人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师说课ppt课件

这是一份人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师说课ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了邻厚君薄，西封阙秦，远见卓识忠心耿耿，观察敏锐聪颖过人，忠心爱国机警灵活等内容，欢迎下载使用。
[核心素养　目标定位]1．语言目标：了解《左传》相关知识；积累文中重要的文言 实词、虚词、特殊句式等文言知识。2．思维目标：学习文章善用伏笔、曲折有致、详略得当的叙 事技巧。3．审美目标：分析烛之武说秦伯的思路和技巧，赏析烛之武 的形象。4．文化目标：学习烛之武在国家危难之际，以国家利益为重 的爱国主义精神。
[情境导引　任务驱动] 春秋时期，群雄逐鹿，纷争四起。公元前630年，秦、晋两国结盟，直逼郑国都城。兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情况下，郑国国君派出了一个名叫烛之武的人去挽救国家于狂澜之中。这位老者是怎样赢得了这场对比悬殊的较量的？让我们通过这篇文章去探究一下这位传奇人物的言行魅力吧。
(1)自主学习，借助“课文助读”读懂文本内容；(2)通过完成“字音、通假字、词类活用、古今异义、翻译句 子、词语解释”等题目，增加语言素养积淀。(导学提示：学习任务内容详见《晨读素养本》)
[通读——理解与梳理]1．阅读《烛之武退秦师》全文，依据提示补充空缺内容。 答：①_____________　②____________
[深读——阅读与鉴赏] 微任务3：解读人物形象2．佚之狐的话对刻画烛之武的形象有什么作用？答：__________________________________________________________________________________________________
佚之狐的话表现了他对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。
3．试从“志士”“勇士”“辩士”这三个方面对烛之武的形象进行分析。 ①志士。由于长期未被重用，烛之武的满腹牢骚与委屈溢于言表，以至于用“今老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚意以及对国家形势和个人利益关系的透彻分析，最终打动了他，使他决心以国家利益为重，去劝说秦伯。这足以说明烛之武是个深明大义的爱国志士。②勇士。两军交战，成败难料；出使秦师，生死未卜。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神展示了他的“勇士”性格。
③辩士。烛之武到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他先论说灭亡郑国对秦国有害无益，只是增加了邻国(晋国)的土地。然后承诺，保存郑国将会对秦国大有好处，这是郑国请求秦国退兵所施与的小恩小惠，既可使对方感兴趣，以权衡利弊，又不失本国尊严。一番利诱之后，烛之武又从秦、晋的历史关系入手，揭示了晋侯忘恩负义的本质，公开挑拨秦、晋两国的关系；并且用发展的眼光，引导秦伯认识到晋的贪婪会给秦国带来的危险。这就使秦伯认识到晋是敌而非友，并最终和郑国结盟。烛之武一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展现了他的“辩士”形象。“辩士”是烛之武形象的核心。　
微任务4：赏析游说艺术4．烛之武为什么能用三言两语劝退秦君？结合文本分析本文的游说艺术。 ①“言利”巧攻心理。烛之武站在秦国的立场上说话，从秦穆公的利益出发，不仅消除了秦穆公的戒心，还赢得了秦穆公的好感。②“言害”巧析形势。从现实上看，如果晋国得到了郑国的土地，则“邻之厚，君之薄也”；从发展上看，烛之武以“夫晋，何厌之有”引起秦穆公注意，再以“既东封郑，又欲肆其西封”巧妙分析，最后给出亡郑将会给秦国带来危害。
③“言史”巧妙离间。烛之武利用历史史实，指出晋国忘恩负义、过河拆桥，最终使秦穆公背弃秦晋盟约，与郑结盟且留兵驻守。　
