江苏省连云港市东海县五校联考2023-2024学年八年级下学期6月月考语文试题

这是一份江苏省连云港市东海县五校联考2023-2024学年八年级下学期6月月考语文试题，共8页。试卷主要包含了基础知识综合，阅读与鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识综合（共37分）
1．本学期学校将进行校园十大新闻推选，你精心准备推荐语。（7分）
4月的读书演讲比赛中，我们分享了许多关于阅读的思考和感悟。大家深切地感受到，浮躁的社会需要更多人静下心来阅读经典，从中汲取智慧，进而培养自己独立思考、判断和jué择的能力。当我们能够用虔诚的理想去读书，不仅可以让知识获得提升，也可以使人格得到升华。现代社会的发展越来越快，各种变化和挑战纷至tà来，我们更需要用读书来充实和武装自己，才能不被负能量的漩涡所波及。
(1)给加点字注音。（2分）虔诚 漩涡
(2)根据拼音写汉字。（2分）jué 择 纷至tà 来
(3)画波浪线的句子有语病，请你帮他将修改意见填在横线上。（3分）
2．下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（ ）（3分）
A．战士们见首长和自己在一块吃野菜，又是那么平易近人，都争着与总司令拉话。
B．虽然他的穿戴随便，不修边幅，但在学习上却是一丝不苟。
C．他做事总是井井有条，回答问题总是条条有理，说话总是强词夺理，他充满了自信！
D．反动派挑拨离间，卑鄙无耻，他们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了。
3．下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是（ ）（3分）
A．“市”是城市中划定的集中进行文易的场所。唐代的“宫市”名为交易，实为掠夺。
B．“漏断人初静”句中“漏”是古代计时的器具。“漏断”指“深夜”。
C．《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体浪漫主义古诗。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪激越轩昂：后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪含蓄压抑。
D．《卜算子·咏梅》中的“卜算子”是词牌名，规定了词的形式。
4．下列有关名著的表述正确的一项是（ ）（3分）
A．《史记》的作者是西汉史学家司马迁，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史。
B．《说文解字》里对造字和用字的六个条例做出了详细的解释，被称为“六义”。
C．英国作家乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》，既是智慧的世界，又是梦的世界，它将会唤醒每个人内心深处对生命的赞叹与对人生终极意义的关怀和好奇。
D．“心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”这首诗是梁山好汉吴用在浔阳楼醉酒后所写。
5．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）（3分）
①但是，奥林匹克精神致力于让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣。
②这就是完美的民主的奥林匹克精神。
③甚至不足以向青少年提供与他们的能力相当而与其家庭出身无关的才智培训机会。
④人类必须吸收古文明遗留下来的全部精华，用以构筑未来，其中就包括奥林匹克精神。
⑤当然，仅靠奥林匹克精神并不足以保障社会层面的和平以及更公正、公平地分配人类生试卷源自 每日更新，更低价下载，欢迎访问。产劳动，分配满足物质生活需要的消费必需品。
A．④⑤③①② B．④⑤①②③C．②①③④⑤D．④①②⑤③
