专题11：名著导读《朝花夕拾》-2023-2024学年七年级语文上学期期末复习题型专练（统编版）（原卷版+解析版）

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②[语段二]：每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。
③[语段三]：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担心着，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。
④[语段四]：“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
1．【名著·内容概括】认真阅读以上四个语段，请分别概括童年鲁迅遭遇到了哪些事？
2．【名著·形象分析】从上题归纳的这些事中可看出童年小鲁迅是一个怎样的孩子？请结合语段中的相关内容进行分析。
3．【名著·作品评价】苏格拉底说：“未经审视的人生不值得过。”成年之后的鲁迅又是如何审视自己的童年时光呢？请任意结合两个语段从不同的角度谈谈鲁迅对童年时所受教育的反思。
名著导读（二）
照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：
“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
4．语段选自《朝花夕拾》中的《 》，作者是 。
5．语段中的“他”是一个什么样的人。
名著导读（三）
6．有人曾用“温馨的回忆与理性的批判”评价鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，他的作品中有温暖人心的一面，上述表格中的人物都曾给作者带来了温馨的回忆；但鲁迅也是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀，直刺社会的黑暗与人性的丑陋。请结合《朝花夕拾》中《五猖会》一文和衍太太这一人物形象，谈谈作品是如何体现作者的“理性的批判”。
名著导读（四）
7．在第三单元《写人要抓住特点》的写作课中，小昱发现鲁迅写作时最能抓住人物特点。下面三句，是他从《朝花夕拾》摘录的，请你分别写出相对应的人物。
（1）先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
（2）（她）常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动。
（3）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺(藐)视。
名著导读（五）
8．下面是某同学阅读《朝花夕拾》所做的批注卡片，请你帮他在横线上写出恰当的答案。
ㅤㅤ语段一：
ㅤㅤ只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。
ㅤㅤ语段二：
ㅤㅤ哪怕你，铜墙铁壁！哪怕你，皇亲国戚！
《无常》
（1）感悟批注①：你喜欢语段中这个无常形象吗？请阐述理由。
（2）质疑批注②：作者写这个无常形象的目的是什么呢？
名著导读（六）
9．阅读《朝花夕拾》中的片段，回答问题。
过了十多天，或者一个月罢，我还不很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
（1）文中的“她”是指： 。从选段中可以看出她是个 的人。
（2）《朝花夕拾》一书中，除了选文中的“她”，还有很多给“我”带来温暖，令“我”产生敬意的人，请选择其中一位，结合原著内容简要分析其人物形象。
名著导读（七）
10．读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真的“小鲁迅”，有时会读到一个深沉的“大鲁迅”。请你参与“探究《朝花夕拾》中‘小鲁迅·大鲁迅’”专题阅读活动，帮助设计阅读方案，完成表格。
名著导读（八）
鲁迅散文集《朝花夕拾》中有温暖的回忆也有理性的批判。请阅读下面的文字，回答问题。
（1）《朝花夕拾》最初在《莽原》发表时，题为《 》
（2）下面文章不属于《朝花夕拾》的是（ ）
A．《风筝》B．《无常》
C．《父亲的病》D．《藤野先生》
（3）根据下列语句出相应的人物。
[甲]仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！“她”是
[乙]这是一个高大身材，长头发，眼球门多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对……“他”是
名著导读（九）
12．虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。
（1）语段中的“她”指的是 ，通过阅读全文我们可以知道，文中的她除了有使我“不大佩服”的事外，还有令我心生无限敬意的事是 。
（2）上面语段选自鲁迅的回忆性散文集《▲》。这部作品里还有哪些人给你留下了深刻的印象？请任选一个，并简要说明理由。（上面语段涉及到的人物除外）。
名著导读（十）
13．正是少年读书时，正值鲁迅诞辰140年，绍兴鲁迅故里准备增加一个回忆展厅——“朝花夕拾厅”，同学们决定根据自己学习经历，结合《朝花夕拾》为展馆设计几座雕塑。请你参与，一起完成设计方案探究单。
《朝花夕拾》雕塑设计方案探究单（部分）
名著导读（十一）
14．文段选自于 写的散文集《朝花夕拾》中的 （篇名）。A是 ，文中“我”因为被父亲强迫背书心情由 变为 ，形成强烈的对比，反映了 （主题）。
15．下列对名著内容表述错误的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》共撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表。
B．长妈妈是一个一向都带领着我的女工，她生得身材高大。
C．“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱。
D．《二十四孝图》记述“我”儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。
名著导读（十二）
16．《朝花夕拾》，承载的是鲁迅温馨的回忆与理性的批判，在人物身上，我们真切地感受到鲁迅对他们或褒或贬的情感态度，而这看似寻常的情感态度实则体现了作者对人生、社会的深入思考，这正是名著的魅力所在。
（1）《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，并深切怀念了 、 、 、三个人物。请简要写出他们的形象特征。
