初中第一节 传染病及其预防图文ppt课件

这是一份初中第一节 传染病及其预防图文ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了传染病，近视眼，结膜炎，传染性，流行性，合作探究，传染病流行的基本环节，即时巩固，传染病的预防措施，保护易感人群等内容，欢迎下载使用。

第八单元　第一章　传染病和免疫
第一节 传染病及其预防
说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
任务一：传染病合作探究
请你根据自己的生活经验，判断哪些疾病为传染病？
近视眼——患者自身眼部结构发生变化引起的，不可以传染。结膜炎——由外来的致病病毒引起的，具有传染性。
传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
阅读教材P73资料分析1，分析和讨论下面的问题：
分析流感和新冠肺炎的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻?为什么老人和小孩更容易患流感?
任务二：传染病流行的基本环节
流感和新冠肺炎的传播途径主要是飞沫传播和接触传播。
阅读P73资料分析1，分析和讨论：
1.分析流感和新冠肺炎的传播途径。为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻?为什么老人和小孩更容易患流感?
以流感为例，当流感病人在咳嗽、打喷嚏时，会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中，如果周围的人吸入这些带有飞沫的空气后就有可能患流感。因此，在咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。
老人和小孩体质差,抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。
2.既然流感和新冠肺炎的传播途径相似，为什么对新冠肺炎的防控措施更加严格?你能试着说明原因吗?
与流感相比，新冠肺炎对人类的危害更大，例如，新冠肺炎的死亡率更高，传染性更强，等等。
阅读教材P74资料分析2，分析和讨论下面的问题：
3.资料2中的做法有什么科学道理?谈谈你的认识。
将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死,避免顾客染上传染病。
能够传播病原体的人或动物
病原体离开传染源到达健康人所经过的途径
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
正在患流行性感冒的病人属于(　　)A．传染源 B．病原体C．传播途径 D．易感人群
课外拓展：传染病的分类
任务三：传染病的预防措施
将传染病患者进行隔离、治疗
将患病动物进行焚毁、深埋
链接生活：如何预防流感？
概念：由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
1．对传染病流行的基本环节的叙述，正确的是(　　)A．传染源就是传染病的病原体B．传染源可以通过空气、水等进行传播C．传染病要流行起来，三个环节一个也不能少D．易感人群就是已经感染了某种传染病的人
2．下列关于易感人群的叙述中，正确的是(　　)A．身体比较瘦弱的人群B．对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群C．与传染病人有接触的人群D．患有该病的人群
3．使用一次性注射器、输液器，从预防传染病的措施分析，这属于(　　)A．控制传染源 B．保护易感人群C．消除病原体 D．切断传播途径
4．如图为蚊子吸食了甲的血液后，又吸食乙血液的过程，甲的血液中含有流行性乙型脑炎病毒，乙被蚊子叮咬后患上了流行性乙型脑炎。在此过程中，传染源和传播途径分别是(　　)A．甲和流行性乙型脑炎病毒B．流行性乙型脑炎病毒和蚊子C．甲和蚊子 D．蚊子和乙
5.健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒 分别属于( ) ①传染源 ②病原体 ③传播途径 ④传染病 ⑤易感人群 A.⑤④③①② B.⑤②③④① C.①⑤④③② D.⑤④①③②
6.经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施：（1）给病人吃药打针进行治疗（ ）（2）对病人的用具进行消毒（ ）（3）不让病人家属外出，也不让外人探望（ ）（4）给附近的居民进行预防注射（ ） 请你指出这些措施各属哪一项？ A.控制传染源 B.切断传播途径 C.保护易感人群 D.A和C
7．霍乱是霍乱弧菌(细菌)引起的致死性传染病。1854年，一场大霍乱袭击了伦敦的苏荷区，医生斯诺调查发现，病例都集中分布在一个公共水泵周围，如图所示。斯诺提出“拆去水泵手柄”以阻止居民饮用此处井水，苏荷区的霍乱很快就销 声匿迹了。后来证实，那次霍乱流行前，附近 一名儿童有霍乱症状，浸泡过孩子尿布的脏水 水井不远的排倒入离水井不远的排水沟里。 请分析回答。