6.学校八（1）班开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
宽容是一种大度和豁达，可以浇灭怨怒之火，铺平前进之路，让我们驰骋人生。当别人无意间冲撞了你，不要怒不可遏，你理解并包容他，也许能够演绎出一段真挚的情谊。历史上将相和、六尺巷等故事，使我们理解了宽容的重要。我们也要继承和发扬这些优良的传统，共同营造和谐的社会氛围。
(1)【探“和”之义】下面材料与“以和为贵”的含义无关的一项是（ ）（3分）
A．君子和而不同，小人同而不和。B．得道者多助，失道者寡助。
C．老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼。D．东隅已逝，桑榆非晚。
(2)【拟写“和”标语】以上是小语同学参加“以和为贵”为主题的综合性学习活动的感悟。
围绕活动主题，有位同学写了一则宣传标语，请你写出下半句（格式对称）。（3分）
保持宽容之心，
(3)【宣传“和”文化】小文同学制作了一幅海报（见下图，温馨提示：右边是盾牌），请结合这幅海报的画面内容和寓意说说它的创意之处。（5分）

7．在“传承经典文化·书写奋斗青春”主题演讲比赛准备过程中，文文想辑录相关古诗文用作演讲素材，请你帮忙完成。（7分）
二、阅读与鉴赏
（一）古诗文阅读
阅读下面三篇古诗文，完成后面题目。（共18分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】驽骥①杂处饮水食刍②嘶鸣蹄啮求其所以异者蔑矣。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。当是之时，使驽马并驱，则虽倾轮绝勒③，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎其不可以及也，夫然后骐骥騕褭④与驽骀⑤别矣。古之人君知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之耳。试之之道，在当其所能而已。
（节选自王安石《材论》）
【注释】①骥：良马。后文的“骐”与此同义。②刍：喂牲畜的草。③勒：带嚼口的马络头。④騕（yà）褭（nià）：骏马名。⑤驽骀（tài）：劣马。
【丙】 辛未闰四月即事（节选） 张九成①
相马须相骨，探水须探源。
君如识此理，知人若神仙。
有时阴求人，得意初无言。
如闻失一士②，每食不下咽。
人才何其鲜，求一于百千。
岂独今世欤，自古皆已然。
【注】①张九成：南宋人，曾任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职。②士：指人才。
8．请用“/”为文中划线句子断句。（限3处）（3分）
驽骥杂处饮水食刍嘶鸣蹄啮求其所以异者蔑矣
9．请你参考表格提示的方法，解释文中的加点词。（4分）
10．用现代汉语翻译文中划波浪线的句子。（6分）
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(2)古之人君知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之耳。
11．根据情境，补充对话。（5分）
小开：我发现三篇古诗文的作者都是以“马”为出发点，围绕人才问题在发表看法，但我不明白，他们发表的看法是不是完全相同。你们能帮我解答一下吗？
小新：我认为他们的看法是相同的，他们都强调（1） ，比如甲文说只有伯乐才能发现千里马；乙文说要让驽骥并驱，才能发现哪个是良马；丙文说明白“（2） ”（原文语句）的道理，就能知道哪个是人才。
小城：我认为他们的说法有相同之处，但各有侧重。甲文说“千里马常有，而伯乐不常有”，即人才众多，但善识者少；乙文从结尾两句可知侧重点在于（3） ；丙文则是侧重于强调（4） ，从“（5） ”（原文语句）可以看出。
（二）名著阅读
12．小语在读书过程中，摘录了下面一段文字，在和小文交流时发生分歧，请你补充他们的对话。（共6分）
