兴起：兴盛起来。根据“民间宗教兴盛起来”可知，应填“兴起”。故选B。
（3）本题考查语句衔接。根据前句“做漆线雕是一个精细活”，接着应填“将如此精致工艺”。用排除法，可排除ACD三项。故选B。
二、阅读理解（70分）
（一）（6分）
阅读下面的诗歌，完成小题。
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
4. 下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 第一句作者回忆重阳节在长安登高的情景。
B. “送酒”此处化用有关陶渊明的典故。
C. 第三句诗人联想到沦陷的都城中的菊花。
D. 诗人“强欲登高”，感叹“无人送酒”，其中的惆怅、凄凉、难以言表。
5. 欣赏诗歌特别要注意对核心意象的理解，请简要分析诗中的“故园菊”的意义。
【答案】4. A 5. 不仅负载着惜花和思乡，更寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
【解析】
【分析】
【4题详解】
A.第一句写作者重阳节勉强登上高处远眺，不是在回忆，故A错误。故选A。
【5题详解】
此题考查学生对诗歌重要词句的理解。解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情。“遥怜故园菊，应傍战场开”诗人一用直接抒情，“遥怜”一词将诗人对故园的思念和担忧直接表现出来；二是以想像的手法描绘了长安故园纷飞的战火，断垣残壁间丛丛寂寞开放的菊花，以写故园菊来写故园长安，让读者仿佛看到一幅鲜明的战乱图，从而形象地表达诗人对故园的思念和对国事的忧虑。所以“故园菊”表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对早日平定安史之乱的渴望。
（二）（16分）
阅读下列文言文，完成小题。
【甲】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《述而》）
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
（《子罕》）
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】
赵简子①问子贡曰：“孔子为人何如？”子贡②对曰：“赐不能识③也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年，终业④而去之，寡人问子子曰不能识何也”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚⑤足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”
（节选自刘向《说苑》）
【注】①赵简子：赵国开国君主。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。③识：知道，懂得。④终业：完成学业。⑤奚：为什么，怎么。
6. 解释下列加点词在文中的意思。
⑴与朋友交而不信乎 信：
⑵不舍昼夜 舍：
⑶简子不说曰 说：
⑷终业而去之 去：
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 寡人问子/子曰/不能识何也
B. 寡人/问子子曰不能识/何也
C. 寡人问子/子曰不能识/何也
D. 寡人/问子子曰/不能识何也
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴不义而富且贵，于我如浮云。
⑵赐则奚足以识之？
9. 甲、乙两文都以水为喻，孔子说的“（川）河流”和子贡说的“江海”有什么不同？请简要分析。
【答案】6. ⑴诚信 ⑵舍弃 ⑶同“悦”，愉快 ⑷离开 7. C
8. ⑴用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云。
⑵我又怎么能够充分了解他呢？
9. 孔子表达了对时间流逝、生命短暂的叹息；子贡把孔子比成江海，突出孔子学识渊博、思想的深邃，表达了对老师的崇敬之情。
【解析】
【6题详解】
本题考查理解文言词语含义的能力。解析此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意：同朋友交往是不是诚实可信了呢？信：诚信。
②句意：日夜不停。舍：舍弃。
③句意：赵简子不高兴。说：同“悦”，愉快。
④句意：完成学业才离开他。去：离开。
【7题详解】
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：我问你，你（却）说不了解，为什么啊？“寡人问子”为主语+谓语+宾语，句意完整应断开；“何也”是对前一句“子曰不能识”的反问，之间应断开，可推断出正确答案：寡人问子/子曰不能识/何也。故选C。