（2）在《朝花夕拾》的阅读中，你度进了一段怎样的阅读时光？请结合文章内容，简述你的阅读心得。
名著导读（十三）
《朝花夕拾》记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历，请阅读下面语段，回答问题。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
17．语段中，鲁迅对她有不同的称呼。因她谋害隐鼠等，幼年的鲁迅憎恶地称她为“ ”； 多年后，当他回眸 这件事，鲁迅先生对她充满敬意和怀念，深情地称她为“我的保姆”“长妈妈”。
18．《朝花夕拾》中还有许多美好的回忆，请在其余篇目中，自选两篇，各列举一个情节。
名著导读（十四）
步入初中，我们迎来了崭新的生活，学校特为我们开展了《朝花夕拾》名著阅读及交流活动，快帮小语一起完成任务吧！
活动一：好书推荐。《朝花夕拾》推荐活动火热进行。
19．小语想邀你参加《朝花夕拾》的推荐会，请你从下表中任选一个角度，结合具体的名著内容，写一则推荐语（50字左右）。
活动二：创编展演。小语与同学排演了一幕以“对话鲁迅”为主题的话剧。舞台上，只见他穿着旧马褂、破布鞋，一身寒素。他向鲁迅道出了自身经历：因为没有了学费，不能再留学，便回来了；回乡后，受到众人的轻蔑、排斥和迫害；只能躲在乡下，教几个小学生糊口……
20．你知道小语表演的是《朝花夕拾》中的哪个人物吗？在鲁迅心中，“他”是个怎样的人？
名著导读（十五）
阅读鲁迅《朝花夕拾·五猖会》选段，回答问题。
“不错。去罢。”父亲点着头，说。
大家同时活动起来，脸上都露出笑客，向河坞走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
21．文中“我却并没有他们那么高兴”的原因是
22．你赞同父亲的教育方式吗为什么
名著导读（十六）
鲁迅在《朝花夕拾》中描写了许多个性鲜明的人物，阅读下面的文字，写出人名。
23．她生得黄胖而矮，说话常喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
24．他长得黑瘦，八字须，戴着眼镜，穿衣服很不讲究，有时竟会忘记带领结。说话的声调缓慢而很有顿挫。
25．他高大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在渺视。说话的口气也很冷，我一发言他大抵就是反对。
名著导读（十七）
资料链接：
一进仪凤门，便可以看见它那二十丈高的桅杆和不知多高的烟通。功课也简单，一星期中，几乎四整天是英文： "Itisacat" "Isitarat？" 一整天是读汉文：“君子日，颍考叔可谓纯孝也已矣，爱其母，施及庄公。”一整天是做汉文：《知己知彼百战百胜论》《颍考叔论》《云从龙风从虎论》《咬得菜根则百事可做论》。
(选自鲁迅《朝花夕拾》)
26．资料所述内容节选自《朝花夕拾》中的《 》，这里“我”所见的学校曾一时被称为 。
27．有人评价鲁迅先生的《朝花夕拾》：“虽为个人回忆，但有丰富的社会内容”，意思是虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气。请你试举一例并进行简要分析。
名著导读（十八）
28．下面有关《朝花夕拾》这部名著的表述有误的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》又名《旧事重提》，以简洁舒缓的文字描述往事，《从百草园到三味书屋》《无常》《故乡》均出自这部小说集。
B．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的经历。
C．《父亲的病》中，父亲被“名医”再三医治却病情加重最终去世，作者借此揭露了庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的本质。
D．《阿长与》中，作者抓住长妈妈的性格特征来描写，把一个纯朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。
29．学习小组为《朝花夕拾》这部名著制定了两个“专题探究”的主题，请你再设计出一个并作简要说明。
专题一：童年鲁迅的“阅读书单”
说 明：在《朝花夕拾》中，我们可以整理出相关的阅读书目，了解童年鲁迅的阅读兴趣，思考这些书对于他的成长有哪些影响。
专题二：鲁迅的父爱情结
说 明：在那些浸润着少时美好记忆的篇章里，与父亲或激烈或温和的羁绊成了贯穿鲁迅一生的情感体验。
专题三：
说 明：
名著导读（十九）
（1）下面四篇文章均选自《朝花夕拾》，其中回忆在日本学医的文章是（ ）
A．《父亲的病》B．《无常》
C．《五猖会》D．《藤野先生》
（2）“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。这段文字描写的是（ ）
A．孔乙己B．范爱农
C．藤野先生D．寿镜吾老先生
（3）《朝花夕拾》中不少篇目中鲁迅都提到了自己的父亲，请结合《五猖会》《父亲的病》中的相关情节，说说鲁迅对父亲的不同看法。
名著导读（二十）
（1）《朝花夕拾》里有不少与读书有关的叙述。请写出下面两段文字所属的篇名。
①“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
《 》
②“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
《 》阅读任务
过程记录
选篇阅读
小组交流
[谈发现]
小明读《从百草园到三味书屋》，发现：百草园之趣、三味书屋之趣让“小鲁迅”拥有快乐的童年。
小红读《无常》，发现：孩子对活无常的喜爱，让“大鲁迅”从中看到了人间公道的缺失，引发了他对“正人君子”的讽刺。
我读《①》，发现：②
项目分类
项目内容
雕塑
人物
构思
示例：我选择藤野先生，因为在鲁迅人生最孤独困顿的时候，他帮着修改讲义，关心实习，让鲁迅这个异国游子感受到久违的温暖。回国后，每每有懈雕塑怠时，又会从藤野先生的照片中感受到激励，而重新投入到战斗中去。他博爱而严谨，他在鲁迅生命中极其重要的存在，应该为他设计一座雕塑。
构思要求：根据示例，从人物相关事件和形象角度来构思。
① 我选择 为雕塑，因为 。
雕塑
命名
请为这个雕塑命名，并阐述这样命名的理由。（答题请用两个关键词连接）
示例：自卑与超越，鲁迅在日本时，在藤野先生前也常有弱国子民的自卑时常会用拒绝的态度来保护自己。而弃医从文后，对藤野先生是敬佩和感念，藤野先生的精神让他超越了自己的惰性。
命名要求：根据示例，请从作者对人物的感情和文章主题角度叙述。
② 我想这个雕像命名为 ，我的理由是
序号
推荐角度
参考篇目
①
童趣与温情
《阿长与》《从百草园到三味书屋》
②
批判与思考
《五猖会》《二十四孝图》《无常》
③
洞察与抉择
《父亲的病》《藤野先生》