“老兄，这不过是虚假的英勇行为！任何一个笨蛋都会随时冲着自己开一枪。这是摆脱困境的最怯懦也是最容易的办法。活得艰难，就自杀。对于胆小鬼来说，没有比这更好的出路了。可你试过去战胜这种生活吗？你是否已经尽了一切努力来冲破这个铁环呢？难道你已经忘记了在诺沃格勒-沃沦斯基城下，是如何一天发起十七次冲锋，克服千难万险，最终攻克了那座城市的吗？把手枪藏起来，永远不要对任何人提起这件事。纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去。要竭尽全力，让生命变得有益于人民。”
小文：这段文字好熟悉啊，但一时忘了出处。
小语：这是《（1） 》（作品名）中（2） （人名）的内心独白啊。（2分）
小文：哦，是的。可是，这么坚强的人，竟然会有“自杀”的倾向，这是否有损于他的英雄形象？
小语：不会啊，作者这样写，（3） 。（4分）
小文：你分析得真有道理，这也让我想起了《平凡的世界》中的孙少安，他也是这样的勇士。
（三）非连续文本阅读
班级举行以“短视频之我见”为主题的演讲活动，搜集了以下三则材料作为演讲素材，请你阅读，完成下列各题。（共10分）
材料一：没事“刷一刷”、闲时“看一看”、随手“拍一拍”……短视频已融入人们的日常生活。短视频何以令人沉迷？研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息所吸引，短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散；其次，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足；再者，短视频短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；另外，短视频内容垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求。
借助互联网的互联互通，短视频覆盖人群广，获取门槛低，其丰富的内容极大地拓展着青少年的视野，为青少年打开了一扇通往兴趣和知识的大门。青少年群体还可在短视频的浸润与比较中获得审美发展，在欣赏与参与中获得艺术发展，找到自己的爱好，发展自己的兴趣。同时，短视频又以其原创、新颖、丰富和鲜活的形式，讲述人们喜闻乐见的平民化的小故事，成为青少年道德教育的信息载体。（根据《光明时评》、“人民智库”官方账号材料编写）
材料二：刷短视频和嗑瓜子、打游戏一样，都是典型的“即时满足”行为。和短视频相反，学习看书这些行为，锻炼的是人的延迟满足能力。一旦孩子习惯了即时满足、不用思考就能获取信息的短视频，就很难再看进那些动辄几十万字的必读书目、艰深小说，也懒于思考课本中鲁迅的那些思想感情和中心内涵。
大脑神经在经过有趣的短视频反复刺激之后，就会想要一直延续这种“快乐”，多巴胺驱动欲望，从而上瘾。久而久之，大脑会逐渐对这种快乐产生“耐受性”，在相同的刺激下，产生令人愉悦的多巴胺就会逐渐减少。“也就是说：从前我刷短视频2分钟，大脑就会变得愉悦而兴奋，但是现在不行了，现在刷1小时我也未必能感受到兴奋，但是我又很渴求这种兴奋感，所以我只能花更多时间来获得快乐。一旦习惯了刷短视频，你对世界上其他的事物，比如看书、学习、思考，可能都很难再提起兴趣，这就是敏化反应。而前额叶功能的退化，则表现在对控制冲动的能力退化，有研究数据表明，经常玩手机、习惯于玩手机的孩子，在抑郁、焦虑、失眠严重程度和冲动方面的得分明显更高。
沉迷短视频对青少年的大脑发育和思维能力的培养是不利的。思维品质的提升、专业技能的锤炼、文明成果的传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须靠严谨、科学、系统、有深度的阅读和思考。除此以外，短视频还带给我们其他思考：当短视频艺术性内容普遍崇尚轻松性、娱乐性、伴随性，传统的艺术生产的评价标准还是否适用，到底怎样的艺术评价标准才是最为恰当的，如何规避资本和“流量”的过度捆绑所带来的艺术评价标准的走偏、走低、走俗？ （节选自公众号“常春藤爸爸”《短视频和大脑变化》，有删改）
