苏少版六年级下册密西西比河 蓝色狂想曲一等奖ppt课件

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电影《汤姆叔叔的小屋》插曲
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速度: ______________
音色: ______________
节奏: ___________________
旋律: ______________
你从美国黑人的歌声里感受到了什么？
密西西比河是黑人的母亲河，它的哀愁和呜咽是黑人心灵的旋律。歌曲带有明显的“布鲁斯”色彩，情感压抑、悲伤。
节奏: __________________
说一说这首歌在节奏上有什么特点，找出来并拍一拍。
你能在色块处加入 节奏声势，和着歌声做一做吗？
The Battle f Jerich
Jshua fit the BattleThe Battle f Jerich.Talk abut yur kings f Giden.(G n,yu can talk abut.)talk abut yur men f sul,(g n,yes,yu can talk abut him.)But nne like gud ld Jshuaat the Battle f Jerich.
歌曲的情绪：___________________
无伴奏合唱的特点：__________________
尝试着做简易的模唱练习，在实践中加深对歌曲特征的感受，体会黑人音乐中丰富的节奏变化。
爵士乐是美国最具有代表性的民间音乐之一，它起源于非洲黑人音乐。
乐曲开始的滑奏是由什么乐器奏出的？
你还在乐曲中听到了哪些其他乐器？
小提琴、大管、钢琴……
请就节拍、节奏、旋律和演唱形式等方面，将《红河谷》与《白兰鸽》加以对比，说一说它们的特点和异同。
还记得重音记号吗？在这个片段中，它是不规则出现的。用打击乐器或人声模拟声响进行合奏，体会黑人音乐中丰富的节奏特点。
你能与同伴合作，用渐强与渐弱的力度变化来唱一唱《白兰鸽》的合唱部分吗？注意声部的均衡哦。
《红河谷》是一首在加拿大平原地区广为传唱的民歌，在美国也同样流行。根据加拿大民族学家Fwke的考证，这首歌产生于1870年红河起义的历史背景下。那个时期，居住在曼尼托巴省红河流域的梅提人，发起了加拿大历史上有名的反抗殖民统治的斗争，即红河起义。《红河谷》歌词的最早版本就是描写参加斗争的勇士们离开美丽富饶的家乡时，妻子或女友与其惜别时的感伤心情。 “不要离别得这样匆忙，要记住红河谷，你的故乡，还有那热爱你的姑娘。”尽管这首歌起源于悲壮的历史事件，隐含着痛苦和反抗的情绪，但流传至今，人们早已忘记了它的来源，只记住了这首歌本身。这首歌使人们深深沉浸在对故乡的思念之中，这或许是《红河谷》广为传唱、至今不衰的原因吧！
《白兰鸽》是美国作曲家鲍温斯所写，这是一首在世界范围内流传甚广的优秀作品，也是鲍温斯最为有名的作品。该曲速度稍快，情绪较活跃，充满了内在的激情和生命力。歌曲的第二部分为二声部，且每个乐句都以长音结束，演唱时要控制好气息。
