2022-2023学年陕西省渭南市统编版五年级下册期末考试语文试卷（原卷版+解析版）

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1. 读拼音，根据音节在横线里写词语。
（1）在关头，医务工作者挺身而出，灾区与病毒抗争。
（2）小男孩不大，却十分坚强。医生在给他包扎伤口的时候，他都……
（3）公司面临困难时，张明会积极……在解决问题中表现出色，以行动赢得了上司的。
【答案】（1）
（2）
（3）
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“紧、急、赴、龄、谋、赞、赏”的笔画较复杂，易写错，需注意。
二、选择答案的序号填在括号里。
2. 下面带点字的读音全部正确的是（ ）
A. 秽（suì）物 金钗（chāi） 萌（méng）动 膘（biā）肥体壮
B. 琴弦（xián） 公顷（qǐng） 薄（bó）弱 龇（zī）牙咧嘴
C. 窘（jǒng）迫 涟漪（yí） 推荐（jiàn） 熠熠（kǎi）生辉
D. 恐吓（hè） 踌躇（zhú） 蘸（zhàn）浆 初生牛犊（dú）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音的辨析。
A．秽（suì）物——huì；
C．窘（jǒng）迫——jiǒng，涟漪（yí）——yī，熠熠（kǎi）生辉——yì；
D．踌躇（zhú）——chú。
故选B。
3. 下列选项中词语书写全正确的一组是（ ）
A. 眷恋 颤抖 慈祥 手急眼快
B. 荣辛 族拥 屏障 天衣无缝
C. 妒忌 难堪 脚腕子 跃跃欲试
D. 粱国 遵重 锻练 手忙脚烂
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查错别字的辨析。
A．手急眼快——手疾眼快；
B．荣辛——荣幸，族拥——簇拥；
D．粱国——梁国，遵重——尊重，锻练——锻炼，手忙脚烂——手忙脚乱。
故选C。
4. 下列选项中加点字意思相同的一组是（ ）
A. 吾盾之坚 坚固
B. 物莫能陷 陷害
C. 稚子金盆脱晓冰 家喻户晓
D. 恍然大悟 觉悟
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查多义字。
A．都是坚固的意思。
B．穿透、刺穿的意思。/设计害人。
C．早晨。/知道。
D．了解。/觉醒。
故选A。
5. 下列加点的词语运用不正确的是（ ）
A. 冬季运动会就要开始了，同学们争先恐后报名参赛。
B. 看到“摘星星的妈妈”平安归来，我情不自禁地流下了眼泪。
C. 地震来了，大家胸有成竹地撤离到了操场上。
D. 曹小三早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语的理解与运用。
C．胸有成竹：画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。用来形容大家在地震来了时撤离到操场上，不恰当。
故选C。
6. 下面每组中的两个句子表达的意思不相同的一项是（ ）
A. ①他怕师傅难堪，哪敢说真话？ㅤㅤ②他怕师傅难堪，不敢说真话。
B. ①几时见说有大虫！ㅤㅤ②不曾见说有大虫。
C. ①十万支箭，三天怎么造得成呢？ㅤㅤ②十万支箭，三天难道造不成吗？
D. ①上下没有一个地方不挺脱。ㅤㅤ②上下都挺脱。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查理解句子含义。
C．①“十万支箭，三天怎么造得成呢？”的意思是：十万支箭，三天造不成。 ②“十万支箭，三天难道造不成吗？”的意思是：十万支箭，三天能造成。故两句表达的意思不同。
故选C。
7. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 频繁的自然灾害不断发生，已经威胁到了全人类的发展。
B. 语言是否通顺是衡量好作文的基本标准。
C. 在学习过程中，我们要注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。
D. 进入新时代以来，人们的生活水平有了很大提高。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
A．病因：主义的重复。句中“频繁”与“不断”的意思重复，故任意去掉一个；
B．病因：两面对一面。应去掉句中的“是否”；
C．病因：语序不当。句中的“解决、分析、观察”的顺序不当，应改为“观察、分析、解决”。
故选D。
8. 将下面的句子插入语段中，位置最恰当的是（ ）
几天后，树叶一片片分开了，近看像绽开花朵。
①三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶儿。②刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵儿。③要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。④几个星期后，柳树的枝叶就变成了深绿色的。
A. ①之前B. ①②之间