材料三：一项对1974名家长进行的调查显示，92.1%的受访家长觉得青少年沉迷短视频的现象普遍。70.6%的受访家长担心孩子沉迷短视频会对学习生活提不起兴趣，66.3%的受访家长担心孩子模仿不良的短视频内容。
如何有效防沉迷，成为一道现实课题。据报道，在国家网信办指导下，目前国内已有21家主要网络视频平台上线“青少年防沉迷系统”。对此，有专家认为，防沉迷系统更多是技术上的优化，让青少年正确对待短视频，不能只依赖技术，而应注重青少年数字能力和网络素养的提升。平台提供更多优质内容，家长以身作则，在陪伴中帮孩子培养健康的兴趣爱好；学校引导学生自控自律、健康上网；监管部门规范短视频平台发展，多方携手努力、相向而行，帮助青少年学会分辨、加强自律，才能让他们养成良好的上网习惯，善用短视频助力学习和生活。 （摘选自《人民日报》文章《短视频，监管和责任不能“短”》）
13．演讲内容要准确。根据以上材料，下列表述不正确的一项是（ ）（3分）
A．和短视频相反，学习、看书这些行为，锻炼的是人的延迟满足能力。
B．只有依赖先进的技术，才能避免青少年沉迷短视频。
C．大部分受访家长担心孩子沉迷短视频会对学习提不起兴趣，会模仿不良的短视频内容。
D．“某音五分钟，人间一小时”，指因为刷短视频使大脑分泌多巴胺，让人们很难停下来。
14．演讲思路要清晰。请你围绕“短视频”话题，整合以上材料，补全演讲主体部分的提纲。（3分）

演讲要有建设性。如何有效预防沉迷而利用短视频助力学生的学习生活？结合材料提出你的建议。（4分）
（四）文学作品阅读
阅读吕辉的《有人在笨笨地爱着你》，完成下面小题。（共19分）
①一位作家讲过一件趣闻。某年她借住朋友乡间别墅闭关写作，离开后，却接到了朋友的电话。朋友支支吾吾问她是不是得罪过周围什么人。她有些吃惊，因为那别墅周围只有几户人家，彼此熟识，都是礼貌的文化人，连口角都不曾有过。朋友听后依然疑惑，说为什么我住的这段时间，每天门口都扔着一些血淋淋的死鱼，特别吓人。
②她也觉得奇怪，分析半天，忽然想起一事。晚春时下过一场冰雹雨，雨后散步时，她在河边捡到一只不知名的灰色大鸟，被冰雹砸伤了翅膀，她给它简单上了些药，又喂了几条鱼，就放生了。
③朋友惊道：“不会是传说中‘鸟的报恩’吧。”于是蹲守几日，终于等到那个“始作俑者”。果然是一只“灰色大鸟”——它的学名叫苍鹭。
④朋友追了它几日，发现这苍鹭每天颇忙，不但给朋友家丢下死鱼等物，还飞到另外一处农家丢相似的死物。前去询问，果然那农家也曾喂食过这苍鹭。最有趣的是，农家说苍鹭还会观察，若是当天收下了某条死鱼，第二天出现在门口的还是死鱼。如果把某只死虫丢出门外，之后就不会再收到虫子。
⑤朋友连连称奇，眼前生生浮现了一位英俊骑士，用带着磁性的声音，无奈又温柔地伸出手来，摸了摸对方的头。“怎么办呢？这个也不喜欢，那个也不喜欢，真是拿你没办法呢……算了，我再来想想办法吧。”
⑥简直带着不可思议的奇妙暖意。这大概是最懵懂，也最宠溺的报恩了吧。
⑦我的新书发行，在朋友圈和微博上都发了消息。母亲打电话问我：“姑娘啊，看你发了新书，妈能帮你做点儿什么啊？”我说：“妈，您别受累了，书我给您摆到床头，喜欢就多看两眼。”
⑧过年回家，亲戚见了我都抱怨，说：“你妈这几个月，麻将都懒得打了，跟我们吃个饭吧，手机不离身，手指不停地按啊按，也不知道忙些啥。”
⑨我也有些好奇。母亲禁不住缠问，只得有些不好意思地说：“我……我在给你点赞。”我一愣：“妈你怎么点的？”
⑩母亲说：“我听人家讲，要是一个人的微博点赞越多，就是人气越高。我眼睛花，看不太清楚，没法儿给你写啥，就一个劲儿地点呗。也容易，不累的，每天一直按按按就可以了。”
⑪我哭笑不得。微博点赞，每个ID只有一次权利，母亲反复按完全是无用功。我欲要给她解释，迟疑半晌，却终究没说出口。我想，她这么努力地让自己有用起来，尽己所能地宠爱着自己的女儿，辛苦地创造着微弱却温暖的情感价值，我又有什么权利让她失望！
⑫这篇文章，注定是不能让她看到了。就让她愉快地为我点赞，活在“帮到女儿”那种心满意足的快乐中，挺好。
