人教统编版选择性必修 下册4.2 *扬州慢（淮左名都）课堂教学课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修 下册4.2 *扬州慢（淮左名都）课堂教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了黍离之悲，扬州慢，破败荒凉萧条，虚实结合等内容，欢迎下载使用。
扬州地当要冲，多富商大贾。 —— 《旧唐书·地理志》　 扬州富庶甲天下。 ——《资治通鉴》　
淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。
YANG ZHOU MAN
南宋丙中年的冬至日，词人路过江南名城维扬，昔日繁华的城市已是四顾萧条，词人心中怆然，把万千感慨写进了名篇《扬州慢》。
南宋丙申年的冬至日，词人路过江南名城维扬，昔日繁华的城市已是四顾萧条，词人心中怆然，把万千感慨写进了名篇《扬州慢》。
彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！
2700年前，西周灭亡，平王东迁，后来周王室一个大夫路过曾经的都城——镐京。看到昔日繁华的都城已夷为平地，遗址上已经长满了附近农民栽种的庄稼，他不禁伤心落泪，吟唱出了一首著名的诗歌——《黍离》。由此衍生出一种情感，叫“黍离之悲”。人们往往把亡国之痛、兴亡之感，称作“黍离之悲”。
千岩老人以为有黍离之悲也
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？
请大家找出最能反映扬州今日情形的一个词？
思考：词人通过哪些所见所闻来描绘眼前的“空城”呢？
思考：词人是如何通过这些所见所闻来表现“黍离之悲”的？
过春风十里，尽荠麦青青。
1、化用诗句杜牧《赠别》:春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
营造出扬州城凄凉、荒芜的景象
1、拟人：废池、乔木是金兵劫掠时的目击者、受害者。
2、移情于物:树犹如此，人何以堪？
揭露了侵略者给扬州造成的惨象、给扬州人民带来的深重灾难，深刻反映了人民对侵略战争的极端痛恨。
二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。
1、化用诗句杜牧《寄扬州韩绰判官》二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？
2、通感:用触觉感受之“冷”与听觉感受之“无声”来展示视觉所见之“月”。
3、移情于物: 将扬州的凄冷之景与自己的愁绪结合在了一起，通过月这一意象表达出来。
萧条、寂寥，写出了扬州城的物是人非。
念桥边红药，年年知为谁生?
表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，流露出“物是人非事事休”的无限伤痛之情。
渐黄昏，清角吹寒，都在空城。
1、通感:通过触觉来写听觉
王维《山居秋暝》:竹喧归浣女，莲动下渔舟。
凄清、沉寂、悲凉的氛围，抒发了自己的悲怆之情。
尽荠麦青青废池乔木 犹厌言兵渐黄昏 清角吹寒 二十四桥仍在冷月无声念桥边红药
作者为何“解鞍少驻初程”？他心目中的扬州又是怎样的景象呢？
淮左名都竹西佳处春风十里豆蔻词工青楼梦好二十四桥
请大家找出最能反映扬州昔日情形的一个词？
思考：词人通过哪些词句来描绘昔日的“名都”呢?我们可以看出昔日扬州怎样的特点呢？
谁知竹西路，歌吹是扬州。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧。
淮左名都，竹西佳处春风十里，尽荠麦青青纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情二十四桥仍在，波心荡，冷月无声
思考：词人通过哪些词句来描绘昔日的“名都呢?我们可以看出昔日扬州怎样的特点呢？
思考: 杜牧来到当时的扬州会是什么感受?
一边是繁华热闹，一边是萧条冷寂；一边是虚，一边是实，两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨和感时伤世的意绪。
思考: 造成此种情形的原因是什么?
1127年“靖康之变”后，在北宋的半边废墟上重建的南宋，是一个更加虚弱的王朝，金兵频繁发动的大规模南侵，使它长期面临着覆亡的严重危机。宋高宗在位期间，金兵曾两度大规模进攻南宋。建炎三年(1129)金兵占领扬州，大肆烧杀劫掠，扬州被洗劫一空。绍兴三十一年 (1161) 金主完颜亮又大举南侵，扬州再度遭受浩劫。这首词写于宋孝宗淳熙三年(1176)。距离第二次浩劫已经过去了15年，22岁的姜夔路过扬州。当时宋金和议已达12年之久。南宋朝廷文恬武嬉，苟安半壁，朝纲废弛。
流露出对战争的厌恶和痛恨
综观全词，作者以今昔对比的手法写景抒情把景中情与情中景融为一体，有虚有实，从而突出了劫后扬州的荒凉，伤今怀古，表达了他因国家山河破碎、百姓生活困苦而极其沉痛的心情，抒发了“黍离”之悲。