统编版高中语文必修下册 第一单元单元任务 整合设计课件

这是一份统编版高中语文必修下册 第一单元单元任务 整合设计课件，共34页。
第一单元单元任务　整合设计 语文 必修下册 “一词多义”即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。这种现象在现代汉语中较常见，在以单音词为主的文言文中更是普遍。一般来说，词的意义有本义、引申义、比喻义之分。1．本义在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最具体的意义，称之为本义，如“向”的最初意义是“朝北的窗户”，“兵”的最初意义是“兵器”，“走”的最初意义是“跑”等。2．引申义引申义是从本义引申出来的意义，同基本意义有相类似、相对立或相关联的关系。词义的引申方式主要有以下两种：  不难看出词义引申的一般规律：由具体到抽象，由个别到一般。3．比喻义词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义。因为它使用比喻的手法，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的一种。如：D【解析】 D项根据语境，是后来高岳找到孟业判决过的案件卷宗，“寻”应为“寻找，找到”之意。正确。A. 根据语境可知“岳”是人，“司州牧”是官职，把“拜见”代入语境很明显语意不通顺，此处“拜”应解释为“被授予官职”。B. 根据语境可知“名”“行”是并列关系。“名”是“名声”之意，“行”应是“品行”之意。C. 根据语义搭配，“短小”的应是“形体”，所以“形”应是“形体、身体”之意；另外，“形”“貌”是并列关系，“貌”是“容貌”之意，所以“形”也应该是个名词。【解析】 合：全。判断这个“合”的意义时，我们可以采用“成语联想法”，联系“合家欢乐”的“合”，由此得出解释。D【参考译文】孟业，字敬业，是巨鹿安国人。家中原本贫寒，年轻时做州吏。本性十分廉明谨慎，有一些同僚侵占官绢，分三十匹给孟业，他拒绝而不接受。天保初年，清河王岳被任命为司州 牧，他听说孟业的名声品行后，便又征召孟业做法曹。孟业身形矮小，等到谒见时，高岳因其矮小心里看不起他，只是笑了笑没说什么。后来高岳找到孟业判决过的案件卷宗，才对孟业说：“您判案英明，可以说是不可貌相。”不久，(孟业)升迁为东郡太守，他为官以宽厚和仁惠著称。那一年，麦子一根茎上长五个穗，其余的也是三四个穗长在一根茎上，全郡的人都认为这是被(孟业)的政令教化感动的结果。 一、观点要正确、健康。 “想”是“写”的前提，面对一个人或一件事，首先要把观点想清楚。写之前，把要表达的观点梳理一下，看主要针对什么，解决哪些问题，观点是否正确、健康，有没有说服力。有时还要设身处地地想想读者对自己提出的观点是否能接受，如何才能以理服人。只有预先“想明白”，下笔才能“说得清”。很多时候，文章观点含糊不清，牵强附会，很可能是因为自己事先没有“想明白”。二、观点要鲜明、新颖，有高度。面对一个人或一件事，只有正确、健康的观点，还不足以打动读者。要想一下子抓住读者的眼球，所树立的观点，一定要鲜明、新颖，有一定的高度。例如像《烛之武退秦师》一 文，传统的观点大多是对烛之武的雄辩之才进行评论，如果人人都从这个角度论述，人云亦云，步人后尘，则显得毫无新 意，即使阐述得再深刻，也很难打动读者。有个学生学了这篇文章后，从“胸怀”的角度评价了烛之武：但是，我认为，在这篇文章中，我们还应该学习烛之武身上的另一个光环，那就是“深明大义、顾全大局”的博大胸怀。这是千百年来感动后人的人格魅力，永远散发着迷人的芳香。兵临城下，大敌压境，面对如此形势，“若使烛之武见秦君，师必退”，佚之狐一个“必”字，尽显了烛之武的才华，也把烛之武推到了风口浪尖之上。但是，如此有才华的高人，居然被弃居乡野，不被重用。只是到了“国危矣”的时候，才被举荐和重用。岂不悲哉？然而，烛之武深明大义，顾全大局，只说了一句“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”的话就义无反顾地“夜缒而出”，前嫌尽弃，只身进入杀机四伏的秦营。可见，烛之武拥有博大而宽广的胸怀。他胸襟宽广，气度宏大，为了国家和人民的安宁，不在意自己的得失甚至生命的安危。正如史搢臣所言：“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后颇觉心胸开豁，眉目清扬。”“海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。”林则徐的这几句话告诉我们：有一颗宽广和包容的心，才能成就大事业。上文所阐述的观点，有新意，有高度，定能打动读者。三、观点要切口小、抓关键。