【8题详解】
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
①于，介词，对，对于；如浮云，像浮云一样。
②赐，子贡的名；奚，为什么，怎么；足，充分；识，知道，懂得。
【9题详解】
本题考查对比喻句的理解。
【甲】文，“逝者如斯夫，不舍昼夜”意思是：时光像河水一样流去，日夜不停。这句话是孔子对于时间流逝，生命短暂的感叹。告诫人们要珍惜时光。
【乙】文，“孔子犹江海也，赐则奚足以识之”意思是：孔子就像江海一样，我又怎么能够充分了解他呢？此句用了比喻的修辞手法，子贡将孔子的贤能比喻成江海，以自己比作如饥似渴之人只喝水就满足，不能了解江海为喻，极力突出了孔子学识的高深、渊博。
【点睛】译文
【甲】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。”
【乙】赵国君主赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不能了解他。”赵简子不高兴说：“先生您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。”我问你，你（却）说不了解，为什么啊？”子贡说：“我好像饥渴的人在江海边喝水一样，知道满足罢了。孔子就像江海一样，我又怎么能够充分了解他呢？”赵简子说：“子贡的话说得很好！”
（三）（20分）
阅读下文,回答问题。
走远了再关门
①QQ里,好友颇多。那日与一聊友闲谈,忽然收到一好友的信息:夜已深,我先下了。我正欲对她说声“晚安”,却发现她的头像已经变成了灰色。我的双手停在键盘上,只得删除那句已经打出来,却没有来得及发出去的问候。
②真的这么急吗?连给我说声“再见”的时间都没有,抑或是我过于矫情?
③数日前,我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能,最令我佩服的是老人的那份平易近人,那种超脱淡然。攀谈一番后,我起身告辞,老人把我送到门口,握手告别之后,我便向楼下走去。下到一楼时,我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了,便又“咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时,老人才刚准备关门回屋。看我又上来,就问何事。我说明原因,老人走进客厅又折回来,将钥匙递到我的手上。
④又是一阵告别。我下了几层台阶,一转身,发现老人正看着我。我既客气又好奇地说:“外面太热,赶紧回屋吧。 ”老人微笑着说:“我身体不好,不能送你下楼,那就等你走远了再关门。 ”
⑤等你走远了再关门!多么温暖的一句话。
⑥去年有一天,我急于外出办事。出门前,孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼,其中有道题是这样的:下课了,同学们纷纷___10___教室。上面儿子歪歪扭扭地填的词是“跑进”。我立刻火冒三丈,大声呵斥道:“下课了,你跑进教室,你上的什么课?啊? ”为了让他意识到自己的错误,我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚想辩解,我一把将他的作业扔在茶几上,然后,摔门而去。事情过了大半年,我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子,无意间看到了儿子的日记:
⑦“ 2008年12月22日,天气阴。今天我让妈妈检查作业,其中有一道题目我并没有做错,上体育课的时候,下课铃一响,我们的确是往教室跑啊。可是,妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢?我把自己关在房间里,哭了整整一下午。 ”
⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑,让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻,我真的感到自己好狭隘。
⑨客人走远了再关门,是一种善;留下几秒,听对方把话说完,是一种善;在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行,是一种善;等对方先挂电话,是一种善;路面积水,司机把车速降下来,是一种善……有些善很小很小,而且就那么短短几秒钟。然而,正是那么短短的几秒钟,却能在心中氤氲(yīn yūn,烟云弥漫)起一份真情的感动。
10. 按照示例,分析下列加点词语的意思及句意。
示例:抑或是我过于矫情
【分析】(1)词义:多心,猜疑
(2)句意:也许我太过于求全责备。
我真的感到自己好狭隘。
【分析】(1)词义：
(2)句意：
11. 第⑤段中,“等你走远了再关门”让“我”感到温暖原因是什么?
