初中人教部编版依法行使权利教学设计

这是一份初中人教部编版依法行使权利教学设计，共7页。教案主要包含了教材分析，素养目标，教学重难点，维护权利守程序等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
《依法行使权利》是道德与法治八年级下册第二单元“理解权利和义务”中第三课第二框的内容，是对第一框“公民基本权利”的深化，在学生了解公民基本权利的基础上，本框内容旨在强调公民权利是有边界的，公民必须依法行使权利，并遵循法定程序。并进一步引导学生形成法治思维，在参与社会公共事务和化解矛盾纠纷时谨守法治意识，对学生合法、有序参与社会生活具有重要指导意义。
学情分析
本节课面对的是八年级的学生，这一阶段的学生思维能力发展较快，自我意识增强，有较强的求知欲和表现欲，经过一年多的新课程的熏陶和实践，学生已经有了初步的自主学习和合作探究的能力，在情感方面能进行自我教育，但学生的思维能力、法治意识和理性处理现实问题的能力还有待进一步的培养。
三、素养目标
【政治认同】能够珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治观念。
【责任意识】能够尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为。
【法治观念】能够知道行使权利有界限，懂得依法行使权利；了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。
四、教学重难点
【教学重点】树立“行使权利有界限”、“维护权利守程序”的守法意识和程序意识。
【教学难点】学会区分并运用“协商、调解、仲裁、诉讼”四种合法维权方式。
教学过程
【导入新课】时政播报。有请今天的新闻播报员马世林。
新闻播报
大家好，我是今天的新闻播报员，今天和大家分享的是，五一期间我们小区的一件事。
五一期间我们家四楼赵大爷出于安全考虑，在家门口安装了一个摄像头。对门王大伯发现摄像头能拍摄到自家客厅，于是以侵犯隐私为由，要求拆除。赵大爷却认为，摄像头安装在自家门口，与王大伯无关，两家在楼道里吵得不可开交。听我妈说，王大伯这两天还往赵大爷家扔垃圾呢。哎，邻里关系真的很重要，处理不好就会引起更大的纠纷。
教师：听了今天的时政播报，我想问大家几个问题？赵大爷有安摄像头的权利吗？王大伯扔垃圾的行为可取吗？在生活中中如何很好的行使权利？今天，就让我们从邻里之间的“锁事”入手，探究这个中心议题：如何行使权利。我们将通过以下三个分议题的探究来解决这个中心议题。
中心议题：如何行使权利
议题一：我的权利 能否我“作主”
议题二：权利受侵 怎样去维权
议题三：知识运用 我当调解员
在议题的学习过程中，我们要具备怎样的核心素养呢，看大屏幕，默读。
学习目标
政治认同：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价；行使权利的界限，依照法定程序维护自身权益。
道德修养：尊重他人合法权利，学会自觉规范自身行为；懂得依法行使权利。
法治观念：珍视公民权利，增强权利意识。
责任意识：积极维护自己的权利；明确权利边界；维护公民权利的方式，正确维护权利。
在了解学习目标之后，让我们开启今天的学习之旅。
【议题一】我的权利 能否我“作主”
情景一：小云最近很苦恼，他家楼上的邻居总是在晚上10点多，在家里拍球、K歌，严重影响了他们正常生活。可邻居认为自己有在家拍球、K歌的自由和权利，想干啥就干啥，他人无权干涉。
话题1：你认同邻居的观点吗？请说出你的理由。
生：不认同。侵犯了他人的休息权，影响邻里关系。只想着自己，不考虑他人感受、不尊重他人、没有公德心，是不道德的。
思考：你遇到过类似的事情吗？说说你的感受。
学生：五一出行有人观赏时乱刻乱画、攀折花枝。
来校上学不穿校服，扣除班级积分，影响文明班集体的获得。
教师：同学们的回答都很精彩。通过大家的回答我们可以发现：任何权利都是有范围的。公民在行使权利时不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利时不能损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。