《密西西比河》这首美国黑人歌曲是电影《汤姆叔叔的小屋》的插曲。密西西比河是黑人的母亲河，它的哀愁和呜咽是黑人心灵的旋律。这首歌曲带有“布鲁斯”的色彩，情感压抑、悲伤。 这首歌由四个规整的乐句组成，速度偏慢而略带凝滞，并频繁地运用附点和切分节奏表现出一种沉重压抑的情绪，使人感受到黑人在沉重压迫下的痛苦心情。歌曲主要运用暗淡的小调式来表现这种痛苦的感情，然而在第三乐句中，却在歌曲的高音区出现了以大调主和弦构成的旋律，使压抑低沉的旋律显露出一种潜在的刚强和力量。紧接着通过布鲁斯式的降三级音的出现再转入小调式，结束于愁绪不尽的痛苦情感之中。在影片中，这首歌配合画面出现了四次，每次都具有强烈的感染力，给人留下了深刻的印象。
《蓝色狂想曲》（Rhapsdy in Blue）是美国作曲家乔治·格什温（Gerge Gershwin）于1924年写给独奏钢琴及爵士乐团的乐曲，它融合了古典音乐的原理以及爵士的元素。 此曲的首演一般被认为是在一个标题为“现代音乐实验”的音乐会中，于1924年2月12日在纽约风神音乐厅（Aelian Hall），由保罗·怀特曼（Paul Whiteman）指挥他的乐团演奏，并由格什温亲自弹奏钢琴。钢琴与交响乐团的版本是在1946年由美国作曲家格罗菲（Ferde Grfé）所改编，它成为了美国音乐会中最受欢迎的曲目之一。就像其他格什温最受欢迎的古典乐曲，《蓝色狂想曲》让他赢得了“多产作曲家”的声誉。
《捷瑞克之役》是一首美国黑人歌曲，带有浓浓的爵士（JAZZ）蓝调风格。歌曲以其强烈的节奏、明显的层次对比、紧凑的旋律推进给予人们独特的听觉冲击。 《捷瑞克之役》，紧张如一触即发的箭弦，用音乐勾勒出一幅丛林战役的激烈画面。
北美音乐的发展与欧洲、非洲以及印第安音乐有着密不可分的联系。本单元主要是从几首具有代表性的北美音乐作品入手，感受北美音乐的风格，了解北美音乐与其他音乐文化之间的联系。在欣赏中，接触黑人歌曲《密西西比河》、无伴奏合唱《捷瑞克之役》、具有布鲁斯风格的管弦乐《蓝色狂想曲》。在学唱和竖笛演奏中，学习三首不同风格和情绪的歌曲，加拿大民歌《红河谷》和美国民歌《白兰鸽》《草原上的家园》。在“我的编创”“成长的足迹”、知识学习等多种活动中，探索节奏以及音高的变化，感受北美音乐的风格特点，初步学会用音乐的方式理性地分辨音乐作品的风格特征。
《密西西比河》从音乐的结构入手，运用动作感受四个乐句旋律的起承转合的变化。第一乐句显得低沉而忧伤，运用如“lu”“lü”等哼唱，体验旋律的特征，体验不同的音色带来不同的情绪效果。也可以用卡农的形式进行演唱，体会美国黑人的心声。讨论：从这首美国黑人歌曲中感受到了什么？ 《蓝色狂想曲》初听全曲后，看谱分析旋律，了解爵士音乐的旋律以及节奏特征，了解降Ⅲ级音与降Ⅶ级音在形成乐曲风格中所起的作用，尝试用不同的色彩表达自己的感受，在欣赏中，注意聆听演奏乐器的音色，了解爵士乐队经常使用的乐器。 《捷瑞克之役》欣赏时可侧重关注歌曲的节奏、和声特征，体会歌曲强烈的动感、默契的声部配合以及强弱变化的处理效果。尝试简易的模唱练习，在实践中加深对歌曲特征的感受，体会黑人音乐中丰富的节奏变化。
《白兰鸽》在不同时值的休止处设计不同的动作为演唱伴奏，整体感知第一声部的旋律。聆听合唱版的《白兰鸽》，并由此进入歌曲中的二声部的学习。二声部的学习过程中，可以在第一声部主旋律学习的基础上，找一找第二声部与主旋律声部在音高上的距离。在歌曲学会之后，还可以欣赏田震演唱版的《白兰鸽》、原英文版的演唱等，拓宽音乐视野。 《红河谷》用整体听唱法学唱歌曲的高声部，借助音乐与动作，把握歌曲中的弱起小节，找到正确的换气点，有助于更好地歌唱。可借助纱巾等简易教学道具感受歌曲舒缓偏慢的速度、行进平缓的旋律走向、工整简单的乐段结构等特点，并通过歌声表现出来。
