江苏省南通市海门区2022-2023学年五年级下学期期末语文试卷

这是一份江苏省南通市海门区2022-2023学年五年级下学期期末语文试卷，共14页。试卷主要包含了选择正确的答案，阅读与理解，思考与表达等内容，欢迎下载使用。

1．（2分）下列词语中，读音全部正确的一组是（ ）
A．涧（jiàn）泉 徘徊（huí） 吓唬（hǔ） 矜（jīng）持不苟
B．擂（léi）鼓 踌躇（zhú） 船艄（shā） 爱憎（zèng）分明
C．毛毡（zān） 由衷（zhōng） 揿（qìn）铃 情不自禁（jìn）
D．绷带（bēng） 神圣（shèng） 肥膘（biā） 养尊处（chǔ）优
2．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．预计 尉问 铃铛 心惊胆站
B．慈详 簇拥 期负 摩拳擦掌
C．奔赴 知悉 特殊 出谋划策
D．熟练 栀秆 瞄准 兴志勃勃
3．（2分）下面加点字意思有错误的一项是（ ）
A．昼出耘田夜绩麻（在田间除草） 冀复得兔（重复）
B．稚子金盆脱晓冰（早晨） 溺而不返（返回）
C．草满池塘水满陂（池岸） 不惑之年（四十岁）
D．却看妻子愁何在（妻子和儿子） 诣其父（拜访）
4．（2分）下列句子中，加点部分使用不恰当的一项是（ ）
A．舞者身姿摇曳，与那悠扬的乐曲配合得天衣无缝，令人叫绝。
B．小明是神机妙算的高手，他又获得了班级口算比赛的冠军。
C．儿童节联欢会上，同学们八仙过海——各显神通，表演了精彩的节目。
D．经过老师的耐心点拨，我一下子开窍了，就像四月的冰河——开动（冻）了。
5．（2分）下列说法不正确的一项是（ ）
A．《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，表现了外祖父的思乡之情。
B．《军神》着力描写沃克医生的变化，烘托了刘伯承顽强的意志和坚定的信念。
C．《牧场之国》《威尼斯的小艇》都运用动静结合的方法，呈现景物独特的魅力。
D．《跳水》一文中多次写水手的“笑”，只是为了增加故事的趣味性。
二、学校开展了以“传承中华优秀传统文化”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（24分）
6．活动一：学校倡议
中华优秀传统文化，xián jiē 着历史和未来，帮助我们不断shěn shì 自我。品经典诗词，让我们领略人生之意；读古典名著，让我们 。愿我校学子能传承文化，xiōng yǒu chéng zhú 地迎接zhǎn xīn 的未来。
（1）根据拼音，在横线上写出相应的词语。
（2）请联系上文，完成填空。
活动二：布置展板
（1）同学们准备布置中国古典四大名著的纪念邮票专题展板，这些邮票对应的作品名称排列顺序正确的一项是 。
A.《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》
B.《三国演义》《西游记》《红楼梦》《水浒传》
C.《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》
D.《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》
（2）专题展板上特别设置了“互动区域”，邀请你来连一连。
活动三：遨游文化园
诗中有情怀：
家国情怀是中华民族的底色。有的是“ ，意恐迟迟归”的无尽牵挂；有的是“遗民泪尽胡尘里， ”的无比悲愤；有的是“ ，不破楼兰终不还”的豪情壮志。
古文有哲思：
经典寓言是为人处世的明镜。《自相矛盾》中楚人赞其盾“吾盾之坚，物莫能陷也。”赞其矛“吾矛之利，于物无不陷也。”当有人问“ ，何如？”“其人 。”这个故事告诉我们 。
名言有真意：
诸子百家有传承千年的智慧。《论语》中用“ ，小人喻于利”说明君子重道义；《左传》中用“ ，必自毙。”告诉我们不义之事做多了，一定会自受其害。《孟子》中用“恻隐之心， ”，教导我们要有同情心，相互关爱。
人物有特点：
典型人物有与众不同的性格。我们认识了 的诸葛亮， 的武松， 的杨氏子。
三、阅读与理解。（27分）
7．（5分）非连续性文本阅读。
（1）图二和图三分别向我们介绍了神舟十六号的 和 。
（2）根据以上材料判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①神舟十六号载人飞船在西昌卫星发射中心成功发射。