C. ②③之间D. ③④之间
【答案】C
【解析】
【详解】本题主要考查对句子的理解能力。
抓住树叶形状变化的词进行作答，“嫩叶儿”、“抱在一起”，树叶先是长出嫩嫩的小叶子，像小芽似的，慢慢的随着时间的推移，就像花朵绽放一样，叶片开始舒展。综上所述，再联系“几天后，树叶一片片分开了，近看像绽开的花朵。”中的“一片片分开”可知应该插入②③之间。
9. 下列句子中，标点符号运用有误的一项是（ ）
A. 祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽：祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
B. 母亲深情地说：“莺儿，那儿才是我们的祖国啊！”
C. 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来吗？这次怎么会……
D. 四十秒钟：大家已经觉得时间太长了。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查标点符号。
A．“祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽”和“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”是并列关系，中间应该用分号。
故选A。
10. 下面句子中与“自作孽（niè），不可活“意思相近的一句是（ ）
A. 君子喻于义，小人喻于利。
B. 君子坦荡荡，小人长戚戚。
C. 恻隐之心，仁之端也。
D. 多行不义，必自毙。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对名人名言的理解。
“自作孽，不可活”出自《尚书》，意思：自招的罪孽或灾祸是逃脱不了的。
A．“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语》，意思：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。
B．“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语》，意思：君子心胸开阔，能够包容别人，小人爱斤斤计较，患得患失。
C．“恻隐之心，仁之端也”出自《孟子•公孙丑上》，意思：同情心就是施行仁的开始。
D．“多行不义，必自毙”出自《左传》，意思：坏事干多了，结果是自己找死。
结合句义，可知，与“自作孽，不可活”意思相近的一句是：多行不义，必自毙。
故选D。
三、运用与积累。
11. 仿写句子。
（1）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
早晨的集市真热闹啊！_______
（2）半夜，戏院散场了。一大群人拥出来。走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中。远处传来一片哗笑和告别的声音。
火车进站后，______。
【答案】 ①. 有卖各种口味的早餐的，有大声吆喝着卖菜的，还有邀请路人品尝水果的。摊主与顾客的脸上洋溢着幸福而满足的笑容。 ②. 车身沿站台缓缓停下，车厢门打开以后，一大群旅客走出来，他们的脸上大都洋溢着笑容。火车短暂地停留了一会儿后，又开始启动了，逐渐加速驶向下一站，远方传来一阵鸣笛。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
（1）结合例句可知，本句抓住“人睁不开眼睛，蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来”来写出“太阳光芒四射”这个中心意思，故在仿写时也要围绕“早晨的集市真热闹啊”这个中心意思来写，只要语句通顺即可。
如：早晨的集市真热闹啊！人们穿着五彩斑斓的服装，来这里买卖各种商品。摊位上摆满了丰富的食品、生活用品以及各种小玩意。人们争先恐后地挑选自己喜欢的物品，喧嚣的叫卖声此起彼落。
（2）结合例句中“拥出来”“一会儿就散开了”“远处传来一片哗笑和告别的声音”可知，句中采用了动态描写，故在仿写时也要运用动态描写，结合句子“火车进站后”可知，可以抓住车站的人们的动态来进行描写，只要语句通顺、合理即可。
如：火车进站后，安静的站台，顿时热闹起来，返乡游子和旅客拉着行李箱，有的搀扶着老人，有的牵着小孩，从各节车厢涌向站台！站台上挤满了正在候车的旅客，维持秩序的工作人员紧张地忙碌着，旅客们整整齐齐地排好队，站在一米线以外，依次有序上车。不一会儿，车门关闭，火车又像一条长龙驶离车站。
12. 结合所学，让经典再现。
（1）诗中有“牧童归去横牛背，_______”的乡村情趣，有“孤帆远影碧空尽，_______”的依依不舍，更有“_______，南望王师又一年”的悲愤之情。
（2）或曰：“______，何如？”其人弗能应也。夫 ______与无不陷之矛，不可同世而立。
（3）《手指》这篇课文的作者是 _____。本文紧紧围绕五根手指不同的 _____进行描写，阐述了“_____”的道理。
