江苏省南京市多地区2023—2024学年八年级下学期期末检测语文试题（含答案）

这是一份江苏省南京市多地区2023—2024学年八年级下学期期末检测语文试题（含答案），共10页。
1．本试卷8页，共100分；考试时间120分钟。
2．答案一律用黑色墨水笔写在答卷纸上，不能写在本试卷上。
一（22分）
1.用诗文原句填空。（第（3）题还要填写作者）（9分）
（1）浮云游子意， ▲ 。（李白《送友人》）
（2） ▲ ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）可怜身上衣正单， ▲ 。（ ▲ 《卖炭翁》）
（4） ▲ ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（5）“和也者，天下之达道也”。“和”是异彩纷呈又和谐统一，如朱熹《春日》
中 ▲ ；“和”是心系苍生的济世情怀，如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中 ▲ ， ▲ ；“和”是社会成员间建立良好的关系，如《礼记·大道之行也》中 ▲ 。
某博物馆举办“以和为贵”专题展览。我们一起去游学吧！
【展区一：天地之和】展厅中有一件青花梅瓶，上绘《丙吉问牛图》。文字介绍如下：
瓶上所绘故事出自《汉书·丙吉传》，讲述西汉宣帝时期，丞相丙吉暮春之时巡视民间，路遇行人斗殴，他不闻不问，驱车而过。迎面来了一头shuò大的耕牛，步履蹒跚。霎时，丙吉命车夫停下，探问缘由。下属不解，丞相为何如此重畜轻人。丙吉答道：行人斗殴，地方官可处理。可现在刚初春，如果这头牛因为天热而喘息，说明节气不正常，农事肯定会受影响。
这一流传了两千多年的典故生动再现了重视节气与农事，是安民之本，是天地间之大和的道理。
2.根据语境回答问题。（6分）
（1）给加点字注音：霎时（ ▲ ）（1分）
（2）看拼音写汉字：shuò 大（ ▲ ）（1分）
（3）“重畜轻人”中的“重”字与下列各项中加点的“重”字意思相
同的一项是（ ▲ ）（2分）
A.我的很重的心忽而轻松了。（《社戏》）
B.他们因此非常尊重先人。（《应有格物致知精神》）
C.看到了依山而起的重重房屋。（《一滴水经过丽江》）
D.这就是为何我们要重启奥林匹克时代。（《庆祝奥林匹克运动复兴25周
年》）
（4）画线句有语病，请指出并提出修改建议。（2分）
▲
【展区二：礼乐之和】
展品：乐器——铜鎏金双龙钮云龙纹编钟、青玉描金云龙纹编磬（清乾隆年间）
礼器——青铜窃曲纹鼎（西周）
3.你和小语、小文边参观边轻声讨论。（4分）
小语：这两套乐器和“和”有什么关系呢？
小文：“和”有一个异体字“龢”，篆文为“”。你看这个字，左边一间屋子，里面悬着三口编钟，下面是排箫，表明乐器合奏，发出和谐之音。
你：有意思！以此类推，我明白“君子和而不同”意为：① ▲ 。
小文：是的。
你：但我有个疑问：② ▲ ？
小语：与“乐”相配的“礼”源自古代的祭祀活动。你看，展厅正中大玻璃柜里摆放着青铜窃曲纹鼎，那是西周时期的礼器。从周朝开始，“礼”和“乐”共同构成的“礼乐制度”成了维系社会稳定的基本准则。
【展区三：人事之和】展板内容其一介绍：
以古鉴今 以让促和
—— ▲
六尺巷的故事广为流传。其故事发生地安徽桐城巧妙利用传统文化资源，将桐城历史典故‘六尺巷’折射出的文化内涵与和谐司法理念融合起来。
桐城市人民法院副院长杨玉琴介绍说，经过对实践经验的梳理、归纳，注入“谦和礼让”“和为贵”理念的“六尺巷工作法”逐步推行。整个工作法是围绕促使双方当事人“事解心了”来构建的，有效引导矛盾双方互相礼让。工作法具体分为“听、辨、劝、借、让、和”六个步骤，层层递进、相辅相成，形成了一个完整高效的调解闭环。
现在，镇村综治中心设置了“六尺巷调解工作室”，形成警民联调、诉调对接、检调对接、访调对接、行业调解“五调联动”的工作机制。
4.你觉得下列各项中最适合作为文段副标题的一项是（ ▲ ）。（3分）
A.安徽桐城探索推行“六尺巷工作法”
B.安徽桐城镇村综治中心设置了“六尺巷调解工作室”
C.安徽桐城人民法院“和”工作经验介绍
D.安徽桐城“六尺巷”故事的今夕
二（36分）
（一）古诗文阅读（10分）
【甲】
泊岳阳楼下①
杜甫