②景海鹏是我国目前为止第一个四度飞天的航天员。
③神舟十六号的天宫课堂，让载人航天再次走进中小学生课堂。
8．（10分）
迷人的张家界
①张家界重重叠叠的山峰拔地而起，形态各异。它们有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像两根尖尖的竹笋，有的像一支长长的利剑……每一座山峰，都像一幅美妙的画，一首优美的诗。
②在张家界处处可见的峰林之中，最使人难以忘怀的要数金鞭岩。金鞭岩高出峰林之上，与其他山峰迥然不同，从山脚到山顶，像斧砍刀劈似的，只在它的顶上生长着几株苍翠的松树。
③黄狮寨是群峰中最高的。寨顶有一片平地，是天然的观景台。站在观景台上，放眼望去，张家界的美景尽收眼底。
④金鞭溪弯弯曲曲自西向东流去。走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都映成了淡淡的绿色。流水潺潺，伴着声声鸟语。清澈见底、纤尘不染的碧水中，鱼儿欢快地游动，红、绿、白各色卵石在水中闪亮。阳光透过林隙，在水面上洒落斑驳的影子，金鞭溪给人安谧静美的享受。
⑤据统计，这里已发现的木本植物就有93科，517种，野生动物达五百余种。无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，这里四季如春，景色怡人。那莽莽苍苍的绿色，奇异艳丽的花朵，使张家界永远充满着生机与活力。
（有删改）
（1）第①自然段划横线的句子在表达上有什么特点？体会其表达效果并写下来。

（2）默读第②～④自然段，完成思维导图。
（3）通读全文，“因为有了这些奇山秀水，张家界成了植物的宝库，动物的乐园。”这句话应放在第 自然段之前。
（4）下列说法与文章内容不相符的一项是
A.张家界处处可见的峰林之中，最让人难忘的是金鞭岩。
B.第④自然段划浪线句子动静结合的描写，表现了溪水清澈美丽。
C.第⑤自然段中的数字说明了张家界的木本植物、野生动物很多。
D.张家界的迷人之处主要是因为有很多奇异艳丽的花朵。
9．（12分）
赤壁之战
①东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。
②曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。他只等士兵练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。
③周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，如用火攻，他们想逃也逃不了。”
④周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎么打，还得想个计策。黄盖想了想，说计策有了，便向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意，叫他就这么办。
⑤黄盖写了一封信给曹操，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，怎么会赢呢？他愿意脱离东吴，带兵士和粮草投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得了不得。
⑥这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：“江南隐隐约约有些帆船，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿已经来到江心，船头的大旗上分明写着一个“黄”字。
⑦曹操洋洋得意，说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用幔子遮着，船里不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫磺。还有几条小船拴在大船后面。黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，很是高兴，毫不防备。