微任务5：走进批判思维5．烛之武有勇有谋，直到晚年才得到为国效力的机会。他的“被埋没”，有人认为是因为郑伯不能知人善任，有人认为是因为他不会“毛遂自荐”。你同意哪种看法？为什么？ 观点一：因为郑伯不能知人善任。晋公子重耳曾到郑国避难，郑伯礼节甚倨，招致了今天的“秦、晋围郑”；大军压境，危在旦夕，才想到重用人才；遭到拒绝后才想到自责。可见郑伯是一个目光短浅之人。所以，烛之武到晚年才被重用，郑伯应负主要责任。
观点二：因为烛之武不会“毛遂自荐”。在烛之武的心里，还存留着作为“士”的标志之一的清高与孤傲。他关注天下形势，思考安天下济苍生的途径，却得不到展现自我的机会。如果不是“秦、晋围郑”，烛之武恐怕真得湮灭于历史的风雨之中了。国君不可能了解每一个人，他的默默无闻，主要是因为他不会抓住机会“毛遂自荐”。　
6．秦先与晋联合围郑，后又“与郑人盟”，秦的行为是出于“礼”的考虑吗？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
秦、晋两国联合起来围攻郑国，主要是因为郑伯曾对晋文公无礼，而且还依附楚国。其实，秦国与晋联合的目的主要还是想借此获得更大的利益。烛之武正是看到秦穆公这种贪婪的性格，才利用秦、晋之间的矛盾说服他“与郑人盟”。对于秦国来说，先联晋围郑，后与郑结盟，都是出于利益的考虑，与“礼”并没有太大的关系。
[联读——比较与探究] 微任务6：拓展比较阅读，联系挖掘探究(一)课内联读7．请根据以下示例，概括烛之武的事迹并简要点评。(60字左右)[示例]事迹：邹忌三问三思由小悟大，用宫闱私事现身说法，委婉规劝齐王除去蒙蔽。点评：邹忌身在自家，心在国家，家事、国事、天下事，事事关心，忠心一片实在难得。
事迹：_________________________________________________________________点评：______________________________________________________________________________________【解析】 要能概括人物的主要事迹，语言简练；点评部分要能揭示人物的性格和思想品德。
烛之武不计前嫌冒死出城，凭三寸不烂之舌为郑国智退秦晋联军。
烛之武虽有被埋没的幽怨，但一旦被召，便不顾老迈之躯毅然赴难，其爱国之心实在可赞。
【解析】 A项，应该是“谢绝”的意思。
(2)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)A．孟子，是对孟明的尊称。“子”是对男子的尊称或美 称，用得比较广泛。B．免胄，脱下头盔。古代将士的行礼方式。C．寡君，指臣下对别国谦称本国国君。D．吾子，指对自己的谦称。【解析】 D项，“吾子”是古代对别人的尊称，可译为“您”。
(3)阅读三则材料，分别用八个字概括下列人物的形象特点。①蹇叔：____________________________②王孙满：____________________________③弦高：__________________________
【参考译文】蹇叔哭师秦国大夫杞子从郑国派人向秦国报告说：“郑国人让我掌管他们国都北门的钥匙，如果秘密地派兵前来，郑国的国都就可以得到了。”秦穆公为这事征求蹇叔的意见。蹇叔说：“使军队劳累去袭击远方(的国家)，是没有听说过的事。军队疲劳，力量都用完了，远方国家的君主反而做好了准备，恐怕不可以 吧？(我们)军队的行动，郑国一定会知道，劳师动众而无所 得，士兵们必然产生叛离之心。况且行军千里，谁会不知道 呢？”秦穆公谢绝(蹇叔的劝告)。召集孟明、西乞、白乙，派
他们带兵从东门外出发。蹇叔哭着送他们说：“孟明！我今天看着军队出征，却看不到你们回来啊！”秦穆公(听了)派人对他说：“你知道什么！如果你只活到六七十岁，你坟墓上的树早就长得有合抱粗了！”蹇叔的儿子加入这次出征的军队，(蹇叔)哭着送他说：“晋国人一定在殽山抵御我们的军队。殽有两座山：它的南山是夏代君主皋的坟墓；它的北山，文王曾在这里避过风雨。(你)一定会死在这两座山之间的峡谷中，我准备到那里去收你的尸骨。”
王孙满观师(鲁僖公)三十三年的春天，秦军经过周都城的北门，左右的人都脱下头盔下车(致敬)，随即又跳上车去的有三百辆兵车上的战士。王孙满这时还小，看到这种情形，对周王说：“秦国的军队轻狂而不讲礼貌，一定会失败。轻狂就缺少谋略，没礼貌就纪律不严。进入险境而纪律不严，又缺少谋略，能不失败吗？”