【答案】 ①. 短笛无腔信口吹 ②. 唯见长江天际流 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 以子之矛，陷子之盾 ⑤. 不可陷之盾 ⑥. 丰子恺 ⑦. 姿态和性格 ⑧. 团结就是力量
【解析】
【详解】本题考查课文默写和理解。
（1）书写时注意“笛、腔、唯、遗”的正确写法。
（2）书写时注意“矛、盾、陷”的正确写法。
（3）《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格，刻画了五个鲜明的的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，最后阐明了“团结才有力量”的道理。
13. 下列外貌描写与人物对应正确的一项是（ ）
A. 身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。（猪八戒）
B. 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉。（关羽）
C. 卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。（张飞）
D. 面若中秋之月，色如春晓之花。鬓如刀裁，眉如墨画，面如桃花，目若秋波。（林黛玉）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文化常识。
A．结合《三国演义》第一回中“玄德回视其人：身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。玄德见他形貌异常，问其姓名。其人曰：‘某姓张，名飞，字翼德。世居涿郡，颇有庄田。卖酒屠猪，专好结交天下豪杰。恰才见公看榜而叹，故此相问。’”可知，这是描写的张飞；
B．结合《三国演义》第一回中“身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉——相貌堂堂，威风凛凛。玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：‘吾姓关，名羽，字长生，后改云长，河东解良人也。因本处势豪倚势凌人，被吾杀了，逃难江湖，五六年矣。今闻此处招军破贼，特来应募。’”可知，描述的是关羽；
C．结合《西游记》第八回中“卷上莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢挫，长嘴张开似火盆。金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉把龙探爪，腰挎弯弓月十轮。”可知，这是描写的猪八戒；
D．结合名著《三国演义》第三回中“头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉”可知，描述的是贾宝玉。
故选B。
14. 下列句子说法不正确的是（ ）
A. 了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。
B. 爷爷今年六十岁，已经到了古稀之年，应该退休了。
C. 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。
D. 《闻官军收河南河北》的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于返回家乡的喜悦之情。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文学常识、阅读的策略及诗歌情感的赏析。
B．“六十岁”被称为“花甲之年”，故题干叙述有误。
故选B。
四、整本书阅读。
15. 快乐读书吧。
漫步中国古典名著长廊，我们结识了一个又一个个性鲜明的人物形象，勇冠三军的张飞，疾恶如仇的鲁达，神通广大的孙悟空，多愁善感的林黛玉……
（1）试着为你印象深刻的人物制作“人物卡”吧。
人物：________
出处：________
结合相关情节对人物进行评价：__________
（2）课下，我们可以通过 _________方法有效阅读四大名著。
①看影视作品 ②读原著，边读边猜测 ③较难的地方，可以跳过去 ④借助资料，了解人物
A．②③④ B．①②③④ C．①③④ D．①②③
【答案】 ①. 鲁智深 ②. 《水浒传》 ③. 从鲁提辖拳打镇关西这一情节中，可以看出鲁智深爱憎分明，富有正义感和同情心，乐于助人，襟怀宽广，豪侠仗义，粗中有细。 ④. B
【解析】
【详解】（1）本题考查名著人物的了解。
结合平时的积累，从《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等名著中任选一个让自己印象深刻的角色即可。了解四大名著中的剧情和其中重要人物的外貌、形象、性格和重要事件，并要积极思考，写出对他们的看法和评价。
示例：人物：诸葛亮
出处：《三国演义》
评价：他神机妙算，在“草船借箭”中，借助东风与大雾，利用曹操多疑的性格，调了几条草船诱敌，终于借足十万支箭，立下奇功。
（2）本题考查阅读方法。