⑧黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士们把二十船芦苇一齐点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又蹿上岸去，岸上的兵营也烧了起来。火光烧得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。
⑨一时间，曹营内哭声喊声混成一片，人马烧死的，淹死的，不计其数。曹操坐小船逃上北岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操手下的兵将丢盔弃甲，无心应战。曹操掩面叹息，只得带着他们灰溜溜地从华容道逃跑了。
（有删改）
（1）默读第⑤～⑨自然段，完成吴军“火攻曹营”的四步曲。
（2）第⑥、⑦、⑧自然段中反复提到“东南风”，联系上下文想一想，黄盖为什么选择有东南风的时候火攻呢？
（3）第⑦和第⑨自然段中划横线的短语、句子描写了曹操的 、 ，对比着读读，其作用是 。
（4）读了故事后，你认为赤壁之战，东吴以少胜多的主要原因是 。
A.东吴的士兵作战经验丰富，非常团结。
B.曹军兵将是北方人，不擅长水上作战。
C.东吴利用天时地利，以优势攻击曹军劣势。
（5）人们评价黄盖时，有人说他有勇有谋，有人说他很狡猾，你有什么看法？写下你的理由。
观点：
理由：
四、思考与表达。（35分）
题目：特别的______
在你的成长道路上，有没有经历过一次特别的旅行，读过一本特别的书，见过一个特别的人，做过一件特别的事……请以“特别的_____”为题，写一篇作文。文中不出现真实的校名、姓名。
要求：把题目补充完整，写出特别之处，不少于450字。
2022-2023学年江苏省南通市海门区五年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一、选择正确的答案。（10分）
1．【答案】D
【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】A.有误，“徘徊”的“徊”应读“huái”，“吓唬”的“唬”应读“hu”。
B.有误，“踌躇”的“躇”应读“chú”，“爱憎分明”的“憎”应读“zēng”。
C.有误，“毛毡”的“毡”应读“zhān”。禁：jìn明令取消；制止。[jīn]受得住；耐（用）；忍住。故“情不自禁”的“禁”应读“jīn”。
D.正确。
故选：D。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．【答案】C
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。
【解答】A.有误，慰问：用话或物品表示安慰、问候。故“尉问”的“尉”错误。心惊胆战：形容非常害怕。故“心惊胆站”的“站”错误。
B.有误，慈祥：形容善良、和蔼、安详的样子，多用于老人。故“慈详”的“详”错误。欺负：用强暴的手段侵犯、压迫或侮辱，故“期负”的“期”错误。
C.正确。
D.有误，桅杆：.船上挂帆的杆子。故“栀秆”的“栀”错误。兴致勃勃：形容兴头很足。故“兴志勃勃”的“志”错误。
故选：C。
【点评】汉字辨析的方法：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．【答案】D
【分析】考查了字词解释及诗歌词句理解。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，“却看妻子愁何在”出自《闻官军收河南河北》，意思是：回望妻子儿女，也已一扫愁云，随手卷起书，全家欣喜若狂。妻子：妻子和孩子。
故选：D。
【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
4．【答案】B
【分析】本题考查了学生对于词语及歇后语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】A.天衣无缝：比喻事物完美自然，没有破绽或漏洞。与语境相符。
B.神机妙算：形容人的智谋高明，计算精确。与语境不相符。
C.八仙过海——各显神通：比喻各有各的本领或各显其能。与语境相符。
D.四月的冰河——开动（冻）了：这是一种谐音歇后语，意思是像四月的冰河开始解冻一样，形容思路开通或者事情有了进展。与语境相符。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．【答案】D
