部编版小升初语文必考点集训——文言文专练（12）（含参考译文及答案）

这是一份部编版小升初语文必考点集训——文言文专练（12）（含参考译文及答案），共6页。试卷主要包含了阅读下面的文言文，完成相关问题等内容，欢迎下载使用。
一、阅读下面的文言文，完成相关问题。
薛谭学讴
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
1.下列句子加点字没有错误的一项是（ ）。
A.薛谭学讴于秦青。（于是）
B.未穷青之技，自谓尽之。（贫穷）
C.饯行于郊衢。（小路）
D.声振林木，响遏行云。（阻止）[来源:Z#xx#k.Cm]
2.结合你的理解，翻译句子。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

3.薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？

4.这个故事给你以怎样的启示？

二、阅读下面的文言文，完成相关问题。
匡衡勤学
匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
1.解释下列句中加点的词。
（1）邻居有烛而不逮。 （2）资给以书。 （2）遂成大学。
2.翻译下面的句子。
衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
[来源:学+科+网Z+X+X+K]
3.出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容 。
4.你认为，应该在哪些方面向匡衡学习？

三、阅读下面的文言文，完成相关问题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1.下列加点字解释正确的一项是（ ）。
①陈太丘与友期行。（约定）
②太丘舍去，去后乃至。（约会）
③与人期行，相委而去。（才）
④元方入门不顾。（照顾）
2.翻译下列句子。[来源:学。科。网Z。X。X。K]
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

3.你从《陈太丘与友期》一文中得到了什么启示？

四、阅读下面的文言文，完成相关问题。
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！
1.对下列语句中加点的词的解释,正确的一项是（ ）。
A.不知其旨也。 旨：滋味
B.知困然后能自强也。 强：勉强
C.虽有至道至。 道：最好的道理
D.学学半。 学:学习
2.翻译句子。
①学然后知不足，教然后知困。

3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了
的道理。
4.（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。
五、阅读下面的文言文，完成相关问题。
州官放火
田登作郡①，自讳②其名，触③者必怒，吏卒多被榜笞④。于是举州皆谓灯为“火”。上元放灯，许人入州治游观。吏人⑤遂书榜揭⑥于市日：“本州依例⑦放火三日。”
[注释]①作郡：治理郡县。②讳：避讳，畏忌人家直称自己的名字。③触：触动，触怒。④榜笞：榜，通“捞”（péng），捶击，捶打；笞，用竹板或荆条打。⑤吏人：指官府中的胥吏或差役。⑥揭：张贴。⑦例：旧例，惯例。
1.下面句子的朗读停顿划分正确的是（ ）。
A.吏／卒／多被榜笞B.吏卒／多被榜笞C.吏／卒多被／榜笞
2.结合注释，用自己的话说说画“___”的句子的意思。

3.“举州皆谓灯为‘火’的原因是田登（ ）。
A.颁布法规禁止民众说“灯”字
B.避讳自己的名字，触怒他的人会被打
4.这则故事后来衍化为俗语，这句俗语是：
六、阅读下面的文言文，完成相关问题。
范仲淹罢宴
范文正公守邠（bīn）州，暇日率僚属（下属的官吏）登楼置酒，未举觞，见缞绖(cuī dié 丧服)数人营理葬具者。公亟（jí急迫地）令询之，乃寓居士人（寄居在外的读书人）卒于邠，将出殡近郊，赗（fènɡ）敛棺槨（下葬的物品）皆所未具。公怃然（失意的样子），即彻（通“撤”）宴席，厚赒（zhōu 救济）给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。
注释：①缞绖(cuī dié )：丧服。②赗敛棺槨：下葬的物品。③怃然：失意的样子。④彻：通“撤”。⑤赒：救济。
1.解释下列加点词的含义。
（1）暇日率僚属登楼置酒。
（2）厚赒给之，使毕其事。
2.翻译下列句子。
公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。

