初中地理鲁教版 (五四制)七年级上册第三节 河流和湖泊第1课时教案

这是一份初中地理鲁教版 (五四制)七年级上册第三节 河流和湖泊第1课时教案，共4页。

课题
2.3河流（第一课时）
教
师
学
习
目
标
知识与技能
1.认识我国主要河流及分布。
2.运用我国主要河流分布图，说出外流区和内流区的划分。
3.能够从流量、汛期、结冰期等方面描述河流的水文特征。
过程与方法
通过本节学习，加强培养学生读图分析能力，合作探究能力。
情感态度
与价值观
通过学习众多的河流，加深学生对祖国的热爱。
教学重点
我国主要河流的分布。
教学难点
我国河流的分布、水文特征。
课型
新授课
教学准备
多媒体课件
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
导入新课
播放中国河流的图片，将《我爱你中国》作为背景音乐，以美丽的河流景象导入课题。
借助图片歌曲，创设情景
激发学生
学习兴趣
【活动一】
自主学习一
自主探究一
阅读教材42-44页，回答问题：
什么是外流河、内流河、流域？
什么是外流区、内流区？
我国外流区、内流区的面积和水量占全国的比例？
3.根据图2.30，完成44页活动题第1题（并记忆我国主要河流）。
结合中国地形图，找我国主要河流中，哪些是外流河，各自注入哪个大洋？哪些是内流河？思考为什么有些河段用虚线表示？
结合图2.18，引导学生思考河流水源主要补给方式有哪些？
阅读教材回答问题
展示图片
学生读图
归纳分析
通过自主学习，探究新知，培养自学能力。
通过自主探究，培养读图分析的能力。
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
【活动二】
自主学习二
合作探究二
【活动三】
结合学案和教材，理解水量、水位、流量、汛期与枯水期、含沙量、结冰期等水文特征的含义。
小组讨论，完成学案1、2、3题。
通过读图2.31，结合学案分析夏季和冬季我国外流河在流量、水位、汛期和枯水期方面的共同特征。
归纳我国外流河共同的水文特征
结合学案和图2.31，分析我国秦岭-淮河以北和以南外流河在水量、汛期、结冰期等方面的不同特征。
归纳我国外流河水文特征的差异
读图分析塔里木河的水文特征
归纳我国内流河的水文特征
结合生活，引导学生思考河流有何作用？
学生自学
教师引导
师：巡视指导，适时参与小组讨论
学生回答河流作用
培养学生自主学习能力
通过读图分析，培养学生分析问题，归纳整理知识的能力
加深学生对祖国的热爱
课堂小结
让学生自己谈收获，教师补充
展示知识脉络
培养归纳
能力
评价检测
利用习题检验学生对这节课的掌握情况，力争当堂知识当堂消化，提高课堂效率。
学生独立完成习题
通过练习消化巩固知识点
注入太平洋
注入印度洋
注入北冰洋
板书设计： 以外流河为主
外流河

水文特征
河流
——塔里木河
内流河