【分析】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，《跳水》一文中多次写水手的“笑”，并非只是为了增加故事的趣味性，而是用来揭示深刻的社会问题。
故选：D。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
二、学校开展了以“传承中华优秀传统文化”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（24分）
6．【答案】活动一：
（1）衔接 审视 胸有成竹 崭新；
（2）认识英雄豪杰
活动二：
（1）B；
（2）吴用——智取生辰纲，林冲——大闹野猪林，宋江——三打祝家庄，鲁智深——倒拔垂杨柳；
活动三：
临行密密缝 南望王师又一年 黄沙百战穿金甲；以子之矛陷子之盾 弗能应也 言行要一致，不能自相矛盾；君子喻于利 多行不义 人皆有之；知人善任 刚猛不屈 思维敏捷。
【分析】本题考查看拼音写字词、名言警句、经典名著、古诗文默写、课文理解、图表分析。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的字词即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】活动一：学校倡议
（1）考查了看拼音写汉字。认真拼读音节，注意将字写工整、正确。
（2）考查句子仿写。仿照“品经典诗词，让我们领略人生之意；”来仿写“读古典名著，让我们认识英雄豪杰”即可。
活动二：布置展板
（1）本题考查图表分析。根据邮票内容来对应作品名称，完成排序。故排列顺序正确的一项是：《三国演义》《西游记》《红楼梦》《水浒传》。故选B。
（2）本题考查经典名著。根据自己积累的关于《水浒传》人物和其英雄事迹来完成连线。故吴用——智取生辰纲，林冲——大闹野猪林，宋江——三打祝家庄，鲁智深——倒拔垂杨柳。
活动三：遨游文化园
（1）诗中有情怀，考查古诗词默写。“临行密密缝，意恐迟迟归”选自唐代诗人孟郊《游子吟》。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。”黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还“出自唐代王昌龄的《从军行》。
（2）古文有哲思，考查经典寓言。经典寓言是为人处世的明镜。《自相矛盾》中楚人赞其盾“吾盾之坚，物莫能陷也。”赞其矛“吾矛之利，于物无不陷也。”当有人问“以子之矛陷子之盾，何如？”“其人弗能应也。”这个故事告诉我们言行要一致，不能自相矛盾。
（3）名言有真意，考查名言警句。诸子百家有传承千年的智慧。《论语》中用“君子喻于利，小人喻于利”说明君子重道义；《左传》中用“多行不义，必自毙。”告诉我们不义之事做多了，一定会自受其害。《孟子》中用“恻隐之心，人皆有之”，教导我们要有同情心，相互关爱。
（4）人物有特点，考查课文理解。根据对书中人物的理解作答即可。典型人物有与众不同的性格。我们认识了知人善任的诸葛亮，刚猛不屈的武松，思维敏捷的杨氏子。
故答案为：
活动一：
（1）衔接 审视 胸有成竹 崭新；
（2）认识英雄豪杰
活动二：
（1）B；
（2）吴用——智取生辰纲，林冲——大闹野猪林，宋江——三打祝家庄，鲁智深——倒拔垂杨柳；
活动三：
临行密密缝 南望王师又一年 黄沙百战穿金甲；以子之矛陷子之盾 弗能应也 言行要一致，不能自相矛盾；君子喻于利 多行不义 人皆有之；知人善任 刚猛不屈 思维敏捷。
【点评】完成本题的关键是加强字、词的积累，做到厚积薄发。
三、阅读与理解。（27分）
7．【答案】（1）乘组特点 任务；
（2）①×；②√；③√。
【分析】考查了图表分析。图表分析就是根据记录下来的各种数据，进行了数据分析后得出事情的结论。
【解答】（1）考查了信息提取。从图二、图三中可以看出，图二和图三分别向我们介绍了神舟十六号的乘组特点和任务。