弦高犒师经过滑国的时候，郑国商人弦高将要到周都城去做买卖，在这里遇到秦军。(弦高)先送上四张熟牛皮，再送十二头牛慰劳秦军，说：“我们国君听说您将要行军经过敝国，冒昧地来慰劳您的部下。敝国虽不富裕，(但)愿为您的部下留居郑地效劳。要住下，就住一天供给一天的粮食；要走，就准备好那一夜的保卫工作。”并且派人立即去郑国报信。孟明说：“郑国有了防备了，没有指望了。进攻它不能取胜，包围它又没有后援的军队，我们还是回去吧。”
微任务7：相关主题文本阅读1．主题佳句碎片阅读(导学提示：学习任务内容详见《晨读素养本》“主题阅读”)
2．主题资料延伸阅读永远的烛之武秦、晋联军兵临城下，郑国危如累卵。国难面前，烛之武临危受命，孤身出城；强秦帐内，烛之武不卑不亢，字字珠 玑。终于，谈笑间，化干戈为玉帛。烛之武深明大义、不计个人得失的爱国情操，烛之武义无反顾、独闯秦营的英雄气概，虽经两千多年时光流水的冲刷，依然放射出熠熠夺目的光华！命运对烛之武并不公允，几十载的饱受冷落，大半生的怀才不遇，满腹经纶的烛之武只是郑国一个小小的负责养马的“圉正”。当他伏下苍老的身躯拾起艰辛的时候，没有人记起 他；当他仰起斑白的头颅呼出抑郁的时候，没有人记起他。
当黑云压城城欲摧的时候，有人想起了他；当大军压境“国危矣”的时候，有人推荐了他。就这样，“今老矣”的烛之武，踉跄着，被推到了两军对峙的刀锋前，被推到了生死难测的境地前。没有多少抱怨，说的只是谦逊的“无能为也已”；没有怎么推辞，做的只是慨然“许之”“夜缒而出”。于是，一个一直模糊的身影，在历史的这一刻，变得高大，变得清晰。当一个须发尽白、手无缚鸡之力的老人，在月隐风高的夜晚，被人用绳子拴着放到围有层层虎狼之师的孤城外；当一个步履蹒 跚、牙落齿摇的老人，在冰冷刺骨的寒风里，揉着酸痛的腰肢
走进剑拔弩张的秦军大营，这该需要怎样的坚定和无畏！无论他是成功还是失败，千载之后的我们都该为他的忠诚和勇敢高声喝彩！面对雄心勃勃的秦穆公，需要的不仅仅是勇气，更要有智慧。慷慨陈词间，有烛之武对郑国的一片赤诚，还有对局势的准确掌控；寥寥数语里，有烛之武对人情的自如练达，还有对世事的深刻洞明。所以，一场思想的碰撞之后，“秦伯说，与郑人盟”，一场灭国的灾难，就这样化为无形。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，感谢《左传》为我们记下了那位忠勇睿智的老人，纵然隔着千年看去，他依然傲然屹立在历史长河中，那就是烛之武。
永远的烛之武。【深度点评】这篇散文饱含感情，歌颂了一个临危受命、不计个人安危的爱国老人烛之武的形象。文章的最大特点是善于通过合理的设想、丰富的情景，触发人们的审美感受，如“苍老的身躯”“斑白的头颅”“须发尽白”等，使课文中只有语言描写的烛之武的形象更加丰满。另外，这篇文章的语言也值得称道，其多用短句和整句，使文章行文流畅，富有气势。
忘记与铭记的尺度——烛之武赵兰兰烽火硝烟，演绎出多少英雄豪杰的故事；政治、外交的风云变幻，再现了谋臣辩士的良策与胆识。在那弥漫的硝烟中，人们永远都不会忘记你——烛之武，一个懂得忘记与铭记的 人。在僖公三十年，秦、晋围郑，郑危矣时，郑伯想起了你。面对郑伯的请求，你先是推辞，因为这突如其来的重用直击你内心的痛楚。想当年，豪情满志的你等待着朝廷的重用，期望着实现宏图伟业，但你等来的却是时光的流逝，时光在一点点
侵蚀你的身体、你的理想、你的豪情。当你已经慢慢忘记过 去，适应现实时，这从天而降的重任又把你带回了那段痛苦的岁月，你无法忘记的岁月，所以，你推辞了。但当你听到“然郑亡，子亦有不利焉”时，你被触动了。不是因为“不利”，而是“郑亡”二字重重地出现在你的脑海里，在这两个字的背后你看到了郑国百姓们内心的期盼，郑国——你的祖国，这是你内心永远无法抹去的记忆。你不想也不敢去想象祖国的土地在铁蹄践踏下的模样，于是你答应了他。年轻时的你为了祖 国，奋发向上，已到暮年的你同样也是为了祖国，临危受命，誓退秦师。在祖国与个人、铭记与忘记之间，你选择了忘记自己，铭记祖国。
因为心中铭记着祖国，你“夜缒而出”，只身前往秦军驻地。那是一个清冷的夜晚，因为形势的严峻，周围的空气，每一棵草木似乎都散发着紧张的气息。高高的城墙上，只有你在吃力地向下坠落着。已到暮年的你没有了年轻时的活力，每一个动作似乎都显得有点笨拙。在那堵寂寞的城墙上，你显得那么无助，但同时一股坚定的力量从你身上散发出来。一切只因心中那份铭记，那份对祖国的铭记。见到秦伯的你，面对强敌不卑不亢，侃侃而谈。用自己的机智与渊博的知识，让秦伯与郑人订立盟约，为祖国化解了一场危机。后人永远记住了你——烛之武。