对于一个人或一件事，可能有多种立意角度，有的学生在写作时，唯恐说得不全面，所以就想要面面俱到，其实这种做法并不可取。树立观点时，只选择一个自己觉得最关键的点即可。如：在复旦大学附属儿科医院内分泌科一间门诊室，八岁的彬彬听到了一个“坏消息”：两个月内不能吃冰淇淋、可乐等甜 食。医生很严肃地告诉彬彬妈妈，孩子体重已达56.8千克，肥胖程度为160.8%，属于严重肥胖，B超提示有脂肪肝。正值儿童时期，竟然被“老年病”盯上了！一位医生的叙述让记者印象深刻：高血压、糖脂代谢异常、非酒精性脂肪肝等“老年病”，已经早早写在了儿童的病历本上。如果针对这则新闻阐述自己的观点，不妨从“现代儿童健康令人担忧”“儿童患‘老年病’的社会推手”“加强体育锻炼，远离‘老年病’”等任何一个角度阐述自己的观点。四、要有明确的思路，恰当的结构。阐述观点，需要有清晰明确的思路，可以通过打腹稿或列出写作提纲的形式形成思路。在列写作提纲时需要考虑文章的结构形式，常见的有并列式和层进式。(一)并列式并列式又称横向并列式，是议论文中横向展开的一种平行并列的论证结构，之所以称“横向”，是因为各分论点之间在一个平面上是平行并列关系，有时甚至是相对独立的，而非逐渐深入的纵向关系。各分论点之间是一种平行互补关系，即在一个平面上，体现观点的不同方面，力求对中心观点做到全方位的挖掘和论证。议论文常用结构模式：总(引论)—分(本论)—总(结论)(1)分而有范：几个分论点应该按同一标准(同一角度)回答同一问题。(“扣得住”)(2)分而有理：分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。(“分得开”)(3)分而有序：分论点排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。(“排得顺”)(二)层进式层进式结构，即文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。1．层进式议论文结构模式一(一般侧重行文内容上的层进)文章主体部分是逐层深入的关系。将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂的。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。2．层进式议论文结构模式二按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是什么，为什么，怎么办。后两部分是文章的主体，可以并重，也可以有所侧重。如果道理难懂，需要详加论证，可在“为什么”上多做文章；相反，则可在“怎么办”上多做文章。这是从整体思路上说的。3．层进式议论文结构模式三针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。【写作任务清单】 请自由选择以下一项情境任务，按照要求完成任务，并展示实践成果。1．材料一：2021年2月25日，张桂梅当选全国脱贫攻坚楷模。她含辛茹苦、积极筹建免收费用的华坪女子高级中学。十二年来，她坚守在大山深处，拖着病躯走过11万千米的家访路，换来一千多名女孩的求学坦途，换来一千多个家庭命运的改变。材料二：张桂梅给她的毕业学生们定了个不成文的规矩：毕业以后不准回来。她说一走不回头才好，想干什么就干什么去！离开大山的孩子们，在大山之外看到了更广的天地。 这在育才中学引发热议，有人觉得“坚守比离开更重要”，也有人觉得“离开比坚守更能实现自我价值”。请任选一方表明自己的观点并进行阐述。(一)支持观点：__________________________________ 　 坚守比离开更重要，是因为坚守才是离开的底气，若没有张桂梅含辛茹苦筹建华坪女高，哪会有大山的女孩们离开的教育底蕴？若没有张桂梅抱着病躯走过11万千米的家访路，哪会有大山的女孩们离开的人生追求？若没有张桂梅12年如一日、起早贪黑的坚守，哪会有大山的女孩们离开的希望？这位“崖上的桂，雪中的梅”坚守在大山深处，成为女孩们离开大山的人生导师。是她的坚守，离开落于缥缈，坚守方得玉成阐述：换来了女孩们离开后的幸福人生。坚守方得玉成，无数人以坚守换更多人的离开，这不正说明了坚守比离开更重要吗？ 坚守比离开更重要，是因为坚守才是离开的归宿。没有坚守的离开，最终只会落于缥缈，只有坚守才能实现离开的价值与意义。坚守是离开的最终归宿，因此坚守比离开更重要。 诚然，离开有其自身的价值，有利于看到更广阔的世界，收获更精彩的人生。然而，我们要承认，没有坚守做底气，这样的离开终究会落于缥缈。离开比坚守更容易做到，也更容易失败。要想真正做到成功的离开，还需要不忘初心的坚守。 艰难方显勇毅，磨砺始得玉成。新时代唯有更多人的坚守，才能强基固本，提高国家硬实力，书写新时代更加辉煌的篇章。　