12. 文章一共写了三件事,请用四个字概括最后一件事:QQ聊天→拜访前辈→____。这三件事之间由一个字贯串起来,这个字是___。
13. 对文章的主旨理解最准确的一项是( )[来源:学§科§网Z§X§X§K]
A. 学会尊重他人,善待他人。
B. 于细微处见精神。
C. 注重细节,真情无价。
D. 学会理解,学会做人。
14. 有些人认为第①⑥段中的两则材料与主题关联不够紧密,可以删去或略微调整。请从内容与材料的安排上谈谈你的理解。
15. 请你再列举两个学校生活中“善”的具体事例,来印证你对文章主旨的理解。
【答案】10. (1)(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里。(2)我感到自己的气量和见识都很不够。 。
11. 老人这样做表现了对“我”的尊重与关心。
12. ①. 检查作业 ②. 善 13. A
14. 示例:从内容上看,三件事是互不相关的日常小事,但都从不同角度恰当地表现了“善”的主旨;从材料的安排上看,这三件事是按“反—正—反”(不善—善—不善)的顺序安排的,有序且严谨。所以不能删去或调整。
15. 示例:(1)上下楼梯靠右行。(2)就餐要排队。
【解析】
【10题详解】
试题分析：本题属于词义的探究题。要做好这样的题型，离不开对上下文语境的仔细分析，还需要透过词语的表层意义，分析其语境义。如“狭隘”本义：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里。语境义：气量和见识都很不够。
【11题详解】
试题分析：考查对文章内容的理解。读懂上下文的情节内容是作答的前提。上文有“外面太热，赶紧回屋吧”等描写，所以才有老人“等你走远了再关门”的话语。老人用这种方式来表达对“我”的尊重与关心。因此“我”感到很温暖。
【12题详解】
试题分析：根据题干给出的两个事件，最后一件事可以用四个字概括为“检查作业”。结尾第⑨段点题扣的是“善”字，所以贯穿全文的字是“善”字。
【13题详解】
试题分析：本题属于提炼选文主旨的题型，结合点题的第⑨段，从四个选项中选择带有“善”“尊重”字眼的选项，所以选A。其它几项理解不准确。
【14题详解】
试题分析：分析材料是否该删除。需要从突出主旨、详略安排、正反搭配等角度分析，本题的难点在于三件事是按照“反—正—反”(不善—善—不善)的顺序安排的，所以要特别注意。还要从是否反映了“善”这一主旨的角度考虑。这两点必须都要答到。
【15题详解】
试题分析：本题属于拓展延伸题，所谓的“善”其实等同于尊重，只要选择学校生活中与尊重有关的具体事例即可。
（四）（12分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
一代功勋钱学森
颜子渊
①2009 年 10 月底，我国两弹元勋、航天和火箭之父钱学森，因病在京逝世，享年98岁。他去世后，国家特地给予他国葬礼遇，并享受三军仪仗队亲自抬棺的殊荣，以感谢他为国为民兢兢业业，鞠躬尽瘁，独立将我国的高科技产业向前推进至少20年。他的功劳不可磨灭，国家和人民将永远铭记他。
②1934年，23岁的钱学森从上海交通大学毕业后，就借着庚子赔款事件获得了前往美国留学深造的机会，拜师世界著名科学大师冯卡门，主要攻关航空航天技术、数理领域，不到30就已经成为了世界知名的空气动力学家。虽然他在异国他乡已经功成名就，生活无忧无虑，但却从不敢忘记自己中国人的身份。在新中国成立后他数次申请回国任教搞研究，可是却遭到美国的无理拒绝，还被秘密囚禁于孤岛之上，一个月暴瘦30斤。只因有人扬言：钱学森其人，无论放到什么地方，都能抵得上5个师的兵力，所以决不能放走。但即便如此，依然没能泯灭钱学森的满腔报国志，最终在1955年，经过我国多方势力的艰苦交涉，钱学森终于被同意放归祖国。