（2）考查了内容理解。①从图一中可以看出，神舟十六号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。故题干说法错误。②从图一、图二中可以看出景海鹏先后参加过神舟七号、九号、十一号载人飞行任务，这是第四次执行飞行任务，是我国目前为止第一个四度飞天的航天员。故题干说法正确。③从图三中可以看出，神舟十六号开展天宫课堂授课活动，让载人航天再次走进中小学生课堂。故题干说法正确。
故答案为：
（1）乘组特点 任务；
（2）①×；②√；③√。
【点评】图表数据可以清楚地、直观地分析出数据所描述的内容，然后根据数据或提出问题，或找到解决问题的方法。
8．【答案】（1）这句话用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了张家界山峰的形态各异，美得像一幅美妙的画，一首优美的诗。
（2）黄狮寨 金鞭溪
寨顶有一片平地，是天然的观景台 满目青翠，流水潺潺，溪水清澈，可见游鱼和各色卵石；
（3）⑤；
（4）D。
【分析】这篇短文主要写了张家界的千姿百态的山，重点描写了金鞭岩、黄狮寨、金鞭溪等景点的美妙奇特。写出了张家界是名副其实的人间仙境及作者对祖国大好河山的热爱。
【解答】（1）考查句子的理解与赏析、写作手法。画线句子“有的像身背草篓的采药老人，有的像手捧鲜花的妙龄少女，有的像摩天大楼，有的像两根尖尖的竹笋，有的一柱独峙，像一支长长的利剑……”根据句中的五个“有的”的连续使用，可知此为排比句，故使用了排比的写作手法。“像身背草篓的采药老人”“像手捧鲜花的妙龄少女”像摩天大楼”“像两根尖尖的竹笋”“像一支长长的利剑”可知是使用了比喻的写作手法，写出了山的千姿百态的特点，令表达形象而具体。
（2）考查内容的理解与概括。从“金鞭岩高出峰林之上，与其他山峰迥然不同，从山脚到山顶，像斧砍刀劈似的，只在它的顶上生长着几株苍翠的松树”“群峰中最高的要算黄狮寨了，寨顶有一片平地，四周天然形成十多处观景台”“金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流，因金鞭岩而得名。溪水弯弯曲曲自西向东流去，即使久旱，也不会断流。走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都映成了淡淡的绿色”可知，“黄狮寨”寨顶有一片平地，是天然的观景台；“金鞭溪”满目青翠，流水潺潺，溪水清澈，可见游鱼和各色卵石。
（3）考查句子的衔接。“因为有了这些奇山秀水，张家界成了植物的宝库，动物的乐园。”这句话是对上文的总结。作者真正置身于张家界时，重点描写了斧砍刀劈似的金鞭岩，群峰中最高的黄狮寨，满目青翠的金鞭溪。最后，作者由衷赞道：因为有了这些奇山秀水，张家界成了植物的宝库，动物的乐园。因此这句话应放在④段之后，⑤段之前。
（4）考查对文章内容的理解。A、B、C正确。D.有误，这篇短文主要写了张家界的千姿百态的山，重点描写了金鞭岩、黄狮寨、金鞭溪等景点的美妙奇特。故选：D。
故答案为：
（1）这句话用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了张家界山峰的形态各异，美得像一幅美妙的画，一首优美的诗。
（2）黄狮寨 金鞭溪
寨顶有一片平地，是天然的观景台 满目青翠，流水潺潺，溪水清澈，可见游鱼和各色卵石；
（3）⑤；
（4）D。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
9．【答案】（1）黄盖写信，假意投降 点燃兵船，火烧曹营；
（2）东南风是实施火攻的关键条件。如果东南风不急，船就行不快，火攻也有可能因对方有了防备而失败；火攻借东南风而生威、助威。所以黄盖选择有东南风的时候火攻。
（3）神态、动作 侧面烘托周瑜、黄盖的神机妙算。
（4）C；
（5）我认为黄盖有勇有谋。两军交战，敌强我弱，要想取胜，就要用智谋，正所谓“兵不厌诈”。黄盖写信向曹操假投降，这就是“有谋”进攻那天，亲自率兵打头阵，用装满火硝、硫黄的船只接近敌营放火，这就是“有勇”。所以我认为黄盖是个有勇有谋的英雄。
【分析】选段主要描写了黄盖写信向曹操假投降，亲自率兵打头阵，用装满火硝、硫黄的船只接近敌营放火，赤壁之战，东吴利用天时地利，以优势攻击曹军劣势，东吴以少胜多。