⑬东北的冬天很冷，滴水成冰。儿时我臭美，喜欢穿漂亮的雪地靴，然而往往越漂亮的靴子越不防滑，我平衡能力又不好，坐个屁股蹲儿或者把腿摔得青一块紫一块，都是家常便饭。于是每到上学放学，父亲就会让我抓住他的胳膊，稳稳当当走过小路的冰面。后来我长大了，父亲却病倒了。通过治疗，父亲逐渐能拄着拐棍到处慢慢地走，看看风景。这个冬天回家，我又一次在冰面上摔倒了。呲牙咧嘴捂着屁股走进家门，父亲“嘿嘿”笑了起来，却扭脸急忙拄拐去拿跌打膏药。
⑭第二天，我醒得很晚，出了卧室却发现父亲不在。我想他是出去散步了，这么冷的天，地又滑，万一摔了可怎么办。
⑮下楼远远就看见父亲的背影，居然已经慢吞吞走到了小区的门口。我抬腿就往他的方向跑，然而才迈几步就觉得不对。停脚，低下头去看，眼前通往门口的冰面小路，密密麻麻都是圆圆的白色小坑。坑不深，但数量多了，冰面完全变得粗糙，一点儿都不滑了。
⑯不远处，看车大爷叫我的名字：“你爸一早就起来了，院里谁也劝不住，自己一个人吭哧吭哧走了半天，走一步，就拿他那破拐棍在地上戳戳戳，砸了好多小坑出来。我估摸着，怕谁摔了吧。”
⑰这世界有多少笨拙的人啊。他们做的事，常常绕了无数个圈子，迟缓，蠢钝，甚至惹人发笑。可是他们所为的目标，无非是想把你拥在怀里，把他们认为最好的东西都双手奉上。仿佛你还在摇篮里那样，一无所知，一无所有，尽情地享受他们的呵护与照料。
⑱他们的爱，看起来不花哨，分量却是实打实。我能给你的，如此不值一提。然而这已是全部。
⑲只愿我还能给。
⑳只要你还肯要。 （选自《读者》2023年第6期，有删改）
16．通读全文，结合所学课文，完成下表填空。（3分）
17．读完文章，小东和小海两位同学展开了对话——（6分）
（1）小东：选文第③段的加点词“始作俑者”，用在文中是什么含义？有什么作用？
小海：
（2）小东：在英语中感叹句朗读一般用降调，选文第⑪段的画线句句末用了感叹号，是不是也用降调朗读呢？
小海：不是这样的，因为
18．本文结尾很有特色，请分析第⑲⑳段的表达效果。（4分）
19．比较文章第⑬段画线句子和下面的链接材料，说说它们在描写方法上的相同点和表达作用的不同点。（6分）
【链接材料】母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。
——吴伯箫的《灯笼》
三、作文（60分）
20．能够抒写人生传奇的人，大多是怀有梦想，并执着前行的人。曼德拉9岁时就萌发寻求正义和平等的理想，几十年为平等奔走，为正义发声；莱特兄弟的飞翔梦来自牧羊时头顶飞过的大雁，幼年即埋下的梦想种子，最终让他们成为第一个飞起来的人。贝多芬的音乐梦，屠呦呦的科研梦，袁隆平的田野梦……梦想是舵，指引方向；梦想是火，使平凡的人生有了不一样的精彩！
上述材料唤醒了你怎样的情感体验？令你想起了怎样的经历或故事？又触发了你怎样的认识与思考？请以“我有一个梦”为题，写一篇不少于600字的讲话稿，在升旗仪式上讲演。
要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
【写作助手】
类别
作者
出处
诗文名句
坚守初心
陆游
《卜算子·咏梅》
（1） ，只有香如故。
志趣高洁
（2）
《黄州定慧院寓居作》
拣尽寒枝不肯栖，（3） 。
悲悯情怀
白居易
《卖炭翁》
可怜身上衣正单，（4） 。
忧国忧民
杜甫
《茅屋为秋风所破歌》
安得广厦千万间，（5） 。
“（6） ，道阻且长。”（《蒹葭》），追求理想的道路漫长遥远，充满了艰难险阻，但新时代的少年，当有“水击三千里，（7） ”（《庄子·北冥有鱼》）的气势，坚守理想，初心不改，心怀家国，在奋斗中绽放自己的青春光彩。
文言词语
方法
解释
一顿其辔而千里已至矣
语境推测法：根据上下文意思
（1）
不烦御
查阅词典法
①驾驭；②控制，统领；
③任用，使用；④抵御，抵挡
（2） （填序号）
取夷路
课内迁移法
其船背稍夷
（3）
则虽倾轮绝勒
参考成语法
络绎不绝
（4）
文题
对象
“笨笨爱”的表现
《有人在笨笨地爱着你》
苍鹭
送死鱼
母亲
A
父亲
B
《社戏》
C
偷蚕豆
策略一
要有针对性，做到“心中有听众”
策略二
注意写好开头，吸引听众的关注
策略三
明确表达观点，讲述好具体事例
策略四
着力锤炼语言，精心设计结语