③时隔多年，重回故乡，钱学森很快就被国家委以重任，出任国防科学研究院院长，奉命负责研发我国第一个火箭和第一枚导弹的大国工程，他也不负众望，分别在1960年和1966年顺利完成了我国首枚导弹的飞行试爆和两弹结合试验，还将我国第一颗人造卫星顺利送上太空，就连在近两年刚刚亮相的东风-17超音速导弹，其基本理论也采用了钱学森提出的弹道设计基础，这是一把利剑，也是让对手闻风丧胆的国防重器。
④钱学森在98岁病逝前，除了为国家留下东风系列的导弹之外，还为中国留下了一件秘密武器，至今全世界仅有5国能够制造，那就是他当初在美国麻省理工留学任职时期研究的课题——风洞技术。风洞技术是现代科技飞行器和火箭设计的主要理论依据，我国之所以能在歼击机、超音速飞行器和航天导弹工程领域中接连完成突破，与钱学森的这项风洞技术密不可分。如今的中国具备全世界最先进的顶级风洞群，更具备世界顶尖的激波风洞技术，这一切除了感谢在岗位上默默奉献、辛苦耕耘的科学家们，还应感谢风洞的建造者和推广者钱学森，这是他为国家留下的最珍贵的财富之一。
（摘自2020年10月24日“腾讯网”有改动）
16. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 钱学森是我国两弹元勋、航天和火箭之父。
B. 钱学森到美国后拜师学习，30岁就已经成为了世界知名的空气动力学家。
C. 近两年东风-17超音速导弹的亮相，钱学森功不可没。
D. 钱学森在98岁病逝前为国家留下的秘密武器就是风洞技术。
17. 文章②-④分别从哪些方面介绍钱学森？
18. 第②段有人说钱学森“都能抵得上5个师的兵力”，这句话是否夸大其词？请结合文章内容谈谈你的看法。
【答案】16. B 17. ①钱学森的留学经历以及回国的决心；②钱学森回国后所做出的贡献（成就）；③钱学森为中国留下的秘密武器。
18. 不会夸大其词。钱学森回国后对中国的国防建设做出了卓越的贡献， 无论是火箭、导弹，还是人造卫星都大大提升了中国的国防力量，也是让对手闻风丧胆的国防重器，这已经是超越了五个师的兵力。
【解析】
【分析】
【16题详解】
考查对文章内容的理解和分析。
B.结合②段“不到30就已经成为了世界知名的空气动力学家”可知，选项“30岁就已经成为了世界知名的空气动力学家”的说法与原文不符。
故选B。
【17题详解】
考查对文章内容的理解和概括。
第②段前半部分介绍了钱学森从上海交通大学毕业后前往美国留学深造，拜师世界著名科学大师冯卡门，主要攻关航空航天技术、数理领域，这是写他的求学经历；后半部分写新中国成立后，数次申请回国任教搞研究，最终经过我国多方势力的艰苦交涉，钱学森终于被同意放归祖国，这是写钱学森回国的决心。
第③段写钱学森分别在1960年和1966年顺利完成了我国首枚导弹的飞行试爆和两弹结合试验，还将我国第一颗人造卫星顺利送上太空，就连在近两年刚刚亮相的东风-17超音速导弹，其基本理论也采用了钱学森提出的弹道设计基础，这是写钱学森回国后所做出的贡献。
第④段写学森在98岁病逝前，除了为国家留下东风系列的导弹之外，还为中国留下了一件秘密武器，至今全世界仅有5国能够制造，那就是他当初在美国麻省理工留学任职时期研究的课题——风洞技术。这是写钱学森为中国留下的秘密武器。
【18题详解】
考查句子的理解。要判断说钱学森“都能抵得上5个师的兵力”这句话是否夸大其词，需结合文章内容明确钱学森所作出的贡献。结合③段“分别在1960年和1966年顺利完成了我国首枚导弹的飞行试爆和两弹结合试验，还将我国第一颗人造卫星顺利送上太空，就连在近两年刚刚亮相的东风-17超音速导弹，其基本理论也采用了钱学森提出的弹道设计基础，这是一把利剑，也是让对手闻风丧胆的国防重器”，④段“钱学森在98岁病逝前，除了为国家留下东风系列的导弹之外，还为中国留下了一件秘密武器，至今全世界仅有5国能够制造，那就是他当初在美国麻省理工留学任职时期研究的课题——风洞技术”可知，钱学森回国后对中国的国防建设做出了卓越的贡献，如导弹、火箭、人造卫星等，这些成就对于加强中国的国防建设起到非常大的作用，足以让对手闻风丧胆，由此可知钱学森“都能抵得上5个师的兵力”这个说法并不是夸大其词。