江国逾千里，山城近百层。
岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。
留滞才难尽，艰危气益增。
图南未可料，变化有鲲鹏。
（选自《杜甫诗集》，上海古籍出版社2021年版）
【乙】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（选自庄子《逍遥游》）
【丙】
《庄子》言“野马也，尘埃也”，乃是两物。古人即谓“野马”为尘埃，如吴融②云“动梁间之野马”，又韩偓云“窗里日光飞野马”，皆以尘为“野马”，恐不然也。“野马”乃田野间浮气耳。远望如群马，又如水波，佛书谓如热时“野马阳焰③”，即此物也。
（选自《梦溪笔谈》，中华书局2022年版）
[注]①此诗是杜甫晚年流离漂泊时乘舟初到岳阳所作，此时国破家衰，诗人贫病交加。②吴融：与下文韩偓（wò）均是唐末官员、诗人。③野马阳焰：隋释慧远《维摩经疏》所说“阳焰浮动，相似野马”的概括。
5.下列各项中加点词意思相同的一项是（ ▲ ）（2分）
艰危气益增 精益求精
B. 其名为鲲 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
C. 是鸟也，海运则将徙于南冥 “野马也，尘埃也”，乃是两物
D. 抟扶摇而上者九万里 可怜身上衣正单
6.用现代汉语翻译下列句子（4分）
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
▲
（2）皆以尘为“野马”，恐不然也。
▲
7.阅读以上诗文，回答问题。（4分）
【甲】诗化用【乙】文“鲲鹏徙于南冥”的典故，有何用意？
▲
沈括认为“野马”和“尘埃”是两物，理由是什么？
▲
（二）文学作品阅读（13分）
第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
（节选自梁衡《壶口瀑布》）
8.阅读选段，填写表格。（4分）
9.联系上下文，思考并回答括号里的问题。（6分）
（1）我突然陷入沉思。（这句话的前后内容在表达方式有何区别？）（2分）
▲
（2）于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉；或淌过石板,潺潺成溪。（从句式和修辞两个方面赏析句子的表达效果）（4分）
▲
10.细读选文第3段和下面材料，指出下列说法不恰当的一项是（ ▲ ）（3分）
瀑布的侵蚀速度取决于它的落差、水量、岩石的种类和结构，以及其他一些因素。有时由于悬崖或陡坡的溯源侵蚀而使瀑布向上游退缩；在其他情况下，侵蚀会产生下切作用，而将瀑布所在的整个河段夷平。
——摘编自“百度百科”
材料从科学角度解释了瀑布位置的变化是河流溯源侵蚀的结果。
作者援引《元和郡县图志》的记载，交代瀑布位置的变化并阐释了原因。
水的作用“日夜不止”，溯源侵蚀持续发生，瀑布的落差终将消失。
“水硬将铁硬的石一寸寸地剁去”生动形象地描绘了河流溯源侵蚀的过程。
（三）组合文本阅读（13分）
【材料一】演讲范例
凡是让你变得更好的事情都不舒服
东山
各位同学：
大家好！问大家一个问题，学习是不是很累？说实话，是真的累。从早晨五点多就起床，跑步，晨读，然后早餐，然后是一天八节课，然后是晚上两个半小时的晚自习。晚上回到宿舍，都懒得洗漱，倒头就睡。①说好的青春年华的美好呢？快乐去哪儿了？自由去哪儿了？我们的多姿多彩就是要背的内容多，要考的知识多，要做的题多。
想想都觉得很痛苦，是不是？不学了，那是不可能的！
说说我的英语成绩，以前，我的英语成绩是最差的，天天盼望着某一天传来大好消息，中考、高考不再考英语了！那只是梦，空想的梦。我还是比较清醒的。既然不能逃避，那就只能学了。我给自己规定了，除了课本上的生词外，我额外背二十个英语单词，背一篇英语短文，听一个小时英语新闻，当然，还有娱乐，听一首英文歌。不完成，我绝对不睡觉。为此，我不止一次违反宿舍的作息纪律，晚上偷偷在被窝里默背英语短文，背不下来，就偷偷打开手电筒看书……晚上熬夜，上课没精神，为了避免打瞌睡，影响听课效果，我用圆规扎自己的手背，以此刺痛自己，振作精神。一个学期下来，我的英语成绩明显提升了。②曾经被我视为永远不可能战胜的老大难，变成了“s easy!”
