综合性学习-部编版语文七年级下册期末专项复习试题

这是一份综合性学习-部编版语文七年级下册期末专项复习试题，共8页。

1．实验学校开展“天下国家”主题活动，请你参与。
(1)下面是小语同学准备的演讲稿，其中画线句子是个病句，请帮他指出是哪种类型的语病，并修改病句。
孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’，天下之本在国，国之本在家，寡之本在身。”可见，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展。
(2)在爱国诗歌朗诵活动中，小亮同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，小芳同学接着朗诵黄霈的《我的中国心》。作为活动主持人，请设计一段串联词。
(3)小文搜集了一些关于“家国情怀”的名句，其中不合适的一项是（ ）。
A．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰
B．天行健，君子以自强不息
C．为中华之崛起而读书
D．苟利社稷，死生以之
班级开展以“走近邓稼先”为主题的实践活动，请你参与。
2．【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸，到2021年4月29日中国空间站“天和”号核心舱发射成功，再到5月22日“祝融号”火星车安全驶离着陆平台，到达火星表面，开始巡视探测。这些都表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，科技攻关已经走在了世界前列。请你为以“打开科技之窗”为主题的黑板报设计两个具体的栏目。
3．【抒发感情】请你以“我想对邓稼先说”为开头抒发对邓稼先的崇敬之情。（至少使用一种修辞手法，不少于20字）
4．七年级（1）班拟开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)【活动策划】班委会起草了一份活动清单，请选出活动内容与主题不符的一项是（ ）
A．【感巨变】搜集资料，感受家国巨变。
B．【赞先进】观看影片，赞美改革人物。
C．【颂伟绩】讲述故事，展现爱国风姿。
D．【悟精神】吟唱诗篇，体悟音韵之美。
(2)【故事传情】在爱国故事会上，班长要演讲，但演讲稿还没完成，请你帮助他。
家国情怀，是人类共有的一种朴素情感。一个有家国情怀的人，爱祖国的山川、人民，爱祖国的历史、文化，爱这些与我们息息相关的事物。游子端木蕻良背井离乡，回忆故乡的美丽丰饶，发出铮铮的誓言； ；中国人民志愿军保卫和平，经历艰苦的浴血奋战，拼来了祖国的安宁。
看到这些，我们 。家国情怀世代相传，已成为中国人的一种文化基因，深深融入血脉中。
任务1：请你依据第1小节划线句的例子再补充一个名人事例，填入横线①处。