（五）（10分）
阅读下面材料，完成小题。
【材料一】
2021年1月15日，教育部办公厅印发了《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》。2月23日，教育部召开新闻发布会再次强调，学校要按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求，细化手机管理措施。
据此，福建省教育部门要求所有中小学按照“一校一案”的原则，科学制定中小学生 手机管理实施方案，疏堵结合，有效引导。如厦门双十中学仅限学生携带非智能手机，且须放进每个教室专门开辟的“停机场”统一管理。而厦门六中的做法是，对于有特殊原因的同学，在家长同意之后提交书面申请，经班主任、年段、德育处三级审核之后方可携带手机入校，并按照规定在固定的时间和区域内使用。学校在非教学区设立专门手机柜进行统一保管。
（摘编自教育部网站、福建日报）
【材料二】
【材料三】
随着科技的发展，智能手机在生活中的应用越来越广泛。但与此同时，青少年患“手机瘾”者日益增多，过分依赖手机给他们的身心健康带来一系列不良影响。
手机的出现本来是为了使沟通更加便利，然而“手机瘾”者因过度使用手机内心反而 变得更加孤独，影响人际关系。对于青少年而言，智能手机的功能异常丰富，原本应该是睡觉的时间可能玩兴正浓——还在不停地刷视频、聊微信、玩游戏等，打乱了正常的生活规律，导致第二天精神萎靡，影响了学习、生活。有研究显示在床上使用1个多小时手机等会发光的电子产品，会阻碍人体生成褪黑素，生理周期将受到影响，并使睡眠处于浅状态。人体生物钟长期被打乱，则会影响新陈代谢、情绪、免疫力，导致疾病多发。另外，网络中的虚拟刺激弱化了未成年人对现实亲情、正义感以及道德感的感知，容易被错误价 值观所误导……凡此种种，已经成了一个严重的社会问题。
（摘编自《中国教育报》）
19. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 教育部印发通知并再次强调学校要按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求，细化手机管理措施。
B. 福建省教育部门要求所有全省中小学统一制定科学、合理的中小学生手机管理实施方案，疏堵结合，有效引导。
C. 厦门六中要求学生即便是有特殊原因获准带手机进校的，也必须按要求定点和定时使用。
D. 长时间使用电子产品给青少年身心健康带来一系列不利影响，已经成为了一个社会问题。
20. 阅读材料二，用简洁的语言描述画面内容，并写出寓意。
21. 过分依赖手机对青少年会产生哪些不良影响？结合材料三简要概括。
【答案】19. B 20. 示例：孔夫子在讲学前，面对一群专心玩手机的弟子，就叫子路把他们手机收起来。讽刺了学生沉迷手机的不良现象，反映了手机已对未成年人的正常学习生活产生严重干扰。
21. （1）会使人变得更加孤独，影响人际关系。（2）打乱正常生活规律，影响学习、生活。（3）影响新陈代谢、情绪、免疫力，导致疾病多发（4）使未成年人对现实亲情、正义感等的感知弱化，易被错误价值观误导。
【解析】
【19题详解】
B.有误，根据材料一的第②段“据此，福建省教育部门要求所有中小学按照‘一校一案’的原则，科学制定中小学生 手机管理实施方案，疏堵结合，有效引导”可知，“福建省教育部门要求所有全省中小学统一制定科学、合理的中小学生手机管理实施方案”的说法错误。故选B。
【20题详解】