类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦，但结果真的是欣喜。凡是让你变得更好的事情，过程都不太舒服。因为我们真正想要的，没有一件是轻易得到的，这就是努力的意义。
我的发小，从小就胖。上中学，胖得跑两步就喘。班主任和体育老师一起对他说：“你必须减肥！不减不行！你要对你自己负责！”以前医生都告诉他要减肥，他都没当回事儿。这一次，他认真了。减肥的过程有多痛苦，我没有类似的经历，也无法形容。我借用他的一段话告诉大家。他说：“最开始，每天的感觉就像死了一回一样，跑着跑着会停下来哭，哭着哭着想躺地上装死……”减肥之前，他身高1.65米，体重90公斤。现在呢，他身高1.70米，体重66公斤！③一个开朗、自信、乐观、阳光、帅气的男孩子！
同学们，那些真正让人变好的选择，过程都不会很舒服。没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛。
同学们，不只是学习，也不只是减肥这样的事情，我们要成长，我们要进步，就一定免不了遇到困难，挫折，还必须要面对思想上的慵懒，精神上的萎靡。我们最应该战胜的是自己！我们都有一颗想变得更好的心，只是，很多人在努力了一段时间之后觉得太苦太累，就放弃了。坚持下去的人，都变成了自己想要的样子。没有白费的努力，也没有碰巧的成功。只要努力，终有一天，你的每一分努力都将绚烂成花。
④加油吧！我亲爱的同学们！
谢谢大家！
（选自《演讲与口才·学生读本》，2023年第2期）
【材料二】演讲技巧
演讲中常用的四种衔接方法有：过渡、内在提示、内在小结和标识。
过渡是指演讲人刚刚讲完了一个观点后，转移到下一个观点时的用语。如：
既然我们对这个问题已经有了一个清晰的理解，就让我来和你们分享有关这个问题的解决方法吧。
内在提示告诉听众演讲者接下来要谈什么，比过渡要更详细些。它主要出现在演讲主体内容中，一般说来，是在演讲人开始谈到一个要点时。例如：
谈到亚裔美国人长期以来遭遇的媒体偏见时，我们首先来看看这个问题的起源，然后看看这个问题是如何在今天继续产生影响的。
你自己做演讲时，一般不需要为每一个要点都做一个内在提示，但是，如果你觉得这样有助于听众跟上你的思路，那就应该用上内在提示。
内在小结与内在提示正好相反。内在小结不是告诉听众接下来要谈什么，而是要提醒听众刚刚说了什么。一般会在演讲者完成了一个或一组比较复杂或特别重要的要点后用到。演讲者不是立即转移到下一个要点，而是花一点时间小结刚刚谈过的要点。
标识性词语是一些简单的提示，向听众说明目前你演讲到了哪里。标识性词语经常会是一些数字，如“第一……第二……第三……”；另外一个办法就是用一个提问来将要点引进，鼓励人们给出初步的答案，可以让听众更多地参与演讲。
根据演讲的需要，你也许会用到两三种或组合使用以上四种衔接方式。不用太在意这些衔接方式到底应该称其为哪种方式，也不用管这是标识性词语还是过渡短语。重要的是要明白它们的功能和作用。使用得当的话，衔接可以使演讲更连贯、更完整。
（节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》，有删改）
【材料三】名家点评
《苦难的童工》演讲稿开头：
马休·卡维才13岁便受雇于马里兰州洛勒尔市的汽车清洗公司，他的工作是用毛巾擦干从冲洗线上下来的汽车。工作不久，他的右腿便被烘干毛巾的机器轧断了。经过调查，美国劳工部以非法雇用童工和开动安全装置破损的机器的罪名对该汽车清洗公司课以罚款。