【解答】（1）考查了文章内容。根据“黄盖写了一封信给曹操，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，怎么会赢呢？他愿意脱离东吴，带兵士和粮草投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得了不得。”“曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又蹿上岸去，岸上的兵营也烧了起来。”可知答案。
（2）考查了文章内容。根据“曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”“让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。”可知答案。
（3）考查了描写方法。根据“洋洋得意”可知运用了神态的描写方法，根据“逃”可知运用了动作的描写方法，作用是侧面烘托出周瑜、黄盖的神机妙算。
（4）考查了文章内容。根据“曹军八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，如用火攻，他们想逃也逃不了。”可知答案，故选C。
（5）考查了人物分析。根据自己的积累进行回答。例如，我认为黄盖有勇有谋。两军交战，敌强我弱，要想取胜，就要用智谋，正所谓“兵不厌诈”。黄盖写信向曹操假投降，这就是“有谋”进攻那天，亲自率兵打头阵，用装满火硝、硫黄的船只接近敌营放火，这就是“有勇”。所以我认为黄盖是个有勇有谋的英雄。
故答案为：
（1）黄盖写信，假意投降 点燃兵船，火烧曹营；
（2）东南风是实施火攻的关键条件。如果东南风不急，船就行不快，火攻也有可能因对方有了防备而失败；火攻借东南风而生威、助威。所以黄盖选择有东南风的时候火攻。
（3）神态、动作 侧面烘托周瑜、黄盖的神机妙算。
（4）C；
（5）我认为黄盖有勇有谋。两军交战，敌强我弱，要想取胜，就要用智谋，正所谓“兵不厌诈”。黄盖写信向曹操假投降，这就是“有谋”进攻那天，亲自率兵打头阵，用装满火硝、硫黄的船只接近敌营放火，这就是“有勇”。所以我认为黄盖是个有勇有谋的英雄。
【点评】阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
四、思考与表达。（35分）
10．【答案】
特别的礼物
礼物，说到礼物，大概很多人都会想到精致的手表，贵重的水晶石，让人喜欢的八音盒……在我的小学生活中，我曾得到了比这些更珍贵的礼物。
事情发生的不久，数学的第一次测试，本来信心十足的以为会考的很好，可是结果却出乎意料的差，我的数学成绩怎么会变的这么差？当时接到卷子，我的心已经凉了一大截，眼睛里溢满了泪水，我没有让眼泪掉下来，因为我不想朋友和老师看到平常坚强的我会哭，所以硬是咽了下去，此时，心里非常非常的内疚、绝望，特别是一想到爸爸妈妈对我的付出那么多，可我是怎么回报他们的，仅仅这样吗？
怎么办？怎么办？要是被妈妈知道了，我……我……，我没再往下想，决心把这事隐瞒，等下次再考，就一定考个好成绩，补回这次的失误！不知道为什么，可能吧！按同学们的说法，胜利的太多，失败会受不了。是吗？是这个原因吗？我想不通，但是那种滋味真的很难受。
躲的过今天，躲不过明天啊！妈妈最终还是发现了，她没有告诉我她偷看了我的成绩单，而是在碰到我时亲切地跟我说：“孩子，一次失败，并不代表次次失败，知道失败了，不是让你整天都垂头丧气，应该赶快找出错在哪，才能让失败属于过去，才能让胜利属于未来呀！”我清楚地记得，妈妈是微笑着对我说这些话的，妈妈的这个笑不同于平常的笑，它包含着妈妈对我的信任和鼓励，是啊，不能再这样子下去了，我要重新振作起来才对！这副模样不像我。
我快过生日了，许多朋友都在为我准备生日礼物，我想妈妈的那些话和那个微笑就是最棒的礼物，那个使我重拾信心的笑，我会永记得。
【分析】本题为半命题的作文，要求你以“特别的____”为题，写一篇习作。“特别”的意思是“与众不同，不普通”。日常生活中，有很多的“特别”：一个特别的人，一处特别的地方，一种特别的动物……都令人回味，使人感怀。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。可写从媒体中看到、听到的，可写自己亲身经历的。无论写什么，都要通过具体的人或事写出自己的感动，表现出“特别”。写时要注意想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句吴用
倒拔垂杨柳
林冲
三打祝家庄
宋江
智取生辰纲
鲁智深
大闹野猪林