结合平时阅读名著的习惯可知：看影视作品；读原著，边读边猜测；较难的地方，可以跳过去；借助资料，了解人物等都是不错的阅读方法，都能够加深对名著内容的理解。
故选B。
16. 阅读下面内容，完成后面题目。

ㅤㅤ①正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些竹片或木片叫做简或牍。把竹子木板劈成同样长度和宽度的细条（一般5寸至2尺长），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写，每片可以写8到14个字。有的把简牍用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫做“册”，也写作“策”。这个“册”字，像在几片竹简中间穿上绳索的样子。传说孔子因为勤奋读书，竟把这种穿册的皮条翻断了多次。
ㅤㅤ②这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。
ㅤㅤ③现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。
ㅤㅤ④缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。
ㅤㅤ⑤科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养哺育着勤奋学习的人们。
（1）以下不是上文段中介绍的书籍是 。
A. 缩微图书
B. 简牍文书
C. 阅读器
（2）与句子“如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。”运用了相同说明方法的是 。
A. 据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120 斤重。
B. 西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。
C. 是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48．
（3）以下说法 正确的是 。
A. 以上文段用了举例子、作比较、列数字的说明方法。
B. 以上文段用了举例子、列数字的说明方法。
C. 以上文段用了作比较、列数字的说明方法。
（4）给以上文段起个合适的题目，写在文段前的横线上。
___________
【答案】（1）C （2）C （3）A
（4）书籍的演变
【解析】
【小问1详解】
本题考查提取信息的能力。
结合第①自然段中“正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些竹片或木片叫做简或牍。”可知，短文介绍了简或牍；第④自然段“缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤”可知，短文也介绍了缩微图书。文段没有介绍的书籍是：阅读器。
故选C。
【小问2详解】
本题考查说明方法的辨析能力。
由题干中的“而缩微以后的胶片只有15公斤”可知运用了列数字和作比较的说明方法。
A．由“据说”“有120斤重”可知运用了举例子和列数字的说明方法。
B．由“西汉的时候”“用了3000片竹简”可知运用了举例子和列数字的方法。
C．句由“一般缩到原书大小的1/48。”可知，运用了列数字和作比较的说明方法。
故选C。
【小问3详解】
本题考查了说明方法。
结合第②自然段中“据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简”可知，句子用“秦始皇每天批阅的简牍文书”和“西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章”可知，句子运用了举例子的说明方法；“120斤重”“用了3000片竹简”可知，运用了列数字的说明方法；结合第③自然段中“它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48”可知，句子拿“胶卷书籍”与“原书”进行了比较，故运用了作比较的说明方法。
故选A。
【小问4详解】
本题考查拟题目的能力。
通过读短文，可知，本文主要说明了简或牍与缩微图书，体现了书籍的演变。故题目可拟为：书籍的演变、书籍的发展。
17. 阅读短文，完成题目。
一双脚上的修养
ㅤㅤ①市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。每次来这里，总看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行交流。在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。所以，在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。