点评：
演讲人用一个完整例子开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个例子是具体和详细的，我们得知马休·卡维的名字和年龄，知道他生活的地方，知道他从事的工作。这些细节使得演讲鲜活而充满生命力，帮助听众参与到演讲中来。
（节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》）
11.【材料一】运用了【材料二】提出的多种衔接方法，请任举一例说明。（3分）
▲
12.演讲时需要重点关注语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。下列对画线句的演讲处理不恰当的一项是（ ▲ ）（2分）
A.句①用三个问号不断追问，可通过语气逐渐加重、节奏的加快来体现问题的加深。
B.句②可重读“老大难”“s easy”两个关键词，来强调它们构成的鲜明对比。
C.句③可连读“开朗”“自信”“乐观”等词语，来凸显男孩减肥成功后的兴奋。
D.演讲到句④时，可以加上抬手握拳的动作，辅助表达演讲者发出的号召。
13.参考【材料三】的名家点评，为【材料一】的开头写一段点评。（3分）
▲
14.结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，为【材料一】补充示例并阐释理由。（5分）
▲
三（42分）
15.学校将开展“青春·七月”游学活动，请你推荐一个景点。80-100字。（7分）
提示：通过凸显景物特征，融入个人感受来彰显推荐价值。
16.在你身边或社会上，一定发生过与“和”有关的故事。请以某一件事为素材，自拟题目，写一篇故事。（35分，含书写5分）
要求：文体不限，（诗歌除外）文中不得出现真实的人名、校名，不少于600字。
2023-2024学年度第二学期期末学情分析样题
八年级语文参考答案
一（22分）
1.（9分）（1）落日故人情（2）山光悦鸟性（3）心忧炭贱愿天寒 白居易
（4）零落成泥碾作尘（5）万紫千红总是春；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜\何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足；讲信修睦（每空1分，错、漏、添、倒一处，该空不得分）
2.（6分）（1）（1分）shà （2）（1分）硕 （3）（2分）B
（4）（2分）搭配不当，“再现”改为“诠释”。
3.（4分）
①（2分）君子有自己的独立人格和主见，不能人云亦云但又能与身边的人融洽相处。（能紧扣“和”与“不同”，解释为和谐相处、和睦融洽与不盲目苟同、坚持原则即可）
②（2分）示例：“礼”“乐”与“和”存在什么联系？（“礼”和“乐”存在什么联系，此种答案没有联系“和”的主题，得1分。）
4.（3分）选A得3分，选D得2分，选C得1分，选B得0分
二（36分）
5.（2分）A
6.（4分）（1）当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像悬挂在天边的云。
（2）都认为尘埃是野马，恐怕不是这样。
7.（4分）
（1）（2分）【甲】诗化用【乙】文中鲲鹏徙于南冥的典故，暗示前途虽不可预料，但志向坚定不改。（此题只要答出与鲲鹏形象相关的有理想，有追求，心怀抱负等信息即可）
