2023-2024学年陕西省西安市九年级上学期化学期中试题及答案

这是一份2023-2024学年陕西省西安市九年级上学期化学期中试题及答案，共14页。试卷主要包含了本卷分为第一部分和第二部分，领到试卷和答题卡后，请用0等内容，欢迎下载使用。
1.本卷分为第一部分(选择题)和第二部分(非选择题)。全卷共4页，总分60分。考试时间为60分钟。
2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。
3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。
4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40
第一部分(选择题共18分)
一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的)
1. 中华传统文化博大精深。下列典故中涉及化学变化的是
A. 刻舟求剑B. 破釜沉舟C. 火烧赤壁D. 铁杵磨针
【答案】C
【解析】
【详解】A、刻舟求剑的过程中只是形状改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意；
B、破釜沉舟的过程中只是形状改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意；
C、火烧赤壁的过程中有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意；
D、铁杵磨针的过程中只是形状改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意；故选C。
2. 分类是研究物质的常用方法。下列物质属于单质的是
A. 空气B. 二氧化碳C. 水D. 液氮
【答案】D
【解析】
【分析】由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。
【详解】A、空气中含有氧气、氮气等，属于混合物；故错误；
B、二氧化碳是碳元素和氧元素组成的纯净物，属于化合物，故错误；
C、水是氢元素和氧元素组成的纯净物，属于化合物，故错误；
D、液氧是一种元素组成的纯净物，属于单质，故正确；
故选：D。
3. 水是一种宝贵的自然资源。下列有关水的说法不正确的是
A. 生活污水集中处理后再排放
B. 明矾用于净水主要起到杀菌消毒的作用
C. 生活中可用煮沸方法降低水的硬度
D. 电解水实验中产生氢气和氧气的质量比为1：8
【答案】B
【解析】
【详解】A、生活污水集中处理后再排放，减少水体污染，该选项正确。
B、明矾用于净水主要是使水中悬浮物沉降，该选项不正确。
C、加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度，该选项正确。
D、根据电解水的方程式及质量比：，则电解水实验中产生氢气和氧气的质量比为1：8，该选项正确。
故选：B。
4. 规范操作是化学实验成功的保障。下列基本实验操作正确的是
A. 闻药品气味B. 取用固体粉末
C. 点燃酒精灯D. 加入块状固体
【答案】A
【解析】
【详解】A、闻药品的气味，因许多药品有毒或有强烈的刺激性，在闻气味时应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔，图中所示操作正确；
B、粉末状药品用药匙取用，不能用手直接接触药品，图中所示操作错误。
C、点燃酒精灯要用火柴点燃，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误；
D、向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作错误；
故选：A。
5. 科学家使用碳-14年代检测法印证了三星堆遗址所处年代属于商代晚期。下图是碳在元素周期表中的部分信息和碳的原子结构示意图，下列说法不正确的是

A 碳属于非金属元素
B. 碳-14原子的质子数与中子数之和为14，则其中子数为6
C. 图中x的值是4
D. 碳元素位于元素周期表第二周期
【答案】B
【解析】
【详解】A、根据元素名称的偏旁“石”字旁可知，碳属于非金属元素，故正确；
B、碳原子的质子数为6，碳-14原子的质子数与中子数之和为14，则其中子数为14-6=8，故错误；
C、在原子中，质子数=电子数，则x=6-2=4，故正确；
D、原子的电子层数等于元素的周期数；碳原子的核外有两个电子层，则碳元素位于元素周期表第二周期，故正确；
故选：B。
6. 下列化学用语与所表达的意义对应正确的是
A. 2Cu表示2个铜元素B. NO2表示二氧化氮中含有2个氧原子
C. H2表示2个氢原子D. Fe3+表示每个铁离子带三个单位的正电荷
【答案】D
【解析】
【详解】A、元素符号前面的数字表示原子个数，故2Cu表示2个铜原子，元素是宏观概念，只能论种类，不能论个数，不符合题意；