ㅤㅤ②下雪天，从天寒地冻的室外进入室内，鞋上的脏雪马上就会化作污水。所以人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。正是在一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。屋子里多了一个擦地的女工。她看我进来，竞紧张地盯着我，手执拖布，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后。我猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。我吃惊于自己留下的那行脚印，在淡黄色的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。
ㅤㅤ③坐在座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正恶作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。不断地踩踏与不断地擦抹，似一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。渐渐地，那个擦地的女工已是额头见汗。
ㅤㅤ④忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。
ㅤㅤ⑤不知过了多久，来的人才渐渐坐定，女工也得以有机会喘口气歇一歇了。就在这时，那扇门又被悄悄推开了。一个男人伸头朝里面看了看，但又把头缩了回去。不一会儿，两扇门都被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。一阵“沙沙”的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我从上往下打量他，老旧的棉帽子、军绿大衣……最后我看到了他的双脚——男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就会发出“沙沙”的响声。因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到，那个擦地的女工站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看放好水，慢慢离开阅览室。而当她再次转过头来，眼里竟有泪光闪现。
ㅤㅤ⑥这个下雪的周日里，我没有读书，却想到了“修养”这个词。我想，修养并不是一个人比别人多认识一些字、多读几本书；或是一个人了解《红楼梦》的情节，会背莎士比亚的一些名句。修养应该是在一个人举手投足的细节中体现的就像那个送水工，懂得在雪天里，进入室内之前用塑料袋把两只脚套上。
（1）“我”走进阅览室，故作视而不见的是 。
A. 屋子里多了一个擦地的女工。
B. 女工紧张地盯着“我”，手执拖布，如临大敌。
C. 自己留下的那行脚印。
D. 那个擦地女工，正奋力擦抹。
（2）对第④段中的“罪恶”理解最为到位的一项是 。
A. “我”弄脏了干净的地板，践踏了别人的劳动成果。
B. “我们”没有在脚上套塑料袋，辛苦了擦地女工。
C. 践踏别人劳动成果，破坏美好和谐环境的行为。
D. 大家都用双脚涂鸦干净的地板，没有人体谅擦地女工的辛苦。
（3）下列对第⑤段画“——”的句子的赏析，不恰当的一项是 。
A. 运用动作描写，生动细腻地刻画了送水工谨小慎微的性格以及莫名自卑的心理。
B. 抓住细节，生动细腻地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理。
C. 表现了送水工爱护他人劳动成果和美好和谐的环境的美德，体现了他的良好修养。
D. 为下文写送水工脚套塑料袋进门的举动作铺垫。
（4）我对第③段中“愧怍”一词的理解是：_______；联系第②段内容“我”感到“愧怍”的原因一是 ______；二是 _________。
（5）及时概括语段的意思，能够帮助我们提高阅读速度。请用简洁的语言概括第⑤自然段的内容。（20字以内） ______。
（6）首先，请结合本文谈谈你对“修养”的认识；其次，请联系生活实际，说说在生活中我们应该做才是一个有修养的人。 _________
【答案】（1）B （2）C （3）A
（4） ①. 惭愧 ②. “我”的脚印弄脏地板 ③. “我”对女工的劳作故作视而不见
（5）送水男人的举动令人感动，让“我”明白了什么是“修养”。
（6）
第①段中的“修养”指的是有文化或有学识。第⑥段中的“修养”指的是养成正确的待人处事的态度，要善解人意。在生活中修养是在比较安静的公共场所不大声讲话。修养是在客车上主动把座位让给残疾人或者老人以及抱小孩的妇女坐。
【解析】
【小问1详解】
本题考查对短文内容的理解。
结合第②自然段中“屋子里多了一个擦地的女工。她看我进来，竟紧张地盯着我，手执拖布，如临大敌。”可看出“我”走进阅览室，故作视而不见的是：挖地女工紧张地盯着我，手执拖布，如临大敌。
故选B。
【小问2详解】
本题考查短文内容的理解。
罪恶：严重犯罪或作恶的行为。结合第③自然段中“于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。不断地踩踏与不断地擦抹，似一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。渐渐地，那个擦地的女工已是额头见汗。”可以看出这种“罪恶”指践踏别人劳动成果，破坏美好和谐的环境的行为。