（2）（2分）①作者认为野马是田野间雾气的比喻，非常形象。②庄子也认为“野马”“尘埃”是两物；③佛书中也有这样的说法来佐证。
（写到其中两点即2分）
【丙】参考译文
庄子书中说到野马，尘埃，指的是两种东西。前人即有以为野马就是尘埃的，如吴融说动梁间之野马，又韩侄也说窗里日光飞野马，都认为尘埃是野马，恐怕不是这样。野马其实就是田野间的浮气。这种浮气远望如群马，又像水波，佛书上称酷热时的阳焰如野马，就是这种东西。
8.（4分）（1）河心\沟底河心的一块大石上（2）环视龙槽两边\环顾龙槽四周\平视（3）排排涌浪，前呼后拥（从选文“我依在一块大石头碎成堆堆白雪”中提取的两个四字短语即可）（4）形态美
9.（1）（2分）从“我突然陷入沉思”一句开始，文章便从以写景为主转向议论为主。主观体验与客观景物交相融合，描写所见后抒发所感，恰切自然。（此题要结合具体内容答题，只简单回答两种表达方式得1分；答对两种表达方式，其中一种结合具体内容，得2分）
（2）（4分）句式方面，本段文字整散结合（长短句结合），连用四字短语，使用叠词，有张力，使文章的语言典雅而有韵味；修辞方面，夺路而走，乘隙而进，折返迂回，用拟人化的写法，结合排比，将水的流淌方式写成人的动作，带着人的情感，甚至成为人遭遇困难、阻碍时心态的象征。（句式赏析2分，修辞赏析2分，只针对一方面作答，最多得2分。）
10.（3分）C
11.（3分）方法判断正确得1分，具体分析得2分。
例1：开头用了标识这种衔接技巧，用一个提问来将要点引进，鼓励人们给出初步的答案，可以让听众更多地参与演讲。
例2：第4段、第6段属于内在小结，对前面所举的事例进行了分析总结，以提醒听众刚刚讲的要点是什么。
例3：第2段用了内在提示的方法，告诉听众接下来将谈及在痛苦学习中的坚持，这也是演讲的一个要点。
例4：第7段是过渡，演讲者得出不论学习、减肥还是成长，要进步就免不了困难的认识，进而过渡到另一个认识，即战胜自己就要坚持，层层递进，深入人心。
（举一例即可）
12.（2分）C
13.（3分）演讲人用提问和例举生活中的事例开头，引发思考，（1分）并针对听众的身份，以学习累这一现状来引起同学们的共鸣，让他们自然而然地想到自己学习中的重重苦恼，这就使演讲主题跟听话者产生了联系，从而快速地“抓住”听众。（2分）
14.（5分）保尔在骑兵旅中两次受伤，右眼失明，被迫复原。后又参加抢修窄轨铁路工程，在艰苦卓绝地恶劣环境中，患上伤寒和风湿病，但他仍坚守在工作岗位上。后来健康状况日益恶化，全身瘫痪，双目失明，一度产生自杀地念头，但他最终以坚强的毅力克服悲剧命运的打击，开始撰写中篇小说《暴风雨所诞生的》。艰苦的战争环境、恶劣的劳动条件、常人难以忍受的病痛把他锻造成一块坚韧顽强的“钢铁”，成为我们所敬仰的革命英雄、做人楷模。
（作答保尔经历的艰难时，要写出具体的困苦内容或细节，才能得3分，泛泛而谈，得1-2分；保尔的成就2分，写出保尔的精神品质，要能体现材料一中观点核心词，如“坚持”“选择”“自律克己”“积极进取”“努力”。）

15.(7分)示例1:夫子庙，青石板路一出作文,秦淮河悠悠流淌。这里不仅承载着小作文千年的历史底蕴，还弥漫着浓厚古市共寿息。穿梭其中，古朴的建筑与地道的南京小吃相映成趣。强烈推荐来此，感受历史的厚重与市井的繁华。