(二)反对观点：______________________________________ 　离开，使人才去向各行各业，去向无数的远方，看到更广阔的天地。北斗工程师许其凤曾言“卫星，需要定位；人生，更需要定位”。离开大山深处，将自己的人生定位于你所擅长所喜爱的领域，物尽其用，人尽其才，难道不比受限于一个偏僻的中学更有价值吗？不拘小节之行大事，张桂梅校长办学之初，必定也是怀着为祖国立才之心的。修身、齐家、治国、平天下，学有所长，就要学有所用。不止步于眼前，应放目骋怀，以国家为己任。燃灯照前路无惧，离开造众生共幸阐述： 离开，并不代表忘记。山和山不相遇，人与人会相逢。走出大山，不是与他们一刀两断，再无瓜葛，相反，你若在自己所居之位大放异彩，无形之间，也会成就蝴蝶效应，造福于此。离开，代表未来，更代表希望。回望历史，钱学森赴美，鲁迅留日，梁思成于剑桥读建筑。他们学成之后，以赤诚热忱的姿态，投身于祖国各行各业的建设中。如张载的横渠四句所言“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。既已不辞辛苦出深山，何不大胆向前，想干什么就干什么，不被一时一隅所禁锢，大庇天下寒士俱欢颜。 我方之离开，并不否认坚守。不抛弃感恩，只是为更美好、更广阔的明天。将过去深植心底化为动力，成之眼中光、前行灯，而直挂云帆，济沧生。成侠之大者，后天下之乐而乐。我想这才是燃灯校长，点燃自己为孩子们照亮的方向，也是青年当努力的指引。　2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 经典寓言的寓意往往是丰富的。有人认为《庖丁解牛》表达了庄子“顺应自然”的思想，有人则认为主要是强调人要“保全天性”…… 你怎么理解这则寓言的寓意？请据此写一篇文章，阐述自己的观点，800字左右。【分享展示】选择任务：________________实践成果：________________________________________ 《庖丁解牛》这则寓言不仅通俗易懂，而且寓意深刻，每次阅读总会有新的发现和体悟。走近庖丁，深入研究其人生哲学，对于我们具有重要意义。,庖丁是一个很平凡的人，一辈子做着很平凡的事，然而他却能够把平凡的事做得“游刃有余”“踌躇满志”，这正是我们很多人所缺乏 明其位，做好事，求自在佚 名的。反观当今社会，一些人一方面是不甘于平凡，另一方面却只能在平凡中抱怨、沉沦以至于堕落下去，与庖丁相比，何其可悲！,庖丁的人生哲学，可以引发我们三个角度的思考：,首先是“明其位”，就是自己知道人生的位置和方向。我们每一天都在“活着”，在短暂的人生中，能够正确认识自己，给自己一个准确的定位很重要，古希腊哲人苏格拉底就曾告诫我们要“认识你自己”。,庖丁是一个能够把自己放在合适的位置上的人，知道自己是谁，应该做什么——这一辈子也就是做一个屠夫而已，这没有什么丢人的，这个世界上，不同的人做不同的事，职业有分工，生活有差别，在这则故事中，庖丁是真正的主角——即使梁惠王在旁边，他也是心无旁骛，而且自得其乐，他的态度不卑不亢，他的动作娴熟流畅，他的回答充满自信又富有哲理。,我们大多数人，在大多数情况下是不安于现状的，总是手里做着一件事，心里想着另一桩事，“一心以为有鸿鹄将至”。人最难的是正确认识自我，能够把自己放在一个合适的位置上，做好自己该做的事情，才能真正回归自我，获得生命的自由。 其次是“做好事”,这里的“做好事”,是指把自己该做的事情做好,明白“活在当下”的意义。所谓“生活”,就是“生命”总是处于“活着”的过程之中,就是我们“活”在每一天,“活”在每时每刻,而“活”的过程即是“做”的过程,“生活”是必须要去“做”的。如果一个人能够做好自己的本职工作,就会是一个踏实的人。我们要珍惜自己的生命,活出生命的意义,就要把握现在,从当下做起,做好自己的本分之事。 最后是“求自在”。人如何方能“求”得“自”己之所“在”?反过来说,人应该是“在”当下所处的状态中,在自己的工作中,在自己所做的这一份事业中,“求”证“自”己何以是自己的。如果我们离开了自己的位置,就像月亮离开了它的运行轨道,离开了适合自己的那个位置,你还怎么“在”呢?“我在哪里?”——“我在这里!”知道自己在这里,正是在这个意义上,庖丁成就了自己——“提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之”——正是一种自在而圆满的人生姿态。 “持平常心,做本分事,成自在人”,这就是庖丁的言行中所体现的朴素人生观。从这个角度理解《庖丁解牛》的寓意,我们会进入一个更为崭新的思想境界。【名师点评】这篇文章从庖丁的“平凡”写起,逐层深人,分析他的人生哲学，最后水到渠成,得出观点。全文采用并列式总分总结构,中间从三个角度进行论证,把自己的意图表述得井然有序,条理清晰。文章纲举目张,紧扣现实说理,论证严密,结构清晰。