B、位于化学式中元素符号（或原子团）的右下角，表示一个分子中所含的原子或原子团的个数。故NO2可以表示每个二氧化氮分子中含有2个氧原子，不符合题意；
C、H2可以表示氢气这种物质，1个氢分子，1个氢分子中含有2个氢原子，原子用元素符号表示，多个原子就是在元素符号前面加上相应的数字，故2个氢原子表示为：2H，不符合题意；
D、位于离子符号中元素或原子团的右上角，表示一个离子所带的电荷数。故Fe3+可以表示每个铁离子带三个单位的正电荷，符合题意。
故选D。
7. 天麻的药用价值和食用营养价值都很高。天麻中含量较高的主要成分是天麻甙，也称天麻素(化学式为C13H18O7)。下列有关天麻素的说法正确的是
A. 天麻素由碳、氢、氧三种元素组成
B. 天麻素属于氧化物
C. 天麻素的相对分子质量是286g
D. 天麻素中碳、氧元素的质量比为13：7
【答案】A
【解析】
【详解】A、根据化学式可知，天麻素是由碳、氢、氧三种元素组成的，故A说法正确；
B、氧化物：含有两种元素，其中一种是氧元素的化合物。天麻素的化学式为C13H18O7，因为有三种元素，不属于氧化物，故B说法错误；
C、天麻素的相对分子质量是286，单位是“1”，故C说法错误；
D、天麻素中碳元素与氧元素的质量比为（13×12）：（16×7）=39∶28，故D说法错误。
故选A。
8. 下列关于灭火的方法及原理都正确的是
A. 吹灭蜡烛，原理是隔绝氧气
B. 用高压水枪灭火，原理是降低可燃物的着火点
C. 电器着火用水扑灭，原理是使温度降低至可燃物的着火点以下
D. 为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，原理是清除可燃物
【答案】D
【解析】
【详解】A、可以吹灭蜡烛，吹蜡烛过程中空气快速流动，降低温度到蜡烛着火点以下，达到灭火的目的，错误；
B、用高压水枪可以灭火，水蒸发吸热，降低温度到可燃物着火点以下灭火，不是降低可燃物的着火点，错误；
C、电器着火不能用水扑灭，以免发生触电危险，错误；
D、为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，原理是清除可燃物，使火失去可燃物，无法继续燃烧，正确；
故选D。
9. 家庭生活和化学实验室都是化学实验的场所，下列实验方案不能达到预期目的的是
A. 探究燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
B. 验证蜡烛中含有氢元素
C. 探究温度对分子运动快慢的影响
D. 鉴别硬水和软水
【答案】C
【解析】
【详解】A、木炭粉在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，可探究燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，故选项实验方案能达到预期目的。
B、在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，说明蜡烛中一定含有氢元素，故选项实验方案能达到预期目的。
C、图中实验，除了温度不同外，水的质量不相同，不能探究温度对分子运动快慢的影响，故选项实验方案不能达到预期目的。
D、硬水和软水区别在于所含的钙、镁离子的多少，图中实验可区分硬水和软水，等量样品中加入等量的肥皂水，若产生泡沫较多，则是软水，若产生泡沫较少，则是硬水，故选项实验方案能达到预期目的。
故选：C。
第二部分(非选择题共42分)
二、填空及简答题(共6小题，计24分)
10. 化学就在我们身边，人类的生产、生活离不开化学。
（1）潜水、登山和航天都要用到氧气，是因为它能_____。
（2）净水器中经常使用活性炭，主要利用活性炭的_____性。
（3）“84"消毒液是主要用于环境和物体表面消毒的含氯消毒剂，主要成分是次氯酸钠(NaClO)，次氯酸钠中氯元素的化合价是_____。
【答案】10. 供给呼吸 11. 吸附 12. +1
【解析】
【小问1详解】
氧气能供给呼吸，则潜水、登山和航天都要用到氧气。
【小问2详解】
活性炭具有吸附性，能除去水中的色素和异味。
【小问3详解】
次氯酸钠(NaClO)中，钠元素化合价为+1价，氧元素化合价为-2价，设氯元素化合价为x，根据“化合物中各元素化合价代数和为零”，则+1+x+（-2）=0，解得x=+1。
11. 用“”和“”分别表示氧原子和汞原子，氧化汞在加热条件下发生反应的微观示意图如下。
（1）结合该图示从微观角度解释化学变化的实质：_____。
（2）该反应的化学方程式为_____。
【答案】（1）分子分裂为原子，原子重新结合成新分子
（2）
【解析】
【小问1详解】
结合图示，可以看出反应前为氧化汞分子，反应中氧化汞分子分解为氧原子和汞原子，两个氧原子结合为一个氧分子，因此化学变化的微观实质是：分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子。
【小问2详解】