示例2:七月的玄武湖水光激滟，荷春满岁，绿意盎然。漫步在玄武湖畔，清风拂面而来，湖水轻拍河岸，虽置身城市却能感受到自然的静谧。强烈推荐你在阳光明媚的午后，来玄武湖漫步，感受这份来自大自然的馈赠。
示例3:七月的雨花合烈士陵园，苍松翠柏环绕，静谧而庄严。烈士纪念碑高耸入云，诉说着英烈的崇高与不朽。踏过青石板路的每一步都仿佛在回响着历史的足音，我们带着对英勇先烈的敬仰去参观，更坚定青春的使命和信仰。
示例4:七月的南京牛首山，绿满山野，生机盎然。登高远眺，佛顶宫巍峨矗立尽显神圣庄严。漫步山间小径，清幽宁静，内心得以平静。强烈推荐登上牛首山，探寻那份独有的自然静谧与历史文化的瑰丽。
示例5:七月的珍珠泉，泉清山翠，细观泉水，一串串气泡自水底升腾，犹如珍珠绽放。泉旁山道蜿蜒，可登临，在山风轻抚中听鸟鸣闻花香。强烈推荐此地，让珍珠般的泉水洗涤你的心灵，沉醉其中，感受大自然的宁静与纯净。
内容:景物特征描写(3分)，推荐目的(1分)规范:错别字、标点、语病有一处，扣1分，最多扣3分
17.【评分标准】
本题考查的是八下第六单元“学写故事”，作文要符合故事特点且主题与“和”有关，可以是身边或社会上的事。如果学生以独特视角来写故事，例如从鸟的角度写一个故事，属于身边的故事。
请老师们批改时按照“三切四看”的标准。
“三切”
1.完全切题:24分切入，最高30分。
(1)文章主题要与“和”有关。
(2)文章属于故事。文章符合以下任意一点的，判定属于故事
①故事情节完整且有波折。
②故事人物形象丰满，有充分的细节描写
③故事有一定的联想和想象。
2.基本切题:20 分切入
(1)属于故事，但主题与“和”无关；
(2)不属于故事，主题与“和”有关。
3.不切题:不高于 18 分(1)不是故事且主题与“和”无关;(2)无视题目要求，自说自话。
“四看”评分浮动点(四看功底，以切入分为基础，浮动0-4分。
时
间
所至
所见
所感
立足点
观察角度
枯
水
季
（1）
▲
俯视龙槽
河中有河，深不可测
气势美
（4） ▲
神韵美
仰视河面
（3） ▲
视线随河水由上而下
河水跌落，粉碎为雾
（2） ▲
河水四散，钻石觅缝
项目
加分（每项2-3分）
不加不减
减分（每项2-3分）
立意感悟
立意深刻,选材新颖，情感真挚
主题明确,但平淡无奇，未见深度。
主题含糊，立意偏颇。
内容材料
内容充实，事情的来龙去脉交代清楚，符合逻辑，情节具体、细致
事情完整,内容平铺直叙。
事件叙述颠三倒四，毫无逻辑，没有具体的人或者事。
思路结构
思路清晰，构思巧妙,结构合理有波折，巧用插叙、倒叙、悬念等
语言通顺平淡,表述
清楚，事件完整。
语言表达混乱，病句较多。
语言精炼优美、生动流畅，表情达意准确自然。
平铺直叙
逻辑混乱,事件不完整，颠三倒四。
几点说明
1.只要某一项较好，上浮 2-3分，某一项特别好，如情节的设置，功意的巧妙，可以加4分，不超过 30分即可，鼓励打满分。2.切入后，分数可加可减，亦可不加不减。
3.作文只要切题，哪怕文字很一般，仍然先从24 分切入，然后再依据立意感悟、内容材料、思路结构、语言写法四个项目考虑是否需要加减分。
4.字数不足:首先看是否完篇。(1)完篇的作文600字以下，少50字扣1分，最多扣3分。全篇少于100字，5分以下处理;(2)不完篇的按18分以下处理:只写题目2分。切题，但不满400字且明显未写完(无结尾)20分，300字以下成文15分，不成文10分。
5.抄袭:抄前面的阅读理解不超过5分。其他判为抄袭的有证据的10 分以下。
6.没有题目，扣2分。