3.上文中，哪几句话最能体现范仲淹忧国忧民情怀？清你找出来，写在下面：

4.请对上文中范文正其人其事简要评价。

参考答案
一、1.D 2.薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。 3.薛谭身上当然也有可取之处。他能够及时地知错改过，向老师道歉，并永远不说回去之类的话，这说明他认识到了知识是无穷无尽的道理。“过而能改，善莫大焉。”
4.示例：无论是学习知识还是学习技术，都应该精益求精，不能自满。百尺竿头，尚需更进一步，何况是技艺不精的人呢？虚心方能让人进步，傲慢只能阻止自己前进的步伐。
【参考译文】 薛谭向秦青学习唱歌,还没有学尽秦青的技艺,就自己说已经学完了,于是告辞回去。秦青没有阻止他,在郊外的大路上,悲壮地歌唱起来,那歌声使路边的树林都振动了,使空中的飞云也停住了。薛谭（听了后）便（向秦青）道歉并要求能返回（继续跟秦青学习唱歌）,（从此）一辈子不再说回去的事了。
二、1.（1）到，此指照射过来 （2）把 （3）就
2.匡衡就在墙壁上凿了一个洞，让邻居家的光亮照过来，拿着书映着灯光来读书。
3.凿壁借光 凿开墙壁，借邻居的灯光来读书 勤学苦读
4.①学习要主动——匡衡凿壁借光，主动创造条件来学习，其好学的精神值得学习。②学习要刻苦——虽然家庭贫穷，可是，他不畏艰苦的环境，并且能以“与其佣作而不求偿”的方式“得主人书遍读之”，也是值得我们学习的。
【参考译文】 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就（在墙上打洞）凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户叫文不识，家中有很多书。（于是）匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。文不识对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”文不识感到惊叹，就把书借给他。最终（匡衡）成为了大学问家。
三、1.C 2.（你）到了正午却没到，就是不讲信用，对着儿子骂他的父亲，就是不讲礼貌。 3.为人要言而有信，不讲信用自食苦果。
【参考译文】 陈太丘和朋友预先约定好一起出行，预定在中午时分，约定的时间过了朋友却没有到，陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后，他的朋友才来到。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外做游戏。违约的客人问他：“你的父亲在家不在？”陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。”客人便发怒说道：“不是人啊！和人家约好一起出行，却抛弃人家而离去。”陈元方说：“您与我父亲约定在中午时份见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。”客人感到惭愧不安，忙下车前来拉元方表示好感。元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼的人。
四、1.C 2.学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。②教与学是互相促进，相互提高的。
3.教 学 教学相长
4. 嘉肴，至道，教学相长
【参考译文】 即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。《兑命》说：“教人学习,能收到相当于自己学习的一半效果。”
五、1.B
2.于是胥吏写了一张公告榜张贴在街头巷尾，榜上写着：“本州依照惯例放火三天。”
3.B
4.只许州官放火，不许百姓点灯
【参考译文】 田登做了州官，他忌讳别人直呼他的名字（由于他名字的“登”，与“灯”谐音。他不许身边的人，在谈话时，说到任何一个与“登”同音的字。）触犯了他这规矩的人，必定（让他）大怒。官吏、兵卒大多（因此）遭受鞭打。在这种情况下全州的老百姓，只好称“灯”为“火”。正值上元节放灯的日子，（官府）允许人们在州的辖区内游览赏玩。于是官吏就在发布于闹市的文书上写到：“本州按照惯例，放火三天。”
六、1.空闲时（休息日） 完成
2.范文正公听后十分伤感，当即就撤消了酒宴，拿出钱救济给他，并让人为这位读书人办完了丧事。
3.公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。
4.与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一致或相近的评价即可。
【参考译文】 范仲淹镇守邠州的时候，一天空闲时率领下属登上楼阁，置办酒席，还没有举起酒杯，看见几个穿着孝服的人正在筹办装殓之物。他马上派人去询问，原来是客居在外的读书人死在了邠州，将要去城郊埋葬，而死者的棺材寿服等下葬的东西都没有置备好。范仲淹听后很忧伤，立即撤掉了酒席，给他丰厚的救济金，让他完成丧葬之事。在座的人都感叹不已，有的人甚至流下眼泪。
学好文言文一定要走好“三步曲”：①培养兴趣。平时课后要主动地阅读文言文，可以阅读一些故事性强、内容浅显易懂的文言文。②读好文言文。首先要把全文读熟练，达到文从字顺，朗朗上口，在读的基础之上才能把握文意，因此，学习文言文一定要读好、读通顺。③读懂文言文。最快捷的方法就是结合文中的注释，自己尝试弄懂每句话的大概意思。