任务2：请你根据语境，在横线②处拟写一句直接抒情的句子，至少使用一种修辞手法。

5．某中学七（1）班准备策划、开展“孝亲敬老月”综合性活动，请你协助完成以下任务。
(1)活动一：洋洋的爷爷是一名语文老师，年满六十退休。洋洋要送爷爷一副对联，你建议他选下面哪一副？简述理由。
对联1：人活古稀非为易福在心田实乃安。
对联2：诗文馨香漫乡里桃李天下绽芬芳。
选 理由：
(2)活动二：尽孝道与距离有关吗？结合下面两幅漫画的内容，说说你的理解。
图1 图2
注：妈妈和孩子各拿一部手机 爸爸拿着手机和家里老人视频把酒言欢
6．班级举行主题为“天下国家”的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。
(1)小语在梳理小组同学搜集到的爱国故事时，发现其中有一个故事不符合要求，这个故事是（ ）
A．林则徐极力禁烟B．孟母三迁
C．戚继光赶走倭寇D．朱自清饿死不食救济粮
(2)小文查找到了“国”字的字形演变和字源演变，如下所示，其中横线处关于“国”的甲骨文解释缺失了，请你根据相关提示，把其解释补充完整。
国，甲骨文=（戈，武力）+（口，即“郭”，城墙、城邑），两者结合表示______。
(3)小博准备朗诵陆游《十一月四日风雨大作（其二）》：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”请你指导他朗读“尚思为国戍轮台”这一句，指出朗读重音并说明理由。
(4)老师准备在黑板报上开辟一个栏目“爱国名言小窗口”，现在请推荐你最欣赏的一句爱国名言并说明理由。
7．为了引领学生探索文学世界、开发阅读潜能，你班拟开展一次“奇妙的小说之旅”读书活动，请你积极参与并完成下面各题。
(1)比较阅读是一种能提升思维能力的阅读方法。请通过比较孙悟空和尼摩船长救人的情节，在下表中各用一个词语填写人物形象的共同点和不同点。
(2)如果“成功”如下图所示，那么看到这幅图，你会联想到选项中的哪一本名著中的哪个（些）人物？请结合人物经历，用简洁的语言诠释你对“成功”的理解。
A《西游记》 B．《海底两万里》 C．《钢铁是怎样炼成的》
8．学校举行“孝老敬亲家庭行”活动，请你参与。
(1)【孝之道】下图是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略笔画的“老”字组合而成，请结合字形解释“孝”字的含义。
(2)【孝之言】小华晚上要参加少年宫组织的庆元旦活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭，以下语言表达得体的一项是（ ）
A．你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫活动。
B．妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。
C．妈妈，你能早一点准备晚饭吗？我六点半要去参加少年宫活动。
D．快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫活动。
(3)【孝之行】小华的爷爷是一名语文老师，年满六十退休。小华要赠送爷爷一副对联，你建议他选下面哪一副？简述理由。
对联1：落红不是无情物 化作春泥更护花
对联2：诗文馨香漫乡里 桃李天下绽芬芳
选 ，理由：
9．班级开展以“孝亲敬老，传承传统美德”为主题的综合性学习活动，请你参加。
(1)【活动我来设计】仿照活动一，再设计一项活动。
活动一：出版一期以“孝亲敬老”为主题的宣传海报
活动二：
(2)【对联我来选择】在老师带领下，同学们来到敬老院，但门口的对联因为年代久远已经模糊不清，仅依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联（ ）
A．颐养春风拂面来B．敬老如花脸上开
C．情融孝道沐春晖D．敬老尊老崇大义
(3)【观点我来辩说】“我学习忙，我还没有赚钱，我的父母身体都还健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？请谈谈你的看法。
10．某校七年级（1）班以“天下国家”为主题展开综合性实践活动，请你参加并完成以下任务。
(1)你准备在“爱国诗文朗诵会”中朗诵一篇课文，如果在本学期第一单元到第三单元的课文中选择一项，你会选择哪一篇，请谈谈你的理由。
(2)根据情景对话，在横线上补写句子，使对话连贯流畅。
王老师：小雨同学，第二单元课文的话题是“爱国”，学了以后，你觉得和我们有什么关系呢？
小雨：通过学习，我深深感受到了国难当头时人们心中被激发出的炽热的爱国情感。
王老师：
小雨：对呀，我想起来了，当中国女排获得奥运冠军时，我高兴得手舞足蹈，看来我也是一个爱国者呀！
王老师：是的。在和平年代，大家也都应该做个爱国者。
参考答案：
1．(1)成分残缺（宾语残缺）。在句末加上“的动力”或“的强大动力”。
(2)参考示例：刚才小亮同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面将由小芳同学为大家朗诵黄霈的《我的中国心》，她的朗诵又会给我们带来哪些感受呢，让我们带着期待有请小芳同学。（刚才小亮同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面请小芳同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们在真挚深沉的旋律中，感受浓浓的爱国之情。）
(3)B
2．示例：①中国“飞天梦”的历程 ②探索与发现 3．示例：我想对邓稼先说：邓爷爷，我敬佩您的爱国热情，敬佩您勇攀高峰的科学精神，敬佩您不怕困难、无私奉献的敬业精神。我要以您为榜样，努力学习，长大后，成为您那样的栋梁之材。
4．(1)D
(2) 示例：诗人闻一多宣传民主，面对敌人的威逼利诱，发表激昂的演讲。（两弹元勋邓稼先，在建国初期一穷二白的困境中，研制尖端的核武器。） 示例：内心的情感如潮水般澎湃不息（我们热血澎湃，我们自豪不已，我们热泪盈眶。）
5．(1) 选对联2 因为爷爷年满60岁退休，而对联1中的“古稀”是指70岁，故不合适；对联2中，“诗文”和“桃李”能体现爷爷“语文老师”的职业特点，“漫乡里”“绽芬芳”则是赞美爷爷的育人成就。
(2)我认为在互联网快速发展的今天，尽孝道与距离远近没有关系。图1中，妈妈、孩子虽然和老人共处一室，但是各自沉迷手机，让老人做家务，并没有尽孝道。图2中，一家三口虽然不在老人身边，但是他们通过视频通话的方式与老人把酒言欢，让老人感受到幸福的陪伴。由此可见，尽孝道与距离远近无关。
6．(1)B
(2)用武力守卫城邑（意思贴近即可）
(3)开放性试题，言之成理即可。参考：①“尚思”重读，突出作者即使年老，但仍然忧心国事的崇高情怀。②“为国”重读，突出作者即使年老，始终不忘报国的壮志。
(4)开放性试题，言之成理即可。参考：天下兴亡，匹夫有责。这句名言表现了在国家危难的关键时刻，人人都有责任为之努力奋斗的崇高精神，值得我们学习。
7．(1) 有担当 善良
(2)示例一：我联想到了《西游记》中的师徒四人，他们的成功取决于他们之间的团结协作和相互支持，他们每个人都有独特的性格和本领，能共同面对挑战和困难，虽然经历了九九八十一难，但他们信念坚定，最终取得了真经。可见，每一个成功都不是一帆风顺，都是要历经千难万苦的。
示例二：我联想到《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔少年时干杂役，受尽凌辱。后在朱赫来的影响下走上革命道路，他梦想成为朱赫来式的坚强的布尔什维克战士。身体残疾后，他依然坚强地以文学创作的方式投身国家建设，最终完成作品《暴风雨所诞生的》，成长为一名优秀的革命战士。可见，成功是需要付出艰苦的努力和代价的。
8．(1)“孝”就是子女尽心尽意扶持（帮助、侍奉、赡养）老人（父母）。
(2)C
(3) 对联2 对联2中“诗文”“桃李”都能体现爷爷“语文老师”的职业特点，送给退休的爷爷赞美其职业成就最为合适。
9．(1)举办一次以“孝亲敬老”为主题的演讲比赛。
(2)B
(3)示例：我不赞同“将来再尽孝”的观点，行孝要趁早，行孝要从现在做起，而不是等待将来。多陪伴父母，常为父母做些力所能及的事，都是行孝，一个人总等待将来行孝的人是不会真正行孝的。
10．(1)示例1：我选择《木兰诗》一课，本文记述巾帼英雄花木兰代父从军的故事，从花木兰在战场上冲锋陷阵、战功卓著看出花木兰是一个有爱国情怀的人。
示例2：我选择《黄河颂》，作者借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
(2)是啊，国难当头之时的爱国热情确实让人感动，不过，也不要小看了我们自己哦，在和平年代的我们也很爱国啊，小雨，你想想，你是不是一个爱国者？
人物
孙悟空
尼摩船长
出处
《西游记》
《海底两万里》
情节
花果山八戒义激猴王，悟空回去救师。
尼摩船长与鲨鱼搏斗，舍身救下采珠人。
共同点
勇敢
不同点
①
②