我的编创：先分声部用身体不同部位作打击乐练习，练习时要注意重音的表现，尤其是在弱位的重音，感受、体验重音不规则出现的感觉。在此基础上，运用乐器合奏两个声部，注意两个乐器声部间的配合，体验黑人音乐节奏的丰富性和不稳定性。 尝试为节奏谱配置第三个声部的节奏，做三声部的打击乐合奏，还可以尝试着创编其他富有动感的节奏，自己奏一奏，体会改变节拍重音后产生的特殊效果。
竖笛练习（七）《草原上的家园》可以先听老师的演奏，区分清楚乐句，发现乐句间的相同或相似，然后分句练习。要注意准确表现弱起节奏。高音区的口风、音色的控制要多加练习。
《汤姆叔叔的小屋》简介
格什温（1898-1937）
乔治·格什温，美国著名作曲家，写过大量的流行歌曲和数十部歌舞表演、音乐剧，是百老汇舞台和好莱坞的名作曲家。1924年为保尔·怀特曼的爵士音乐会写了《蓝色狂想曲》获得巨大成功。格什温的卓越贡献是把德彪西和拉赫马尼诺夫的风格与美国的爵士乐风格结合了起来。格什温1937年夏因患脑癌去世，年仅三十九岁。
《蓝色狂想曲》（管弦乐） 早在格什温创作生涯的初期，他就怀有成为严肃音乐家的雄心壮志。因此，当保罗·怀特曼为组织“现代音乐实验”音乐会而邀请他写一部“爵士协奏曲”时，格什温很感兴趣，他一直向往着写作掺有爵士乐因素的严肃音乐。不过怀特曼给的期限太紧，而且他早就发布了格什温将为这次音乐会作曲、并亲自担任钢琴独奏的消息。这样，格什温一点退路也没有了。 据说格什温是在去波士顿的旅途中创作本曲的，他事后曾这样描述：“那是在火车上，可以听到铿锵的节奏和隆隆的撞击声……我经常在噪音深处听见音乐。就在那里，我忽然从头至尾构筑出整首乐曲，甚至可以说是跃然纸上……”。从波士顿返回仅一个星期，除了少数钢琴独奏的华彩乐段外，格什温完成了全曲的钢琴谱。至于那几个华彩乐段，他准备留到首演时作即兴创作。 乐曲完成后，格什温为作品的标题大伤脑筋，直到离初演只有几天时才最后定名。因为蓝色（blue）同作品中所采用的起源于美国黑人劳动歌曲和灵歌的布鲁斯（blues）曲调正好是同一个词，故最终采用了“蓝色狂想曲”（Rhapsdy in Blue）之名。
这是一部根据美国19世纪著名女作家斯陀夫人的小说改编的影片。影片以美国南北战争为背景，通过老黑奴汤姆的遭遇，深刻地反映了美国白人奴隶主对黑奴的残酷压迫和黑人为自身解放而进行的斗争。影片音乐带有强烈的黑人音乐特点，尤其是插曲《密西西比河》对揭示影片的主题思想起了很大的作用。汤姆叔叔和黑奴们戴着锁链，步履沉重地登上了沿密西西比河南去的轮船，他们同羊群、货物挤在一起，在黑人贩子李格里的皮鞭逼迫下唱起了深沉悲伤的歌。在影片中，这首歌配合画面出现了四次，每次都具有强烈的感染力，给人留下了深刻的印象。
这首美国黑人歌曲是电影《汤姆叔叔的小屋》的插曲。密西西比河是黑人的母亲河，它的哀愁和呜咽是黑人心灵的旋律。这首歌曲带有“布鲁斯”的色彩，情感压抑、悲伤。 这首歌由四个规整的乐句组成，速度偏慢而略带凝滞，并频繁地运用附点和切分节奏表现出一种沉重压抑的情绪，使人感受到黑人在沉重压迫下的痛苦心情。歌曲主要运用暗淡的小调式来表现这种痛苦的感情，然而在第三乐句中，却在歌曲的高音区出现了以大调主和弦构成的旋律，使压抑低沉的旋律显露出一种潜在的刚强和力量。紧接着通过布鲁斯式的降三级音的出现再转入小调式，结束于愁绪不尽的痛苦情感之中。在影片中，这首歌配合画面出现了四次，每次都具有强烈的感染力，给人留下了深刻的印象。