正如霍姆斯所说：我可以挥动拳头，但是绝不能碰到另一个人的鼻子。这就是今天学习的第一个核心要点：行使权利有界限。
▲小游戏：接龙PK 感受界限
规 则
1.依照“我有……的权利，但是我不能……”造句。
2.男女生各派6人接龙。
3.抽签决定顺序。
4.用时短的获胜。
5.重复扣分。
教师：通过刚才的游戏，可以深刻的感受到我们有广泛的权利，但同时权利的行使也有界限。宪法中也对我们的权利进行了限制性规定，查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利做出限制性的规定，计时1分钟。
学生回答。
可是，生活中就是有人任意行使权利，当我们的合法权利受到侵害又该怎么办呢？
【议题二】权利受侵 怎样去维权
情景二：小云想让邻居感同身受，于是决定半夜制造点噪音让邻居难受一下。小云爸爸觉得都是邻居，抬头不见低头见的，忍一忍就过去了不必太计较。
话题1：小云的想法对吗，为什么？ 小云爸爸的想法对吗，为什么？（提示：辩证的观点，值得肯定的地方，危害，正确的做法。）
学生：小云的能够去主动维护自己的权利是值得肯定的，但以暴制暴只会使矛盾升级，不利于解决问题。生活中，我们不能以触犯法律为代价维护权利。我们要依法维护自身的合法权利。
学生：小云的爸爸善于维护邻里关系值得表扬，但是缺乏维护合法权利的意识。生活中要增强维护权利的意识。
教师：公民行使权利应依照法定程序，按照规定的生活方式、步骤和过程进行。增强权利意识，依法维权，有利于公民实际享有权利，有效避免和化解纠纷。这就是我们今天得到的第二个论点，维护权利守程序。
话题2：小云与邻居的纠纷可以通过哪些方式解决？带着这个问题让我们一起进入自主阅读环节。阅读课本P44-46内容，分小组完成任务。3分钟后，小组派代表抽签，确定讨论主题。
▲和解：含义、适用情形、实施方法、举例、优缺点
▲调解：含义、实施方法、分类、举例、优缺点
▲仲裁：含义、适用情形、实施方法、举例、优缺点
▲诉讼：含义、实施方法、分类、举例、优缺点
小组代表展示。同学们分析问题的能力十分强，回答的很精彩。
情景三：小云的妈妈觉得这个邻居太没素质，只有报警才是解决问题的最有效方式。
话题3：结合生活实际，请评价小云妈妈的看法？
学生：妈妈有很强的法治意识，懂得运用法律的方式解决纠纷，但和解、调解也有独特的优势。要结合具体情况展开，直接选择报警有时会占用公共资源。
那么，请你为小云出主意，他现在该怎么做？
学生：主动去和邻居讲自己的感受，让其换位思考，相信真诚的沟通会很好的解决问题，因为远亲不如近邻嘛。如果不行就请社区工作人员进行调解。
请大家穿越时空机，来到第一议题你遇到的糟心事的场景中，思考如何解决？
在大家掌握扎实的知识之后，我们进入
【议题三】运用知识 我当调解员
与“法”为邻
五一期间我们家四楼赵大爷出于安全考虑，在家门口安装了一个摄像头。对门王大伯发现摄像头能拍摄到自家客厅，于是以自身权利受到侵犯为由，要求拆除。赵大爷却认为，摄像头安装在自家门口，与王大伯无关，两家在楼道里吵得不可开交。听我妈说，王大伯这两天还往赵大爷家扔垃圾呢。
假设你是社区调解员，请从依法行使权利的角度，分别对赵大爷和王大伯进行劝解。
赵大爷，您好！公民行使权利是有界限的。您家的摄像头拍摄到了对门王大伯家的客厅，已侵犯了他人的权利，所以建议您调整摄像头的方向或者拆除。
王大伯，您好！公民权利受到损害时，要依照法定程序维护权利。您的权利受到损害，可以通过调解来解决。将垃圾扔在他人门口，只会恶化邻里关系。
通过今天的学习，我们一起来回答中心议题：我们要怎么行使权利呢？---依法行使权利。
谈收获：通过本节课所学，我知道了 ，在今后的生活中， 。
学生回答。
教师总结：我们要依法行使权利，明确行使权利的界限，做法知行合一，当合法权益收侵害时，可以依法维权，做学法知法守法用法的好公民。
【板书设计】
？行使权利→依法行使权利
一、行使权利有界限
国家、社会、集体、他人
二、维护权利守程序
维权方式：和解、调解、仲裁诉讼