其实，当你答应郑伯时，人们便永远记住了你。因为忘记与铭记这个很难拿捏的问题，终于在你身上找到了尺度；忘记无谓的，铭记必需的。【深度点评】文章采用第二人称的方式，从烛之武的内心世界出发，揣摩其选择的初衷，很能打动读者。此外，文章描写细腻，心理刻画、细节描写形象生动，尤其是第三段中对烛之武“夜缒而出”的描写，仿佛将读者带到了那个清冷的夜晚。
9．这两篇文章都是“读烛之武”，侧重点有何不同？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
《永远的烛之武》通过对人物外貌的描写，使人物形象更加丰满、感人。《忘记与铭记的尺度——烛之武》则采用了第二人称的方式，更注重对人物的心理进行分析，使文章更具说服力、感染力。
10．你对烛之武有怎样的认识和评价？请写出你的想法。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
示例：有才无须溢于表，有志仅须喻于心。这是中国古代一部分有识之士的处事原则，从某种意义上来说，烛之武便是这样的人。然而，在他身上却兼存着独善其身般之内敛与怀才不遇般之无奈。但是，身处微不足道之地位并怀拥愤恨与期待之矛盾心境的他，在国家面临危难时却毅然挺身而出，毫不推卸，可以说，烛之武象征的是一种心态——才美无须外现，秉承的是一种信念——虽老仍可坚毅，张扬的是一种精神——有难必然担当。
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微任务8：自选情境任务，实践迁移运用【对接高考写作】11．请从以下角度任选一个角度，参照示例，以课文为材料写 一则素材运用。
示例：烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个直入敌营、无所畏惧的勇士，是一个机智善辩的外交家。他是一个志士。烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。一个“退”字，尽显烛之武的才华。由于长期未能被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以“今老矣，无能为也已”来推辞；但在强烈的爱国之心与责任感的驱使下，他最终以国家利益为重，出使秦师。这说明他是个深明大义的爱国志士。答：_______
【情境任务清单】12．请自由选择以下一项情境任务，按照要求完成任务，并展示实践成果。(1)《烛之武退秦师》中能言善辩的烛之武，以其杰出的辩才，说服了高高在上的秦穆公，从而改写了本国的历史而成了郑国的功臣，也成为文学史上不朽的艺术形象。小到邻居间的纠纷，大到国家间的内政外交，劝说有时能起到决定性的作用。假如你有一位同学最近经常玩网络游戏，你很想劝劝他，
但一直没有合适的机会。今天放学路上，他邀你一同玩网络游戏。你想如何劝阻他？请写一段文字，100字左右。(2)请你结合下面有关烛之武的补充内容，为烛之武写一则颁奖辞，60字左右。①《史记》里有这样简单的几句：“郑使人言穆公”“乃使人私于秦”“乃间令使谓秦穆公”。“人”“使”二字使烛之武成了无名英雄。②《东周列国志》里说他“须发尽白，佝偻其身，踌躇其步”，以至到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。
③佚之狐对他的评价是：“口悬河汉，舌摇山岳。”从其后来的表现看，此言不虚。(3)佚之狐为什么以前不推荐烛之武给郑君而在国难当头才想起烛之武？你认为佚之狐是一个什么样的人呢？请写一篇文章表达你的看法，不少于200字。【分享展示】选择任务：________实践成果：____________________________________________________________________________________________________  
略。提示：能运用正反论证、比喻论证等方法，根据同学情况进行劝说，言辞动之以情，晓之以理即可。
【分享展示】选择任务：__________实践成果：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【分享展示】选择任务：______实践成果：________________________________________  
示例：烛之武，须发尽白，仍心怀天下；其貌不扬，却机智聪慧。能了然恩怨，善洞察人心。以退为进，步步深入，呈抱负于交锋，息蜗争于顷刻。小人物，大英雄！
示例：佚之狐能够第一时间向国君举荐烛之