该反应氧化汞受热分解为汞和氧气，反应方程式为：
12. 生命的孕育和维系需要水，人类的日常生活和工农业生产离不开水。
（1）如图为电解水的实验装置图。在水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸的作用是_____。收集到氢气的是玻璃管_____(选填“a”或“b”)。该实验说明水由_____组成。
（2）实验室中常通过_____的操作来除去水中不溶性杂质。
【答案】（1） ①. 增强水的导电性 ②. b ③. 氢元素和氧元素组成
（2）过滤
【解析】
【分析】
【小问1详解】
由于水的导电性比较弱，电解水时，在水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸是为了增强水的导电性，故填：增强水的导电性；
电解水时仪器连接是“正氧负氢”，所以电解水时收集到氢气的玻璃管是b，故填：b;
水通电后分解生成了氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故填：氢元素和氧元素组成；
【小问2详解】
实验室常通过过滤将固体和液体分离，所以除去水中不溶性杂质应使用过滤操作，故填：过滤。
13. A~G是初中化学常见的七种物质，它们之间的转化关系如下图所示(“→”表示反应可一步实现，部分物质和反应条件已略去)。已知：A是一种暗紫色固体，E、F是组成元素相同的液体，G是黑色固体。
（1）A的化学式是_____。
（2）反应①的基本反应类型为_____。
（3）E、F的组成元素相同，但化学性质不同的原因是_____。
（4）反应③的化学方程式为_____。
【答案】（1）KMnO4
（2）分解反应 （3）两种物质的分子构成不同
（4）
【解析】
【分析】由图示以及题意可知，物质A受热分解生成B、C、D三种物质，A是暗紫色固体，所以A是高锰酸钾，E与F组成元素相同的无色液体，所以E是过氧化氢，F是水，那B就是二氧化锰，D就是氧气，G是黑色固体，G可能是四氧化三铁。
【小问1详解】
据上面的分析可知A是高锰酸钾，化学式是：KMnO4；
【小问2详解】
反应①是高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，符合“一变多”，故基本反应类型为：分解反应；
【小问3详解】
E、F的组成元素相同，但化学性质不同的原因是：两种物质的分子构成不同。分子是报此物质化学性质的最小微粒，故填：两种物质的分子构成不同；
【小问4详解】
反应③可以是铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，化学方程式为：
14. 如图所示为某兴趣小组探究可燃物燃烧条件的实验：①向装置内依次加入白磷和80℃的水，此时白磷不燃烧；②通入氧气，白磷剧烈燃烧，气球胀大。已知白磷的着火点是40℃，化学性质和红磷相似。
（1）白磷燃烧的化学方程式为_____。
（2）对比实验①②说明可燃物燃烧需要的条件之一是_____。
（3）实验中80℃的水的作用是_____。
【答案】（1） （2）接触氧气
（3）隔绝氧气，提供燃烧所需的温度
【解析】
【小问1详解】
白磷和氧气点燃生成五氧化二磷的化学方程式为：。
【小问2详解】
由①②对比可知变量是氧气，说明可燃物燃烧需要的条件之一是可燃物要和氧气接触。
【小问3详解】
由题干信息可知，实验①中80℃的水隔绝了氧气，所以白磷未燃烧，实验②中为白磷提供热量，使白磷温度达到着火点。
15. 某化学兴趣小组的同学用下列实验探究质量守恒定律。
（1）实验甲中天平指针会_____(选填“偏左”、“不发生偏转”或“偏右”)，该现象_____(选填“能”或“不能”)用质量守恒定律解释。
（2）实验乙中镁条和氧气反应的化学方程式为_____。
（3）同学们预测实验乙反应后固体质量会变重，结果却变轻了，原因可能是_____(填一条)。
【答案】（1） ①. 偏右 ②. 能
（2）
（3）生成的氧化镁固体粉末部分逸散到空气中
【解析】
【小问1详解】
开始天平指针指在中间，随着蜡烛燃烧，生成的二氧化碳和水蒸气逸散空气中，左面质量越来越小，指针向右偏转，故填：向右；
质量守恒定律适用于所有的化学反应，所以该现象可以用质量守恒定律解释，故填：能；
【小问2详解】
镁条和氧气反应生成氧化镁，化学方程式为：；
【小问3详解】
按照质量守恒定律，氧化镁的质量应该等于镁条的质量和参与反应的氧气质量之和，反应后固体质量会变重，实际变轻，可能是生成的氧化镁固体粉末部分逸散到空气中，故填：生成的氧化镁固体粉末部分逸散到空气中。
三、实验及探究题(共2小题，计13分)
16. 下图是实验室常见的气体制备装置。
（1）仪器①的名称是_____。
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，连接好仪器装置，在装入药品前应进行的操作是_____，发生反应的化学方程式为_____，若用装置C收集氧气，实验结束时要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，理由是_____。
