小学科学教科版 (2017)六年级下册2.产生气体的变化公开课教案

这是一份小学科学教科版 (2017)六年级下册2.产生气体的变化公开课教案，共3页。教案主要包含了聚焦，探索，研讨，拓展等内容，欢迎下载使用。
课题
4.2 产生气体的变化
课型
新授课
教学目标
科学观念：
1.物质发生变化时,常常会伴随一些现象,例如产生气体；
2.物质发生化学变化会产生新的物质。
科学思维：
1.通过实践分析初步感受物质变化对生活的影响。
探究实践：
1.能用实验的方法研究发现有些物质变化会伴随一些特殊现象；
2.能利用感官进行仔细观察,对物质变化的现象进行准确描述；
3.能以观察到的变化现象如有气体生成为依据,判断物质发生了什么变化。
态度责任：
1.能够尊重实验事实,愿意与人交流实验现象,分享观点。
2.产生深入 研究物质变化的兴趣。
教学重难点
重点：小苏打和白醋反应产生的气体是一种新物质。
难点：对于实验现象及产生气体的合理求证。
教学环节
教学过程
课堂导入
一、聚焦
1.物质在发生变化时,常常伴随着一些现象,这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生了什么变化。(用课件展示课本图片)
2.提问：大家认识这些物质吗?这些物质会发生什么变化?我们能在变化中观察到什么现象呢?
3.学生交流想法。

课
程
学
习
二、探索
活动一：观察它们的变化
1.提问：你们认识它们吗？
展示食盐、白砂糖和小苏打的图片。
谈话：我们已经知道了厨房里有许多物质是大家常见的。今天老师带来了一部分，分别是食盐、白砂糖和小苏打，还有白醋和水。
2.提问：如果我把它们分别与水、白醋混合起来，你觉得它们会发生什么变化？学生预测。
3.观察有气体产生的变化。
（1）取三个瓶盖，分别加入一勺食盐、白砂糖和小苏打；往每个瓶盖里加入10ml水；仔细观察、记录现象。
（2）取三个瓶盖，分别加入一勺食盐、白砂糖和小苏打；往每个瓶盖里加入10ml白醋；仔细观察、记录现象。
4.小组实验，观察并记录实验现象。在小苏打里滴入白醋时，有大量气泡，说明有气体产生。
5.追问：它们发生了什么变化？你的观点是什么？你的理由是什么？学生预测并说明自己的观点。
活动二：收集产生的气体。
1.你有什么方法收集这种气体?
2.小组之间相互交流。
3.用课件播放实验视频并讲解收集气体的方法:①取一个自封袋,在里面装入五滴管白醋;
②将装有小苏打的瓶盖小心放人自封袋中;
③尽量排出袋内的空气,封好自封袋的封口,然后将瓶盖翻倒让小苏打与白醋混合:
4.小组实验,记录实验现象。
活动三：进一步观察
1.日常生活中还有一些物质可以和白醋产生气体,你能发现吗?
2.演示鸡蛋壳与白醋混合实验。
3.实验的过程中,大家发现了什么?
4.学生交流讨论，教师小结。
三、研讨
1.现在你知道产生的气体是什么吗？它有什么特点？
2.这种气体和我们人类有什么关系？
3.通过上述实验研究，你能确定该变化是什么变化吗？
四、拓展
观看视频或图片了解二氧化碳的用途。
课堂
小结
通过本节课的学习，我们知道了：物质发生变化时,常常会伴随一些现象,例如产生气体物质；发生化学变化会产生新的物质。小苏打和白醋遇到一起会发生剧烈的化学反应，产生大量的“二氧化碳”气体。二氧化碳越来越多，在液态物质中翻腾，就会产生大量的气泡。
板书设计
教学反思
本课最重要的是让学生动手实验,观察产生的实验现象,预测实验结果和气体性质,在教学时要将时间更多地留给学生做实验。