考查对图画内容和寓意的分析理解。根据图片内容可知，图片主要讲述的是“孔夫子讲学”的故事，但是画面中孔夫子的课堂上，学生们却都低着头在玩手机，因此孔夫子不得不对着他的学生说:“子路，收一下手机！”据此概括内容即可。该图画主要是想通过孔夫子也难以教授沉迷于手机的学生这件事，来讽刺现在手机对于学生的影响，已经严重干扰到正常的教学活动了，连“圣人”都对此无能为力。
21题详解】
考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。这类试题，首先要明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工，用凝练的语言来作答。根据“青少年患‘手机瘾’者日益增多，过分依赖手机给他们的身心健康带来一系列不良影响”可知从材料三中寻找答案。
由“‘手机瘾’者因过度使用手机内心反而 变得更加孤独，影响人际关系”，可得出：会使人变得更加孤独，影响人际关系。
由“对于青少年而言，智能手机的功能异常丰富，原本应该是睡觉的时间可能玩兴正浓——还在不停地刷视频、聊微信、玩游戏等，打乱了正常的生活规律，导致第二天精神萎靡，影响了学习、生活”，可得出：打乱正常生活规律，影响学习、生活。
由“有研究显示在床上使用1个多小时手机等会发光的电子产品，会阻碍人体生成褪黑素，生理周期将受到影响，并使睡眠处于浅状态。人体生物钟长期被打乱，则会影响新陈代谢、情绪、免疫力，导致疾病多发”，可得出：影响新陈代谢、情绪、免疫力，导致疾病多发。
由“另外，网络中的虚拟刺激弱化了未成年人对现实亲情、正义感以及道德感的感知，容易被错误价值观所误导”，可得出：使未成年人对现实亲情、正义感等的感知弱化，易被错误价值观误导。
（六）名著阅读题。（6分）
22. 《朝花夕拾》多侧面地反映了鲁迅先生青少年时期的生活，叙述了他性 格志趣形成的过 程和寻求民族光明的历程。如《五猖会》中①_________（事件），让我们在对比中知道了现在学习氛围的宽松和对学生个性的尊重；《②______》 （篇名）里作者回忆了离开绍兴去南京求学的过程，让我们在对比中明白自己现 在学习环境的优越；而《父亲的病》中③_________（事件）， 则会让我们在对 比中了解现在医学的发展和对生命的关注。
【答案】 ①. 父亲让“我”背《鉴略》 ②. 琐记 ③. 父亲在庸医延误下丧命
【解析】
【详解】本题考查名著内容。
《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。
《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离开绍兴去南京求学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。
《父亲的病》讲述父亲患严重的水肿病，家里请了两位人称“神医”的医生来看，父亲最终还是死了。作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨。
23. 如图所展现的故事是 ___________ ，这个故事出现在《朝花夕拾》 的 《 ____________ 》一文中，该文着重揭露了_____________。
【答案】 ①. 郭巨埋儿 ②. 二十四孝图 ③. 封建孝道虚伪和残酷
【解析】
【详解】本题考查对名著情节的把握。
解答此题，需要先理解画面表达的意思。画图上，一男子拿着锄头挖地，一女子抱着幼儿，等着把幼儿埋掉。据此可知，图画所展示的故事为“郭巨埋儿”，这个故事出现在《朝花夕拾》中的《二十四孝图》一文。结合“不过彼一时，此一时，彼时我委实有点害怕：掘好深坑，不见黄金，连‘摇咕咚’一同埋下去，盖上土，踏得实实的，又有什么法子可想呢。我想，事情虽然未必实现，但我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人。后来这印象日见其淡了，但总有一些留遗，一直到她去世——这大概是送给《二十四孝图》的儒者所万料不到的罢”可知，作者用幽默的笔法，讽刺的是二十四孝的虚伪和残酷。
