人教统编版必修 下册1.3 庖丁解牛课后测评

这是一份人教统编版必修 下册1.3 庖丁解牛课后测评，共3页。试卷主要包含了基础巩固，探究提升等内容，欢迎下载使用。

一、基础巩固
1、给下列句中的“为”注音
（1）庖丁为文惠君解牛（ ） （2）吾见其难为（ ）
（3）提刀而立，为之四顾（ ） （4）怵然为戒（ ）
（5）视为止，行为迟（ ）
【答案】（1）wèi（2）wéi（3）wèi（4）wéi（5）wèi
【解析】为：wèi ①替、给 ②因为 ③ 为了.
wéi ①作动词：做、谋求、作为、治理、成为、学习、研究等。②作语气词：用在句尾，表示疑问反诘语气，如：天之亡我，我何渡为？
2、找出下列句中的通假字
（1）砉然向然 （2）技盖至此乎 （3）批大郤
（4）技经肯綮之未尝 （5）善刀而藏之
【答案】（1）向通“响”（2）盖通“盍”，何，怎样（3）郤通“隙”，空隙
（4）技通“枝”，支脉（5）善通“缮”，修治（擦拭）
【解析】本题考查的是对课文中通假字的掌握，学习文言作品，掌握常见通假字是基本能力要求。
3、解释下列一词多义
于
①合于《桑林》之舞 （ ） ②而刀刃若新发于硎 （ ）
③其于游刃必有余地矣 （ ） ④虽然，每至于族 （ ）
而
①臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行（ ） ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎 （ ）
③所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎 （ ）④提刀而立 （ ）
⑤善刀而藏之 （ ）
乎
①技盖至此乎 （ ） ②依乎天理 （ ） ③恢恢乎其游刃必有余地矣 （ ）
【答案】于①介词，引出对象，不译 ②介词，从 ③介词，对于 ④介词，到
而①表并列关系②表递进关系③表转折关系④表修饰关系⑤表顺承关系
乎①疑问句句末语气词，呢②同“于”，引出对象，不译③同“然”，形容词词尾
【解析】本题考查一词多义，学习过程中应该学会梳理归纳。
二、探究提升
阅读下面文言文，完成下列各题。
《庄子》故事两则
一
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。” 于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
二
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
1、下列语句中加点词的解释有误一项是（ ）
A．惠子相梁 相：做宰相
B．搜于国中三日三夜 国：国都
C．庄子与惠子游于濠梁之上游：游玩
D．请循其本 本：本心
【答案】D
【解析】本题考查理解文言实词含义的能力，理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析。D．句意为：请从我们最初的话题说起。本：最初。
2、下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）
A．第一个文段，借鹓鶵的故事，辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的嘴脸，表现了庄子的功名利禄超然的态度。
B．鹓鶵的故事中，庄子用“鹓鶵”比喻高洁之士，用“腐鼠”比喻功名利禄，用“鸱”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙贴切，尖锐深刻。
C．第二个文段中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的。
D．庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。
【答案】C
【解析】本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。C第二个文段中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全不一致的。
3、把文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。
①或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”
②鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
【答案】①有人对惠子说：“庄子到魏国来，想（或就要）取代你做宰相．”。
②鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀．。
【解析】本题考查重点句子的翻译．翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅． ①句重点词语有：“或”，有人；“相”，做宰相； ②句重点词语有：“从容”：悠闲自得；“是”，这。