故选C。
【小问3详解】
本题考查对于句子的赏析。
A．结合第⑤自然段中“就在这时，那扇门又被悄悄推开了。一个男人伸头朝里面看了看，但又把头缩了回去。”和“因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到，那个擦地的女工站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室。而当她再次转过头来，眼里竞有泪光闪现。”可以看出虽然题干中句子运用了动作描写但目的是抓住细节写出送水工爱护他人劳动成果的样子并非性格谨小慎微，故叙述有误。
故选A。
【小问4详解】
本题考查短文内容的理解。
愧疚：惭愧不安。结合第自然段中“我吃惊于自己留下的那行脚印，在淡黄色的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。”来看“我”愧疚因为“我的”脚印弄脏了地板。结合“我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后。”来看“我”愧疚还因为对女工视而不见。
【小问5详解】
本题考查短文内容的理解与概括。
结合第⑤自然段中“最后我看到了他的双脚——男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就会发出‘沙沙’的响声”“看他放好水，慢慢离开阅览室。而当她再次转过头来，眼里竟有泪光闪现。”可知，本段主要写了送水工脚套塑料袋走进图书馆，女工感动不已。
【小问6详解】
本题考查思维拓展。
在这部分内容中需要我们对“修养”进行正确的认知，并联系生活实际进行作答，阐述我们在生活中应该怎样做才是一个有修养的人？到底是外在还是内在，又如何将其合二为一即可。答案不唯一。
如：修养并不是一个人比别人多认识一些字、多读几本书；或是一个人了解《红楼梦》的情节，会背莎士比亚的一些名句。修养应该是在一个人举手投足的细节中体现的。
五、习作表达
18. 题目：我眼中
要求：（1）先将题目补充完整，（可以写人、事、物，如“爸爸、幸福、家乡”等等）；
（2）条理清晰，内容具体，中心明确，写出自己的真实感受；
（3）不要套作，不得抄袭，字数不少于450字；
（4）文中不得透露真实的人名、校名。
【答案】例文：
我眼中的老师
我的班主任老师，是一位青年语文教师。她个子不高，梳着整齐的长发，她的黑发里仿佛带着光泽，闪亮闪亮的，那柔软的秀发在耳边随风飘动着，浓而细长的眉毛下忽闪着一双密布着长睫毛的美丽眼睛，脸上总挂着和蔼的笑容。
我的班主任老师不但长地好看，而且很善良，她很乐于助人，就这一点，我就很敬重她。
我班有两位贫困生，老师总是无微不至地照顾她俩，也关心着我们全班同学。其中的一位贫困生于洋，性格孤僻，父母身体不好，家里经济负担很重，经常迟到，平时总是愁眉苦脸的。记得有一天，她又是很伤心的样子，老师担心她生病了，关切地询问她：“你怎么了，有什么事吗？”一会又问：“你冷不冷啊？”可于洋就是不吱声。下课了，她也不主动去跟别的同学玩儿，只是站在一旁看，除非别的同学主动去跟她玩儿，她才玩一会儿。她家里很穷，平时穿的衣服很脏，一般人都不愿意跟她玩儿，这事儿让老师知道了，老师不但不嫌弃她，还号召同学们和她一起玩儿，让同学们多关心她。老师为了让她高兴，还让同学们组织一个联欢会，每一个同学都买了一个小礼物送给她。这回她还真笑了，真是破天荒地头一回呀。
在学习上，老师和同学们也没少帮助她，老师总是在课余时间问她：“有没有不会的问题？”今天的课听懂了吗？”还经常给她补课。
还有另一位贫困生高涵，她性格很活泼，平时有说有笑的，在这一点上不像于洋。老师也同样很关心她，老师给了她很多衣服穿。有一次，因为高涵家远，中午回不去家，午饭钱又忘带了，这可把高涵急坏了，就在这时候，老师知道了这个情况，毫不犹豫地拿出了5元钱，对她说：“你先拿这钱买饭吧，这钱也不用还了。”以后有什么事尽管找老师说。
老师对我们也是特别关心，我们班里有几个淘气包，平时上课不注意听讲，老师经常帮助她们。她们的作业写不好，老师不厌其烦地帮助她们，老师有时节假日也不休息，给那些学习不太好的同学补课，哪怕只有几分钟的时间，她也要抽出时间来给同学们讲课。
我们的班主任老师真好，我为我有这样一位老师而感到骄傲和自豪。
【解析】
【详解】本题考查书面表达
本次习作是半命题作文，要求以“我眼中的 ”为题写一篇作文。先补充题目，可以填写：爸爸、幸福、家乡等，在习作的时候，可以抓住“眼中”二字，想想你眼中的人、事、物，选择你最想表达的去写。内容要具体，感情要真挚。运用细腻、生动的描写，围绕该话题，把自己的想法融入字里行间，并根据表达需要分段表述，并注意承上启下，写好段与段之间的衔接。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。
思路：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：具体写自己印象最深刻的一件事，中间通过人物语言、动作等描写详细记叙了事件的过程，写出自己的真情实感，表达自己的感受。
结尾：首尾呼应，结构合理，语言通顺。