三、写作（60分）
24. 阅读下列文字，按要求作文。
因有母亲相伴，史铁生走出了双腿初瘫的暴怒无常，走向了“好好儿活”的精彩人生；因有寿镜吾老师相伴，鲁迅在严厉的书塾中苦中作乐，奠定了文学功底；因有莎莉文老师相伴，海伦•凯勒在无声无光的世界中领悟了真知，感悟了人间真爱……在我们的身旁也有这么一个人，耐心陪伴，默默付出，让我们成为更好的自己。
请以“有你相伴，真好”为题，写一篇作文。
要求：①字数不少于600字；②文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
【答案】参考例文
有你相伴，真好
母亲，一个神圣的名词；母亲，一个伟大的灵魂；母亲，一个孩子的榜样。冰心先生曾对母亲发出深沉的感叹：母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉在你的怀里，只有你是我心灵的安顿。母亲，一位平凡中又带点不平凡的母亲。母亲，一位总陪伴孩子身边，静静看着他们成长的母亲。
每当我伤心欲泪时，她无声息地，什么都不多说。“伤心时你就画个笑脸吧，只有你笑了笑脸才会笑哦！”说着，又立马拿着一支笔在纸上画了一个大笑脸，我也画了一个圆圆的笑脸。画完后，两人不约而同都笑了。我一直牢记母亲教我的笑脸，每每遇到不顺心时，在纸上就会多了许多有趣的笑脸，母亲并不嫌弃我画得凌乱不齐，反而会一如既往地鼓励我再画下去。母亲，是她陪伴我走过成长中的不如意。
母亲，或许与其他母亲一样非常严谨地做事。我不是个细心的孩子。小学老师曾说，只要有一点点细心或许就能得满分了。所以我也有作业忘带、忘写的经历。刚步入初中，一次数学作业没及时完成，被老师大批了一顿，而我也总是反省自己什么时候离开“草率”。在寝室中母亲也多次打电话来说，叫我下次一定要注意，要仔细。我听在耳边，记在心里。周末回家，母亲总会问上一两句：“今天作业写好了么，没有再落掉吧。”我总是检查后再回答：“嗯。”她担心我学习下降，主动问老师哪些好的教材、练习，让我在家多做。而我有时懒惰了，她总会瞄我一眼，那时我心中充满了窘迫感。母亲，比我还要细心的态度，总会帮我记住小事，我想她能帮助我走向光明的人生。
母亲，眼角露显点点斑纹，手中布满这茧，发际中藏着几根挑白的银丝。那还是不到四十岁我的母亲吗？以前，我总不安分地依偎在你的身边，一步也要紧贴着你，我会害怕你会不见，连睡觉都要与你挤着一起睡。我认为，这样温暖是直达心房。
感谢您一路的陪伴——我的母亲。有你相伴，真好！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。要求以“有你相伴，真好”为题。题目的关键字为“你”，根据材料内容“在我们的身旁也有这么一个人”可知，“你”的范围限定为我们身边的人，如朝夕相处的同学、悉心教导的老师、默默奉献的父母等。“相伴”就是陪伴，表示长时间伴随的状态，某某与“我”的陪伴，是创作本文要表现的主要内容。“真好”是“我”因为某某的陪伴而产生的心理体验，也是本文需要表现的主旨。
二、选材构思。从材料内容和题目可知，本文是一篇写人记事的文章，适合写作记叙文。首先需要确定“你”是谁，要以第一人称来写，从“我”的角度出发，写明产生这种情感态度的原因。要选用恰当的事例来写明“如何相伴”，以及这种“相伴”对于“我”的意义。叙事时，要通过语言描写、动作描写等描写方式来刻画“你”，使人物形象更加具体。也要增加一些心理描写，写明“我”的内心是如何感受到“真好”的。如在暴雨天气里坚守岗位的交警的相伴让我们上学的道路畅通；清晨清扫大街的环卫工人的相伴让我们的城市更加美好；抗击疫情过程中不顾自我安危的“逆行者们”的相伴让我们感受到人间温暖。选择生活中的小事要做到以小见大，文章结尾可以增加一些议论抒情的文字，升华文章主旨。