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的发生装置是_____(填字母)。
【答案】（1）铁架台 （2） ①. 检查装置气密性 ②. ③. 防止水槽中的水倒流，炸裂试管
（3）B
【解析】
【小问1详解】
由图可知，仪器a的名称是：铁架台；
【小问2详解】
连接好仪器装置，在装入药品前应进行的操作是检查装置的气密性，防止装置漏气，浪费药品。故填：检查装置气密性；
氯酸钾在二氧化锰作催化剂和加热的条件下，分解为氯化钾和氧气，方程式为：；
若用装置C收集氧气，实验结束时要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，理由是：防止水槽中的水倒流，炸裂试管，故填：防止水槽中的水倒流，炸裂试管；
【小问3详解】
实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，属于固液不加热反应，发生装置可选B，故选：B。
17. 某兴趣小组了解到很多物质能够作为过氧化氢分解的催化剂后，对氧化铜能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用展开了拓展学习与探究。
【提出问题】氧化铜能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢？
【作出猜想】猜想1：氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
猜想2：氧化铜不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
【实验验证】
（1）小组同学进行了下图所示的实验。

【实验结论】
（2）氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，请写出氧化铜催化过氧化氢分解的化学方程式：_____。
【反思拓展】
（3）小赣认为应该补充一个实验：在装有水的试管中加入0.2g氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中。补充该实验的目的是_____。
（4）把0.2g氧化铜与0.5g二氧化锰分别加入等质量等浓度的过氧化氢溶液中，完全反应后生成氧气的质量分别为m1、m2，则m1_____(选填“大于”、“小于”或“等于”)m2.
【答案】（1） ①. 氧化铜能较快过氧化氢溶液的分解速率 ②. 过氧化氢溶液 ③. 0.2
（2）
（3）证明氧化铜不能使水分解生成氧气 （4）等于
【解析】
【小问1详解】
Ⅱ、加入氧化铜后，有较多气泡产生，木条复燃，则说明生成氧气的速率加快，则说明氧化铜能加快过氧化氢溶液的分解速率；
Ⅲ、结论为氧化铜在反应前后化学性质不发生改变，则说明重新加入过氧化氢溶液，反应重新开始，则能得出结论；
Ⅳ、结论为氧化铜在反应前后质量不发生改变，则反应后的质量仍为0.2g，则m=0.2g。
【小问2详解】
过氧化氢在氧化铜催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：。
【小问3详解】
过氧化氢溶液中含有水，则将氧化铜加入水中，目的为证明氧化铜不能使水分解生成氧气。
【小问4详解】
催化剂能改变反应速率，但不能改变生成物的质量，则m1=m2。
四、计算与分析题
18. 某学习小组为测定某石灰石中碳酸钙的质量分数，取10g该石灰石样品，高温煅烧至固体的质量不再减少为止(高温下样品中的碳酸钙会分解生成氧化钙和二氧化碳，其余成分不分解)，冷却后称得剩余固体的质量为6.7g。请完成下列分析及计算：
（1）完全反应后生成二氧化碳的质量是_____g。
（2）计算10g该石灰石样品中碳酸钙质量。
【答案】18. 3.3
19. 解：设10g该石灰石样品中碳酸钙的质量为x，x=7.5g答：10g该石灰石样品中碳酸钙的质量为10g。实验步骤
实验现象
实验结论
Ⅰ、在试管中加入少量的过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管中
有少量气泡产生，木条没有复燃
常温下过氧化氢溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气
Ⅱ、在装有过氧化氢溶液的试管中加入0.2g氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中
有较多气泡产生，木条复燃
_____
Ⅲ、在上述试管中加入试剂X，X是_____，然后将带火星的木条伸入试管中
有较多气泡产生，木条复燃
氧化铜在反应前后化学性质不发生改变
Ⅳ、反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量
m为_____g
氧化铜在反应前后质量不发生改变